高中語文-《水龍吟·登建康賞心亭》教學課件設計

水龍吟登建康賞心亭辛棄疾知人論世

辛棄疾字

，號

，山東濟南人，

時期愛國詞人，其詞多以緬懷故國河山、抒發(fā)抗金報國之志和揭露南宋小朝廷的茍且偷安為主題，與

共為豪放派的代表，合稱

。幼安稼軒南宋蘇軾“蘇辛”寫作背景

《水龍吟·登建康賞心亭》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。他到南宋已有十二年了，卻一直未被重用，反而受到主和派的猜忌排擠。在這種境遇下他深感壓抑，內心充滿了憤懣不平。當他為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。熟讀成誦，感受辛棄疾詞豪放沉郁的風格，理解作者壯志難酬的悲憤之情。品味詞中景物和典故所蘊含的深層含義，探索作品的豐富意蘊。學習辛棄疾強烈而深沉的愛國之情。學習目標1.掌握生字讀音；2.注意停頓、語氣和情感的把握；3.結合課下注釋，整體感知文意。誦讀文本，整體感知1.詞的上片描繪了哪些景物？有何特點？表達了詩人怎樣的思想感情？

長天、秋水遠山

落日、斷鴻、游子遼遠、空闊、凄清優(yōu)美、蕭瑟、愁恨蒼涼、冷寂、孤獨品讀探究飄零江南的憂愁、憤恨、抑郁和孤寂之情千里清秋、秋無際

玉簪螺髻、獻愁供恨落、斷、游寓情于景2.上片除了寫景，還寫到了詞人的行為，運用了哪些富有表現(xiàn)力的動詞？表達了怎樣的情感？品讀探究

“欄桿拍遍”是胸中說不出的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄，雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)。

“無人會、登臨意”感嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中卻無人是知己?？础⑴?、會、登

“吳鉤”本是戰(zhàn)場殺敵之銳器，現(xiàn)在卻閑置身旁，烘托詞人空有滿腔雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶。品讀探究上片：

景色：長天、秋水、遠山、落日、斷鴻、游子動作：看、拍、會、登

寓情于景上片小結飄零江南的愁恨、孤寂以及渴望報國卻無用武之地的憤恨之情直抒胸臆與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史人物，詞人寫到了哪些人和哪些事？詞人對這些人和事各持什么態(tài)度？有何用意？張翰—念魚歸隱許汜—謀取私利劉備—雄才大略桓溫—時光流逝有家難歸，對金、南宋的憤恨仰慕英雄、渴望建功立業(yè)慨嘆時光易逝、北伐無期

鄙夷自私自利、胸無大志品讀探究反正

用典

凡詩文中引用過去有關人、地、事、物之史實，或有來歷有出處的詞語、佳句，來表達詩人的某種愿望或情感，而增加詞句之形象、含蓄與典雅，或意境的內涵與深度，即稱“用典?！庇玫淇墒乖娫~意蘊豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達更生動形象，詩句更凝練，言近而旨遠，含蓄而婉轉，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。下片小結下片

張翰—莼鱸之思許汜—謀取私利

劉備—雄才大略桓溫—時光易逝用典憂國傷己

整首詞通過寫登建康賞心亭的所見所感，抒發(fā)作者渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的雄心壯志和報國無門、功業(yè)難成的苦悶與憤恨之情，表達了對南宋統(tǒng)治者茍且偷生的批判，抒發(fā)了強烈而深沉的愛國之情。歸納總結熟讀成誦

有感情地背誦全詞，感受辛棄疾詞豪放沉郁的風格，理解作者壯志難酬的悲憤之情。

鞏固拓展

朗讀《永遇樂·京口北固亭懷古》，結合注釋，指出作者運用了哪些典故？各有什么用意？永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥(xū），贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝穑╞ì)貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?文中典故元嘉草草封狼居胥孫仲謀寄