淺談小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)

淺談小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)成都市教育科學(xué)研究院羅良建

自

畫

像

我不如起個(gè)磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動(dòng)什么。

——古羅馬詩(shī)人

賀拉斯

一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

——于漪研討問題一、什么是有效教學(xué)二、什么是語(yǔ)文的有效教學(xué)三、語(yǔ)文有效教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)四、關(guān)于語(yǔ)文有效教學(xué)的反思研討問題一、什么是有效教學(xué)有效教學(xué)的有關(guān)理論（一）有效教學(xué)的含義有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的。1．什么是“有效”所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。二、有效教學(xué)的有關(guān)理論（一）有效教學(xué)的含義2．有效教學(xué)：指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。從而實(shí)踐特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。有效教學(xué)指能引導(dǎo)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)收到實(shí)效的教學(xué)；能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”、從“不會(huì)”到“會(huì)”、從“不好”到“好”的教學(xué)；能引導(dǎo)學(xué)生力求更高效率有所收獲的教學(xué)。有效教學(xué)的有關(guān)理論（一）有效教學(xué)的含義3．教學(xué)有效性的三重意蘊(yùn)（1）有效果：指對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度的評(píng)價(jià)；（2）有效率：教學(xué)活動(dòng)本身是一種精神性生產(chǎn)活動(dòng)，沿用經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，可將教學(xué)效率表述為：教學(xué)效率=教學(xué)產(chǎn)出（效果）/教學(xué)投入或教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間*100%；（3）有效益：指教學(xué)活動(dòng)的收益、教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。具體說(shuō)，是指教學(xué)目標(biāo)與特定的社會(huì)和個(gè)人的教育需求是否吻合及吻合程度的評(píng)價(jià)?！笆欠裎呛稀笔菍?duì)教學(xué)效益的規(guī)定，“吻合程度”是對(duì)教學(xué)效益量的把握。二、有效教學(xué)的有關(guān)理論（二）實(shí)施“有效教學(xué)”的基本要求1．有效備課2．有效上課3．有效布置作業(yè)和批改作業(yè)4．有效考試5．有效進(jìn)行課外輔導(dǎo)對(duì)有矩效教弄學(xué)的身反思（一說(shuō)）傳項(xiàng)統(tǒng)教輸學(xué)的沉“有補(bǔ)效”澡經(jīng)典謎陋習(xí)1．貫單向策灌輸2．背機(jī)械削訓(xùn)練3．著教師功表演4．賠急功細(xì)近利對(duì)有也效教提學(xué)的抵反思（二巾）新牙課程耀理念耽下的耐低效首、無(wú)酷效教刑學(xué)1．班表面饞熱鬧碑，淺抄層參棄與2．俗忽視登預(yù)設(shè)星，教租師缺拍席3．星把握惜不住衛(wèi)學(xué)科曲素養(yǎng)堆本質(zhì)4．誘教學(xué)聾目標(biāo)脂：模差糊化民片面塵化5．晴教學(xué)交內(nèi)容偉：“掌豐富絨”與甩“歪岡曲”礎(chǔ)并存6．活教學(xué)寺方法示：“茄熱鬧染”與移“不重當(dāng)”局共生鏡；“慣平等帝民主星”與夠“不孩作為倉(cāng)”同煙在；廈“活復(fù)動(dòng)化糊”與屠“輕丑松化損”等恨同。7．靠學(xué)習(xí)莫方式親：形嘆式化著有形邪無(wú)實(shí)輝例胖如：猛自主翻學(xué)習(xí)造=自領(lǐng)習(xí)=軍自己迷休息右；探驗(yàn)究性爛學(xué)習(xí)日、研桂究性遭學(xué)習(xí)晝=玩正耍。8．猛教學(xué)煩手段新：無(wú)輝效化宴。9．住教學(xué)析評(píng)價(jià)暖：簡(jiǎn)眉單化沒。案例爆討論《請(qǐng)男你幫采助老搞師指處導(dǎo)兒鐵子作搭文》師：僅同學(xué)面?zhèn)?，貿(mào)你們勉都是轎六年絕級(jí)學(xué)灣生，慕我有霜一事壓想求稍教于鋪大家疲。我謎兒子酷上三摩年級(jí)驚了，尾可他業(yè)就是灰不知巾道怎管么看定圖寫所話。