高中語文-虞美人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、將李煜的詞納入中國古代帝王詩歌文學(xué)這個(gè)背景中去品味，增加其文化積淀韻味和歷史厚重感。2、知人論文和讀文識人結(jié)合，使這一課不僅僅停留在詩歌本身技巧、語言等分析上面，也傾向于挖掘詩歌內(nèi)在的人文精神。3、以本課為起點(diǎn)向橫縱面宕展，把握詩歌悲劇美、音韻美、結(jié)構(gòu)美、技巧美、感情美以求更深、更系統(tǒng)地理解。4、以本課為示范，教給學(xué)生鑒賞詩歌的一些基本方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．體悟詞的意境和語言。

2．了解詞的韻律和章法。3.

知人論文和讀文識人結(jié)合，使這一課不僅僅停留在詩歌本身技巧、語言等分析上面，也傾向于挖掘詩歌內(nèi)在的人文精神。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

在中國古典詩歌的寶庫中，有兩顆璀璨的明珠，一顆是唐詩，另一顆就是宋詞。詞最初在唐、五代就已經(jīng)出現(xiàn)了，至宋代達(dá)到全盛時(shí)期。二、簡介詞的基本知識1.

提問學(xué)生2.

教師補(bǔ)充“詞”又稱“詩余”、“曲子詞”、“長短句”是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長短不一的詩體。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”，詞一般分為兩段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”。分兩片的詞最為常見。詞按字?jǐn)?shù)的多少分為小令、中調(diào)和長調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59~90字為中調(diào)，91字以上則為長調(diào)。（多媒體顯示詞的相關(guān)知識）三、把握詩歌《悲劇美》：（一）相關(guān)聯(lián)想與比較1、問：這首詞的詞牌名為《虞美人》，大家可否想起什么？明確：虞姬，項(xiàng)羽的寵姬，常隨項(xiàng)羽出征各地。公元前202年，項(xiàng)羽被劉邦軍隊(duì)圍于垓下。夜飲中，項(xiàng)羽慷慨悲歌：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！美人虞姬和之：在四面楚歌中，項(xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來，虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。所以此詞牌名源于項(xiàng)羽得虞姬的悲劇故事。項(xiàng)羽，一代梟雄，他有萬夫莫開之勇，可是有勇無謀，最終兵敗垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》蕩盡了天下末路英雄的豪言壯語。（關(guān)山難越，誰悲失路之人）西楚霸王必竟是西楚霸王，落入敵手，就死吧！無非一死，夫復(fù)何求！兵敗烏江，沒有一絲的奴顏婢膝；面臨絕境，沒有半點(diǎn)的屈膝求饒，而是慷慨悲歌。他寧愿死，也不愿回去見江東父老，其死得實(shí)為壯烈！更動(dòng)人心魄的是鐵漢的柔情，他和虞姬的愛情在最后的關(guān)頭可以稱得上是千古一愛，蕩氣回腸！這就是項(xiàng)羽，他對江東父老有情，對虞美人有情，連對那馬也有情。在他人生的最后一瞬間，不僅讓我們目睹了他英雄壯烈的一生，更讓我們看到了英雄的另一面――――兒女情長?？梢哉f，他死的時(shí)候，既是一個(gè)豪氣沖天的英雄，又是一個(gè)完美的殉情者。所以，項(xiàng)羽的絕筆雖然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壯，是情，是美！總結(jié)：潮起潮落，沒落了多少塵埃，在千年的風(fēng)中，王者遠(yuǎn)去的身影已無處可尋，永恒的只是精神，或雄渾，或豪邁，或凄冷，或悲壯，留待后人去細(xì)細(xì)咀嚼，去細(xì)細(xì)回味！（二）簡介作者多媒體展示《江水圖》，并配樂低沉哀怨的音樂。過渡：時(shí)間過去了一千多年，有這樣一個(gè)人物，命運(yùn)和《虞美人》緊緊聯(lián)系在了一起。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，南唐后主肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死?？梢哉f此詞是他的絕命詞。提問:他是誰?他就是南唐后主李煜。李煜{937—978}，字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。

