初中語(yǔ)文-燈光教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀、理解“圍殲、憧憬、璀璨”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解文章主要內(nèi)容和敘述順序，理解先烈對(duì)未來(lái)的憧憬和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解文章主要內(nèi)容和敘述順序，理解先烈對(duì)未來(lái)的憧憬和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教具準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)習(xí)題綱1、初讀課文。2、搜集作者王愿堅(jiān)的有關(guān)資料。3、查詞典理解“憧憬”“璀璨”“千鈞一發(fā)”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們迎著清晨第一縷燦爛的陽(yáng)光，背上書包上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們偎依在媽媽身邊，享受溫暖的母愛時(shí)；當(dāng)我們坐在餐桌旁，品味美味佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞美麗的夜景時(shí)……我們可曾想過(guò)，今天的幸福生活是怎樣來(lái)的呢？我們今天的幸福生活是革命先烈用鮮血換來(lái)的，用生命換來(lái)的。今天，我們學(xué)習(xí)課文《燈光》，跟隨作家王愿堅(jiān)走近革命先烈，認(rèn)識(shí)他們，了解他們的戰(zhàn)斗生活。板書課題。檢查預(yù)習(xí)交流有關(guān)作家王愿堅(jiān)的資料。提名朗讀，開火車讀課文。檢查字詞的認(rèn)讀和理解。初讀課文，整體感知速讀課文，思考：課文主要講了什么?細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？這句話是誰(shuí)說(shuō)的？什么情況下說(shuō)的這句話呢？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到的是什么？可能想到的是什么？2、請(qǐng)劃出文中描寫燈光的句子,想想從這些句子中你體會(huì)到了什么？廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。（“我”為什么看到天安門廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖?）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。（郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著那幅圖，在默默地沉思什么?）他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。（郝副營(yíng)長(zhǎng)在憧憬什么?）這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見一見電燈。(通過(guò)這一句話，你感受到了什么？)在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。郝副營(yíng)長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)(你用點(diǎn)燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，你為了孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……)六、小結(jié)無(wú)數(shù)革命先烈用自己的鮮血換來(lái)了我們今天幸福的生活，我們要好好地珍惜，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)國(guó)家做出貢獻(xiàn)。七、作業(yè)課下寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì)燈光引起回憶(“多好?。　?回憶往事（郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄事跡）懷念戰(zhàn)友學(xué)情分析文中所寫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代與學(xué)生所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生知之甚少，可能無(wú)法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的處境，因此，課前要引導(dǎo)學(xué)生搜集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。效果分析上完《燈光》這節(jié)課以后，我感到，從課堂效果來(lái)看，與自己課前的預(yù)想有一定的差距。比較滿意的方面，一是課堂各個(gè)環(huán)節(jié)能夠比較順暢地完成，二是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也基本達(dá)到。不太滿意的地方是，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情不夠高漲，課堂氣氛不夠熱烈，多少影響了學(xué)習(xí)的效果。教材分析課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。課文的主題部分是對(duì)往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個(gè)孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來(lái)的憧憬之中；戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。評(píng)測(cè)練習(xí)一、聽寫詞語(yǔ)。宏偉戰(zhàn)地圍殲戰(zhàn)突擊憧憬阻擊聚精會(huì)神后續(xù)部隊(duì)千鈞一發(fā)二、給劃?rùn)M線的字注上正確的讀音。

殲滅（）憧憬（）（）黑魆魆（）璀璨（）（）千鈞（）一發(fā)三、在（）填上一組反義詞。1.沙土集終于沖破了黎明前的（），迎來(lái)了（）。2.正是隆冬時(shí)節(jié)，室外非常（），室內(nèi)卻（）如春。3.張群走出（）的地窖，來(lái)到（）地面。

四、體會(huì)下面句子的表達(dá)效果。

1.他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。2.事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。五、課文開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前璀璨的華燈，這樣的表達(dá)方式叫什么？它在文中起到什么作用？（課上完成）教學(xué)反思本文是一篇閱讀課文，課上我放手讓學(xué)生自學(xué)，然后小組交流合作，讓學(xué)生真正做多了自主學(xué)習(xí)，合作探究。在課堂上我先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)分析理解，然后在小組討論時(shí)結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)品詞析句，談郝副營(yíng)長(zhǎng)給自己留下的印象。在理解“多好啊”一句話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象，在戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著微弱的火光，注視著書本上的插圖，他在沉思什么，在憧憬什么？檢查閱讀效果時(shí)就重點(diǎn)加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易，要好好珍惜。今后，要在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上多下功夫。課標(biāo)分析《燈光》是人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三組課文中的一篇。本組課文追憶了革命先輩的感人事跡。編選這組教材的目的，一是讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，