語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)的教案5篇

語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)的教案5篇語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：

從文中明白題目“絕招”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

課文插圖

教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題，導(dǎo)入新課

1、“絕招”的意思。(可以通過(guò)查字典或討論理解題意)2、通過(guò)課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文

1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。2、小組討論：

(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論。1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括全文內(nèi)容。2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見(jiàn)，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。六、擴(kuò)展延伸

說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣可以寫一寫。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)的教案2

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫"檢閱、俱樂(lè)部、挑選"等詞語(yǔ)。2、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，幻燈片

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。2、借助工具書，認(rèn)識(shí)本課生字詞。第一課時(shí)

一、讀文解題，感知全文

1.板書課題：檢閱

試問(wèn)學(xué)生：什么是"檢閱"?2.基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，進(jìn)一步理解檢閱。3.交流：

現(xiàn)在你知道什么是"檢閱"了嗎?4.出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。你仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場(chǎng)面的句子。隨機(jī)讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克

二、再讀課文，了解故事

就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊(duì)員們發(fā)生了什么事?2.匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)：

(兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶撿閱，商量怎么解決一件"棘手的事";國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景)

在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無(wú)聲羨慕沉默的局面情不自禁等。三、走進(jìn)故事，品味語(yǔ)言在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說(shuō)的：

生齊讀：這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!觀眾為什么稱贊他們呢?難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎?還有沒(méi)有其他的原因?你想說(shuō)什么呢?(我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎谩?大家都想表達(dá)這一個(gè)意思，對(duì)么?好。下面我們就先走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他"棒"在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家?(一)、走進(jìn)博萊克

1.一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。2.生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。3.交流

重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。①哪些詞讓你感覺(jué)到博萊克棒?(根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。)

②想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么?透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢?(體會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。)

③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克說(shuō)句什么話呢?(進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀)

4.博萊克真的讓我們佩服。好!同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子--生齊讀：這個(gè)小伙子真棒!讓我聽(tīng)到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒!第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)2、博萊克是一個(gè)什么樣的孩子?二、繼續(xù)故事

1.如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說(shuō)這些小伙子真棒!2.沒(méi)考慮這個(gè)問(wèn)題是么?沒(méi)關(guān)系，要搞清楚這個(gè)問(wèn)題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。(出示課文2--9段)讀一讀，想想自己知道了什么。3.交流。師：大家都夸隊(duì)長(zhǎng)的主意好，但好在哪里呢?我怎么不知道?誰(shuí)來(lái)幫我解決這個(gè)疑問(wèn)?生：隊(duì)長(zhǎng)讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個(gè)樣，他們能做的事情，自己也能做!師：說(shuō)得好!讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就是隊(duì)長(zhǎng)主意的高妙之處。4.我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊(duì)伍中走得那么出色。讓我們?cè)賮?lái)看看檢閱隊(duì)伍中的博萊克。(出示：在隊(duì)伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺(tái)。再次指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子)

5.師：看著這整齊的隊(duì)伍，看著這堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們?cè)跄懿环Q贊呢?生齊讀：這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!三、走出故事，升華認(rèn)識(shí)。1.教師誦讀最后一節(jié)。2.這長(zhǎng)時(shí)間的掌聲是送給誰(shuí)的?3.雖然長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲，但你知道他們還會(huì)議論什么呢?(通過(guò)想象說(shuō)話，升華課文主題。融人文性與工具性于一體。)

四、鞏固積累，指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫"博"、"截"、"默"、"羨慕"五、課外練筆，引申主題。1.讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎?2.任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái))。(2)讀了這個(gè)故事，我想說(shuō)：…文章

語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)的教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀9個(gè)字。2、能夠有感情的朗讀課文

3、理解重要電話的重要性，懂得做事要講誠(chéng)信，做個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：

理解重要電話的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：

理解重要電話的重要性

教學(xué)具準(zhǔn)備：

字典詞典

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入

師：今天我們學(xué)習(xí)20課重要電話(板書課題)，讀了課題后你有什么疑問(wèn)?學(xué)生讀課題質(zhì)疑，簡(jiǎn)單板書：什么電話?內(nèi)容?師：同學(xué)們，你們有過(guò)一個(gè)人在家的時(shí)候嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有什么感覺(jué)?學(xué)生說(shuō)出自己一人在家的體會(huì)。師：我們一起看看書中的小女孩是怎樣做的?二、初讀課文

1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，把字音查正確，把句子讀通順。2、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的讀音(板書)

3、兩個(gè)人互相檢查讀書。4、指名分段讀課文，集體評(píng)。三、朗讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容?，并找出重要電話是什么?1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)重要電話是什么?重要電話就是天亮?xí)r媽媽打來(lái)的電話