教師解說:這里大家需要注意的就是煜的雙重身份,他既能一個(gè)昏庸無能的君主,同時(shí)又是一個(gè)多愁善感的詞人,后人寫詩評價(jià)李后主：“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君主?！?幻燈片)的確，作為“好聲色而不恤國政”的亡國之君，李后主確實(shí)沒什么可說的，但作為一代詞人,他卻給我們留下了許多驚天地泣鬼神的血淚詩篇,《虞美人》就是其中之一。好,下面就讓我們一同來走進(jìn)這位亡國之君的內(nèi)心世界。四、把握詩歌《音韻美》：誦讀課文，整體感知1．誦讀指導(dǎo)：把握節(jié)奏：“語氣可于四字作逗，或上二下七，但終以一氣呵成為佳?！闭页鲰嵞_：了、少、風(fēng)、中、在、改、愁、流押韻規(guī)律（特點(diǎn)）：兩句一換韻，兩平兩仄讀出感情：①感情基調(diào)：低沉、凄涼②重點(diǎn)詞語：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)、只是、幾多。2．請兩位學(xué)生朗讀，然后讓大家評議誰讀得好。注意：應(yīng)該用什么樣的感情基調(diào)去讀：低沉、凄涼注意聲調(diào)要有起伏變化：高低強(qiáng)弱，節(jié)奏快慢讀準(zhǔn)能體現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的關(guān)鍵詞語。3．教師范讀。4．學(xué)生齊背。五、把握詩歌《結(jié)構(gòu)美》：披文入情，逐句賞析1、“春花秋月”本是美好事物，且是不變的自然規(guī)律，作者為什么希望它結(jié)束呢？(亡國之君,內(nèi)心痛苦;以樂景寫哀情)“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”……我以為就是這兩句把我們古今所有的人類，不但是中國人，是古今所有的人類共同的一種悲哀，都包括在里邊了──就是宇宙的無盡與人生的無常。這是所有的人類的共同的悲哀。就是宇宙的永恒無盡與人生的短暫無常?！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了”，年年有春來，年年有秋到，年年有花開，年年有月圓!“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”……2.往事知多少——（作者會想起哪些往事呢？）(物質(zhì)方面：錦衣玉食、后宮佳麗、等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上：歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等)3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又東風(fēng)”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（東風(fēng)即春風(fēng)，感嘆時(shí)光流逝，宇宙的永恒不變）4、過渡：故國不堪回首月明中！”他完全以一個(gè)失國之君的口吻，直抒亡國之恨，表現(xiàn)出后主任情縱性，無所顧忌的個(gè)性，和他那種純真而深摯的感情?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改。”他遙望南國慨嘆，“雕欄”“玉砌”也許還在吧；只是當(dāng)年曾在欄邊砌下流連歡樂的有情之人，已不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采了?！爸皇恰倍值膰@惋口氣，傳出物是人非的無限悵恨之感。5．只是朱顏改——“朱顏”的含義（后宮佳麗的容顏，詞人自己容顏，國家的容顏）思路結(jié)構(gòu)圖問答何時(shí)了又東風(fēng)應(yīng)猶在（宇宙之永恒不變）對比對比知多少不堪回首朱顏改（人生之短暫無常）幾多愁一江春水……（永恒與短暫達(dá)到統(tǒng)一）三度對比，三問三答，隔句相承“亡國之音哀以思”，由于亡國，李煜由一國之主，跌落為階下囚，他失去了歡樂，失去了生存的安全感，這就不能不引起他的悔恨，他的追思，他對家國和自己一生變化的痛苦的嘗味。以上六句的章法是三度對比，隔句相承，反復(fù)對比宇宙之永恒不變與人生短暫無常，富有哲理意味，感慨深沉。如頭二句以春花秋月之無休無盡與人世間多少“往事”的短暫無常相對比。第三句“小樓昨夜又東風(fēng)”，“又東風(fēng)”三字翻回頭與首句“春花”“何時(shí)了”相呼應(yīng)，而與第四句“故國不堪回首”的變化無常相對比。第四句“不堪回首”又呼應(yīng)第二句“往事知多少”。下面五、六兩句，又以“雕欄玉砌應(yīng)猶在”與“朱顏改”兩相對比。在這六句中，“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”也一脈相承，專說人生之短暫無常。如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平曲曲傳出。六、把握詩歌《技巧美》

品味欣賞名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”引導(dǎo)學(xué)生思考詞句用了什么方法來寫愁？抒發(fā)了詞人的怎樣的感情？還有哪些詩句中用了這種手法來寫愁思？激發(fā)學(xué)生思考，小組協(xié)作討論，發(fā)言。啟發(fā)學(xué)生體會抓住意象的特征來思考其所含的意味。教師點(diǎn)評：

