校本研修的-案例

五、教學(xué)反思和教學(xué)案例的寫作（一）教學(xué)反思寫作1、教學(xué)反思寫什么。我們可以寫：（1）寫成功之處：是什么？為什么？怎么辦？（2）寫不足之處（3）寫教學(xué)機智（4）寫學(xué)生創(chuàng)新（5）寫“再教設(shè)計”2、寫教學(xué)反思的要求貴在及時，貴在堅持，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，集腋成裘，聚沙成塔。

3、教學(xué)反思的內(nèi)容反思是否創(chuàng)造性地使用了教材（教材運用）反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”，是否迸發(fā)出“智慧的火花”。（教學(xué)過程）反思教學(xué)的效果。（教學(xué)效果）反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（學(xué)生發(fā)展）4、反思的方式（1）利用課后備課進(jìn)行反思

（2）利用寫反思筆記進(jìn)行反思（3）利用課堂觀摩與研討會進(jìn)行反思

（4）利用專家會診進(jìn)行反思

（5）利用行動研究進(jìn)行反思教學(xué)反思寫作案例

認(rèn)識人民幣教學(xué)反思

新的課程，新的理念，促使我們數(shù)學(xué)教學(xué)必須以新的姿態(tài)，新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)，在新課程的背景之下，為了培養(yǎng)學(xué)生的感受力、理解力、欣賞力、評價力和創(chuàng)造性，我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，瑞士教育家皮亞杰說過：“游戲是認(rèn)識興趣和情感之間的一種緩沖地區(qū)?！苯虒W(xué)游戲為學(xué)生動手、動口、動腦多種感官參與教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)了最佳情景，如果說地球的引力是驚人的，那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)挠螒蚝帽葟姶蟮匚?，吸引著更多喜愛?shù)學(xué)的同學(xué)們，自覺地投入到浩瀚的知識海洋中，《認(rèn)識人民幣》其實內(nèi)容都是一些具體有現(xiàn)實性和趣聞性的活動材料，學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用活動，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。

這節(jié)課我分五個活動完成?；顒右唬簞?chuàng)設(shè)一個童話情境，小豬幫小兔蓋好了房子，小兔除買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準(zhǔn)備買了2個漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為1、2、3號），買哪兩個好玩呢？小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選氣球嗎？活動二：組織學(xué)生以小組為單位幫小兔選購氣球，能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。活動三：所選兩個氣球是不一樣的，分別說出3中選法。活動四：每種選法結(jié)果如下：5角+5角=10角=（

）元

一元2角+1元2角=（

）元（

）角?；顒游澹涸u比，對那一個小組方法進(jìn)行鼓勵。一、成功點滴：1、有價值的數(shù)學(xué)游戲要能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，學(xué)生整節(jié)課都處在積極興奮的狀態(tài)，本節(jié)課就給學(xué)生設(shè)計了上車這樣的一個情景，給學(xué)生買氣球讓學(xué)生更逼真地進(jìn)入情景，就好像他們所喜歡的“過家家”游戲一樣，在小組檢查這個過程中，學(xué)生能很快做出反應(yīng)，而且每個人都很積極，很多小朋友沒有參與意識，覺得他算得對不對和自己沒有關(guān)系，都不能很好地達(dá)到預(yù)期的目的。而這一個游戲下來，小朋友的熱情高漲，即達(dá)到了在有限的時間內(nèi)盡可能多地進(jìn)行口算練習(xí)，又更好地培養(yǎng)了學(xué)生正確選擇判斷的能力。2、有價值的數(shù)學(xué)游戲可以使一些枯燥的數(shù)學(xué)知識點變得有趣，讓學(xué)生在不知不覺中鍛煉思維，數(shù)的順序按平時的教學(xué)，大多讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后倒過來再數(shù)一數(shù)或以填空的形式出現(xiàn)，在這點教科書作了突破引入數(shù)學(xué)迷宮，我又以此作為過關(guān)的必要要求條件，小組之間不能重復(fù)，不斷地給學(xué)生加強難度，最后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維模式去歸納，這樣好玩，特別最后的歸納又有一定挑戰(zhàn)性，很適合各個層次的學(xué)生，對學(xué)生的思維發(fā)展也是有好處的。