四、理解這個(gè)重要電話如何重要

1、討論：為什么這個(gè)電話重要?邊朗讀課文，小組討論回答問(wèn)題

2、匯報(bào)交流在交流時(shí)學(xué)生要邊讀邊說(shuō)出重要電話重要的原因，重點(diǎn)弄清以下三點(diǎn)(1)媽媽打電話的目的，意在引導(dǎo)孩子夜里一個(gè)人在家鍛煉膽量，成為勇敢的孩子，育人的目的重要。(板書)

(2)從媽媽打電話的時(shí)間和內(nèi)容看，是了解莎莎是否在家，是否克服了膽小，育人的結(jié)果重要。(板書)

(3)從莎莎等電話過(guò)程及結(jié)果看，等電話真正起到了激發(fā)孩子思想斗爭(zhēng)，不斷克服膽小的作用，育人的過(guò)程很重要。(板書)

(3)莎莎是個(gè)怎樣的小女孩?從哪看出來(lái)的?媽媽怎樣?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。班內(nèi)交流預(yù)設(shè)：

1、莎莎是個(gè)膽子很小的女孩。2、莎莎是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。3、莎莎是個(gè)能克服困難的孩子?！业较鄳?yīng)的句子反復(fù)讀一讀。老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：

莎莎開(kāi)始很害怕，而且?guī)状蜗胩优?，但最終她逃跑了嗎?為什么?莎莎沒(méi)有逃，因?yàn)樗履莻€(gè)重要電話是病人找媽媽的。老師還覺(jué)得莎莎的媽媽是個(gè)很聰明的人?你們有什么看法?還有什么不懂的地方嗎?說(shuō)出來(lái)我們大家一起解決。發(fā)表學(xué)生的個(gè)性化想法，教師巡視，了解學(xué)生說(shuō)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有價(jià)值的見(jiàn)解。讓學(xué)生多讀，提倡個(gè)性化的朗讀，讀出莎莎的害怕及心里的矛盾。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會(huì)莎莎心里的變化，發(fā)現(xiàn)莎莎身上的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出莎莎還是個(gè)很有愛(ài)心和責(zé)任心的孩子。五、變換角色朗讀課文

讓學(xué)生把文中的'“莎莎”都該為“我”來(lái)讀

六、小結(jié)

1、與家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)完這篇課文，你的感受是什么?你應(yīng)該向莎莎學(xué)習(xí)什么?板書設(shè)計(jì)：

課外拓展：

你有這樣的經(jīng)歷嗎?你的感受怎樣?把自己的感受用日記的形式表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)的教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。2、運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。3、在讀說(shuō)中體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招。教學(xué)難點(diǎn)：想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來(lái)考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況，你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎?老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒!1、第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文?(有關(guān)童年生活的課文)2、記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎?(我和克萊諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他感到不安、后悔，可又沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，結(jié)果克萊諦先提出和好，兩個(gè)又重歸于好的事。)

3、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。4、齊讀課題：

從課題中，我們能知道這是一篇什么課文?(略讀課文)5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的?(弄清導(dǎo)讀問(wèn)題)二、明確問(wèn)題，學(xué)法遷移：

1、明確問(wèn)題：今天我們還要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)第16課。幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招

你最佩服誰(shuí)的絕招

小柱子怎樣練絕招

③學(xué)習(xí)一篇課文，我們通常都要解決的一個(gè)問(wèn)題是什么?(主要內(nèi)容)2、回顧學(xué)法：

你想用什么方法解決這些問(wèn)題?①主要內(nèi)容——(起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)

②幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招——(圈一圈、畫一畫)

③最佩服誰(shuí)的絕招——(抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際)④小柱子怎樣練絕招——(想象)

三、自學(xué)合作，開(kāi)放拓展：

1、自學(xué)：

①問(wèn)題清楚了嗎?方法明白了嗎?讓我們一起去闖關(guān)吧!②老師給大家準(zhǔn)備了一張測(cè)試卷

自學(xué)測(cè)試：

1、下面幾句話是對(duì)課文主要內(nèi)容的表述，選出你認(rèn)為正確的答案(+5分)，說(shuō)出理由(+5分)。A、課文主要寫：發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。B、課文主要寫：幾個(gè)小伙伴比絕招的事。C、課文主要寫：小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒(méi)能取得好成績(jī)，覺(jué)得很丟人，就暗暗練起絕招，結(jié)果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱贊的事。2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招(每答出一處+5分)

