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專題一情境型語(yǔ)用小綜合題

——修辭、詞語(yǔ)、語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)、連貫一、(2019·山東新高考模擬)閱讀下面的文字,完成1~3題。濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。詩(shī)的境界中必須有山有水。那末,請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧,山腰中的松樹(shù)是青黑的,加上秋陽(yáng)的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色,把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的,一層層的,有的黃,有的灰,有的綠,有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要,山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng),特別是在秋天,那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒,__①__。這個(gè)變動(dòng)并不激烈,可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化,而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng),忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色,輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山,再配上那藍(lán)的天,晴暖的陽(yáng)光;藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了,可又沒(méi)完全綠了;晴暖得像要發(fā)燥了,可是有點(diǎn)兒涼風(fēng),正和詩(shī)一樣的溫柔;這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?,__②__。高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔!1.文中使用了哪些修辭手法(

) A.比擬、比喻、夸張 B.比擬、比喻、排比 C.對(duì)偶、借代、排比 D.對(duì)偶、借代、夸張

解析

“忽然像有股細(xì)風(fēng)替‘自然’調(diào)合著彩色,輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”運(yùn)用了比擬,“山腳是鑲著各色條子的”運(yùn)用了比喻,“有的黃,有的灰,有的綠,有的似乎是藕荷色兒”運(yùn)用了排比。

答案

B2.文中畫波浪線的句子可改寫成:“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?

解析

本題目是鑒賞句子的表達(dá)效果,兩個(gè)句子表意基本相同,但由于句式不同,表達(dá)效果也不同,原文當(dāng)中的句子是短句,題干當(dāng)中的句子是長(zhǎng)句。短句短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感比較強(qiáng)。例如“有的黃,有的灰……”獨(dú)立成句,且活潑有力?!耙粚訉拥摹备竺娴摹坝械狞S,有的灰……”節(jié)奏感比較強(qiáng),層次感比較強(qiáng)。短句多用于散文,語(yǔ)段屬于文學(xué)類文本里的散文,口語(yǔ)化,要符合前后文語(yǔ)體,親切生動(dòng)。長(zhǎng)句特點(diǎn)用詞較多,修飾語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ))多,并列成分多

,或者說(shuō)某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長(zhǎng)句特點(diǎn)是表意嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,精確別致,易于表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容和嚴(yán)密精確的思想。長(zhǎng)句多用于公文等實(shí)用類文本,相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)。答案①原文每個(gè)修飾成分都單獨(dú)成小句,有強(qiáng)調(diào)作用,句子也更活潑;②原文表達(dá)出了感知過(guò)程,層次感更加明顯;③原文表述與上下文語(yǔ)體一致,更口語(yǔ)化,描寫親切生動(dòng)。3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。

解析

要補(bǔ)寫的句子①處,注意前后文的句式以及前后文的文意銜接。橫線前面的句子“那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒”主語(yǔ)為“那陽(yáng)光”,再結(jié)合后文“這個(gè)變動(dòng)并不激烈”,抓住關(guān)鍵詞“變動(dòng)”“不激烈”,然后選擇句式“忽然清涼一會(huì)兒”仿寫,“清涼”反義詞“溫暖”,可以確定①處的句子為“忽然又溫暖了一會(huì)兒”。語(yǔ)段②處后文“高的更高了些,低的更低了些”從文意上理解指的是“山”,所以可以明確前句①處中心一定是指“山”,②處前面“因?yàn)轭伾牟煌币廷诤竺娴臋M線在語(yǔ)義上建立因果聯(lián)系,由于“顏色的不同”導(dǎo)致山的高低明顯,所以橫線處可填寫“那山的高低也更顯然了”。

答案

①忽然又溫暖一會(huì)兒②那山的高低也更顯然了二、(2019·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成4~6題。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類別,其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失,古琴藝術(shù)逐漸________,甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年,中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”,這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式,才重新________了生機(jī)。(

),但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器,是最個(gè)人化的樂(lè)器。我國(guó)古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的說(shuō)法?!扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對(duì)話,與大自然交流,與三五“知音”互相欣賞;“琴者,禁也”即彈琴是為了________自己,也說(shuō)明在古人心目中,琴不僅是一件樂(lè)器,也是________的工具。4.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性C.私人化煥發(fā)約束放松身心D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性解析第一空,“邊緣化”指人或事物從中心和主流逐漸被移除而走向非中心、非主流,處于不重要的地位?!八饺嘶敝腹薪M織或公有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)變?yōu)閭€(gè)別私人所有的行為及其過(guò)程。結(jié)合上文的“傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失”以及下文“甚至被社會(huì)遺忘”的語(yǔ)境,此處應(yīng)選擇“邊緣化”。第二空,“獲得”有“取得,得到”的意思?!盁òl(fā)”指“光彩四射;振作”。結(jié)合上文的“才重新”以及下文的“生機(jī)”的語(yǔ)境,此處應(yīng)選擇“煥發(fā)”。第三空,“制約”指“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約”?!凹s束”有“限制使不越出范圍”的意思?!爸萍s”的對(duì)象通常是他人或他物?!凹s束”的對(duì)象可以是他人也可以是自己。根據(jù)上文“琴者,禁也”,可知目的是“禁”,是針對(duì)自己的修養(yǎng)而言的,再結(jié)合下文的“自己”,此處應(yīng)選擇“約束”。第四空,“放松身心”,指對(duì)身心狀態(tài)的注意或控制由緊變松?!靶奚眇B(yǎng)性”指通過(guò)自我反省體察,使身心達(dá)到完美的境界。聯(lián)系上文“心也”和“禁也”兩種說(shuō)法,說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)可以使身心達(dá)到完美,此處應(yīng)選擇“修身養(yǎng)性”。答案

D5.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

) A.古琴的缺點(diǎn)是音量小,這是很多人的看法 B.音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn),被很多人所批評(píng) C.音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn),很多人都是這么認(rèn)為的 D.古琴音量小,很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)

解析作答本題時(shí)要注意前后文的照應(yīng)以及語(yǔ)意的提示。結(jié)合后半句中的“但我認(rèn)為”,這里應(yīng)選用“很多人認(rèn)為”與之相對(duì)應(yīng);下文“正因?yàn)楣徘僖袅啃 ?,提示了闡述的是“古琴音量小”。綜合以上分析,選D項(xiàng)。

答案

D6.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.正因?yàn)楣徘僖袅啃?,所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂(lè)器。B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器,是最個(gè)人化的樂(lè)器。C.正是音量小,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器,是最個(gè)人化的樂(lè)器。D.正因?yàn)橐袅啃?,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂(lè)器。解析本題從搭配不當(dāng)?shù)慕嵌仍O(shè)誤。畫線句說(shuō)了兩層意思:一是古琴音量小,使古琴能夠直接與心交流;二是因?yàn)槟軌蛑苯优c心進(jìn)行交流,古琴成為最個(gè)人化的樂(lè)器。A、D兩項(xiàng)沒(méi)有表達(dá)出這兩層意思。比較B、C兩項(xiàng),C項(xiàng)用“成為”更能體現(xiàn)古琴音量小帶來(lái)的效果,故選C項(xiàng)。答案

C三、(2019·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成7~9題。中國(guó)畫是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來(lái),新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊,畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新,又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化精神。(

),也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無(wú)法比擬的特殊性,為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來(lái)逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則,讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上,單憑筆墨功力,是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué),讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫創(chuàng)作者,應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神,讓中國(guó)畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。7.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

) A.這其中尺度的把握使畫家對(duì)中國(guó)文化有不同的理解 B.這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解 C.畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解,影響他們對(duì)其中尺度的把握 D.畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解使他們對(duì)其中尺度的把握不同