愁思恰如春水汪洋恣肆，一瀉千里以水喻愁

（比喻）

又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無盡。運(yùn)用比喻寫愁思的名句，可啟發(fā)學(xué)生思考，然后列舉一二：

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。

——李白《秋浦歌》

花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。

——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》｛｝

離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

——?dú)W陽修《踏莎行》七、把握詩歌《感情美》：

欣賞品味：“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。

這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來了，并賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無窮無盡的愁苦嗎？一個(gè)處于刀俎之上的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見的，李煜詞這種純真深摯感情的全心傾注，大概就是王國維說的出于“赤子之心”的“天真之詞”吧。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢。詩人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。法國作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！?/p>

過渡：虞美人，光聽這個(gè)名字都會覺得美麗，而且是一種夜色深處的美麗?？傋屓讼肫鸢酝踯妿だ锏娜缙缭V的分離。明明在理智里知道這只是一個(gè)詞牌名，但是在感情里接受的卻還有那一段“虞兮虞兮奈若何”的美麗的故事。把這么美麗的詞牌寫得動(dòng)人，李煜是第一個(gè)。發(fā)揮想象，試譯這首詩，盡量把悲憤凄楚的感情表現(xiàn)出來。

春花開落秋月圓缺年年歲歲，

往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？

人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。

小樓昨夜又東風(fēng)，

不忍回首啊，月下故國在我手中毀滅，

宮中亭臺樓閣也許還在吧，

只是流連于那的人容貌已改，

人生就意味著無盡的悲愁，

若問你的愁苦有多少，

我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。

九、總結(jié)全詩。

小結(jié)：李煜只是李煜，一個(gè)文謅謅的詞人罷了。他不是劉禪，沒心沒肺，樂不思蜀，他情感豐富，有血有肉。不是勾踐，勾踐他亡過國，但他能“臥薪嘗膽”，能夠“三千越甲可吞吳”，最終成就復(fù)國大業(yè)。而在治國上一籌莫展的李煜面對故國，只能是悲從中來，傷心懷舊，最終死于自己心愛的詞。而李煜的成功，恰恰也是從他做亡國奴的那天開始的，可以說，是亡國的代價(jià)，造就了一位可追唐詩的偉大詞家。他的成功，在于他的作品里的凄麗愁緒依然籠罩著千年以后的我們，我想他在飲下宋太祖賜的牽機(jī)藥時(shí)，心里肯定會有兩種截然不同的悲哀，一是為帝王的悲哀，二是為詩人的悲哀。有人說，政治是藝術(shù)的天敵，的確，太感性、太重視自己的內(nèi)心的人是不適合做皇帝的。當(dāng)我們的目光越過千年，看著李煜憂郁的臉，我們會覺得李煜如果不當(dāng)皇帝，放歌于山林之間，相信一定是陶令一流的謫仙。十、拓展延伸：家國情懷：家，對所有的人來說，都是溫馨的字眼。對于戲耍的孩子，家是黃昏的炊煙、遮雨的屋檐，是噴香的菜飯、是爸爸慈愛的笑臉?gòu)寢寫驯У臏嘏?；對于離家的人兒，家就是漂泊后的歸宿，疲累后的港灣，是游子心底的歸依，是白發(fā)人葉落歸根的夙愿。

家是永遠(yuǎn)的牽掛。李白仗劍天涯，飄逸瀟灑，仍會“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊，把對價(jià)的思念托付給北歸的大雁；“烽火連三月，家書抵萬金?！奔沂嵌鸥︻嶔ち麟x、骨肉離散的思念。

然而遭遇離騷的屈原，在放逐的過程中，無論遭遇多少苦難，他都可以戴高冠，佩長劍，行吟“九歌”。而一旦郢都被攻陷，國破家亡之時(shí)，生命便無從附著。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意。誰能懂得辛棄疾這個(gè)游子那亡國浪子的悲憤之心呢？“故國不堪回首月明中”“恰是一江春水向東流”的的愁思，也只是悲劇詞帝“李煜”對南唐故土一席的懷念。