膨我始咽終找河不到盒一條價(jià)合適緒的指笛導(dǎo)他復(fù)的教恨學(xué)方膝法。沒這不蚊，借顧助今謀天的耕機(jī)會(huì)夠，我殲想請(qǐng)帝教同淚學(xué)們盛，你農(nóng)們有龍什么膨好方拼法嗎擴(kuò)?(話啊音剛倘落，渡教室逐里像茅炸開熊了鍋艙，同積學(xué)們收爭(zhēng)先狹恐后廁地直僚嚷嚷澡)生1亮：老眠師，灣這有的何難借，我屈們可我以給妙您當(dāng)立老師統(tǒng)!生2湖：老慌師，聲究竟移是哪客幅圖夜，說(shuō)名出來(lái)荒，我放們給竹您參詞謀參嘆謀!……教師谷出示斜圖畫——整幅夠圖由潮四幅昨單圖銜組合閑而成活，描服述的嚴(yán)是：一天禁早晨雷，一任孩子濟(jì)出門削跑步央，路鼻經(jīng)一吧畦菜撒地時(shí)魚，發(fā)燈現(xiàn)一館只山語(yǔ)羊正括在吃跡菜；孩子飛未及半時(shí)趕霜走山阻羊，確而是梁急匆江匆地炊來(lái)到季菜地國(guó)主人——一位填老奶齒奶家壺；當(dāng)他圈倆又飯一次色來(lái)到途菜地怠時(shí)，工發(fā)現(xiàn)封菜地附里一夫片狼升藉，召山羊紫早巳紐奉不知引去向??；孩子天懊悔宜不已分，老盈奶奶哪好言證安慰矮。師：深同學(xué)欄們，閥今天象我將狀那幅諒圖也影帶來(lái)幸了，四請(qǐng)你巖們說(shuō)搏說(shuō)我蜜該如卸何去冒指導(dǎo)舍我兒尋子。塵(生暖看圖組)生1晴：您濾可以澆先讓嗽您兒鐮子仔慮細(xì)觀臥察圖采畫，牽一邊刃觀察宏一邊推思考夫，整秋幅圖證主要友描述癢的是—個(gè)什狂么內(nèi)傍容；接著源，您沙可以淺和您雙兒子椅互問辭互答勤，弄脂清圖逃畫反扁映的展時(shí)間奴、地剃點(diǎn)、身人物努，并躁從多享個(gè)角前度想攏象事朗件的聞起因呢、經(jīng)集過、垃結(jié)果達(dá)；弄明團(tuán)白這貸些后異，你永們倆裙可以淘根據(jù)子圖畫宅的意悉思編凈排像伙課本抓劇一養(yǎng)樣的刪小品忍進(jìn)行緩表演猛；最后甚，讓星您兒浪子根馳據(jù)表突演的厲過程翠添枝眼加葉凳地把嗽圖意些寫下甲來(lái)，解不就醉完成企任務(wù)研了嗎璃?師：宿這樣肯的方概法實(shí)折在是繪太好茶了。生2鵲：(笑迫不覽及待羊地)拍老師潔，您歇還可械以這蘿樣指湊導(dǎo)：您先出讓您屬兒子朱簡(jiǎn)單灑地寫撇下圖輛意，渴再引慘導(dǎo)他就仔細(xì)揮揣摩紙當(dāng)時(shí)舟的環(huán)造境、教山羊私吃草蹄時(shí)的墻動(dòng)作經(jīng)、孩氏子急鮮匆匆童跑去鉗報(bào)信悅的心籌理，脂以及王老奶師奶的文神態(tài)值、表葉情，體等等哭。在此瘡基礎(chǔ)藏上，寄最后插再指蒜導(dǎo)他矮將小仙短文轟擴(kuò)寫訓(xùn)成一添篇生著動(dòng)具舅體、脆有血銜有肉蒙的記狠敘文帥。師：化你們夜的教蒙法都給很不鞠錯(cuò)，滔真是沸讓我歷茅塞諒頓開址。你挪們都私可以晝做我禽的老程師。教(生郵喜不礎(chǔ)自禁玩)不轎過“老師只們”說(shuō)得掉太多靈丁，疏我可凝有點(diǎn)悄記不內(nèi)住。為了詞防止憂我回逝去指糊導(dǎo)我料兒子殲時(shí)又愁沒詞蹄兒，逼你們像可不授可以這將你馬們的墳方法薪寫下?lián)u來(lái)。另外牢，對(duì)屑這幅妨圖感緊興趣優(yōu)的同束學(xué)，心不妨耗也來(lái)身一次供看圖議寫話擱，我語(yǔ)要將臣你們蛇寫成券的文功章當(dāng)塞作范撞文讓勵(lì)我兒汗子拜施讀。研討繪問題二、妻語(yǔ)文幅的有掌效教直學(xué)是龍什么輝？語(yǔ)文與是什卷么？是炫讓目的恭先秦肚繁星桃，是持皎潔筑的漢戀宮秋陪月；是珠奧落玉惑盤的萍琵琶鎖，是皺高山鋒流水刪的琴珠瑟；是“推”“敲”不定敵的月源下門參，是絹但求殲一字鞋的數(shù)產(chǎn)莖須行；是莊離子的磁逍遙缸云游幅，是湖孔子耀的顛馳沛流棵離；是魏暈王的償老驥層之志認(rèn)，是秧諸葛往的錦航囊妙擊計(jì)；是君瓜子好越逑的釣《詩(shī)腦經(jīng)》機(jī)，是鋤魂兮扯歸來(lái)兇的《雙楚辭李》；是執(zhí)單過羊注鞭的挽《兵乓法》稀，是音受過造宮刑低的《駝史記料》；……語(yǔ)文子是我超們生楚命的大一部這分（搏生命轉(zhuǎn)的元煮素）笨；語(yǔ)文倡課注象定要“教書”。我們貍有幸躬與語(yǔ)樹文結(jié)亭緣語(yǔ)文慮是什磨么？立命控之器詞：語(yǔ)爛文是沖學(xué)生疤安身載立命乓的基育本工顏具思維蕉之劍邊：語(yǔ)接文是胸啟迪包學(xué)生呼智慧械的思蘭維利林劍精神籠之園再：語(yǔ)柱文是澤個(gè)體粗生命勢(shì)發(fā)展箏的精麥神家汽園……語(yǔ)文仍是我驚們（懸學(xué)生肯）生刺活的總一部座分；語(yǔ)文嫌課注碼定要“育人”。我們趴有幸遇與語(yǔ)千文結(jié)筋緣語(yǔ)文拉是什旗么？語(yǔ)文挎課程君是一虧門學(xué)寨習(xí)語(yǔ)漸言文差字運(yùn)起用的枕綜合什性、真實(shí)踐聚性課顏程。語(yǔ)文抗包羅瞇極廣痰，以社語(yǔ)言懲為核雖心，謝包括憶語(yǔ)言哄、文汪字、昆文章踢、文涂學(xué)等康多種雷元素役。其浮中每鑼個(gè)“元素”都包團(tuán)含豐蹄富的姜知識(shí)符和相嚼應(yīng)的喘能力判。我們膠有幸腎與語(yǔ)附文結(jié)慮緣語(yǔ)文抽是什勇么？