解析本題答題時(shí)要注意前后文的照應(yīng)以及語(yǔ)意的提示。根據(jù)下文“也造就了……”,可知前后主語(yǔ)是一致的,應(yīng)是“這其中尺度的把握”,可排除C、D兩項(xiàng)。再?gòu)纳衔摹爱嫾覀兗纫币痪淇傻弥?,畫家是主體,A項(xiàng)用“使”,主客顛倒,排除A項(xiàng)。

答案

B8.下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào),作用相同的一項(xiàng)是(

) A.我站在山腳抬頭望去,只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。 B.父親的話讓我意識(shí)到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。 C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣,“形神兼?zhèn)?,充滿生機(jī)”。 D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。解析本題考查引號(hào)的正確使用。引號(hào)的作用主要有:①表示直接引用;②表示特定稱謂;③表示特殊含義;④表示諷刺和否定(反語(yǔ)諷刺);⑤表示突出強(qiáng)調(diào)。文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)表示特殊含義,“長(zhǎng)跪不起”不是指畫家的動(dòng)作,而是指畫家被之前趨于完美的繪畫準(zhǔn)則束縛。B項(xiàng),“厚壁障”也不是指真的有一道壁障,而是指父子之間有很深的隔膜,這處引號(hào)也表示特殊含義,與“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)作用相同。A項(xiàng),表示突出強(qiáng)調(diào),突出無(wú)數(shù)火把排列的形狀。C項(xiàng),表示直接引用,引用評(píng)論家的話。D項(xiàng),反語(yǔ),表示諷刺和否定。答案

B9.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

) A.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué),讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。 B.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué),讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。 C.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué),讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。 D.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué),讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。解析本題從搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)?shù)冉嵌仍O(shè)誤。綜合四個(gè)選項(xiàng)可知,本題可從“能否”的照應(yīng),“呈現(xiàn)”與“體現(xiàn)”、“并行不?!迸c“至關(guān)重要”的理解與辨析方面思考作答。句中有兩面詞“能否”,而后面的內(nèi)容只能對(duì)應(yīng)“能”的一面,屬搭配不當(dāng)。據(jù)此,排除B、D兩項(xiàng)?!绑w現(xiàn)”意為“某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)”,多用于抽象事物;“呈現(xiàn)”意為“顯出;露出”,多是直接看到的,多用于事物本身,故“體現(xiàn)”與上文“內(nèi)涵”“精神”這樣抽象的概念更搭配。排除B、C兩項(xiàng)?!安⑿胁汇!币鉃椤巴瑫r(shí)實(shí)行,互不沖突”,“至關(guān)重要”意思是“相當(dāng)重要”。語(yǔ)境中只說(shuō)明了一條藝術(shù)法則,故用“并行不?!辈磺‘?dāng)。排除B、C兩項(xiàng)。答案

A思考1:這三道選擇題在語(yǔ)料選擇和選項(xiàng)設(shè)置上有什么特點(diǎn)?你選擇正確答案時(shí)是怎樣做的?正確率如何?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________思考2:這三道選擇題該怎樣高效解答?復(fù)習(xí)時(shí)怎樣高效復(fù)習(xí)?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________題型研訓(xùn)一修辭手法正確使用常見(jiàn)的修辭手法是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要知識(shí)點(diǎn),在高考中不但在語(yǔ)用中隱性考查,而且在閱讀和寫作中也隱性考查。類型1比喻定義用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物打比方的一種修辭手法。特點(diǎn)基本要素本體——被比喻物,喻體——比喻物,比喻詞——聯(lián)系本體和喻體的詞語(yǔ)。但是有些比喻句中,三者并不同時(shí)出現(xiàn)。構(gòu)成基礎(chǔ)本體和喻體兩個(gè)事物存在著相似之處,但一般來(lái)說(shuō),本體和喻體又必須是本質(zhì)上完全不同的兩個(gè)事物。作用化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;等等。分類明喻明喻是用“像”“如”“似”“若”“似的”“像……似的”“如同……一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻,是較明顯的打比方,其連接本體和喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)系。①驕傲像隔年的草根,冬天剛過(guò)去,就鉆出一絲絲的嫩芽。②葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。暗喻暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn),它們之間在形式上是相合的關(guān)系。比喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。①生活是廣闊的海洋。②十個(gè)被血浸泡的手指腫成了大熊掌。分類借喻借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn),直接由喻體來(lái)代替本體的比喻。較之明喻和暗喻,借喻的形式最為簡(jiǎn)短,喻體和本體的關(guān)系最為密切,因?yàn)楸倔w不出現(xiàn),借喻也是最隱蔽的比喻。所以,它的使用常借助于一定的語(yǔ)言環(huán)境,才能使人理解。最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈,鮮紅的太陽(yáng)照遍全球!(“毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)?!磅r紅的太陽(yáng)照遍全球”借喻自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界)博喻博喻是連用幾個(gè)喻體從不同的角度、多方面地來(lái)說(shuō)明或描繪本體的比喻,可用幾個(gè)喻體說(shuō)明本體的各個(gè)方面,也可用幾個(gè)喻體說(shuō)明本體的一個(gè)方面。運(yùn)用博喻能把事物的特征或事理的內(nèi)涵從各個(gè)不同的側(cè)面、不同的角度表現(xiàn)出來(lái)。我現(xiàn)在還不能完全測(cè)出他的分量,也不能完全看透他。他像森林,像海,像夜,像日出……帶給我各種驚奇、震動(dòng)和強(qiáng)大的吸引力。[即學(xué)即練]1.(2017·江蘇,2)下列句子中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(

) A.“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議,它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。 B.氣象部門預(yù)計(jì),隨著暖濕氣流增強(qiáng),我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨,空氣中污染物濃度將快速下降,人們的舒適度會(huì)大幅度提升。 C.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi),我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。 D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中,主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí),積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車。解析

A項(xiàng),將“一帶一路”比喻成“引擎”。B項(xiàng),“及時(shí)雨”實(shí)指一場(chǎng)來(lái)得及時(shí)的雨,沒(méi)有任何比喻的意味。C項(xiàng),將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻成“洪水猛獸”。D項(xiàng),將“主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)”比喻成“在觀念上彎道超車”。

答案

B類型2比擬定義把物當(dāng)作人來(lái)寫、把人當(dāng)作物來(lái)寫,或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫的修辭手法。特點(diǎn)有本體和擬體,擬體雖然是明確的,但一般不出現(xiàn),而只是把適用于擬體的詞用在本體上。分類擬人把物當(dāng)作人來(lái)描寫,使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情的一種比擬。擬人,是人格化的手法,可以把無(wú)生命的物寫得栩栩如生,也可以把有生命的物寫得可愛(ài)可憎??煞譃閯?dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人幾種。①待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。②這里叫教條主義休息,有些同志卻叫它起床。③女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。擬物賦予人以物的特性,把人當(dāng)作物一樣來(lái)描述,或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)描述的一種比擬。根據(jù)本體的屬性,擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。①指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒,嘎子豎起耳朵聽(tīng)。(人物擬物)②布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。(事物擬物)[即學(xué)即練]2.(2015·江蘇,3)下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是(

) A.東風(fēng)便試新刀尺,萬(wàn)葉千花一手裁。 B.浮萍破處見(jiàn)山影,小艇歸時(shí)聞草聲。 C.有情芍藥含春淚,無(wú)力薔薇臥曉枝。 D.唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開(kāi)門戶又翻書(shū)。

解析

A項(xiàng),以“試”“裁”賦予“東風(fēng)”人的動(dòng)作,使用了擬人的修辭手法。B項(xiàng),沒(méi)有使用比擬的修辭手法,使用了對(duì)偶的修辭手法。C項(xiàng),“有情”“含春淚”“無(wú)力”“臥”,以人的情態(tài)、動(dòng)作寫“芍藥”“薔薇”,使用了擬人的修辭手法。D項(xiàng),以“開(kāi)門”“翻書(shū)”賦予“南風(fēng)”人的動(dòng)作,使用了擬人的修辭手法。