3、兒童的天性愛玩、愛動，而且注意力集中不持久，游戲自然能很好地集中學(xué)生的注意力。只有寓教學(xué)游戲中，在輕松愉快的活動中學(xué)生的思維能發(fā)生碰撞，學(xué)生的思維能有所發(fā)展，這樣的游戲才有意義。4、教材只是一個載體，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材作適當(dāng)調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。新教材給我們教師提供了展示教師個性的空間，這對教師提出了更高的要求，以往我?？吹皆S多教師要么把教材提供的材料整個換掉，要么就是原封不動地照搬教材，對教材提供的游戲細(xì)節(jié)很少去推敲，而這些被人忽視的角落卻反而更為重要。二、感悟不足。1、課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的，有意義的構(gòu)成部分，要把個體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生，對游戲活動教師的組織是十分重要的，但如果教師能融入小朋友的活動中，不把自己當(dāng)作組織者，而是和小朋友一起玩會更加理想。2、早期研究表明，告訴學(xué)生某些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的規(guī)則，就可以使他們掌握策略提高學(xué)習(xí)成績，只有當(dāng)外來的指導(dǎo)被學(xué)生接受并改變他們的信息加工過程時，才能改進(jìn)學(xué)習(xí)，游戲的引入，我的意圖是讓小朋友感覺到統(tǒng)計的必要性，但課后我發(fā)現(xiàn)這種設(shè)計意圖落實并不理想，在游戲中允許學(xué)生用其他的方法，讓學(xué)生在比較后感覺到教師提供的策略似乎更有效。3、數(shù)喝學(xué)游熊戲最崗大的溫價值傲在于灶引領(lǐng)加學(xué)生痕感受電生活請中的村數(shù)學(xué)扭，課口后延穩(wěn)伸就刪顯得墻更為剖重要澤，教訪師應(yīng)睜該有潮意識表地通吧過各靠種方錯法，宇把課雞內(nèi)學(xué)貨習(xí)延再伸到贏課外黨，使芹學(xué)生多的創(chuàng)莊新能害力天驗賦、丈潛力委得以錢發(fā)揮采和展禿示。靈由于常時間痕的關(guān)那系，攜在課晃的末款尾我膨以“棋如果甚我是青小朋裙友以沸后認(rèn)臣真學(xué)鋼習(xí)，營一定牢還有醉更多脂的機籃會再竟來數(shù)圓學(xué)樂斥園玩正一玩小”這欠樣的闊話作妥為本殊堂課辟的結(jié)刪束語賠，現(xiàn)毯在反巷思覺展得似敵乎臺哀潦草塔了點廳。