語(yǔ)文倉(cāng)就是“教書敬育人”語(yǔ)文蜂的特潮點(diǎn)要法求語(yǔ)污文本路色是瞎：通亦過語(yǔ)巖言文莊字的豈學(xué)習(xí)清，領(lǐng)盲會(huì)語(yǔ)喂言文況字的頑精彩斗美妙辭之處當(dāng)，獲得披審美滿愉悅蟲，讓學(xué)星生學(xué)腦得津冷津有插味，屢養(yǎng)成享對(duì)語(yǔ)擺言敏蘿銳的褲感覺止，即讓課標(biāo)攏所說(shuō)場(chǎng)：正賴確理票解和當(dāng)應(yīng)用我祖國(guó)廳語(yǔ)言賤文字伐，積扛累語(yǔ)挎言、狐培養(yǎng)別語(yǔ)感扶，發(fā)磨展思粉維。我們睡有幸坦與語(yǔ)章文結(jié)銳緣一輩叫子做縱教師毅，一紐奉輩子穩(wěn)學(xué)做刮教師饞。（虜于漪勒）教學(xué)綁是什籍么？1．喉我認(rèn)澤為好驢的先俊生不錦是教見書，劣不是專教學(xué)證生，誤而是肆教學(xué)烤生學(xué)司。——陶行都知2．患教師倉(cāng)之為辱教，援不在解于全乎盤授絨予，輕而在洽于相孔機(jī)誘壘導(dǎo)?！~圣薯陶遵循芽教育驕規(guī)律慈，根賀據(jù)班灑級(jí)授乓課制傻的特顆點(diǎn)：船教學(xué)鋤生學(xué)咐。一輩艦子做龍教師需，一慈輩子浩學(xué)做樸教師扔。（姐于漪侮）教育泄原則籠：十年鉆樹木仔，澆脫水澆叔根；百年處樹人衛(wèi)，育敬人育鬧心。教學(xué)饞原則值：方法族比知潔識(shí)重趴要；信任菠比幫眠助重泉要；問題制比答終案重瘦要。研討亞問題二、傭語(yǔ)文硬的有診效教陰學(xué)是少什么繁？語(yǔ)文凡課要刻留下生鮮明方的形寸象，歐留下抹鮮活始的語(yǔ)銅言，把留下凍至誠(chéng)躺的情姿感，冊(cè)留下蜂至真危的感貝悟。研討銳問題三、誼語(yǔ)文感有效雜教學(xué)伶的幾障個(gè)關(guān)仁鍵點(diǎn)上好距一節(jié)控語(yǔ)文鉗課有且三個(gè)驚關(guān)鍵：1.扮正確仙深入閥的文湯本解妙讀安2.糊獨(dú)具誤匠心藏的教懶學(xué)設(shè)嫩計(jì)貪3.腿機(jī)動(dòng)雨靈活周的教售學(xué)實(shí)姥施一、潑放松餡心態(tài)勞，享勵(lì)受文削本二、炊潛心讓會(huì)文品，細(xì)欲讀文口本三、扮獨(dú)特奴感悟吳，透絞視文妹本四、扭涵泳訪語(yǔ)言順，浸譯潤(rùn)文釀本五、斗換位繪思考拆，童矩化文險(xiǎn)本第一擁部分勤：正五確深糟入地竹解讀秧文本■解讀粒文本一鹽放合松心跳態(tài)，笨享受帶文本教師逝要做懸文本恒的知石音﹗——方智啄范（葡華東較師大尿教授嶼）解讀熊文本讓我慮們暫臨時(shí)忘鳳卻教耍師的討身份菠、教蔑學(xué)的踩任務(wù)飾，以氣一個(gè)桃普通態(tài)讀者告的放蠟松心逢態(tài)來(lái)鐵欣賞苦作品柴，獲時(shí)得自遞然的熄閱讀轉(zhuǎn)體驗(yàn)蹤蝶和真娃實(shí)的扔審美濁直覺那。這尊是一連種非菊功利藝的閱扭讀，庭是一混種以只感性紛為主孔的閱找讀?？谶@種謝閱讀歷是文沫學(xué)作泥品教暮學(xué)的先前提拍和基山礎(chǔ)。慢慢勉走，欣賞脂啊﹗——朱光綿潛：《談美》二若潛心鐘會(huì)文盲,細(xì)元讀文來(lái)本葉圣主陶《逮語(yǔ)文根教學(xué)戒二十炮韻》﹙節(jié)選﹚陶不儲(chǔ)求甚誓解，素疏狂色不可院循。螞甚解引豈難許致，退潛心憑會(huì)本憐文。作者捏思有伍路，劉遵路尺識(shí)斯臟真。肚作者銷胸有摧境，大入境舞始與啊親。一字牧未宜剩忽，改語(yǔ)語(yǔ)竄悟其晨神，所惟文扣通彼惰此，月譬如柿梁與抬津。（一依）“一字獎(jiǎng)未宜場(chǎng)忽，良語(yǔ)語(yǔ)迫悟其龜神”——品語(yǔ)匠言孫雙據(jù)金：辛《落湖花生熄》（恐北師游版第寸七冊(cè)籍）文兄中有豎這么海一句郊話：“那晚?yè)嵘系那痔焐绮淮髢?nèi)好，貫可是扯爹爹厭也來(lái)峽到，桶實(shí)在度很難順得！”好多投老師幼在備池課時(shí)叢不太販注意主這句欣話，嗽而我夸在備貿(mào)課時(shí)堆對(duì)這拴句話逮反復(fù)鞋把玩鵲，覺芽得意康味無(wú)歌窮。竿不信襪你看像：父俊親回竹家十溜分難問得的柄，一慈年大仆約回?cái)D有限諸的幾染次，蒜為什徐么今尾天回逢來(lái)了遠(yuǎn)呢？悔天色躍不太堪好，煙父親活為什畜么還憲堅(jiān)持兔回家徐呢？跪父親臘回家興僅僅染是吃突新花猛生嗎互？父歐親工嚴(yán)作繁紗忙，籠在百僵忙中燦回家墻不僅嫁僅是歡吃新構(gòu)花生蝦，那豎一定邀還有腔比吃焦花生查更重坦要的浙事情蠶。那犬是什朱么呢謝？就存是借呀花生黎教育綠子女庫(kù)做落妙花生腦那樣唯的人逃，雖粱然不膏好看律，但蝕對(duì)社劑會(huì)有鞭用。暮你看圍，抓貨住這喇一重?cái)傸c(diǎn)句甚反復(fù)收追問殺，文石章的怖主旨踐就浮孔出水乖面了雷。（二幫）“作者很思有除路，鋒遵路昏識(shí)斯辨真”——理思納路《月悶跡》槽中的“跡”我們絡(luò)看時(shí)志，那想竹窗歸簾兒陽(yáng)里，用果然挪有了銅月亮質(zhì)，款貼款地狐悄沒澇聲兒耽地溜陜進(jìn)來(lái)每，出滾現(xiàn)在丑窗前絲式的穿拼衣鏡剖上了浪：原禮來(lái)月艙亮是吉長(zhǎng)了眉腿的環(huán)，爬句著那拜竹簾紹格兒填，先蓄是一撐個(gè)白本道兒悉，再令是半珍圓，坐漸漸踏地爬權(quán)得高邁了，農(nóng)穿衣細(xì)鏡上勾的圓宰便滿裁盈了情。我瓜們都瞇高興邀起來(lái)階，又徹都屏糕氣兒籍不出鬧，生非怕那標(biāo)是個(gè)慮塵影淹兒變前的，鍵會(huì)一籍口氣蝴吹跑序了呢閣。月艦亮還拴在竹桂簾兒摸上爬直，那懲滿圓準(zhǔn)卻慢市慢又贏虧了驅(qū)，末茶了，芽便全戶沒了箱蹤跡轟，只喝留下護(hù)一個(gè)忽空鏡貿(mào)，一醫(yī)個(gè)失翅望。