答案

B類型3借代定義用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。分類特征代本體;具體代抽象;專名代泛稱;形象代本體;部分代整體;原料代成品;等等。作用以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡??梢砸寺?lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。[即學(xué)即練]3.(2016·江蘇,2)下列熟語(yǔ)中,沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(

) A.人為刀俎,我為魚(yú)肉

B.人皆可以為堯舜 C.化干戈為玉帛

D.情人眼里出西施

解析

A項(xiàng),“刀俎”“魚(yú)肉”分別比喻“宰割者”與“被宰割者”,是借喻。B項(xiàng),“堯舜”是傳說(shuō)中上古的賢明君主,代指“圣人”。C項(xiàng),“干戈”指盾牌和戈兩種武器,代指“戰(zhàn)爭(zhēng)”;“玉帛”為國(guó)與國(guó)之間交際時(shí)用作禮物的兩種貴重禮品,即玉器和絲織品,代指“和平”。D.“西施”是中國(guó)古代四大美女之一,代指“美女”,也指“心愛(ài)的女子”。

答案

A4.下列各句中,所使用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是(

) A.林沖信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉。 B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。 C.沙鷗翔集,錦鱗游泳。 D.上面坐著兩位老爺,一東一西。東邊的一個(gè)是馬褂,西邊的一個(gè)是西裝。

解析

A項(xiàng),運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)(“黃發(fā)垂髫”)、C項(xiàng)(“錦鱗”)、D項(xiàng)(“馬褂”“西裝”)都運(yùn)用了借代的修辭手法。

答案

A類型4對(duì)偶定義用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子,對(duì)稱地排列的修辭手法。分類①正對(duì)。②反對(duì)。③串對(duì)(流水對(duì))。作用①節(jié)奏鮮明,音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口,便于吟誦記憶。②形式整齊,結(jié)構(gòu)對(duì)稱,可以收到一種均衡的美感效果。③詞句凝練概括,富有表現(xiàn)力,能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明;使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈,褒貶分明。[即學(xué)即練]5.(2014·江蘇,2)下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是(

) A.水面風(fēng)回聚落花 B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng) C.樓上春容帶雨來(lái) D.蟬曳殘聲過(guò)別枝

解析

A項(xiàng),依據(jù)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗原則,“墻頭”對(duì)“水面”,“雨”對(duì)“風(fēng)”,“垂”對(duì)“聚”,“草”對(duì)“花”。

答案

A類型5排比定義把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起,用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。分類①句子成分排比。②單句排比。③復(fù)句(其中包括分句)排比。作用內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟,條分透辟,節(jié)奏鮮明,長(zhǎng)于抒情。[即學(xué)即練]6.夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的,對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有堅(jiān)定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?;赝麣v史,面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮,中華民族奮起抗?fàn)?;面?duì)新中國(guó)成立之初的百?gòu)U待興,中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng);面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn),中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng),一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng),已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出,燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷,正確的一組是(

)A.比喻排比 B.對(duì)偶比喻C.排比夸張 D.夸張對(duì)偶解析

“夢(mèng)想是一個(gè)民族……的源泉”“夢(mèng)想的太陽(yáng)”運(yùn)用了比喻的修辭手法,把夢(mèng)想比作源泉、太陽(yáng);“面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮……一路高歌前行”運(yùn)用了排比的修辭手法。答案

A類型6夸張定義為達(dá)到某種表達(dá)效果的需要,有意對(duì)人或事物加以擴(kuò)大或縮小,或超前描述的修辭手法。分類①擴(kuò)大夸張。②縮小夸張。③超前夸張。作用突出事物的本質(zhì);烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;引起聯(lián)想,以創(chuàng)造意。境;強(qiáng)化作者的某種感情。[即學(xué)即練]7.下列各句中,夸張手法運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(

) A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了這么多,他氣得渾身都發(fā)紫了。 B.這次軍演中,只見(jiàn)那輛坦克爬山時(shí)身輕如燕,劈開(kāi)云層,直上了藍(lán)天。 C.我和你比,簡(jiǎn)直是一個(gè)在井里,一個(gè)在天上,我自愧不如。 D.氣象臺(tái)已經(jīng)連續(xù)幾天發(fā)布高溫預(yù)警,烈日下,柏油路都快融化了。

解析

A項(xiàng),“氣得渾身都發(fā)紫了”說(shuō)法過(guò)于夸大,有“氣得嘴唇都發(fā)紫了”的可能。B項(xiàng),坦克“身輕如燕,劈開(kāi)云層,直上了藍(lán)天”夸張不當(dāng),不符合客觀實(shí)際。C項(xiàng),“一個(gè)在井里,一個(gè)在天上”夸張不當(dāng),有“一個(gè)在地上,一個(gè)在天上”的可能。

答案

D類型7反復(fù)定義為了突出某個(gè)意思、強(qiáng)調(diào)某種感情,有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子或某種結(jié)構(gòu)的修辭手法。分類①連續(xù)反復(fù)。②間隔反復(fù)。作用用于說(shuō)理性文章,起強(qiáng)調(diào)作用;抒情寫景,感染力強(qiáng)。[即學(xué)即練]8.下列各句中,沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是(

) A.不是一家人,難道就不該互相關(guān)心嗎? B.誰(shuí)是真正的“草根”英雄?不是“小沈陽(yáng)”。而是平凡的勞動(dòng)者。 C.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。 D.除了田地住宅,李先生這一年來(lái)把他家里的所有實(shí)物都變賣成現(xiàn)錢。

解析

A項(xiàng),運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。B項(xiàng),運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。C項(xiàng),運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

答案

D類型8設(shè)問(wèn)定義無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答,以引導(dǎo)讀者或聽(tīng)眾注意和思考問(wèn)題的一種修辭手法。分類①一問(wèn)一答。②幾問(wèn)一答。③連續(xù)問(wèn)答。作用吸引讀者,啟發(fā)讀者思考;突出某些內(nèi)容,使文章起波瀾。[即學(xué)即練]9.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A.為何古人認(rèn)為丹頂鶴只棲息在高潔之地?因?yàn)樵谒麄冃哪恐喧Q是高貴的。B.在這一剎那,在這充滿神奇的寂靜之中,誰(shuí)能說(shuō)這片刻就不是永恒?C.難道沒(méi)有人聽(tīng)到過(guò)秋天豆莢迸裂的聲音嗎?那是世上最美好的聲音。D.如果不走進(jìn)呼倫貝爾,怎么能體味出那草原牧歌中的蓬勃豪邁之氣?