有國才有家，國泰然后民安。國家是皮，家是毛，皮之不存，毛將焉附？

翻閱中國的近代史，回望我們的昨天，我們曾經(jīng)歷過那么多的苦難和考驗(yàn)，百年屈辱，八年抗戰(zhàn)，……我們一次次被打倒在地，然而更一次次挺起腰桿，明天我們或許會面臨著更多的苦難、更大的考驗(yàn)，然而背靠960萬平方土地的祖國，面前是13億雙手的溫暖，我們還有什么困難不能度過？

作為我們，新時(shí)代的驕子，應(yīng)該怎樣成長，才能無愧于“未來中國的脊梁”？

“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下！”中國傳統(tǒng)儒家文化，講究修身、治國、平天下。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我出發(fā)，飽讀詩書，站在文化的前列，站在世界的高度，然后我們才能一步步走出小家，心懷祖國，放眼天下。

今天終將成為歷史的昨天。我相信，只要我們在心中長久地懷有這份厚重的家國情懷，他日回望，生命定能書寫出最輝煌的篇章，我們一定無愧于中國的脊梁！青春是一首永不言敗的詩，青春是一篇樸素自然的詞，多少人用自己的青春熱血抒寫出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國夢，有多少人用自己的夢想為中華之崛起搭臺，奧斯特洛夫斯基說過“這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春?！庇们啻鸿T就中國夢，用小夢成就國家的未來。我的青春，我的中國夢。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中這樣深情寄語年輕一代：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！睂W(xué)情分析在平時(shí)的詩歌鑒賞教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在著“缺乏鑒賞興趣”和“鑒賞技巧不足”兩個(gè)問題。興趣的缺乏使學(xué)生“讀不進(jìn)去”，自然也就“無法理解”；而技巧的不足使學(xué)生鑒賞時(shí)只能“留于表面”，無法進(jìn)行深入地分析和理解。因此，在試卷中我們看到，不少學(xué)生面對試題時(shí)難以真正進(jìn)入詩歌情境去分析和思考，答題時(shí)無從下筆，只能運(yùn)用自己積累的一些“套話”去猜測答案。所以，需要引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人素養(yǎng)。教學(xué)效果總的來說，整堂課設(shè)計(jì)主線清晰，緊緊圍繞詩歌悲劇美、音韻美、結(jié)構(gòu)美、技巧美、感情美以求更深、更系統(tǒng)地理解，善于抓住學(xué)生回答的特點(diǎn)進(jìn)行簡潔的評價(jià)，善于捕捉關(guān)鍵點(diǎn)延伸課堂，因此課堂效果還不錯(cuò)，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，感受到了詩詞的藝術(shù)魅力，這對他們以后的學(xué)習(xí)很有幫助?？梢哉f這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成得較好。但整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也暴露出了我身上的許多不足之處：1、與學(xué)生交流的過程，暴露出我的不成熟，總是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性，這是我需要重點(diǎn)改進(jìn)的地方。2、學(xué)生在討論的過程中，討論交流得不夠深入，氣氛不夠熱烈。

在以后的教學(xué)中，我將更積極努力的思考，學(xué)習(xí)新課改精神，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主研討，爭取取得更好的教學(xué)效果。教材分析

本課在教材中所處的地位和作用

《虞美人》是蘇教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高一語文必修教材《筆落驚風(fēng)雨》單元《詞別是一家》專題的一首詞，屬于講讀課文。

教材的學(xué)習(xí)有利于夯實(shí)高中生古代詩文的積累，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力、文言文閱讀能力以及審美能力。本單元為古代詩歌鑒賞單元，在古典詩歌的音樂美的熏陶中，深刻理解作品的情感。1、《虞美人》這首詞借景抒情，寄情于景，寫得凄涼悲婉，深刻地表達(dá)了李煜的故國之思，亡國之痛，是進(jìn)行詩歌誦讀教學(xué)很好的例子，而且這首詞篇幅短小，有古詩新唱，易于激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，為學(xué)生很好地誦讀本單元推薦作品打下良好的基礎(chǔ)。2、從課標(biāo)和考試說明的要求來看，它是考試說明規(guī)定的背誦篇目，且有利于詩歌的“形象、表達(dá)技巧、思想感情”的考察訓(xùn)練。3.從本課在教材中的位置來看，它處在詩歌鑒賞學(xué)習(xí)的尾聲階段，易于我們對前面所學(xué)習(xí)的鑒賞方法進(jìn)行回顧和總結(jié)。