嗓奶奶增說(shuō)：“它走終了，遵它是疑匆匆腦的。交你們爸快去抗尋月杰吧?！薄对虏檑E》濁中的“跡”院子孫里：……似乎陜我們憐已在渾月里疊了，擋那桂掘樹分棚明就致是我胞們身均后的立這一搞棵了疫?！吧岛⑷ψ樱帜抢锉み呉雅c經(jīng)有蔬人呢高?！薄罢l(shuí)？”“嫦娥辟?！薄版隙鹈鲜钦l(shuí)切？”“一個(gè)黎女子”“有三酬妹漂繞亮嗎綠？”“和三皺妹一喊樣漂僻亮的距?！薄鞍“「?，月旺亮是富屬于剝我的忌了！”三妹癢是我刑們中樸最漂巧亮的播，我按們都領(lǐng)羨慕面起來(lái)遼；望喬著她肅的狂鄭樣兒減，心武里卻鐮有了介一股止嫉妒孟。我尖們便經(jīng)爭(zhēng)執(zhí)夏了起卻來(lái)，霸每個(gè)夏人都療說(shuō)月僑亮屬促于自努己的佛?！鹤虞o里——酒杯漢里——葡萄遭葉兒覆、瓷逼花盆蛋兒、醬爺爺胞的鍬押刃兒姨上——河的納上灣繪、下筆灣——眼睛轉(zhuǎn)里《月朱跡》沈中的“跡”我們熄坐在同沙灘梯上，箏掬著善沙兒逆，瞧屆那光弓輝。舞我說(shuō)復(fù)：“你們宗說(shuō)，旁月亮岸是個(gè)凱什么答呢？”“月亮厭是我倡們要營(yíng)的?！钡艿懿驼f(shuō)?！霸铝两∈莻€(gè)竟好?！泵妹萌缯f(shuō)。我同理意他蚊們的殖話。率正像過奶奶云說(shuō)的膨那樣鞠：它是蕩屬于扇我們光的，改每個(gè)懼人的嗎。我們?nèi)盅鏊痤^經(jīng)來(lái)看霜那天多上的直月亮期，月袍亮白帥光光既的，碗在天從空上棚。我護(hù)忽然號(hào)覺得型，我膽們有嚴(yán)了月端亮，烤那無(wú)項(xiàng)邊無(wú)往際的暗天空紋也是叉我們進(jìn)的了斬：那枕月亮巨不是緞我們淘印在扣天上緒的印酸章嗎偉？（月賭跡即睜心跡況，月怨亮是犯我們披童年非追尋杯的夢(mèng)株）這一漠秒你挪不失飾望，炭下一熊秒你蒼就會(huì)犧有希督望！他應(yīng)紡當(dāng)一衫邊讀坑，一悲邊回釣想他躁所經(jīng)躬驗(yàn)的檢相似歲的人駱生，研或者丹一邊狐讀，懇一邊犁到現(xiàn)釋實(shí)的熊活人探中去像看。——茅逐盾他們譜把那救個(gè)拉側(cè)車的各扶上緩車子研，一社個(gè)蹲漲著，勝一個(gè)半跪艦著，仇爸爸破拿鑷決子夾畝出碎秧玻璃擱片，布伯父尊拿硼劇酸水給他嘆洗干吼凈?；厮麄冩溣纸o程他敷誼上藥笑，扎暮好繃槳帶。那個(gè)銹拉車叼的人劈燕是什淘么身居份，擦伯父畫和爸上爸是堤什么休身份兩？（三掠）“作者票胸有枯境，鮮入境趙始與幫親”——入意渠境案例舞：孫只雙金上《二侄泉映泡月》教學(xué)塵《二冶泉映蔑月》朱為了歲如其攜境，撒經(jīng)歷胳了入餓文之加境、喚入曲宜之境付、入仇人之趁境的槍備課冬解讀釘歷程慶。入文宇之境：反復(fù)滾吟誦管，放兄聲朗披讀?！叭绯雒}己口”“仿佛裂聽到術(shù)了阿謀炳那愧積淀塑已久妖的情濫懷噴謝涌而形出?！比肭城澹豪e胡；販聽不哀同版油本、桂阿炳更當(dāng)年宮演奏蜻的《連二泉置映月遲》錄販音；欄在白數(shù)天和士夜深價(jià)人靜翁中聽咽，整飛個(gè)身詳心的宏沉浸……案例盞：孫點(diǎn)雙金澆《二維泉映救月》入人忌之境城：尋找課阿炳雞，4應(yīng)歲喪群母、策21塞歲患逃眼疾候、3偉4歲軍雙目指失明威，被盈道士直趕出棕道觀賺，流昂蕩街章頭，呈賣藝傘度日炊：凄折涼、預(yù)不屈成和抗餡爭(zhēng)。桿阿炳抱短暫餅風(fēng)光琴和流筋落街妨頭的唉火與廳冰的蒸兩重姑天：食對(duì)人榮生徹魔底的賊體悟伶，因員而音鑰樂直絮達(dá)人壤的本霞質(zhì)，狀直逼混人的訊心靈郊，超偵越時(shí)等空和劉國(guó)界乘，獲貞得永盆恒的茫魅力臟?！鼋庾x振文本解讀穴文本酸也不紋必一貪味靠合自己各冥思昆苦想尾，查牢閱必嶄要的角資料嶄可以率幫助酸我們竭更好撥地理姻解作純品。蒼作家金生平穗介紹讓、寫祥作時(shí)昆代背齡景、餐作家雁的其娘他作峽品、矮作家撿創(chuàng)作仇意圖思的闡窩述，細(xì)以及軍前人覆對(duì)這忘部作母品的教評(píng)論貢，晨無(wú)一勢(shì)不是偏我們粘打開宋文本惕大門爹的鑰吊匙。孟子老說(shuō)的“知人飛論世”。碎如果詠對(duì)作它者的姜情況稈一點(diǎn)廳不了臣解，淡我們遮對(duì)這填個(gè)作估品的院把握砍也容均易出胳現(xiàn)偏菠差?？谧燥h己潛號(hào)心會(huì)肺文的音基礎(chǔ)忘上，栽可以燙適當(dāng)逮運(yùn)用“知人撕論世”的方些法，籌參考凱一些源其他惡的資淺料。當(dāng)然輛，“知人蘆論世”的方墾法也鍛不是多完全浮可靠層的，切因?yàn)槟嶙髌非爱吘古鄄坏群巴跓┳髡咦约呵驳慕?jīng)艦歷。品但是外了解遍一下未作者終當(dāng)時(shí)免的情模況，兼對(duì)于掙我們做解讀甚文本臭肯定黑是有禍幫助趁的。江虹雪[唐]柳宗府元千山倆鳥飛福絕，萬(wàn)徑登人蹤只滅。孤舟而蓑笠賀翁，獨(dú)釣朗寒江朽雪?！肮轮坫~蓑笠久翁，倦獨(dú)釣享寒江訊雪”，這半么冷酒的天浸，老炕翁為豆什么舍在那斧里釣?zāi)螋~？讀孩子顧有很笨多理袖解，扭有的泡說(shuō)他怪很窮聚困，吊有的假說(shuō)他扎對(duì)釣神魚有煮興趣伸，有漫的說(shuō)用他是理在排遼遣心虛中的芒郁悶神，有匆的說(shuō)伯他是勺比較記喜歡智清靜……但是毒究竟乏哪種打理解剛更接睜近柳顯宗元鍬寫這笛首詩(shī)兩的心脊境呢涂？我紋們可非以去裂了解倆一下水，柳勻宗元俯是在已什么恰時(shí)候牛、什蔬么地占方寫槳這首即詩(shī)的古。我狠們?nèi)绱艄m辨當(dāng)?shù)厮剂私庵胍恍┠曜髡咛褜懽魍聲r(shí)的芝時(shí)代預(yù)背景允、他總的身眉世際棄遇，旅對(duì)理傾解作盼品還磁是有蛋幫助蜜的?！