3、你最佩服誰(shuí)的絕招(+10分)，可參照“溫馨提示”來(lái)回答。溫馨提示：(1)我最佩服()的絕招。我是從第()自然段()句話體會(huì)出來(lái)的，我抓住了()，這個(gè)詞(句)的意思是()，從中可以看出()，所以我最佩服他的絕招。4、想象小柱子是怎樣練絕招的(+10分)

③開(kāi)始自學(xué)

2、小組交流：

師：還有兩分鐘時(shí)間，第3題在小組內(nèi)交流，1號(hào)組長(zhǎng)領(lǐng)著打分。3、全體反饋：

(1)檢查朗讀：(正確、流利+10分，有感情+10分)

a指4人：你給自己打多少分?大家同意嗎?b就像這樣，在小組內(nèi)接讀全文，2號(hào)組長(zhǎng)打分?？偨Y(jié)：得10分舉手，恭喜，闖過(guò)朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進(jìn)步。接下來(lái)我們來(lái)闖知識(shí)關(guān)!(2)匯報(bào)試卷：

A、主要內(nèi)容：c，原因(起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果)

B、三胖：憋氣

二福：空翻、不靠樹倒立、單臂倒立

小柱子：靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算

C、最佩服誰(shuí)的絕招：學(xué)生參照“溫馨提示”匯報(bào)

D、想象小柱子怎樣練絕招

(3)開(kāi)放：

如果你是他們中的一員，你會(huì)拿出什么絕招?(你想練什么絕招)四、質(zhì)疑總結(jié)，布置任務(wù)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?2、累計(jì)分?jǐn)?shù)(個(gè)人、大組)

這節(jié)課有不少同學(xué)得了滿分，說(shuō)明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們

掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)不理想的同學(xué)可能對(duì)這些學(xué)習(xí)方法還沒(méi)能完全掌握，希望在第五單元的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次略讀課測(cè)試中取得好成績(jī)。語(yǔ)文下冊(cè)三年級(jí)的教案5

25.慢性子裁縫和急性子顧客

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，積累多音字“縫”。2.分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣，了解人物的性格特點(diǎn)。[教學(xué)重難點(diǎn)]分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣;了解課文的主要內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事。[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.談話激趣：(課件出示：折疊式口袋書制作方法)同學(xué)們，在上課前，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)能按照課件上出示的圖片，將自己面前的正方形的白紙折成一本口袋書，計(jì)時(shí)2分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。2.(時(shí)間到，教師選2位同學(xué)上臺(tái)展示)同學(xué)們，你們覺(jué)得哪位同學(xué)折得好?為什么?(引出“急性子”“慢性子”，隨機(jī)板書)

3.今天，我們也要認(rèn)識(shí)兩位主人翁，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢?一起去看看吧!(板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知

(一)明確初讀要求。(課件出示)

1.認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.想一想：課文中的慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生了什么事?(二)檢查識(shí)字情況。1.課件出示課后生字詞。(帶注音)

(1)指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。(領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀)(2)課件出示去掉注音、打亂原來(lái)順序的字詞。(領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀)2.指名分自然段開(kāi)火車讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。(三)再讀課文，整體感知。1.默讀課文?！奥宰硬每p”——“慢”到什么程度?(布料一直在柜子里擱著)“急性子顧客”——“急”到什么程度?(每天都會(huì)去找裁縫，告訴他自己最新的想法，希望早點(diǎn)穿上新衣服)

2.故事的結(jié)局是怎樣的?(顧客的布料還在柜子里擱著，裁縫還沒(méi)開(kāi)始裁料)師小結(jié)：同學(xué)們可真厲害，這么快就將課文內(nèi)容梳理清楚了，那么“慢性子”和“急性子”碰在一起會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)書寫

1.課件出示會(huì)寫字。2.指名說(shuō)寫好這些生字的方法和技巧。(“卷”不要多寫一橫，“襯、衫”兩個(gè)字的部首不要少寫一點(diǎn)，注意“性”和“姓”的不同)

3.學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.板書課題，學(xué)生齊讀課題。指名用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。2.指名分自然段開(kāi)火車?yán)首x課文。3.教師評(píng)議，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)讀文，積累技巧

1.小組合作。(1)分角色朗讀，可加上動(dòng)作和表情，體會(huì)兩位主人翁的性格特點(diǎn)。(2)完成課后第2題中的表格，相互交流。(3)小組派代表匯報(bào)交流結(jié)果。2.指名學(xué)生分角色朗讀，思考：你喜歡哪位人物?為什么?(生自由發(fā)言，師隨機(jī)評(píng)議;指導(dǎo)朗讀時(shí)，“