虞美人評測練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鑒賞這首詞的思想藝術(shù)。2.理解李煜懷念故國的思想感情?！疚谋究ㄆ恳?、作者簡介李煜，字重光，南唐中主李璟之子，史稱南唐后主，在位十五年。李煜通曉音律，善詩文，能書畫，作為文學(xué)家的他得到后世的景仰。后人評價(jià)：“國家不幸詩家幸，話到滄桑語始工?！倍?、背景簡介宋太宗三年(978年)，李煜作《虞美人》，命樂伎在他的生日七月七日之夕演奏，加上徐鉉出賣，太宗極為震怒，用牽機(jī)藥將他毒死，死年41歲。這首詞作為李煜的絕筆詞，所表現(xiàn)的是作者的故國之戀。一個(gè)亡國之君念念不忘他過去的美好生活，自然會招來殺身之禍?！净A(chǔ)薈萃】1．給加點(diǎn)的字注音。①虞美人() ②李煜() ③雕欄玉砌()2．辨形組詞。①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(砌,沏))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(恰,洽))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(堪,湛))3．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。①春花秋月何時(shí)了：________________________________________________________②不堪回首：_______________________________________________________________③春意闌珊：_______________________________________________________________④雕欄玉砌：_______________________________________________________________⑤只是朱顏改：___________________________________________________________4．文學(xué)文化知識?！白鱾€(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王?！边@是憑吊南唐后主的句子，南唐后主是指________。其通音律，善詩文，能書畫，尤以詞著名。他的詞善用比喻，情景交融?！坝菝廊恕笔莀_______(A.詞牌B．題目C．曲牌D．宮調(diào))。他最終被________毒死。后人評價(jià)：“國家不幸詩家幸，話到滄桑語始工?！薄疽c(diǎn)突破】一、整體把握1．“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這是以水寫愁的名句，體會一下這寫“愁”的語句妙處所在。并聯(lián)想其他詩詞句中寫“愁”的句子。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、細(xì)部探微2．“春花秋月”是美景，作者為什么要追問它“何時(shí)了”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，它抒發(fā)了詞人怎樣的情感？你認(rèn)為它好在哪里？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【感悟總結(jié)】一、中心主旨這首詞的整體感情基調(diào)是悲哀傷感的。詞中有不堪回首的回憶，有痛苦難耐的現(xiàn)實(shí)，有詰問，有自問。通過寫詞人在秋月之夜登高望遠(yuǎn)，引發(fā)對故國的懷念，抒發(fā)懷念故國的悲傷哀痛之情和如“一江春水向東流”的滿腹愁緒。二、寫作特色1．問答式結(jié)構(gòu)，起伏跌宕的筆法。這首詞通篇采用問答，以問起，以答結(jié)，表達(dá)了詞人悲恨相續(xù)的心理活動(dòng)?！按夯ㄇ镌隆?，人多以為美好，可是，過著囚徒般生活的后主李煜，見了反而心煩，他劈頭怨問蒼天：春花秋月，年年花開，歲歲月圓，要到什么時(shí)候才能完了呢？他對人生已經(jīng)絕望，于是厭惡春花秋月之無休無盡，其感情之極端悲苦可以想見。接著發(fā)問：“往事知多少？”一下轉(zhuǎn)到社會現(xiàn)實(shí)中來了，“往事”，指他當(dāng)皇帝時(shí)的事，可是，以往的一切都沒有了，他深深嘆惋人生之短暫無常?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)”點(diǎn)明又過一年，時(shí)光在不斷消逝，引起他無限感慨?！肮蕠豢盎厥自旅髦小狈殴P呼號，是一聲深沉的浩嘆。夜闌人靜，幽囚在小樓中的人，倚欄遠(yuǎn)望，對著那一片沉浸在銀光中的大地，多少故國之思，凄楚之情，涌上了心頭，不忍回首，也不堪回首?！爸皇恰倍值膰@惋口氣，傳出物是人非的無限悵恨之感。2．多種修辭手法，抒寫真情實(shí)感。這首詞運(yùn)用了比喻、象征、對比、設(shè)問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達(dá)了詞人的真情實(shí)感。尤其是這首詞的結(jié)句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。讀著它，令人想象出一幅生動(dòng)的畫面：詞人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望著浩蕩東流的長江，覺得自己的愁情簡直跟這江水一樣，無時(shí)無刻不在波浪翻涌地流向東海。這種寫法，跟李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”一樣，把抽象的愁情形象化，可以確切地感受到作者感情的深度。【文白對照】eq\f(春花秋月何時(shí)了？往,春花開落秋月圓缺年年歲歲，往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？)