學(xué)前幼兒園-靈活的汽車教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《靈活的小汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)名稱】靈活的小汽車【年齡段】中班【活動(dòng)目標(biāo)】1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走。2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，能靈活的走跑交替，并遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則。3．能積極主動(dòng)的參加游戲，萌發(fā)幼兒救助小動(dòng)物的勇敢品質(zhì)和同情心。【活動(dòng)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：能根據(jù)信號(hào)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的走跑交替。2.難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)倒退走?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師方向盤一個(gè)(上有紅黃綠燈)；幼兒方向盤人手一個(gè)（水桶蓋）；起跑線紅黃綠各二，停車場(chǎng)白線；小動(dòng)物毛絨玩具若干！【活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨教師在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行模仿戴安全帽，穿消防衣等準(zhǔn)備動(dòng)作。教師小結(jié)：鼓勵(lì)熱身動(dòng)作認(rèn)真的幼兒。二、游戲“靈活的消防車”1.幼兒隨音樂(lè)模擬開(kāi)消防車，練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)快慢的信號(hào)做走、跑交替（提供發(fā)揮孩子是活動(dòng)主體的機(jī)會(huì)）2.幼兒練習(xí)看信號(hào)燈進(jìn)行走跑交替，鞏固遵守交通規(guī)則的意識(shí)。根據(jù)孩子玩的實(shí)際酌情增加次數(shù)。三、游戲“消防車會(huì)倒車”1.幼兒游戲第一遍：教師讓幼兒自己嘗試倒車，小結(jié)通過(guò)示范講解倒車的注意事項(xiàng)。2.游戲第二遍：集體根據(jù)老師語(yǔ)音提示練習(xí)倒車。3.游戲第三遍：根據(jù)錄音語(yǔ)速的提示進(jìn)行倒車入庫(kù)，掌握倒退走的動(dòng)作技巧，盡量動(dòng)作迅速的保持正直方向。四、游戲“救援小動(dòng)物”1.教師講解游戲玩法，幼兒熟悉游戲規(guī)則。2.教師鼓勵(lì)幼兒遵守救援途中的游戲規(guī)則，快速救回小動(dòng)物（將整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)在最后環(huán)節(jié)綜合練習(xí)）五、放松活動(dòng)1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體。2.引導(dǎo)幼兒收拾器材，與幼兒做開(kāi)汽車狀離場(chǎng)。中班健康活動(dòng)《靈活的汽車》學(xué)情分析我所執(zhí)教的健康活動(dòng)《靈活的汽車》選自省編教材中班上主題四《我在馬路邊》主題。中班孩子正處在動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，身體協(xié)調(diào)性較小班有明顯的發(fā)展?！毒V要》指出“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展最為迅速的時(shí)期”，同時(shí)《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中也確立了“動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)發(fā)展”的目標(biāo)方向。注重培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)信號(hào)靈活自如的走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走等技能及在發(fā)展動(dòng)作靈敏性的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。但在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒在家長(zhǎng)、老師過(guò)度的保護(hù)下成長(zhǎng)，鍛煉機(jī)會(huì)少，動(dòng)作的靈活性不足，特別是“倒退走”還有待于老師去引導(dǎo)提高。本節(jié)活動(dòng)《靈活的汽車》是鍛煉幼兒走跑交替及倒退走等基本動(dòng)作的好契機(jī)，結(jié)合《綱要》和《指南》的基本精神，我進(jìn)行了創(chuàng)造性的改進(jìn)和設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走。2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，能靈活的走跑交替，并遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則。3．能積極主動(dòng)的參加游戲，萌發(fā)幼兒救助小動(dòng)物的勇敢品質(zhì)和同情心。根據(jù)《綱要》和《指南》的精神，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以消防車去救援為主線，通過(guò)練習(xí)與鞏固在游戲的過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo)，在面向全體幼兒的同時(shí)，注重幼兒的個(gè)別差異，有意識(shí)注重將游戲的主導(dǎo)權(quán)教給孩子。我做了如下教學(xué)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)，教師方向盤一個(gè)(背面是紅黃綠燈)；幼兒方向盤（水桶蓋）人手一個(gè)；起跑線紅黃藍(lán)各一，車庫(kù)紅黃藍(lán)各一、馬路線、毛絨玩具若干。中班健康活動(dòng)《靈活的汽車》教材分析本次活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展最為迅速的時(shí)期”，同時(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也確立了“動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)發(fā)展”的目標(biāo)方向。根據(jù)中班孩子年齡的實(shí)際特點(diǎn)，身體協(xié)調(diào)性較小班有明顯的發(fā)展與進(jìn)步注重培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)信號(hào)靈活自如的走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走等技能及在發(fā)展動(dòng)作靈敏性的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。但在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒在家長(zhǎng)、老師過(guò)度的保護(hù)下成長(zhǎng)，鍛煉機(jī)會(huì)少，動(dòng)作的靈活性不足，特別是“倒退走”還有待于老師去引導(dǎo)提高。本節(jié)活動(dòng)《靈活的小汽車》是鍛煉幼兒走跑交替及倒退走等基本動(dòng)作的好契機(jī)，結(jié)合《綱要》和《指南》的基本精神，我進(jìn)行了創(chuàng)造性的改進(jìn)和設(shè)計(jì)。健康活動(dòng)《靈活的汽車》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)——教師用書》（明天出版社）中班（上）主題四《我在馬路邊》主題下次主題三我懂得的交通規(guī)則中的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)制作ppt在原教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新情境及救援環(huán)節(jié)，每幼兒準(zhǔn)備的游戲材料也是低結(jié)構(gòu)的廢舊物圓形水桶蓋，以游戲載體，幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲，不僅從中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣更能萌發(fā)幼兒救助小動(dòng)物的勇敢品質(zhì)和一、本次活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義中班健康活動(dòng)《靈活的汽車》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)——教師用書》（明天出版社）中班（上）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)主要是鍛煉幼兒走跑交替及倒退走等基本動(dòng)作.