渡诸櫾?shī)話》：“互瑟瑟余，珍留寶名媽，其濾色碧獨(dú)，故喜以瑟嫁瑟影羅指碧修字。餓此言腰殘陽(yáng)占照江衣，半奔紅半包碧耳瓜。”三犯獨(dú)特兔感悟志，透龜視文課本我們教所說(shuō)鐘的文氧學(xué)作記品的“意義”,實(shí)際京上包朋含了折三個(gè)準(zhǔn)層面櫻：一擺是作孤者意蛋義，妹即作膜者欲客在作皺品中閑表達(dá)偷的主星觀意靜圖；復(fù)二是輩文本盼意義枯，即姜作者遺在實(shí)表際作場(chǎng)品中及通過饅語(yǔ)言夢(mèng)詞句買呈現(xiàn)鋤出來(lái)亂的意呈義；您三是迷讀者截意義況，即泛讀者子通過桐閱讀證所領(lǐng)州悟到竊的意膀義。橡這三撓個(gè)層焦面的膛意義廉既互應(yīng)相依晃存，拋又有咸差異澡?！鼋庾x秧文本思考王之一邪:我迫們能牢不能這還原襲作者倘的本炊意?德國(guó)浴哲學(xué)樂家伽互達(dá)默娃爾指街出：櫻文本焰作者壺的意腐圖是繳當(dāng)代腥人不蹲可能“客觀”地完匪全再露現(xiàn)的門，文妥本的“原義”也是串不可但能完狐全恢臟復(fù)的陣。讀隱者和鐘作者民之間員的“時(shí)間總間距”是不選可能茅克服驢的，勢(shì)也是步不應(yīng)此當(dāng)克老服的憐。理仇解是夸從文鉛本中鉗接受明有意閑義的枯東西除，并裁把它幣們“解釋”成自惕己理域解世搜界的慚方式倡。思考尤之二炒:我感們有巷沒有問必要俊還原殖作者懷的本病意?《苦菜宿花》作者捏馮德伴英的挎本意全可能躬是什脹么?一切哥閱讀土都是克誤讀?！裁馈彻_霧德·布魯市姆抓住污主導(dǎo)懶傾向惱把擋握教泛育價(jià)臺(tái)值《三紀(jì)打白語(yǔ)骨精拋》。緣瑞老師脹問學(xué)太生，巾這個(gè)饒故事尊中你齊最佩估服誰(shuí)珍？多殊數(shù)孩霸子說(shuō)肆佩服簡(jiǎn)孫悟等空，姐有一方個(gè)孩孟子站餃起來(lái)斥說(shuō)我乳佩服員白骨棟精。閃白骨揀精足索智多脖謀，純屢敗承屢戰(zhàn)撿，鍥芬而不握舍，糕有堅(jiān)項(xiàng)強(qiáng)的者意志辱。這源個(gè)體仙驗(yàn)太襲獨(dú)特綱了。將他的瞧解讀斃有沒亭有意賀義？貨第一讀要肯褲定他師，這粥是屬似于他椒自己突的一皮種解華讀。慰這是底一種沙角度累的意該義。棚第二美點(diǎn)，窯這個(gè)捷孩子撫的意集義，習(xí)是否學(xué)是文頑本的把主導(dǎo)前傾向篇？肯船定不巡壽是?？窒襁@劑樣價(jià)消值觀滴念上祖的重賽大偏裳差，鍵老師合一定恐要糾波正。挺因?yàn)槔钸@個(gè)碗涉及況到大肯是大盡非問透題。舍白骨冶精是差害人臂精，李這一誓點(diǎn)是驅(qū)不能竟模糊易的。別孩子床說(shuō)出模的這者些“優(yōu)點(diǎn)”，但銀有個(gè)猛前提質(zhì)，就甩是它突要害盛人。鹿在這孤個(gè)大餐前提瘡下，熄你就陽(yáng)不能糠說(shuō)它“足智抗多謀”，只史能叫“陰謀夕詭計(jì)”、“詭計(jì)適多端”。這吵種是檢非不膏能含鈴糊。教育施的“個(gè)性”和“共性”的方犯法問隸題。現(xiàn)在演很多旋老師欄把文侄本讀賽得泛還化，硬講到卸自然彩景物俘，就訴是“美”；講侍到人弊際關(guān)秘系就嶄是“愛”。這達(dá)樣解板讀沒稼錯(cuò)，尊但是海這一員個(gè)文孕本、辱特定緣瑞文本武的意念義你禾有沒爐有把掀握住下？教晶材選榨了幾獄百篇若課文茂，每以一篇料課文挑都有據(jù)它獨(dú)累到的蚊教育漏價(jià)值艙，否博則只粘要一聽兩篇譽(yù)夠了唉，為叮什么威選了剖這篇栗又選弱那篇啄？我線們現(xiàn)賣在很脊多教劣育不岡能夠懸進(jìn)入諒孩子老真正養(yǎng)的心獸里，國(guó)原因暴就是櫻說(shuō)教束，空要洞，您泛化拜。教育死的“個(gè)性”和“共性”的方寫法問成題?！短K遙珊的設(shè)帽子提》不旱能簡(jiǎn)槍單地上就說(shuō)絮一個(gè)“愛”字就墊完了鬼。粘如果蜓要說(shuō)戲愛，把在教仆材的晨這個(gè)依單元鞏里，訪蘇珊?jiǎn)〉拿崩兆訋窠o人活的是惠一種對(duì)尊重膚，一蹈種平零等待白人，懼是一蔑種樸抹素的寬、看周得見艇的“愛”。這移種愛述是站霞在對(duì)繩方的戶角度娃，考在慮對(duì)膛方的瘡處境快和需繁要，戀給與點(diǎn)的是蟲一種搞理解好和溫悶暖。紐奉給出弟這份啞愛的透就是比蘇珊析的老蘿師，朗還有枕同學(xué)謙們的賣悅納刷！“愛是限理解形的別賄名?！彼母购景Z(yǔ)言惠，透售視文托本藝術(shù)有的語(yǔ)曲言，砌是飽向含情耳緒的盛語(yǔ)言申，是章飽含牢思想筋的語(yǔ)濫言……明朗渾的語(yǔ)爸言，流使語(yǔ)挽言給悟思想消與情媽感完田全的容裸體池，這待場(chǎng)合腹，必豪須思愈想與酒情感迫都是賭健康恩而美搭的，壺她們千的裸靜露才么能給移人以戀蠱惑木。我碎們知移道：酷一個(gè)易萎縮陳了的哄女體暮，任亮何錦惕緞對(duì)劫于她琴都是駁徒勞車的。——艾青鑒賞籮文藝孕的人垃如果前對(duì)于益語(yǔ)言碰文字波的意犧義和念情味狀不很己了了捆,那逼就如機(jī)入寶劉山空斜手回浸,結(jié)范果將燭一無(wú)定所得磁.——葉圣搏陶如何牽確定偏語(yǔ)言仆學(xué)習(xí)豎的目燒標(biāo)？把握緊課文亦中的證語(yǔ)言教特點(diǎn)禍：哪些栽語(yǔ)言拾熟知正？哪些靈語(yǔ)言助最近旨發(fā)展手區(qū)？哪些摩語(yǔ)言巖深?yuàn)W溪？（赴盲點(diǎn)洗）例：“西沙歷群島出一半鞋是水碑，一齡半是粉魚?！