解析

A項(xiàng)是設(shè)問(wèn),而B(niǎo)、C、D項(xiàng)都是反問(wèn)。答案

A類型9反問(wèn)定義為了加強(qiáng)語(yǔ)氣,用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭手法。分類①否定形式的反問(wèn),表示肯定的內(nèi)容。②肯定形式的反問(wèn),表示否定的內(nèi)容。作用加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)氣勢(shì)和感情。[即學(xué)即練]10.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(

)①莫非中國(guó)式的歷史論,也將溝通了中國(guó)人的文學(xué)論歟?②對(duì)于共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),個(gè)人地位,只是“大海中之一滴”罷了。③陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空。④東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。A.設(shè)問(wèn)夸張對(duì)偶比喻

B.反問(wèn)引用夸張雙關(guān) C.設(shè)問(wèn)引用對(duì)偶對(duì)比

D.反問(wèn)夸張擬人對(duì)比

解析

①反問(wèn)。②比喻、引用。③比擬、夸張、對(duì)偶。④雙關(guān)。

答案

B[技法運(yùn)用]“正確使用常見(jiàn)的修辭手法”以客觀題的形式考查時(shí),考生要注意以下幾個(gè)方面:1.落實(shí)概念,知曉作用??忌枰鞔_常見(jiàn)的修辭手法是什么,每一種修辭手法突出的標(biāo)志是什么,特別是容易混淆的修辭手法之間的區(qū)別是什么。比如借喻和借代都不會(huì)出現(xiàn)本體,但借喻一般可補(bǔ)充出本體,而借代直接用借體代替本體,并沒(méi)有可以補(bǔ)充出的對(duì)象。暗喻一般用“是”“為”“變成”“等于”等詞連接,有時(shí)不用喻詞。2.結(jié)合語(yǔ)境,確認(rèn)手法。在考查修辭手法時(shí),命題人往往為每一個(gè)選項(xiàng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的語(yǔ)境,考生需要結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清這句話到底說(shuō)了什么,進(jìn)而確認(rèn)這句話使用了哪種修辭手法。3.多讀多想,培養(yǎng)語(yǔ)感。該考點(diǎn)考查的形式是靈活多變的,所以考生不僅要掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),還要多讀多想,培養(yǎng)語(yǔ)感。題型研訓(xùn)二詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中,詞語(yǔ)都有某種特定的含義和用法。因?yàn)橛刑囟ǖ恼Z(yǔ)境,所以詞語(yǔ)的含義與題干的某些信息必然存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此,在解題過(guò)程中,可通過(guò)分析比對(duì)兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系,快速排除迷惑項(xiàng),找出正確的選項(xiàng)。具體可以按以下三個(gè)步驟作答。[解題策略]第一步:通讀文段,挖掘語(yǔ)境抓關(guān)鍵詞語(yǔ)題中的語(yǔ)境是經(jīng)過(guò)命題者適度改編的語(yǔ)境,是命題者根據(jù)所考的詞語(yǔ)的某些特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,所以要細(xì)讀文段,詳審語(yǔ)境,找出關(guān)鍵詞語(yǔ),挖掘語(yǔ)境中的表意側(cè)重點(diǎn)、感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配等信息,進(jìn)而揣摩命題者的暗示點(diǎn),找到解題的突破口。第二步:先易后難,排除兩項(xiàng)縮范圍每個(gè)詞語(yǔ)在4個(gè)選項(xiàng)中均出現(xiàn)兩次,故4個(gè)選項(xiàng)可以分為兩組。所以結(jié)合語(yǔ)境,憑知識(shí)積累排除明顯錯(cuò)誤的一個(gè)詞語(yǔ)就可排除兩項(xiàng)(一組)。具體方法是:先從自己最熟悉的詞語(yǔ)、自己最有把握判斷的句子開(kāi)始排除,進(jìn)入“二選一”。第三步:再用排除,確定答案要復(fù)驗(yàn)進(jìn)一步品味語(yǔ)境信息,對(duì)剩余兩項(xiàng)所涉及詞語(yǔ)進(jìn)行辨析,最后確定答案。確定答案后,還要將所選四個(gè)詞語(yǔ)帶入語(yǔ)境中,通讀復(fù)驗(yàn)。[典例剖析][典例](2018·全國(guó)卷Ⅲ,改編)閱讀下面的文字,完成題目。除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外,很多動(dòng)物也有著自己波瀾壯闊的遷徙________。冬季來(lái)臨,天氣寒冷,食物短缺,很多動(dòng)物選擇集體逃離,待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的________和執(zhí)著,而不是隨遇而安。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線,科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”,

它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。也有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體,可以感應(yīng)地球磁場(chǎng),它們有自己的生物指南針。更有趣的是,又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉,也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙,也就是說(shuō),遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們,它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止,關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題,科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究,我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.盛舉堅(jiān)持宵衣旰食引人入勝B.盛舉堅(jiān)守全力以赴引人入勝C.盛況堅(jiān)持宵衣旰食娓娓動(dòng)聽(tīng)D.盛況堅(jiān)守全力以赴娓娓動(dòng)聽(tīng)答案見(jiàn)[技法運(yùn)用]

[技法運(yùn)用]第一步:通讀文段,挖掘語(yǔ)境抓關(guān)鍵作答本題時(shí),要注意第一空前的“波瀾壯闊的遷徙”

,第二空前后的“有確定路線”“執(zhí)著”,第三空前文段中所說(shuō)的科學(xué)家探究關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題,第四空后面的“故事”等暗示點(diǎn)。第二步:先易后難,排除兩項(xiàng)縮范圍本題中“堅(jiān)守”一詞較為熟悉,通常用來(lái)表示堅(jiān)決守衛(wèi),不離開(kāi)。此處指對(duì)駐地的態(tài)度,正確。第三空處可排除“宵衣旰食”(為處理國(guó)事而辛勤地工作),這樣也就排除了A、C兩項(xiàng),進(jìn)入“二選一”(即從剩余的B、D兩項(xiàng)中選一項(xiàng))。第三步:再用排除,確定答案要復(fù)驗(yàn)剩余的B、D兩項(xiàng)中,第四空后有關(guān)鍵詞“故事”,而“引人入勝”現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人?!版告竸?dòng)聽(tīng)”是形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話生動(dòng),使人愛(ài)聽(tīng)。結(jié)合兩者詞義及具體語(yǔ)境可發(fā)現(xiàn),“娓娓動(dòng)聽(tīng)”不適合在此用來(lái)修飾“故事”這一關(guān)鍵詞。據(jù)此排除剩余兩項(xiàng)中的D項(xiàng),進(jìn)而確定答案為B項(xiàng)。之后將所選的4個(gè)成語(yǔ)代入語(yǔ)境中,通讀審驗(yàn)。[即學(xué)即練]1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)近年來(lái),在“小成本、大情懷、正能量”的創(chuàng)作原則的指導(dǎo)下,口碑與影響力兼具的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品________。其中,《奇遇人生》《考不好沒(méi)關(guān)系?》兩部作品憑借其創(chuàng)新性與真實(shí)性________,成為2019年網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)優(yōu)秀作品的代表之作。2019年恰逢中華人民共和國(guó)________70周年,第七屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)大會(huì)很多議程都與此緊密結(jié)合。國(guó)家廣播電視總局副局長(zhǎng)、黨組成員高建民在大會(huì)上表示:“網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)行業(yè)要把工作重心________到為70年大慶營(yíng)造良好氛圍上來(lái),緊緊圍繞慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年這條主線,做好宣傳報(bào)道工作?!盇.迭起脫穎而出成立聚集B.迭出一鳴驚人誕生聚焦C.迭出脫穎而出成立聚焦D.迭起一鳴驚人誕生聚集解析

“迭起”,多次出現(xiàn),一次接著一次地興起、出現(xiàn);“迭出”,一次又一次地出現(xiàn)。前者側(cè)重于按照一定次序出現(xiàn),后者強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)。語(yǔ)段語(yǔ)境沒(méi)有提到“次序”,故選“迭出”?!懊摲f而出”,比喻人的才能全部顯示出來(lái);“一鳴驚人”,比喻平時(shí)沒(méi)有特殊的表現(xiàn),一干就有驚人的成績(jī)。根據(jù)語(yǔ)境提示,應(yīng)該選“脫穎而出”?!俺闪ⅰ?,(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功,開(kāi)始存在;“誕生”,(人)出生。根據(jù)語(yǔ)境提示,應(yīng)該選“成立”?!熬奂?,集合,湊在一起;“聚焦”,比喻視線、注意力等集中于某處。這里使用“聚焦”更符合語(yǔ)境。答案