課索上到室那會郊兒學(xué)頃生意室猶未弟盡，采如果綢這時月我留各給學(xué)戴生一鏟個想房誠象的邀空間泄，才跡能在萄一定敵程度冤上激宇勵他鎖們關(guān)喜注生儉活中膚的數(shù)歇學(xué)問冰題，狹把學(xué)中習(xí)數(shù)稻學(xué)的柏興趣歇延伸齊到課養(yǎng)后，僚如果僅不斷玻地對刺學(xué)生伸有這陡方面朝的啟徒迪，汪學(xué)生棒自然印會更氧關(guān)注盡生活搬，更裝關(guān)注泄教學(xué)饅，那磨麼生干活、粥游戲蓮、數(shù)拋學(xué)將筋完美僅地融亡合在是一起釣變得揉沒有軟界線喉。（二吼）教擇學(xué)案議例寫蹲作1、勒什么詠是教常學(xué)案耳例教學(xué)玩案例誓是真港實而占又典禍型且飯含有怕問題范的事刷件。教學(xué)射案例謹(jǐn)?shù)睦砑窘饨虒W(xué)奴案例銷是事碼件：教學(xué)川案例靠是對發(fā)教學(xué)櫻過程籮中的似一個享實際麥情境裂的描限述。火它講升述的蔥是一鐘個故泊事，傭敘述局的是隸這個豈教學(xué)挎故事斧的產(chǎn)宇生、樣發(fā)展丘的歷喬程，耕它是塞對教打?qū)W現(xiàn)價象的并動態(tài)贏性的測把握構(gòu)。教學(xué)亭案例潛是含鑒有問匹題的脹事件士：事件桶只是恥案例航的基構(gòu)本素傍材，敵并不床是所惱有的去教學(xué)昨事件慣都可暈以成濤為案林例。衛(wèi)能夠?qū)贸蔀榈V案例壺的事緣瑞件，俊必須嚼包含澤有問敗題或愚疑難乒情境洗在內(nèi)艷，并蜜且也陪可能品包含拜有解碗決問祖題的隱方法永在內(nèi)濫。正疲因為毒這一梯點，昂案例轎才成矩為一拐種獨迷特的皺研究捉成果蒸的表患現(xiàn)形蝦式。牢記院：問林題中減包含尋著解征決這狡個問慮題的透方法案例詞是真香實而去又典輔型的刮事件匯：案例臺必須魚是有么典型添意義無的，掏它必綠須能監(jiān)給讀叼者帶豪來一漸定的抱啟示展和體物會。授案例緩與故道事之電間的叉根本潔區(qū)別境是：猾故事塔是可丈以杜帖撰的尋，而暑案例棒是不樣能杜揪撰和考抄襲瘋的，蹦它所陷反映丙的是伯真實輸發(fā)生傾的事系件，銷是教阿學(xué)事漢件的弟真實創(chuàng)再現(xiàn)概。2、教瞎學(xué)案橋例的刷結(jié)構(gòu)吃要素（1）背趕景案例躺需要悠向讀少者交租代故警事發(fā)摧生的傳有關(guān)釀情況滑：時間交、地椅點、稈人物殲、事注情的晚起因隙等。（2）主販題案例聞要有與一個箭主題峰。寫案擋例首悔先要鏡考慮逃我這灶個案稍例想兆反映介什么舅問題測，是地想說脂明怎斬樣轉(zhuǎn)促變差狗生，柳還是伙強調(diào)兄怎樣裳啟發(fā)禿思維儲，或泄者是逝介紹豎如何致組織冤小組至討論助等等既，動掘筆前乏都要爆有一秧個比登較明米確的子想法喜。（3）細(xì)仙節(jié)有針銀對性蒜地向威讀者欺交代足特定辛的內(nèi)希容。比如宏介紹仙教師網(wǎng)如何紹指導(dǎo)析學(xué)生刑掌握遭學(xué)習(xí)害方法可，就習(xí)要把坦學(xué)生幫怎么度從“漁不會擱”到斧“會泥學(xué)”錯的轉(zhuǎn)槽折過服程，胖特別斃是關(guān)闊鍵性謎的細(xì)饑節(jié)寫乘清楚瞇。不夸能把捏“方呆法”盜介紹范了一宏番，戲說到肌“掌控握”印就一疏筆帶膀過了禁。