C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)作業(yè)-設(shè)計(jì)方案+反思

C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)作業(yè)1設(shè)計(jì)方案一、主題：通過(guò)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，表達(dá)自己的想法，與同學(xué)們交流，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。七巧科技科普系列活動(dòng)（原智力七巧板科普系列活動(dòng)）自1993年在全國(guó)開展以后，深受學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的喜愛；通過(guò)七巧板3000多種變化無(wú)窮的體育、文藝、車輛、飛機(jī)、動(dòng)物、植物、人物等圖形的擺拼，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。二、任務(wù)：（1）通過(guò)有層次的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與智力七巧板活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；（2）通過(guò)開展七巧板與想象作文、數(shù)學(xué)圖形、音樂(lè)劇編排等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的意識(shí)；（3）通過(guò)七巧板各種競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往、綜合運(yùn)用知識(shí)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；三、活動(dòng)方案所涉及的對(duì)象、人數(shù)和需求分析：1、對(duì)象：一到六年級(jí)學(xué)生；2、人數(shù)：140名學(xué)生、15名教師（按各校情況定）；3、需求分析：（1）素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng)及創(chuàng)造性思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)踐能力的需求；（2）兒童勤于動(dòng)手實(shí)踐、樂(lè)于參與活動(dòng)、希望有成就感的需求；（3）學(xué)校開展科普教育、形成科技教育特色活動(dòng)的需求；四、方案的主體部分：1、方案設(shè)計(jì)基本理念：面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，拓展七巧活動(dòng)內(nèi)容，突出動(dòng)手參與實(shí)踐。2、活動(dòng)內(nèi)容：以智力七巧板為載體，開展系列七巧科普活動(dòng)低層次：七巧歷史-圖形分解-多副組合-七巧板與謎語(yǔ)中層次：七巧板與作文-七巧板數(shù)學(xué)-七巧板與繪畫高層次：七巧板與天文-七巧板科普劇-廣告創(chuàng)意3、開展活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握七巧板圖形分解組合的規(guī)律一一開展活動(dòng)的基本保證；難點(diǎn)：七巧與想象作文、數(shù)學(xué)（圖形部分）、科普劇等的設(shè)計(jì)；創(chuàng)新點(diǎn)：（1）七巧板拼圖與作文結(jié)合的活動(dòng)形式；（2）七巧板拼圖與音樂(lè)劇表演的活動(dòng)形式；活動(dòng)過(guò)程和步驟：低年級(jí)以a系列活動(dòng)活動(dòng)為主；中年級(jí)以b系列活動(dòng)為主；高年級(jí)以C系列活動(dòng)為主；各年段分為：?jiǎn)?dòng)?實(shí)施-展示-評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)四、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案1、可能出現(xiàn)的問(wèn)題：最大困難就是需要各方面、學(xué)科的協(xié)調(diào)和配合；爭(zhēng)取家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的理解和支持是開展好本課題研究的關(guān)鍵；2、解決預(yù)案：（1）、將本課題列為學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯恼w計(jì)劃，由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排有關(guān)活動(dòng)、人員和經(jīng)費(fèi)；（2）、教師要充分準(zhǔn)備，提高活動(dòng)的效率?？控S富的活動(dòng)內(nèi)容、新穎的活動(dòng)方式和魅力來(lái)吸引學(xué)生。讓學(xué)生感受到參加活動(dòng)既可鞏培養(yǎng)能力知識(shí)，又要能拓展知識(shí)視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；五、活動(dòng)結(jié)果及呈現(xiàn)方式①以校園科普月、科技節(jié)等成果匯報(bào)展示會(huì)、各種作品、競(jìng)賽成績(jī)等；②形成獨(dú)特的七巧系列活動(dòng)（教案、活動(dòng)計(jì)劃、案例、論文等）教學(xué)資源包等。六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①參與活動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、思維能力、道德水平的提升情況；②參與活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的作用情況；③參與各級(jí)競(jìng)賽的成績(jī)、證書；六、支持資源以及技術(shù)環(huán)境：利用電腦大屏幕向同學(xué)們展示七巧板創(chuàng)意作品。展示后，拍攝有創(chuàng)意的作品,可以利用微信等功能保存圖片或者用打印機(jī)打印出來(lái)。C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)作業(yè)反思語(yǔ)文作為一種工具型的學(xué)科，老師需要關(guān)注所授內(nèi)容的語(yǔ)用功能和表達(dá)的多元化。由于他們具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，通過(guò)老師的引導(dǎo),支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)顯得尤為重要。在使用希沃白板的課堂或作業(yè)環(huán)境中，學(xué)生利用各種App（如，美圖秀秀，百度，愛奇藝視頻軟件等）尋找與自身相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文表達(dá)，加入自己的所思、所想，跳出書本上的語(yǔ)言限制。最終以視頻的形式呈現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)。這個(gè)過(guò)程,不僅僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更有助于提升語(yǔ)文表達(dá)的創(chuàng)造性。有別于傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)，在使用希沃白板的課堂或作業(yè)環(huán)境中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。最主要的問(wèn)題是：學(xué)生對(duì)設(shè)