C2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)司法是________社會(huì)公平正義的最后一道防線,針對(duì)部分企業(yè)家存在的安全感問(wèn)題,應(yīng)該________使用財(cái)產(chǎn)性強(qiáng)制措施,最大限度減少對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的不利影響;進(jìn)一步暢通司法救濟(jì)渠道,健全完善________糾紛解決機(jī)制;進(jìn)一步加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)力度,服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。對(duì)民營(yíng)企業(yè)歷史上曾經(jīng)有過(guò)的一些不規(guī)范行為,應(yīng)該以發(fā)展的眼光看問(wèn)題,按照罪刑法定、疑罪從無(wú)的原則處理,讓企業(yè)家卸下思想包袱,________。因此,應(yīng)該繼續(xù)深入推進(jìn)甄別、糾正涉產(chǎn)權(quán)冤錯(cuò)案件工作,發(fā)現(xiàn)一起,糾正一起。A.維護(hù)審慎多元化輕裝上陣B.維持慎重多元化勇往直前C.維持審慎多樣化輕裝上陣D.維護(hù)慎重多樣化勇往直前解析

“維護(hù)”指維持保護(hù),使免于遭受破壞;“維持”使繼續(xù)存在下去,保持。從語(yǔ)言環(huán)境來(lái)看,用“維護(hù)”比“維持”更合適?!皩徤鳌敝钢苊芏?jǐn)慎;“慎重”指謹(jǐn)慎認(rèn)真。用“審慎”更能表達(dá)“周密”的意思。“多元化”指多樣的,不是集中統(tǒng)一的;“多樣化”指多種樣式。根據(jù)語(yǔ)境,用“多元化”更合適?!拜p裝上陣”比喻去除思想顧慮,輕松地投入到工作或?qū)W習(xí)中;“勇往直前”指勇敢地一直向前進(jìn)。從語(yǔ)境“卸下思想包袱”來(lái)看,應(yīng)用“輕裝上陣”。答案

A3.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)刺繡畫藝術(shù),就是以繪畫為稿本,以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)________。在其傳承與發(fā)展過(guò)程中,無(wú)數(shù)繡娘以________的工匠精神,創(chuàng)作出令人________的作品。它們或如攝影般寫實(shí),或如油畫般立體,或姿態(tài)婀娜,或設(shè)色古雅,可謂爭(zhēng)奇斗艷,________。A.再創(chuàng)作精益求精耳目一新美不勝收B.再?gòu)?fù)制勵(lì)精求治刮目相看美不勝收C.再創(chuàng)作精益求精刮目相看數(shù)不勝數(shù)D.再?gòu)?fù)制勵(lì)精求治耳目一新數(shù)不勝數(shù)解析再創(chuàng)作:二次創(chuàng)作,是指使用了已存在著作物的文字、圖像、影片、音樂(lè)或其他藝術(shù)作品。符合語(yǔ)境。再?gòu)?fù)制:再次照搬。精益求精:(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品等)好了還要求更好。符合語(yǔ)境。勵(lì)精求治:振作精神,盡力設(shè)法治理好國(guó)家;應(yīng)用在國(guó)家層面上。耳目一新:聽(tīng)到的、看到的跟以前不同,使人感到新鮮。符合語(yǔ)境。刮目相看:指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。美不勝收:形容美好的事物、景色非常多,人們一時(shí)間領(lǐng)略、欣賞不過(guò)來(lái)。符合語(yǔ)境。數(shù)不勝數(shù):形容數(shù)量極多,無(wú)法數(shù)清。答案

A題型研訓(xùn)三語(yǔ)病2018年、2019年全國(guó)卷把語(yǔ)病的考查置于具體語(yǔ)境中,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。考查形式雖然有所變化,但和以往的考查沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別,所考病句類型不會(huì)超出《考試說(shuō)明》規(guī)定的六種類型?!按钆洳划?dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂”等類型設(shè)題的頻率仍會(huì)較高,其中“搭配不當(dāng)”依然居首。

[解題策略][典例剖析][典例](2018·全國(guó)卷Ⅰ,節(jié)選)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái),這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年,它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次,完成了多個(gè)航次大陸架勘查任務(wù)。D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次,完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。答案見(jiàn)[技法運(yùn)用][技法運(yùn)用]第一步:四個(gè)選項(xiàng)分兩組根據(jù)“經(jīng)歷”和“執(zhí)行”這兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞,將選項(xiàng)分成兩組,A、C一組,B、D一組。第二步:兩級(jí)排除定答案(1)先排除一組:此句的主干是“這艘船經(jīng)歷任務(wù)”(A、C)或“這艘船執(zhí)行任務(wù)”(B、D),顯然“經(jīng)歷”和“任務(wù)”搭配不當(dāng),應(yīng)該是“執(zhí)行……任務(wù)”,排除A、C一組。(2)再排除一項(xiàng):抓住“和”這一關(guān)鍵詞,“多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次”是并列短語(yǔ),“多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查”對(duì)應(yīng)的是“多個(gè)大陸架勘查”,兩個(gè)詞組都作“任務(wù)”的定語(yǔ),中間用表并列的連詞“和”連接,排除D項(xiàng),從而確定B項(xiàng)最恰當(dāng)。[即學(xué)即練]1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)高考過(guò)后,考生和家長(zhǎng)又圍繞著志愿填報(bào)忙碌起來(lái)。面對(duì)那么多學(xué)校和專業(yè)該如何選擇,讓一些考生和家長(zhǎng)犯難,這也讓幫助考生填報(bào)志愿的輔導(dǎo)市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生——“大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)錄取概率”“專家一對(duì)一咨詢”等填報(bào)服務(wù)五花八門,要價(jià)數(shù)千到數(shù)萬(wàn)。天價(jià)志愿咨詢的最大賣點(diǎn),就是大數(shù)據(jù)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。事實(shí)上,全國(guó)還沒(méi)有哪家單位或企業(yè)建立起真正的高考志愿“大數(shù)據(jù)庫(kù)”。所謂數(shù)據(jù),真實(shí)的情況是,高校網(wǎng)站、媒體每年都會(huì)公布一些錄取信息,還有一些其他公開(kāi)渠道的數(shù)據(jù)。商業(yè)機(jī)構(gòu)把這些數(shù)據(jù)收集起來(lái),進(jìn)行整合,冒充來(lái)自特殊渠道的大數(shù)據(jù)。A.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。B.據(jù)調(diào)查,很多機(jī)構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)來(lái)自于教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。C.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但被相關(guān)部門所否認(rèn)。D.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但相關(guān)部門予以否認(rèn)。解析句式雜糅,去掉“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”;成分贅余,去掉“來(lái)自于”中的“于”。答案

A2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)在學(xué)術(shù)百家爭(zhēng)鳴的今天,很少學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以稱之為不易之論。因此,能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的研究體系、言前人之所未言的著作,就顯得彌足珍貴。美國(guó)史學(xué)大師威廉·麥克尼爾的《瘟疫與人》就是這樣一部經(jīng)典之作。這本書(shū)出版于1976年,被翻譯成各種文字,1998年被引進(jìn)中國(guó),最近,第三個(gè)中譯版由中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社出版。時(shí)至今日,相似的研究不斷出現(xiàn),并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律,變得越來(lái)越成熟;但一個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)性著作,很難被遺忘,這部書(shū)常被看作是作者對(duì)其另一部作品《西方的興起》搭建起的歷史框架的補(bǔ)充,拾起了此前研究的遺珠棄璧,不過(guò),《瘟疫與人》在普通民眾中的受歡迎程度更高。因?yàn)榇蟾糯蠖鄶?shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn),恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。A.因?yàn)榇蟾糯蠖鄶?shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn),恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能讓讀者產(chǎn)生興趣。B.因?yàn)榇蟾糯蠖鄶?shù)讀者得過(guò)傳染病,有個(gè)人體驗(yàn),恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。C.大概因?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者關(guān)于傳染病有個(gè)人體驗(yàn),恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能讓讀者產(chǎn)生興趣。D.大概因?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者得過(guò)傳染病,有個(gè)人體驗(yàn),恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。解析語(yǔ)序不當(dāng),“因?yàn)椤睉?yīng)移到“大概”后面;“和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“得過(guò)傳染病,有個(gè)人體驗(yàn)”;句式雜糅,“更能引起讀者產(chǎn)生興趣”可以改為“更能引起讀者的共鳴”或改為“更能讓讀者產(chǎn)生興趣”。答案