eq\f(事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不,人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。小樓昨夜又東風(fēng)，不忍回首啊，)eq\f(堪回首月明中。,月下故國在我手中毀滅。)eq\f(雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。,宮中亭臺樓閣也許還在吧，只是流連于那的人容貌已改，)eq\f(問君能有幾多愁？恰似,人生就意味著無盡的悲愁，若問你的愁苦有多少，我知道，恰如)eq\f(一江春水向東流。,一江春水不分晝夜，滾滾東流。)一、基礎(chǔ)知識1．下面加點(diǎn)的字，注音完全正確的一項(xiàng)是()A．玉砌(qì) 強(qiáng)勁(jìn) 訂正(dīnɡ) 擇菜(zhái)B．羅衾(qīn) 似的(sì) 剎那(chà) 挫折(cuò)C．一晌(shǎnɡ) 蛻變(tuì) 連累(lèi) 馬匹(pǐ)D．崇拜(chónɡ) 迫切(pò) 編纂(zuǎn) 模糊(mó)2．下列句子，按風(fēng)格分類正確的一項(xiàng)是()①今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)垄趤y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪③欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處④千古江山，英雄無覓孫仲謀處⑤金戈鐵馬，氣吞萬里如虎⑥這次第，怎一個(gè)愁字了得A．①②③⑤/④⑥B．①③⑥/②④⑤C．①③④/②⑤⑥D(zhuǎn)．①③⑤⑥/②④3．下列句中無語序倒裝現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。B．故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。C．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？D．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！4．下列加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．我們接觸的很多經(jīng)銷商有很好的品牌背景，但是卻因?yàn)椴粫鰠^(qū)域市場計(jì)劃，使得品牌得不到認(rèn)可，真是“捧著金飯碗要飯吃”，感覺非?？上?。B．李經(jīng)理果然是商場高手，很快就和外商談好了價(jià)格，簽訂了合同，完成了“中州公司”的第一筆一錘子買賣。C．體制雖然變化了，但也保留了過去某些合理的做法，這種“舊瓶換新酒”的改革，有利于在繼承中創(chuàng)新。D．某領(lǐng)導(dǎo)在一娛樂場所玩樂時(shí)意外死亡，當(dāng)?shù)貓?bào)紙?jiān)诖稳請?bào)道中卻把他說成因公殉職。對這種“掛羊頭賣狗肉”的虛假報(bào)道，有關(guān)部分竟裝聾作啞。二、文本閱讀閱讀本課，完成下面的題。5．分析“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中“只是”的表達(dá)作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課堂延伸閱讀下面一首詞，完成6～7題。相見歡李煜林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重？自是人生長恨水長東！6．“胭脂淚，留人醉”一句中，“胭脂”本無淚，作者為何這樣寫？如何理解“留人醉”中的“醉”字？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“自是人生長恨水長東”一句蘊(yùn)涵著作者怎樣的感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析基礎(chǔ)薈萃1．①yú②yù③qī2．①玉砌、沏茶②恰好、接洽③不堪、精湛3．①了結(jié)，終止②可，能③將盡，衰落④雕花的欄桿和玉石的臺階，代指南唐宮殿⑤紅顏，少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女4．李煜A宋太宗課堂學(xué)案1．舉例：①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。(李白《秋浦歌》)②抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白《宣城謝朓樓餞別校書叔云》)③月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)④汴水流、泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。(白居易《長相思》)⑤河畔青蕪堤上柳，為問新愁何事年年有。(馮延巳《鵲踏枝》)⑥昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。(馮延巳《鵲踏枝》)⑦青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。(李璟《攤破浣溪沙》)⑧剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)2．一個(gè)被囚禁的亡國之君要忍受無盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，他對人生已經(jīng)絕望，遂不覺厭惡春花秋月之無休無盡，感情之極端悲苦可以想見。3．這兩句千古傳誦的名句，抒發(fā)了詞人既深且重、難以遏止的愁緒。以春水來比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了。既寫出了愁緒的洶涌浩蕩、奔流不息，又寫出了愁緒的連綿不絕、無盡無休。自主練習(xí)1．D[A.“勁”讀jìnɡ，“訂”讀dìnɡ；B.“似”讀shì；C.“累”讀