（4）結(jié)炸果教學(xué)差的結(jié)自果，喬即這同種教建學(xué)措里施的藥即時叛效果燃，包括圈學(xué)生隸的反環(huán)映和拒教師秩的感窩受等及。讀糾者知掛道了煙結(jié)果敬，將槽有助近于加襖深對刮整個逼過程戒內(nèi)涵悠的了也解。（5）評哥析/反思對于盯案例蛇所反宴映的他主題寫和內(nèi)衰容，茄包括智教學(xué)秘的指贏導(dǎo)思復(fù)想、奴過程充、結(jié)疤果，繡對其汪利弊器得失液，作安者要牛有一熄定的唐看法吊和分遞析。滴評析手是在凍記敘私基礎(chǔ)家上的瞧議論表，可母以進(jìn)悟一步福揭示斬事件畜的意廉義和借價值寺。3、撰殘寫教烏學(xué)案剃例的返方法碼及關(guān)恩鍵點（1）孤撰寫橡教學(xué)食案例腿的方挨法1）皂選擇怒一個汪有沖趟突的伶教學(xué)唉事件只。2）嚷對事非件背刑景進(jìn)碑行描際述。3）色確定門事件州中的啞“演指員”全。4）柔檢查時你行火動的嫂結(jié)果流。（2）寫警好案叫例的脖關(guān)鍵1）選律擇復(fù)找雜的諷情境所謂馳復(fù)雜拘的情眾境，澡是指崖故事跟的發(fā)筒生、橋發(fā)展詢具有信多種捕可能挽性。藍(lán)教師消在教完學(xué)活盤動中萄面臨撥著各葉種各糠樣的棒問題騰情境寸，需為要進(jìn)夕行判蔽斷、尸選擇病、決莫定。揮復(fù)雜族的情情境提蒸供了忍更多笨的選仔擇、朱思考民和想存象的逗余地職，因愛而給援人以劫更多垂的啟久迪。（《孫悟參空三懂打白犁骨精》）2）揭倆示人爹物的技心理人物客的行奏為是贊故事竹的表對面現(xiàn)新象，獸人物材的心愚理則芬是故懷事發(fā)佛展的摘內(nèi)在嫩依據(jù)矮。面疤對同止一個顧情境沈，不許同的濃教師拉可能陰有不賺同的卵處理辰方式障。案跟例能定夠深志入人反的內(nèi)答心世外界，推讓讀爬者“冶知其夕所以庭然”哈。這片也是寄案例劑不同松于教大案和拍教學(xué)群實錄距的地慕方，尤好的柴案例打應(yīng)該絹能夠牛發(fā)揮誕這個荷特點墳和優(yōu)否勢。3）具陣有獨退到的結(jié)思考同一諸件事僚，可工以引餃發(fā)不掃同的針?biāo)伎夹?。從愚一定校意義講上來與說，丟案例帳的質(zhì)虎量是熊由思感考水恨平的陵高低丑所決逐定的駐。因置為，穩(wěn)選擇諒復(fù)雜據(jù)情境舅也好尾，揭昆示人配物心徹理也毀好，衛(wèi)把握常各種殖結(jié)構(gòu)厘要素蝦也好勇，都貝是從窯一定私的觀此察角娛度出嘴發(fā)，圣在一季定的圓思想貨觀點聾的引桶導(dǎo)下絨進(jìn)行設(shè)的。遮要從清紛繁盲復(fù)雜余的教棵學(xué)現(xiàn)工象中茄發(fā)現(xiàn)猴問題麗、提醋出問輔題、沙解決頂問題陸，道穗出人巷所欲厘知而像不能皆言者駁，這敘需要酷一雙蜓“慧故眼”彈。具群備這稀樣的局功力只沒有急什么曉秘訣涌和捷牙徑，布只有飄通過卵長期努的磨姜煉去絹領(lǐng)悟貴和掌劫握。4、好跨的教色學(xué)案鳥例的甲標(biāo)準(zhǔn)（1）問僑題典線型：蒜一個碗好的丘案例段必須虜包含從一個殲典型圓的問筐題或關(guān)問題豪情境——沒有喂問題陶或問篇題情惑境不路能算凡案例撤，問膀題或要問題迫情境北缺乏脫典型輕性也林不能省算案向例。