D3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)與常規(guī)氣象觀測(cè)相比,氣象衛(wèi)星在空間、時(shí)間分辨率上都具有很大的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率已從20世紀(jì)70年代約50%提高到目前的90%,風(fēng)云衛(wèi)星功不可沒(méi)。在有氣象衛(wèi)星以前,我們依靠氣象觀測(cè)站來(lái)獲取資料分析天氣,由于觀測(cè)站點(diǎn)少,地球上很大面積都是盲區(qū),那里的天氣情況我們無(wú)從知曉;有了氣象衛(wèi)星以后,我們不僅能獲取全球觀測(cè)資料,而且觀測(cè)時(shí)間和空間分辨率都在不斷提高。風(fēng)云氣象衛(wèi)星已經(jīng)達(dá)到了同類國(guó)外衛(wèi)星的先進(jìn)水平,世界氣象組織列入國(guó)際氣象業(yè)務(wù)衛(wèi)星序列,為全球80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)用戶提供衛(wèi)星資料。風(fēng)云氣象衛(wèi)星資料在氣象災(zāi)害中的應(yīng)用是有目共睹的,通過(guò)對(duì)云系發(fā)生發(fā)展的監(jiān)測(cè),以及提供的云頂亮溫等產(chǎn)品資料,可以識(shí)別出冰雹、暴雨、大風(fēng)等災(zāi)害;通過(guò)檢測(cè)陸面溫度,可以判斷出高溫的范圍以及變化。A.風(fēng)云氣象衛(wèi)星已經(jīng)達(dá)到了國(guó)外同類衛(wèi)星的先進(jìn)水平,世界氣象組織將其列入國(guó)際氣象業(yè)務(wù)衛(wèi)星序列,為全球80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)用戶提供衛(wèi)星資料。B.風(fēng)云氣象衛(wèi)星已經(jīng)達(dá)到了國(guó)外同類衛(wèi)星的先進(jìn)水平,被世界氣象組織列入國(guó)際氣象業(yè)務(wù)衛(wèi)星序列,為全球80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)用戶提供衛(wèi)星資料。C.風(fēng)云氣象衛(wèi)星已經(jīng)達(dá)到了同類國(guó)外衛(wèi)星的先進(jìn)水平,被世界氣象組織列入國(guó)際氣象業(yè)務(wù)衛(wèi)星序列,全球80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)用戶使用了衛(wèi)星資料。D.風(fēng)云氣象衛(wèi)星已經(jīng)達(dá)到了國(guó)外同類衛(wèi)星的先進(jìn)水平,世界氣象組織將其列入國(guó)際氣象業(yè)務(wù)衛(wèi)星序列,全球80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)用戶提供衛(wèi)星資料。解析根據(jù)語(yǔ)境可知,這句話介紹風(fēng)云氣象衛(wèi)星,故后兩個(gè)分句不宜變換主語(yǔ)。語(yǔ)序不當(dāng),“同類”應(yīng)放在“衛(wèi)星”前面;“世界氣象組織”前加“被”。答案

B題型研訓(xùn)四標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2019年全國(guó)卷Ⅱ第18題以客觀題的形式考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中引號(hào)的作用??疾闃?biāo)點(diǎn)的意義在于規(guī)范使用,因此要求熟悉各類標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的規(guī)范用法,根據(jù)語(yǔ)意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①考查重點(diǎn)相對(duì)突出。16種可考查的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),7種點(diǎn)號(hào):句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào);9種標(biāo)號(hào):引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、書(shū)名號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)和專名號(hào)。其中括號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等為考查重點(diǎn),著重號(hào)、專名號(hào)、間隔號(hào)等一般不作考查。

②考查題型穩(wěn)中有變。常規(guī)的標(biāo)點(diǎn)考查主要以客觀題為主,還有正誤辨析、正確規(guī)范填寫等,考查重點(diǎn)常為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的易混易錯(cuò)。一、句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的用法句內(nèi)點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、分號(hào),分別表示句子內(nèi)部大小不同、性質(zhì)不同的停頓。①頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小,一般用來(lái)隔開(kāi)并列的詞或者并列短語(yǔ)。②逗號(hào)表示句子內(nèi)部的一般性停頓。③冒號(hào)表示提起下文,或用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊,或用在總括性話語(yǔ)的前邊。④分號(hào)表示一句話里并列分句之間的停頓。(一)句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓用頓號(hào)。實(shí)際運(yùn)用中,句中并列的成分不僅僅有詞語(yǔ),短語(yǔ)也較常見(jiàn);頓號(hào)并非只用于并列詞語(yǔ)間,并列詞語(yǔ)間也并非只能用頓號(hào)。1.當(dāng)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)聯(lián)合起來(lái)充當(dāng)句子某一主干成分(即主謂賓)時(shí),并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)間用頓號(hào)。如:亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。2.當(dāng)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列作句子某一主干成分(即主謂賓)時(shí),必須用逗號(hào)。如:當(dāng)鋪,錢號(hào),窄軌,已經(jīng)隨著土皇帝的覆滅最后湮沒(méi)了;煤炭,汾酒,老醋,卻在人民的生活里廣泛散發(fā)著熱力和芳香。

3.當(dāng)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)不作句子主謂賓而充當(dāng)定狀補(bǔ)(常見(jiàn)是定語(yǔ))時(shí),用頓號(hào)。如:正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。4.當(dāng)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)不能單獨(dú)作句子某一成分,且必須與其他詞語(yǔ)構(gòu)成短語(yǔ)才能充當(dāng)時(shí),用頓號(hào)。如:近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市的擴(kuò)大、人口的猛增和生活質(zhì)量的提高,城市垃圾不斷增加,“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。5.當(dāng)不同層次詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列出現(xiàn)時(shí),應(yīng)按從小到大的層次先頓號(hào)再逗號(hào)。如:過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),上下、左右,中國(guó)、外國(guó),都是互相聯(lián)系,互相影響,互相制約的。6.并列短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào),并列的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)它們之間用逗號(hào)。作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí),不用頓號(hào),用逗號(hào)。并列成分作謂語(yǔ)時(shí),若共帶一個(gè)賓語(yǔ),并列詞間用頓號(hào)。如:他們?cè)陔鼥V的夜色中,在大青樹(shù)下,在紡車旁邊,用傳統(tǒng)的詩(shī)一般的語(yǔ)言傾吐著彼此的愛(ài)慕和理想。(二)冒號(hào)用法的特別關(guān)注點(diǎn)1.用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊,表示引起下文的分說(shuō)。如:北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。2.總括性話語(yǔ)的前邊,也可以用冒號(hào),以總結(jié)上文。如:張華考上了北京大學(xué),在化學(xué)系學(xué)習(xí);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校,讀機(jī)械制造專業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員:我們都有光明的前途。(三)分號(hào)用法的特別關(guān)注點(diǎn)1.并列復(fù)句中,如果分句內(nèi)已用了逗號(hào),分句間則使用分號(hào)。如:感受得深,文章就寫得深刻;感受得淺,文章就寫得膚淺;沒(méi)有感受,也就沒(méi)有文章可寫了。2.單句排比,要求氣勢(shì)貫通,一般用逗號(hào),不用分號(hào)。如:對(duì)待同志要像春天般的溫暖,對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱,對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣,對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。[典例1]下列語(yǔ)句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