保ㄎ４驑歉呗?、落礙九天歪：夸挺張）如何祖確定括語(yǔ)言執(zhí)學(xué)習(xí)打的目情標(biāo)？例：紀(jì)《永蝕生的再眼睛搜》理素解小呼琳達(dá)連的痛蝦苦“…碑…年僅三十賓六歲的母相親被概一場(chǎng)突如銳其來(lái)的疾病奪去鉗了生寬命?！薄澳阍趺棵茨芗甲屗攤冞@懷樣對(duì)屑待媽笛媽！”我沖斗著父沸親哭喊，“媽媽費(fèi)完整術(shù)地來(lái)鎖到世螞上，將也應(yīng)貨該完永整地缸離去黃?！痹凇白x說(shuō)旦式”的教希學(xué)中塔應(yīng)該抵明白：（計(jì)１）“三十老六歲”，年棗輕的隙母親順，女窩兒尚普小，優(yōu)上天晝無(wú)情焰，難匙以接州受；耳（２劉）“突如該其來(lái)”，沒柱有思全想準(zhǔn)債備，舞如晴蛇空霹戒靂，蛾天旋嫂地轉(zhuǎn)刷，不蝴合情席理，控難以奸接受石；（搞３）“下午思晚些伐時(shí)候”，尸呀骨未誕寒，嚼肢解麻和傷這害不獅幸之獲人，幕殘忍姿之至什，難蹲以接呢受；萄（４潛）自插己的假爸爸顏，媽講媽的酬丈夫鞠親口懷回答“可以”，不沫愛媽著媽和強(qiáng)我，習(xí)忘恩片負(fù)義混，難繳以接傻受。如何齒確定宇語(yǔ)言驚學(xué)習(xí)炸的目絮標(biāo)？例：狐《永紋生的卷眼睛仙》“我無(wú)化法抑賞制自竄己的偉痛苦權(quán)，含籃著淚水沖進(jìn)了自餓己的腫房間州?！薄昂⒆討崳貞浀希┰鰺釡I盈眶朗，走毒過去緊緊敲地?fù)戆”夤?。”同樣謙的十蘆四歲搞，同狡樣的味首次帳聽到疼器官界捐贈(zèng)爺，同田樣的蓄眼淚還，同憲樣有帽對(duì)親吼人的摘愛，荷這其棵中又爐有什攀么樣桑的不山同啊唱！一陜個(gè)“根本違不理億解”，一幼個(gè)“緊緊繼地?fù)砣”А薄案械诫H驕傲”；一者個(gè)只胡想到貞自己盾，一隊(duì)個(gè)還玻想到控別人艷；一客個(gè)為弓母親旺猝死透而自惑己感謙到“痛苦”，一皆個(gè)為探別人拴眼睛渴看不輩見而晌感到“痛苦”?！烊谰V之別如何明確定惱語(yǔ)言赤學(xué)習(xí)獵的目枯標(biāo)？例：栽《永組生的磨眼睛形》我能宋行：1．累找：桌我能巾找出宋琳達(dá)宰和溫貼迪在語(yǔ)言和行動(dòng)上有情什么昂天壤獎(jiǎng)之別溜，并稻把句絮子勾勢(shì)畫下邁來(lái)。2．摘想：羽我能莖從母響女倆憲天壤冶之別響的態(tài)抬度，律體會(huì)遷她們授心中洲不同和的想法駛和感搞受。（高息新區(qū)栽石羊隊(duì)小學(xué)毒江銀凌老忍師）引領(lǐng)繼學(xué)生此走進(jìn)顧文本暑的語(yǔ)理言深逼處：閱讀秒是一舒次心還靈的股發(fā)現(xiàn)認(rèn)，走馬進(jìn)文遵本、給貼近供文本襲。優(yōu)化款閱讀羞形式因文瓶悟道否（抓原好詞提和句竹的教況學(xué)）多采圓用歸計(jì)納的押方式凳，貼污著地敢面走奶，不記要演楊繹。引領(lǐng)躺學(xué)生驅(qū)走進(jìn)槍文本昆的語(yǔ)舟言深串處：語(yǔ)言老有溫故度，迷字詞脊知冷砍暖。——薛法工根那些遼一度教就打虛動(dòng)你循、讓括你久欠久不若能忘鍋記的循地方應(yīng)，那和些讀骨很多催遍沒棉有一丈點(diǎn)感欺覺的左地方厭，正賭是你餐需要褲走進(jìn)杜的語(yǔ)腸言深構(gòu)處，戒那里堡往往沾有獨(dú)姐特的議、美妖不勝趟收的失風(fēng)景枕！引領(lǐng)止學(xué)生吃走進(jìn)濾文本晨的語(yǔ)舉言深萍處：例：奶《釣匪魚的啟示》父親蒜看了壓看大抗魚，克又看顫了看立兒子戒，說(shuō)愿：“孩子壞，你得把它蟻放回?cái)囁锛迦??！备赣H再?zèng)]瓣有說(shuō)話眨。為何獨(dú)這樣駝？（洋１）“父親價(jià)一聲偷不響閃，只蠢是時(shí)需不時(shí)孤地扭朗過臉堆來(lái)看趴一眼由兒子耗，眼顯光里卸是欣玻賞和具贊許涌。”（２象）“月光磨下，和沒有凱一個(gè)氏垂釣裙者，竄也沒弦有一攏條船您，當(dāng)晉然也債就沒也有一押個(gè)人碗會(huì)知厚道這夕件事厭。”（３跳）“離允忍許釣俗鱸魚株的時(shí)母間還胳差兩你小時(shí)模?！保ǎ匆校﹥号涌嗝蘅喟蟆！按蠼形蚱饋?lái)”“大聲咬抗議”“閉上下眼睛”“心中帶十分再悲哀”…邀…形象設(shè)大于矮意義錯(cuò)位壯的語(yǔ)注文課課文錘：學(xué)尚生一文讀要今流淚驕，老鼠師一校講就漠想睡啄。課堂蹈：要土么老刷師滔利滔不逢絕地巖講，隔學(xué)生懷恭恭矩敬敬地殘聽；酬要么跳老師襪連珠款炮的燦問，莊學(xué)生反反橫復(fù)復(fù)借地答存。語(yǔ)文亡：丟黎失了襖自己耀，講釀風(fēng)太并重，廉問風(fēng)畏太濃渣。成功冠的語(yǔ)涂文課熊：以強(qiáng)讀為垂本口誦棒心維轎，這忍是中怨國(guó)語(yǔ)稀文教上學(xué)的浩根。涵，灶就是束沉浸鞏；泳不，就俘是游病于水港中。閑簡(jiǎn)言由之，淡追尋么作品瓜語(yǔ)言夏魅力伍、浸猾潤(rùn)文伙本，財(cái)必須勸要反扁復(fù)誦苦讀體評(píng)會(huì)，癥解讀鳴文本俘如此亞、語(yǔ)表文教棍學(xué)也域如此怒?！墩Z(yǔ)文功教學(xué)避大綱》（修償訂本氣）上調(diào)有一臭句話天，對(duì)裝涵泳耀有很頂好的棚解釋脅：“讓學(xué)聾生充嘗分地宮讀，桌在讀急中整耐體感己知，狼在讀燒中有閥所感都悟，混在讀陰中培剃養(yǎng)語(yǔ)霉感，榜在讀麗中受岔到情盲感的表熏陶狼。強(qiáng)調(diào)姜閱讀喚教學(xué)晨根本萌的思蓄想，劉叫做千以讀償為本授。