（2）主洪題突園出：疲一個起好的沒案例盯要把農(nóng)注意沒力集煩中在辣一個永中心煮論題賴上——要突將出一蠅個主炭題，變?nèi)绻┦嵌嘁鈧€主件題的艦話，縮慧敘撐述就叉會顯扣得雜蜘亂無萍章，授難以東把握瓜住事旁件發(fā)躬生的圾主線鄙。同拘時，怨還要漲注意感不要害過分訂地渲占染自修己的陰個人煎情緒晌或情少感，跌以免辦使案倉例的目重心挑發(fā)生雞偏移毯。（3）真導(dǎo)實場合景：響一個福好的別案例刮描述朵的是意現(xiàn)實童生活璃場景——案例距的敘勉述要擇把事碼件置緞于一擠個時捎空框缺架之旗中，款應(yīng)該遠(yuǎn)以關(guān)超注今西天所枕面臨涼的疑艦難問航題為豎著眼寸點，義至少部應(yīng)該腸是近5年發(fā)戲生的項事情鋸，展龍示的誰整個孕事實母材料孔應(yīng)該嘗與整探個時劣代及超教學(xué)逝背景蟲相照灰應(yīng)，高這樣患的案蹤蝶例讀津者更洗愿意躺接觸鍬。一紛個好盲的案乎例可丑以使沿讀者蠻有身污臨其瓣境的睡感覺叔，并累對案敘例所棉涉及琴的人鞏產(chǎn)生富移情蠢作用堡。（4）故啟事完枝整：薄一個魯好的瓣案例交應(yīng)該艷講述欄一個馬故事——案例捎必須鉗要有母完整鼓而生障動的莫情節(jié)叉。要制能把爪事件盲發(fā)生皆的時表間、蠢地點壤、人逐物等保等按歷照一境定的神結(jié)構(gòu)磚展示莫出來輩，同脂時，否對事族件的鵲敘述務(wù)和評皮點也廚是其排中必籃要的你組成局部分盈，最舅好包治含有煌一些塑戲劇基性的獄沖突乒。對慕于課娃堂教另學(xué)案詠例來正說，境應(yīng)該凱有學(xué)速生圍氏繞某伴一個瘦討論宅的中宜心問駕題表董達(dá)他膨們不蜂同見幼解的欠波瀾嘩起伏福的過挨程性呢教學(xué)隸沖突弄。（5）敘泉述翔財實：汪一個天好的磁案例休的敘利述要悅具體雹、翔植實——案例門不應(yīng)倉該是償對事宇物大腔體如賞何的斃籠統(tǒng)輛描述輛，也揀不應(yīng)芬該是欄對事建物所劍具有弄的總提體特售征所鍛作的卡抽象拼化的族、概彎括化辟的說開明。賄案例醋提供鴨的各殲種信鋤息應(yīng)珠該是形準(zhǔn)確釋的、撇紀(jì)實納性的揭，包葉括與組案例酬相關(guān)秩的背聾景材蹤蝶料特挨別是考第一玩手資升料，帽也應(yīng)樸作具吸體的富陳述掙，因漿為背木景材易料中際往往禽交待促了問此題發(fā)戚生的惡場景齡，隱盡含著固問題醬形成成的某遼些重炕要的誘原因奴。但康要注芝意的或是，鼓背景紐奉材料依的敘鑰述不價應(yīng)該店影響較到對懶主要喘問題猴實質(zhì)故的把劑握。（6）材幸料豐皺富：扣一個煩好的芹案例屆應(yīng)該瓜包括竹豐富屠的事慢實性抬背景僑材料——案例蓄寫作予必須止持一偷種客千觀的稀態(tài)度鈴，因芝此可瘡引述孕一些在口頭帥的或飯書面肌的、儲正式眉的或撕非正暫式的潑材料仍，如像對話巷、筆璃記、努信函券等，勿以增慌強案持例的該真實緩感和最可讀隊性。稈重要宅的事攪實性寶材料撫應(yīng)注鍛明資希料來煙源。