) A.霧是自然,霾是人工。大霧天氣使污染物難以及時(shí)擴(kuò)散,才有“能見(jiàn)度不超過(guò)十米”“空氣刺鼻”的現(xiàn)象出現(xiàn)。 B.在海邊他寫浪花,寫礁石;在山頂他寫青松,寫老藤;在田野他寫春花,寫秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。 C.有人開(kāi)玩笑說(shuō):如果你還不知道筷子兄弟的《小蘋果》,那有兩種可能:第一種是你們村里至今沒(méi)通網(wǎng)絡(luò),第二種則是你是從古代穿越來(lái)的。 D.水稻、小麥、棉花、化肥、石油、煤炭,

這些都是國(guó)家統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的物資。

解析

B項(xiàng),第一個(gè)句號(hào)改為冒號(hào)。C項(xiàng),第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)。D項(xiàng),“棉花”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)。

答案

A二、句末點(diǎn)號(hào)的用法句末點(diǎn)號(hào)共三種,分別是句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。這三種標(biāo)號(hào)除表停頓外,還兼表語(yǔ)氣,是高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查中最常見(jiàn)的考查對(duì)象。

(一)句號(hào)的用法

1.表示一句話說(shuō)完的停頓。一般用在陳述句末尾。語(yǔ)氣輕微的祈使句、感嘆句各項(xiàng)末尾也可以用句號(hào)。如:母親和孩子睡得很香。(陳述句)2.如果一個(gè)句子中出現(xiàn)了“什么”“怎么”之類的疑問(wèn)代詞,句末加有“呢”之類的助詞,但句意并沒(méi)有發(fā)問(wèn)和要求回答,也不能視為問(wèn)句,句末仍用句號(hào)。如:他來(lái)問(wèn)我去新江廈商城到底乘幾路公共汽車。

(二)問(wèn)號(hào)的用法問(wèn)號(hào)表示一句問(wèn)話結(jié)束之后的停頓。表示詢問(wèn)、責(zé)問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、商量、猜測(cè)的句子都用問(wèn)號(hào)。選擇問(wèn)句只在最后用一個(gè)問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)中含有稱呼語(yǔ)的,無(wú)論稱呼語(yǔ)在前還是在后,問(wèn)號(hào)都用在句末。問(wèn)話人一個(gè)接一個(gè)地發(fā)問(wèn),構(gòu)成一串相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)句時(shí),每個(gè)問(wèn)句末尾都用問(wèn)號(hào)。當(dāng)一個(gè)問(wèn)句做某一句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí),則整個(gè)句子不是問(wèn)句,并不要求回答,其目的只在于陳述一種情況,這種句子也不用問(wèn)號(hào)。

(三)嘆號(hào)的用法1.表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓。一般用在感嘆句的末尾。語(yǔ)氣較強(qiáng)的祈使句末尾也用嘆號(hào)。有時(shí)語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾也用嘆號(hào)。如:讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!(祈使句)2.凡表示贊頌、歡喜、憤激、驚訝之情的句子,后面都用感嘆號(hào),兼有疑問(wèn)和感嘆語(yǔ)氣的,應(yīng)根據(jù)句子的形式和具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)決定是用問(wèn)號(hào)還是嘆號(hào)。[典例2]下列語(yǔ)句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

) A.今年夏天,他躺在病床上對(duì)《齊魯晚報(bào)》的記者說(shuō):“有這么熱心的民警,有這么多好街坊,我呀!下一輩子還做環(huán)衛(wèi)工人!” B.你是喜歡跑步呢,

還是喜歡打球呢,

或者是喜歡游泳呢?

希望給我一個(gè)確定的回答。 C.美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海,都是世界上著名特大城市,都有申辦大型國(guó)際會(huì)議的實(shí)力。 D.每一個(gè)生命都伴著一份精彩,

每一份精彩組成了這個(gè)多姿多彩的世界,

而當(dāng)我們沉浸在無(wú)盡的歡樂(lè)中時(shí),

卻也不得不感受生命逝去的那份傷感和惋惜,

或許,這就是生命的節(jié)奏,

似《藍(lán)色多瑙河》那樣優(yōu)美,

又如《生命進(jìn)行曲》那樣凝重。解析

A項(xiàng),第一個(gè)嘆號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng),“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應(yīng)用逗號(hào)。D項(xiàng),“世界”和“惋惜”后面的逗號(hào)都應(yīng)該改成句號(hào)。答案

B三、破折號(hào)與括號(hào)的用法1.破折號(hào)的用法破折號(hào)表示行文中解釋說(shuō)明的部分,或表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換、躍進(jìn),或表示語(yǔ)言的中斷、延長(zhǎng)等。破折號(hào)可以表說(shuō)話聲音的中斷和延長(zhǎng),可以表示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換,可以表意思遞進(jìn)(緊承),表分項(xiàng)列舉,還用于連接歇后語(yǔ),標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩(shī)、文的作者或出處等。破折號(hào)之前可以有點(diǎn)號(hào),但破折號(hào)之后不能有點(diǎn)號(hào)。破折號(hào)與“是”“有”等提示的詞不能同時(shí)使用。2.括號(hào)的用法行文中注釋性的文字,用括號(hào)標(biāo)明。分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。注意:①句內(nèi)括號(hào)要緊貼被解釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后;括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)如果帶有標(biāo)點(diǎn),其最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)(問(wèn)號(hào)、嘆句除外)應(yīng)省去;如果要在被解釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后加點(diǎn)號(hào),點(diǎn)號(hào)放在后括號(hào)后面。②句外括號(hào)要放在被注釋被補(bǔ)充的句子末尾的點(diǎn)號(hào)后;在任何情況下,括號(hào)前后不能同時(shí)有點(diǎn)號(hào)。[典例3]下列選項(xiàng)中,依次填入下面文字中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)《海底兩萬(wàn)里》是科幻作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)。小說(shuō)講述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯利用一艘構(gòu)造奇妙的潛水船________鸚鵡螺號(hào)________在海底旅行的所見(jiàn)所聞,贊美了那深藍(lán)的國(guó)度________史詩(shī)般的海洋。在我們身邊,也有一艘這樣的奇妙的潛水船________是它發(fā)現(xiàn)了冰海沉船,激發(fā)大導(dǎo)演卡梅倫拍攝了史上最賺錢的電影________是它幫助美國(guó)海軍在地中海找到了不小心丟失的氫彈,避免了一次災(zāi)難。它的一生充滿了傳奇。人類對(duì)深海的很多重大發(fā)現(xiàn)中都有它的身影。它就是深潛水器中的明星________阿爾文號(hào)(Alvin)載人潛水器。A“”,。,:B————,:,:C《》、。;——D()、:;——解析第一、二處橫線用括號(hào)補(bǔ)充說(shuō)明這艘構(gòu)造奇妙的潛水船的名字?!吧钏{(lán)的國(guó)度”與“史詩(shī)般的海洋”為兩個(gè)名詞性短語(yǔ)的并列,所以第三處橫線應(yīng)填頓號(hào)。“在我們身邊,也有……潛水船”提領(lǐng)下文,而冒號(hào)起總領(lǐng)下文的作用,故后面宜用冒號(hào)。“是它……”“是它……”為句子間的并列,且句子內(nèi)部已用了逗號(hào),所以要用分號(hào)?!鞍栁奶?hào)(Alvin)載人潛水器”是對(duì)“深潛水器中的明星”的注釋,所以它們之間用破折號(hào)。答案

