大班數(shù)學認識球體教案7篇

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大班數(shù)學認識球體教案篇1

認識球體活動目標：

1培育幼兒探究精神。

2進展幼兒觀測力和空間思維技能。

3通過觀測比較在操作活動中認識球體的特征?；顒宇A備：圓圓世界〔內(nèi)有圓圓的會滾動的物體〕白紙籃子膠泥表格40份活動過程：

〔一〕導入活動老師帶領幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。

〔二〕開展活動1幼兒第一次嘗試。

2老師引導幼兒相互觀測，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法呈現(xiàn)球體特征。

3老師小結(jié)球體特征。

4老師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5老師指導幼兒再次感知球體特征，并援助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6請幼兒想一想，并說誕生活中的球體。活動結(jié)束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。活動延伸請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

設計意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，常常會涌現(xiàn)機械記憶的狀況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地撫弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維進展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗歡樂，積累閱歷；在溝通、歸納、提升中發(fā)覺一些簡約的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的技能。

活動目標：

1、探究發(fā)覺將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的全部組數(shù)。

2、能夠在觀測的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參加活動的樂趣。

活動預備：

保齡球假設干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：

一、幼兒游戲，記錄結(jié)果

1、引題：樂樂保齡球館今日開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告知我們什么？

2、介紹規(guī)章：等會三個小伙伴一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清晰記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、溝通結(jié)果，梳理閱歷

1、溝通結(jié)果

師：你是怎么記錄的？

2、引導梳理

老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探究互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的全部記錄都在這上面了？

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒溝通記錄表。

大班數(shù)學認識球體教案篇2

目標：

1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

2.進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

預備：

1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.老師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。

過程：

1.請幼兒拿乒乓球，從上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕邊等方向看乒乓球是什么外形的。請幼兒觀測后回答。

老師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀測回答，老師小結(jié)。

3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前〔后〕、向左〔右〕等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

老師小結(jié)：球能向各個方向滾動，

小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的外形叫球體。

4.找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形？

5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？

6.活動結(jié)束。

大班數(shù)學認識球體教案篇3

1.萌發(fā)探究幾何形體的愛好。

2.能用觀測比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.認識球體、圓柱體的不同特征。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5.培育幼兒比較和判斷的技能。

活動重難點：

重點：認識球體、圓柱體。

難點：區(qū)分球體、圓柱體。

活動預備：

圓紙片和球體物體〔乒乓球、皮球、籃球〕假設干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動過程：

??導入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒愛好。

師：“今日老師給小伙伴們預備了很多東西，咱們一起來玩吧”?！步o幼兒充分的時間，讓幼兒自由動手操作?！?/p>

??展??

1.認識球體。

⑴在操作活動中初步感受球體的特點。

操作一：引導幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球〔或者其它球體〕，通過觀測感知兩者的不同。

操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

⑵在操作的基礎上總結(jié)球體的特征。

提問：“你有什么發(fā)覺？它摸起來怎么樣？”

小結(jié)：能向各個方向滾動，無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的，表面摸起來處處都是鼓鼓的、圓滾滾的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

2.認識圓柱體。

⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。

師：“這是什么外形呢?請小伙伴來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)覺，和小伙伴說一說！”

⑵在操作的基礎上總結(jié)圓柱體的特點。

提問：“你有什么發(fā)覺？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”

小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

⑶閱歷拓展。

①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的外形像圓柱體。

3.游戲活動：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

??結(jié)束

1.老師評價活動。

2.延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識。

活動反思：

在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活閱歷，同時培育幼兒動腦、動口、觀測、比較等技能。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

大班數(shù)學認識球體教案篇4

活動內(nèi)容：數(shù)學活動“認識圓柱體和球體”

活動目標：

1、讓幼兒觀測、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。

2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動預備：

教具皮球1個，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。

學具幼兒人手一個乒乓球和假設干大小不一的.圓柱體積木。

活動過程：

1、認識球體。

〔1〕出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”

〔2〕比較圓片紙和皮球，了解球體特征。

“你們看，這張紙是什么外形的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”

〔3〕玩乒乓球進一步了解球體的特征。

“請小伙伴在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發(fā)覺了什么？”

〔4〕說出球體的主要特征。

“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體？”

2、認識圓柱體。

〔1〕出示圓柱體積木。

“它是不是球體？為什么？”

〔2〕比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

“上面和下面這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”

〔3〕說出圓柱體的主要特征。

“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體?！薄罢埿』锇樵诤凶永镎乙徽?，哪些積木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個?！?/p>

〔4〕幼兒查找圓柱體并拼接。

“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體？為什么？”

結(jié)論：只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體。“你見過的東西中還有哪些象圓柱體？”

3、小結(jié)。

“今日我們認識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體?！?/p>

大班數(shù)學認識球體教案篇5

【活動目標】

1．通過觀測比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2．在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。

3．培育幼兒的探究精神和動手操作技能。

4．進展幼兒的觀測力、想像力和思維技能。

【活動預備】

1．布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2．人手一套小筐。

3．泥土、橡皮泥。

【活動過程】

一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒愛好

師：今日，我們到自選商場去選商品，你們高不興奮?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1．找出能滾動的物體。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會滾動的東西又有什么不同呢?小伙伴去試一試、滾一滾、想一想。

2．請幼兒在玩中觀測、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3．請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1．觀測比較，認識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2．老師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1．請幼兒在四周找出與球體相像的物體。

師：小伙伴已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相像的東西找出來。

2．讓幼兒說出日常生活中與球體相像的物體。

五、結(jié)束活動

在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相像的物品。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小伙伴情愿加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(老師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小伙伴會做了嗎?

現(xiàn)在就請小伙伴們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

(幼兒出活動室)

大班數(shù)學認識球體教案篇6

教學目標：

1、在操作中觀測比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。

2、培育觀測技能和比較、辨別技能。

教學預備：

〔認知預備〕事先認識了圓形、長方形

〔材料預備〕手表、1圓硬幣假設干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學過程：

一、認識球體：

1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀測找出它們的共同特征?！矆A形〕

2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動◆思索：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動時象什么？〔象球〕

重點：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)覺它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)覺它會滾動

5、說說——小結(jié)，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思索，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個圓形變成球體了？

二、認識圓柱體：

1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其外形

將硬幣疊起來，讓幼兒觀測硬幣疊起來后像什么外形？〔圓柱體〕

2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會怎么樣？〔滾動〕

u小結(jié)：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

3、找找——老師出示全部實物，讓幼兒查找哪些是圓柱體？

重點：爭論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？〔不是，由于它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗?！?/p>

4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體？

5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思索：能把它變成圓柱體嗎？〔爭論〕

幼兒動手操作：引導幼兒留意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體〔望遠鏡〕。

三、結(jié)束活動。

大班數(shù)學認識球體教案篇7

活動目標：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)覺球體和圓形的不同，并愿意表述自己的發(fā)覺。

活動預備：

1.物質(zhì)預備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

〔一〕以"圓圓世界"導入活動，老師ppt展示圖片，引發(fā)探究的愛好。

師：今日老師要帶小伙伴進入一