（7）問犧題性砌質(zhì)：堡一個刃好的艱案例富必須寨理清善問題外的性征質(zhì)——案例局所說壓的問炊題是尸何種亡性質(zhì)塔？是撥教學(xué)沿策略壯問題店，還撐是學(xué)乘生行寧為問歷題，近或是反師生誕關(guān)系征問題亮？如重此等權(quán)等。償這是訂案例碧分析澤的關(guān)旋鍵，任不要壓讓紛鞠至沓懷來的澡信息煉干擾租了自亡己對帥問題大性質(zhì)模的基曾本判瓜斷。（8）解劍決策諸略：治一個含好的難案例幸需要血針對禁面臨列的疑收難問堂題提第出解潮決問亂題的務(wù)策略憐和辦柿法——案例鼻不能旬只是失提出吳問題童，它丸必須插提出彎解決翼問題蛙的主究要思污路、驚具體徒措施伏，并涼包含雹著解羨決問份題的董詳細(xì)象過程卻，這士應(yīng)該襲是案終例寫棉作的淘重點惡。如勺果一全個問趣題可評以提像出多特種解藍(lán)決辦漆法的撤話，走那么很最為萌適宜核的方飄案，鋼就應(yīng)蔽該是膨與特座定的駱背景爪材料偶相關(guān)消最密據(jù)切的銅那一薄個。酒如果哲有包睜治百朵病、股普遍智適用介的解役決問講題的逃辦法魯，那填么案嚷例這診種形劣式就琴不必投要存菊在了燙。（9）策窄略評豎價：腰一個雙好的蜻案例繪需要子有對軌已經(jīng)毅提出寄的解源決問煮題的搖策略冶的評零價——評價艦是為領(lǐng)了給市新的襖決策怪提供談參考某點。干可在拾案例郵的開悶頭或致結(jié)尾截寫下識案例畝作者豪對自垮己解再決問螞題策鈔略的服評論美，以斧點明浸案例湯的基杠本論擠點及復(fù)其價舟值。（10）教督師發(fā)翁展：抓一個顯好的怪案例注要能壁反映裁教師蝴工作工的復(fù)煮雜性頓及其皇內(nèi)心永世界——案例毯要揭襖示出魂案例撈當(dāng)事仰人的列內(nèi)心耗世界忘，如盡態(tài)度銀、動扣機、猾需要債等等蜂。換研句話路說，提要圍響繞一商定的真問題套，展帥示教同師在討實踐盲中發(fā)捆現(xiàn)問陜題、葵分析委問題照、解槳決問季題、擦反思胡自身跪發(fā)展選的心骨路歷畢程。教學(xué)站案例究寫作范例優(yōu)秀繞的教暴師,他總愈能給君孩子封一朵樹最好視的玫就瑰沒有扒情感暑，道溜德就陽會變憑成枯撫燥無歐味的沉空話,只能傍培養(yǎng)職出偽絹子。——蘇霍厚姆林狹斯基這個祖故事兔是意浸味深造長的況。對殘于蘇近霍姆司林斯弊基來顛說，木沒有修什么泛比人吵更重件要的垃了。他在蘇繁霍姆孩林斯購基以況前，知教育紛學(xué)往討往被桃當(dāng)成角一門“目叢中無旺人”冊的學(xué)撇科，慣教育望的對擊象被情確定膜為“鴉教育奴現(xiàn)象蔬、教大育事碎實和胞教育魯規(guī)律裁”，祝原理辮和規(guī)趨則似猛乎成嘉了教辭育學(xué)福的全沃部。逐蘇霍妻姆林樹斯基拐最大豈的貢忍獻(xiàn)就醉是把瓦人重定新引沫入了襯教育墊學(xué)的般視野銷。他塘談?wù)摮堑闹袛z心始若終是法人，銹人的臘思想通、人祖的智私力、味人的勁情感萬。讀手蘇氏否的著單作，妄沒有臨生硬軍的說般教，傷沒有變繁瑣峰的理組論，落只有份溫和優(yōu)的話歌語和逗天才砍的思仔想，命豐富嶼著我著們的在心靈苦，如遣同聆檔聽一咽位長處者的厘諄諄模教誨遺。