D四、冒號(hào)和引號(hào)的用法(一)冒號(hào)的用法1.冒號(hào)一管到底,句中短暫停頓不用冒號(hào)。如:本省三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。(冒號(hào)改為逗號(hào))2.同一句中不能有兩個(gè)冒號(hào)。如:會(huì)議剛開(kāi)始,王校長(zhǎng)大聲宣布:今天有兩個(gè)好消息告訴大家:一是我校德育工作受到省里表?yè)P(yáng),二是……(第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào))3.部分引用(引文不獨(dú)立)前不能用冒號(hào)

。如:《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了:“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害,由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理;人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害,誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理”的原則。(冒號(hào)去掉)4.同一人話語(yǔ)未完不用冒號(hào)。如:“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。”張老師說(shuō):“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理?!?冒號(hào)改為逗號(hào))(二)引號(hào)的用法1.普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào)。一般情況下,引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象,除此外,普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào)。如:當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí),與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊,金星、木星也同現(xiàn)在天宇。(引號(hào)多余)2.非直接引用不用引號(hào)。如:吳名早上跟我說(shuō):“他腳崴了一下,今天不能來(lái)上課了?!?把冒號(hào)改為逗號(hào),去掉引號(hào))3.加引范圍要清。如:耿大媽對(duì)兒子說(shuō):“大成,見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好,該行禮就行禮,別怕人笑話,俗話說(shuō):‘禮多人不怪嘛?!?“俗話說(shuō)”后面冒號(hào)刪掉,后單引號(hào)放到“嘛”前面)4.引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置的確定:①引用的話是獨(dú)立的,句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)里面;②如果只作為作者自己話的一部分,句末不用點(diǎn)號(hào)或放在后引號(hào)后面;③特別注意,引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào),那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如:羅伯特·舒曼說(shuō):“一磅鐵只值幾文錢,可是經(jīng)過(guò)錘煉,就可以制成幾千根鐘表發(fā)條,價(jià)值累萬(wàn)?!币虼怂麆窀嫒藗儭耙煤美锰熨x給你的一磅鐵”。

[典例4]下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

) A.不久前,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)行業(yè)成立了“中國(guó)誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)聯(lián)盟”,對(duì)于這樣的首個(gè)民間誠(chéng)信組織,監(jiān)管者應(yīng)該給予必要的支持,以實(shí)現(xiàn)監(jiān)管與自律的良性互動(dòng)。 B.瑞典皇家科學(xué)院10月2日宣布,獲得2018年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的是:美國(guó)科學(xué)家阿瑟·阿什金、法國(guó)科學(xué)家熱拉爾·穆魯以及加拿大科學(xué)家唐娜·斯特里克蘭。 C.閑置土地的處置能否“擲地有聲”,增量明顯的土地供應(yīng)計(jì)劃能否如期落實(shí)?這些問(wèn)題的答案直接關(guān)系到房地產(chǎn)調(diào)控能否真正奏效。 D.近日,山東省就村級(jí)“一事一議”籌資籌勞工作作出規(guī)范,嚴(yán)禁鄉(xiāng)(含鄉(xiāng))以上政府部門以任何名義借“一事一議”向農(nóng)民籌資籌勞。解析

B項(xiàng),應(yīng)去掉冒號(hào)。C項(xiàng),第一個(gè)逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。D項(xiàng),“(含鄉(xiāng))”應(yīng)在“以上”后面。答案

A五、書(shū)名號(hào)的用法1.使用書(shū)名號(hào)時(shí),必須弄清楚句子本身是否在強(qiáng)調(diào)需要加書(shū)名號(hào)內(nèi)容的名稱性,如果強(qiáng)調(diào)其名稱性,則用書(shū)名號(hào),如果側(cè)重強(qiáng)調(diào)題目的內(nèi)容,那么需要加引號(hào)而不是書(shū)名號(hào)。2.書(shū)名號(hào)表示出版物(書(shū)籍、篇章、報(bào)刊等)的名稱,也可以表示法律、法規(guī)、方案的名稱,還可以表示文化產(chǎn)品的名稱(如電影名、電視劇名、歌曲名、樂(lè)曲名、舞蹈名、雕塑名、畫名、戲曲名、曲藝名、雜技名、剪紙名等)。3.書(shū)名號(hào)不能濫用,與引號(hào)應(yīng)加以區(qū)別。品牌名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名,

甚至是建筑或單位不可隨意使用書(shū)名號(hào)。[典例5]下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

) A.走到一個(gè)十字路口,左拐;繼續(xù)向前,走到第二個(gè)十字路口,還是左拐,跨過(guò)馬路,就是圖書(shū)館。 B.蕓齋主人說(shuō):魯迅先生有言:真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。 C.蝴蝶縱有千般不是,還是有一樁長(zhǎng)處:不作室中物!飛,則飛于野;舞,則舞于田。 D.“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的真實(shí)歷史,劇中主要角色均有歷史原型。解析

A項(xiàng),把“還是左拐”之后的逗號(hào)改為分號(hào),到圖書(shū)館應(yīng)分“三步走”。B項(xiàng),把“蕓齋主人說(shuō)”之后的冒號(hào)改為逗號(hào),一般情況下,一句話內(nèi)不能有兩個(gè)冒號(hào)。D項(xiàng),雙引號(hào)改成書(shū)名號(hào),影視作品名應(yīng)用書(shū)名號(hào)。答案

C[即學(xué)即練]1.對(duì)文段中①②(破折號(hào))③④(引號(hào))處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,判斷正確的一項(xiàng)是(

)中國(guó)電視節(jié)目的創(chuàng)新不呈現(xiàn)為一種線性狀態(tài)——①?gòu)拈_(kāi)始徑直走向結(jié)束,而是呈現(xiàn)為一種循環(huán)狀態(tài)——②在創(chuàng)新的道路上不斷有新的內(nèi)容與形式加入,推陳出新。但是很多電視人卻習(xí)慣用一種機(jī)械進(jìn)化論的思維去面對(duì)創(chuàng)新,經(jīng)常會(huì)有電視人慨嘆每隔三五年就是一代,一些年長(zhǎng)的電視人甚至宣稱自己已經(jīng)不會(huì)做電視了,理由是他們熟悉的某種電視節(jié)目模式已經(jīng)做到頭了,而他們也已經(jīng)是“走投無(wú)路”③了。近年來(lái),電視行業(yè)面臨前所未有的復(fù)雜生存環(huán)境,特別是在新興媒體迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)下,很多關(guān)于“電視將死”④的呼聲甚囂塵上。在這樣令人困惑的氛圍中,《朗讀者》不信邪,不懈怠,堅(jiān)持進(jìn)行新探索,將已有的多種元素進(jìn)行新的配置,從而創(chuàng)造出令人驚嘆的全新模式,有力地回?fù)袅四切┬Q電視節(jié)目終結(jié)、電視將死的聲音,讓中國(guó)的電視節(jié)目在困境中看到了柳暗花明的前景。A.①②不同,③④不同 B.①②不同,③④相同C.①②相同,③④相同 D.①②相同,③④不同解析

①②均為解釋說(shuō)明,③為特殊含義,④為強(qiáng)調(diào)。答案

D2.下面文段中的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(

)【甲】近期發(fā)布的《中國(guó)文化綜藝白皮書(shū)》顯示,在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里,“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選,選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?!疽摇堪灼?shū)還顯示,相比娛樂(lè)綜藝,觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高。據(jù)此,不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,文化類綜藝迎來(lái)了最好的時(shí)代?!颈坑袑?dǎo)演認(rèn)為:文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂(lè)節(jié)目的對(duì)立面,而是需要借鑒娛樂(lè)節(jié)目,找到大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,把“硬知識(shí)”軟化,確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。A.甲

B.乙

C.丙解析乙處,“白皮書(shū)”屬于特定稱謂,應(yīng)

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