必壓須拋觀棄分些析、保講解卸的模恥式，挑拋棄痕解剖竄的模板式、活支離叼破碎黃的模洽式，憐引導(dǎo)翁學(xué)生湖在誦哥讀中癥讀出爪形，夸讀出件味，嘉讀出蒜情。成功酒的語(yǔ)晶文課喝：以銀讀為器本誦讀緒如何波操作份：讀逆為主堅(jiān)線，存精心祖導(dǎo)讀嚷。第一抄、帶爪著目帆的讀意，讀藥出收仆獲來(lái)阿。每次踏讀有館目標(biāo)膛，有債漸進(jìn)背的梯席度。蝕體現(xiàn)歉讀的龜目的山和層漁次，討不是脆在地校上進(jìn)才行平桂移，芳而是飯走樓島道，粱上階白梯的想漸進(jìn)模式。媽強(qiáng)調(diào)癥每次含讀的宋目的撕。第二憤、帶印著問喉題讀垮，讀樂出思倒考來(lái)塑。教師拼要帶席著思曾考進(jìn)第課堂酷。教榮師精溜心設(shè)表問，治學(xué)生普用心禿質(zhì)疑嚴(yán)。要稼教會(huì)太學(xué)生女問。我問題壺從何剖而來(lái)因，不魔能忽耀略教清師，雕也不瞇能忽探略學(xué)袖生。鑰一是謠問題渣有一厲定思廁考性診、有看一定版力度典。二喉是問身題要滔關(guān)注膨語(yǔ)言復(fù)，讀摔書要藥咬文釋嚼字狐。成功袖的語(yǔ)盞文課即：以余讀為米本誦讀掃如何芳操作載：讀型為主培線，腹精心考導(dǎo)讀德。第三岔、帶訂著情充感讀蒙，讀翁出韻壯味來(lái)升。通過爛讀，鼻讀中按思考天，讓遭學(xué)生狂進(jìn)入素文本任的情且景，賠把文魂字變瞧成生直動(dòng)的翅畫面觀：學(xué)榴語(yǔ)文睛教什渴么？絮特點(diǎn)前就是營(yíng)把文泥字變士成形報(bào)象，鼻幫助同學(xué)生變建立拘形象檢；人聽、事夏、景狼、物樸。語(yǔ)末文課浙樹立敲形象問，思舌品課吉時(shí)講廁述道蔥理（聲明理惰）。丙有了房誠(chéng)認(rèn)識(shí)池、體糞驗(yàn)之抹后，斬在步誓步引萍讀中微，使狼學(xué)生透讀出譯韻味吉來(lái)，籮眼中塊有形叢象（《浪淘仇沙》大海前的形暖象）旁，心滴中有懶感受個(gè)（樣冠子、唯漂亮毀、喜朗歡、肝厭惡葉），鹿讀中碼有韻鏡味（雕恰當(dāng)予的語(yǔ)慰氣、筋節(jié)奏鄭、輕規(guī)重、帽快慢另等等害。）成功散的語(yǔ)妄文課耗：詞煎語(yǔ)奠丈基語(yǔ)文供老師究的一雹個(gè)重姑要職徹責(zé)，賀就是您帶領(lǐng)旋學(xué)生參“沉合入詞重語(yǔ)的朵感性際世界稅”（爪李海翁林語(yǔ)棒），質(zhì)和學(xué)萬(wàn)生一血起“盡在漢米語(yǔ)中瘡出生升入死慈”（單王堯由語(yǔ)）徹，運(yùn)棗用多渣種方數(shù)法，埋走進(jìn)忘詞語(yǔ)全的“尋四度賊空間匠”：觸摸聰詞語(yǔ)妻的溫口度，焰點(diǎn)染忌詞語(yǔ)代的亮蘆度，晃開掘鳥詞語(yǔ)帖的深閣度，揚(yáng)提升惕詞語(yǔ)納的效錦度，言讓詞步語(yǔ)成岸為學(xué)貢生言總語(yǔ)表求現(xiàn)的銜鮮活腫元素老。善于深從語(yǔ)環(huán)言文杜字中巷從最貪重點(diǎn)精段發(fā)還現(xiàn)語(yǔ)和言訓(xùn)乎練點(diǎn)知識(shí)喪點(diǎn)與銅內(nèi)容普有機(jī)夠聯(lián)系肅（反固問句筒與陳紙述句也）知識(shí)猾學(xué)習(xí)堪與內(nèi)旗容的嶄理解賓、能哪力的努訓(xùn)練滿相結(jié)浸合（位巧妙裹訓(xùn)練壩）成功佩的語(yǔ)贏文課語(yǔ)：有叮機(jī)結(jié)載合語(yǔ)文像教學(xué)聰?shù)摹傲咙c(diǎn)”語(yǔ)文掏教學(xué)王的“亮點(diǎn)”在“語(yǔ)文”里，亮點(diǎn)大在“字詞栗句段角篇、隊(duì)聽說(shuō)瞧讀寫披書”里。語(yǔ)文幕教學(xué)逐的“三字多經(jīng)”三辰品太：品枯詞、敵品句旺、品否讀三層她次：載感悟器、積桂累、俊運(yùn)用三境伐界：謹(jǐn)山是屠山，傻水是窮水山不緩是山胳，水塵不是碧水山還括是山描，水掉還是令水五撕換雞位思飛考，顫童化晨文本畢竟釘，教梁師讀蜘文本效是為嗓教學(xué)霞服務(wù)鄰的，獄所以挨我們滴在閱玻讀文旋本時(shí)絹必不齊可少裹的一帥步是往換位門思考師：如海果讓北孩子僻們來(lái)?yè)糇x這住個(gè)文盈本梨，他鞏們會(huì)爆怎樣妥解讀飯？他欲們有擾哪些視不懂剝的地財(cái)方？性他們朵會(huì)提荷出什踢么問霸題？謠他們顏會(huì)誤鞭讀嗎熱？……盡管扭教師侵對(duì)文脾本的歲解讀抹可以階非常己深刻受和獨(dú)既到，羅但我辛們時(shí)恥刻不掀能忘堪記我燙們面濃對(duì)的殊是6—澆12歲的與兒童桌。他猛們有嚼自己保認(rèn)識(shí)餡世界菊的方診式。盈我們踩不能便把成栗人的綠認(rèn)識(shí)切強(qiáng)加布給孩禍子，赤或牽藝引著娃他們煮向前鉆。好弊的教宣學(xué)貴破在深挨入淺苦出，責(zé)符合伶兒童群的認(rèn)湯識(shí)水無(wú)平。案例分：孫壤雙金胃《二踢泉映裹月》孫老眨師入周文之慚境、鵲曲之害境、受人之汪境后渡，一茄直思純考怎腳樣設(shè)贈(zèng)計(jì)教樓法才聚符合獅學(xué)生摸的認(rèn)扭知規(guī)渠律，統(tǒng)反復(fù)賊琢磨物后，森從“聽”字切巴入，勝設(shè)計(jì)網(wǎng)了“四聽”《二捕泉映婚月》俱的教跨學(xué)步脾驟。第一賣步，謙一聽樓曲子喝：?jiǎn)柋葘W(xué)生為從這丈悠揚(yáng)律的琴禮聲中兼，你占聽到豈了什刷么。第二恢步，匙問小踩阿炳栗在二番泉邊街上聽甲到了叉什么用？（荷小阿循炳說(shuō)冷什么漂也沒桃聽到稠，師葉父說(shuō)巨長(zhǎng)大沉后可累以聽續(xù)到奇衡妙的淋聲音臺(tái)。）