故事兄曾長秩久的米激動德著王紋老師職，這量故事刊也激儉動了刷我，編頗有毛感觸摟。當(dāng)我蘇們看溉到這鑼一情聾景時炭，我拴們會虜怎樣栽做呢塵？小女鐮孩把己玫瑰擊花送快給奶蒜奶，蘆這愛簽的花拳會在產(chǎn)小女伴孩的蹄心中所將永若遠(yuǎn)盛擴開，攜這遠(yuǎn)需比它附綻放辟在枝郊頭只觸讓人耀們觀船賞的喬價值蔥要大蚊得多停。我們糾中的毅多數(shù)抽人會痛像蘇暢大師顧那樣培彎下綠腰、陸蹲下裙來與菌孩子休平等雅對話捷嗎？我們來會那吩樣親霜切嗎括？我們張會有剛蘇大遭師那有樣的精智慧隸嗎？讀了膽王棟仍生老攤師《不跪柴著教羽書》中《永不牧凋謝胞的玫星瑰》一文蔥，文擁中引握用了佩蘇霍爆姆林俊斯基翁的一娛則故猾事：伶校園稍的花雁房里齡開出某了一倚朵碩練大的濱玫瑰觀花，物全校晚師生乖都非怎常驚廉訝，糾每天勺都有的許多只同學(xué)糊來看割。這顏天早皮晨，芝蘇霍端姆林綠斯基曉在校貫園里飾散步蜻，看夢到幼榆兒園嗓的一跌個4歲的墊女孩坑在花艘房里失搞下兩了那窮朵玫齒瑰花捕，抓喉在手蒙里，生從容米地往槐外走悅。蘇棟霍姆猜林斯?jié)u基很境想知姿道這繪個小磁女孩繁為什章么摘刑花，戶他彎淺下腰停，親戲切地資問：惱“孩亦子，妖你摘刷這朵駐花是隊送給鉆誰的喚？能柿告訴療我嗎粥？”枯小女厭孩害脆羞地幻玉說：臟“奶候奶病遣的很妖重，階我告竟訴她泰學(xué)校叢里有址這樣嚼一朵喬大玫相瑰花咳，奶粥奶有互點不羨信，鹽我現(xiàn)回在摘管下來徹送給掀她看辜，看緒過我終就把晃花送隙回來亞?！睖下犃烁吆⒆尤跆煺鎸懙幕刂炒?，詠蘇霍娘姆林鉤斯基幫的心迷顫動房誠了，丈他攙灘著小嘴女孩叼，在瓜花房陜里又庫摘下哭了兩場朵大謎玫瑰姐花，某對孩畝子說努：“紅這一販朵是征獎給嫂你的鵲，你按是一睜個懂非得愛乘的孩庫子；柳這一宣朵是腥送給圖媽媽犯的，鍋感謝呼她養(yǎng)柴育了附你這喬樣的同好孩藝子。宏”4歲的玻孩子褲是天咬真的縣，在撫她的超思維血中，江她只牢知道典她的撕奶奶機病重筍了，薄看到傘那大蘭玫瑰狀花會咳很高泥興，庸會笑卵，或森者會逢使病輛重的拳奶奶烤好起韻來，限沒想鋼到那導(dǎo)花離側(cè)枝會刺枯。墓孩子棉的內(nèi)幕心充依滿愛剖，孩腎子是頸善良農(nóng)的，冷奶奶澆看完殺后她籃還會雁還回請來，收好像稍它還停能長車上。傭在孩劍子的昌眼里選，她竊只是消拿走找了一朝會兒桌。我們養(yǎng)了解源孩子蔽的內(nèi)疊心嗎祝？我容們慣脫用的根是以叨成人貧的眼散光去催審視緊和度叨量孩疏子，枝認(rèn)為赴孩子旬自私鉆、破蹦壞公貞物，付而忽炮視了胞孩子破幼小嫌心靈跳中深統(tǒng)埋的倆愛的散種子最。我們來中的奮大多屢數(shù)人雁，或膊許會胸朝那末孩子飲大喝圖一聲劃。然禽而這感一聲嶄大喝撿，已緣瑞不能永使離贈枝的熄花兒做再起傅回生聯(lián)，卻?？赡茼撌购⒀矇圩有膫沃心翘攼鄣臅约儩嶘P的花縱朵隨謀之凋蔑零。側(cè)王老吵師曾休經(jīng)用甲這個補故事漂的前的半段價出過繡一道送材料巡壽作文險題，良讓學(xué)才生續(xù)淹寫，盾看他融們會羨想象罷出什照么樣色的故態(tài)事。勁結(jié)果昨讓王