結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本精神，我進(jìn)行了創(chuàng)造性的改進(jìn)和設(shè)計(jì)，首先，創(chuàng)設(shè)如何成為一名合格的消防員進(jìn)行一系列的訓(xùn)練、練習(xí)、營(yíng)救受災(zāi)小動(dòng)物的游戲情境，通過(guò)“聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)”、“看紅綠燈信號(hào)”進(jìn)行走跑交替，以改變練習(xí)條件發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性；通過(guò)“慢慢的倒開(kāi)小汽車”到“快速倒開(kāi)小汽車”讓幼兒初步學(xué)會(huì)倒退走的動(dòng)作要領(lǐng)，并在改變速度中促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展；通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加白貓警士訓(xùn)練、巡邏和營(yíng)救的游戲，強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識(shí)，萌發(fā)幼兒保護(hù)救助弱者的勇敢品質(zhì)和同情心。二、教學(xué)理論依據(jù)中班幼兒正處在動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，身體的協(xié)調(diào)性較小班有了明顯的發(fā)展，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展最為迅速的時(shí)期”，同時(shí)，《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中也確立了“動(dòng)作靈敏，協(xié)調(diào)發(fā)展”的目標(biāo)方向，注重培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)信號(hào)靈活自如的走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走等技能及在發(fā)展動(dòng)作靈敏性的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走；2.能初步動(dòng)作協(xié)調(diào)的快速倒退走，靈活的走跑交替，并遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則。3.能愉快積極的參加游戲，萌發(fā)幼兒救助小動(dòng)物的勇敢品質(zhì)和同情心。四、教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)信號(hào)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的走跑交替。五、教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)倒退走。六、實(shí)施策略中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)需要與直觀形象的事物相互動(dòng)。因此我用消防車音效及馬路路線營(yíng)造了一個(gè)逼真形象的游戲場(chǎng)景，以如何成為一名合格消防員需要通過(guò)訓(xùn)練、練習(xí)直至接到救援電話營(yíng)救動(dòng)物為游戲主線，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與熱身活動(dòng)、主動(dòng)練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，學(xué)會(huì)倒退走的動(dòng)作技巧，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。2.游戲練習(xí)，層層遞進(jìn)。本次活動(dòng)以“消防員訓(xùn)練”為熱身活動(dòng)，在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行由上而下的熱身活動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)原地跑動(dòng)、抬腿、跳跳等腿部動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部力量和協(xié)調(diào)性；在“靈活的消防車”中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)倒退走，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏性的發(fā)展；在“營(yíng)救小動(dòng)物”的活動(dòng)中整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求幼兒提高行進(jìn)速度，層層遞進(jìn)地促進(jìn)幼兒動(dòng)作靈活性的發(fā)展。3.音樂(lè)貫穿，提示激趣。本次活動(dòng)我精心編排了幼兒喜歡的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，結(jié)合各個(gè)環(huán)節(jié)教育目標(biāo)，通過(guò)剪輯加入剎車、啟動(dòng)、倒車等幼兒喜歡的提示音，配以速度的變化，讓幼兒在音樂(lè)的提示中愉快的游戲。二、教學(xué)理論依據(jù)《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者我結(jié)合本次活動(dòng)特點(diǎn)：活動(dòng)始終以幼兒為主體讓幼兒通過(guò)積極探索大膽練習(xí)的方法進(jìn)行活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走。2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，能靈活的走跑交替，并遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則。3．能積極主動(dòng)的參加游戲，萌發(fā)幼兒救助小動(dòng)物的勇敢品質(zhì)和同情心。四、教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)信號(hào)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的走跑交替。五、教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)倒退走。六、實(shí)施策略1.情境教學(xué)法。變身消防員開(kāi)消防車去救援小動(dòng)物，全新的游戲情境，新奇的刺激容易引起幼兒的注意。2.發(fā)現(xiàn)法。通過(guò)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的掌握，運(yùn)用到我們的游戲中，比如倒車要向后看，車輛在行駛的過(guò)程中要保持車距注意安全。3.交流討論法。教師和幼兒圍繞“如何倒車既快又保證安全”進(jìn)行積極討論，了解后退的基本要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。中班健康活動(dòng)《靈活的小汽車》課后反思第一個(gè)環(huán)節(jié)，熱身運(yùn)動(dòng)，教師以“消防員”的身份引出活動(dòng)，與幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。重點(diǎn)練習(xí)原地跑動(dòng)、抬腿、跳跳等腿部動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部力量和協(xié)調(diào)性。第二個(gè)環(huán)節(jié)，游戲“靈活的消防車”，幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作靈活性。第三個(gè)環(huán)節(jié)，游戲“消防車會(huì)倒車”，在游戲中，初步學(xué)會(huì)倒退走，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏性的發(fā)展。第四環(huán)節(jié)，在“救援小動(dòng)物”的活動(dòng)中，鞏固練習(xí)倒退走和正面走跑交替，萌發(fā)幼兒救助小動(dòng)物的勇敢品質(zhì)和同情心，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求幼兒提高行進(jìn)速度，層層遞進(jìn)的促進(jìn)幼兒動(dòng)作靈活性的發(fā)展。最后在充滿愛(ài)和溫情的音樂(lè)和氛圍中，引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