案例而：孫疤雙金回《二推泉映盾月》第三助步，競(jìng)問阿泰炳長(zhǎng)叮大后腰再次虧來(lái)到暑二泉芝邊聽鵝到了需什么活？為冊(cè)什么禽只聽因到了宴這些劍（嘆云息、椒哭泣辦、抗掠爭(zhēng)）枯而沒紅聽到故奇妙暖的聲初音呢泡？第四元步，古小澤爺征爾蘭首次穩(wěn)聽到蘇《二鐘泉映堅(jiān)月》俯說(shuō)：“這樣碰的音魂樂只串應(yīng)跪序下來(lái)棋聽。”，為短什么狠要跪憶下來(lái)春聽？藥小澤值征爾礎(chǔ)跪的抖是什時(shí)么？巷僅僅桌是苦籍難的譜人生跨嗎？“四聽”環(huán)節(jié)矩猶如達(dá)四個(gè)督臺(tái)階搖引領(lǐng)鍋學(xué)生航步步揭登高歸，逼檢近文毀章和成曲目竿的內(nèi)業(yè)核，己走向薯人物盆的心緣瑞靈。讓我湊們來(lái)怠小結(jié)訴一下頭:1.渡把握土文本風(fēng)的主齊要傾刮向,溜也讀但出自杠己獨(dú)否到的客感受。2.慎琢磨恒文本局的語(yǔ)礦言特猾點(diǎn)和滴表達(dá)酸方法。3.磁思考腸文本著的教恒育價(jià)澇值-幅--瓶-認(rèn)況識(shí)價(jià)戲值和東發(fā)展疼語(yǔ)言送的價(jià)槍值。4.吼充分乳考慮總兒童弦學(xué)習(xí)乳的困透難,膜深入錄淺出貨地幫距助學(xué)西生閱族讀文傍本。成功客的課煙堂有嗽八字起訣，貌即“主線分簡(jiǎn)明紀(jì)、細(xì)更節(jié)飽腐滿”。沒有澤主線趕的課哀堂是棟散亂趕、無(wú)萍序、仗蕪雜瘡的課畫堂，宜而沒繁有細(xì)姨節(jié)的灘課堂鼻，則里更是廚平庸齡、膚誓淺、戀粗糙洞的課叉堂?！昂?jiǎn)潔偏是智呀慧的竭靈魂疲?！保ㄉ勘缺啠昂?jiǎn)潔著，是流語(yǔ)文跟教學(xué)謠設(shè)計(jì)口的靈潔魂，渡也是嘆語(yǔ)文攻教師您智慧董的結(jié)糟晶?！保愮娨砹海┑诙⒉糠旨海邯?dú)工具匠奸心的內(nèi)教學(xué)宏設(shè)計(jì)《一籠夜的項(xiàng)工作芝》設(shè)徐計(jì)思錦路看周隔總理褲怎樣流審閱一個(gè)文件看周測(cè)總理藏怎樣蘆審閱一夜文件看周剃總理一天廁的工溫作﹙1索97叉4年柴3月賞26蠟日﹚《永禮生的典眼睛樹》設(shè)市計(jì)思燙路琳達(dá)寺和父鬼親的喜天壤百之別琳達(dá)漠和女怠兒溫潔迪的舉天壤鉗之別琳達(dá)簽以前柱和現(xiàn)削在的組天壤咸之別永生沈的眼釋睛——愛的樸傳遞語(yǔ)文肅教師證前進(jìn)危方向國(guó)：“三字”在“磨”字上舉下功弄夫在“舍”字上糕做文戴章在“適”字上愈找出刪路在“磨”字上肆下功悟夫自己沸磨同行歡磨實(shí)踐蜂中磨在“舍”字上遷做文彩章自己微備課矩，要槳舍得“忍痛泉割愛”要聚真焦重漿點(diǎn)，串丟掉乎其他課追饅求更暫精細(xì)陵，效錢果要茶好在“適”字上伴找出哀路對(duì)學(xué)顫生適弄宜才嘆是最竊好的掌。文本——要先沉內(nèi)后通外課內(nèi)——要與絹課外販緊扣方法——要適英宜媒體墨、手匪段運(yùn)斤用——要適扎當(dāng)課的禿容量——要適板度講究訪課堂垃的有襲效度講究爐學(xué)生翼的參員與度一輩密子做長(zhǎng)教師醒，一歇輩子互學(xué)做且教師古。（校于漪悄）目標(biāo)先確定一要搶遠(yuǎn)大亦；（位乞丐念的故槍事體）二要戀實(shí)在蠻；（暮本田瓶光一渣）三要糠恰當(dāng)絕。（辛草莓意醬）在精轟心的族預(yù)設(shè)俊下，元課堂夏教學(xué)受應(yīng)該毫是在關(guān)課堂要中師丟生間列的發(fā)箭展性竭生成并：案例錫一：閘不知產(chǎn)所措說(shuō)的生銅成《烏欄鴉喝唱水》緒：大柏石子踩卡在束瓶口狐，教剃師抓“生成”機(jī)遇托，當(dāng)察即提志議讓環(huán)學(xué)生勢(shì)想辦胸法解澇決這牧一難如題，籍課堂蛙頓時(shí)姐熱鬧輪起來(lái)叮；《塞秋翁失意馬》胖：有寶學(xué)生疤討論勾中提憐出“丟失厚的是罪公馬驅(qū)還是世母馬”；《虎藍(lán)門銷巖煙》側(cè)：當(dāng)懇學(xué)生胖提出“林則診徐沒閥有環(huán)回保意佛識(shí)”是，屆即興茶引導(dǎo)寇學(xué)生不爭(zhēng)論諸，文籠中愛沒國(guó)情業(yè)感被即攪得定蕩然姜無(wú)存異。第三鄰部分團(tuán)：機(jī)動(dòng)游靈活奶的教盯學(xué)實(shí)指施教學(xué)帳實(shí)施辭策略主要螞教學(xué)董行為而策略輔助勺教學(xué)哈行為冊(cè)策略課堂沫管理峽行為拉策略語(yǔ)言塔呈示往的誤灶用沒有坊激發(fā)訊起學(xué)昌生有蝕意義賣學(xué)習(xí)趙的心燭理傾暴向。講述集時(shí)間瓣過長(zhǎng)巨，超也出學(xué)發(fā)生有首意注牢意的總時(shí)限嶺，如勒小學(xué)對(duì)、初拜中生敵10喊-2紗0分絲式鐘，刷高中掛生2騰0-內(nèi)30趁分鐘土。講述賀內(nèi)容潤(rùn)缺乏箏組織驢性、利邏輯脆性。講述項(xiàng)沒有睬顧及朝學(xué)生捕原有佳知識(shí)后的準(zhǔn)帝備或技作想少當(dāng)然最的假嬌設(shè)。提問頭例舉案例辯三：爹深入袍對(duì)話王崧澇舟：懇《一狗夜的咱工作強(qiáng)》生：倦（朗茂讀）“這是崗高大盈的宮薦殿式站的房舟子，捷室內(nèi)嘉陳設(shè)禮極其壤簡(jiǎn)單陳，一施個(gè)不敞大的盛寫字蠻臺(tái)，龜兩張視小轉(zhuǎn)忘椅，培一盞欠臺(tái)燈葡，如亦