初中地理-地圖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《地圖》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題地圖教學(xué)目標(biāo)1.掌握在地圖上辨別方向的常用方法，并會(huì)運(yùn)用正確的方法在地圖上辨別方向；會(huì)比較比例尺的大小，并理解比例尺的大小與表示范圍及內(nèi)容詳略的關(guān)系；認(rèn)識(shí)常用圖例。2.能夠在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況，識(shí)別平原、丘陵、高原、山地和盆地五種主要地形類型，能識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等地形部位。3.能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的地圖，并在地圖上查找相關(guān)地理信息。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握在地圖上辨別方向的常用方法，并會(huì)運(yùn)用正確的方法在地圖上辨別方向；會(huì)比較比例尺的大小，并理解比例尺的大小與表示范圍及內(nèi)容詳略的關(guān)系；認(rèn)識(shí)常用圖例。2.能夠在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況，識(shí)別平原、丘陵、高原、山地和盆地五種主要地形類型，能識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等地形部位。教學(xué)方法講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課開門見山出示教學(xué)目標(biāo)講授新課教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)地圖三要素：方向比例尺圖例和注記一、引導(dǎo)學(xué)生回憶地圖上判斷方向的方法：二、回憶比例尺的相關(guān)知識(shí)：比例尺的定義、比例尺的大??；比例尺與范圍、內(nèi)容之間的關(guān)系。在教師的引導(dǎo)下回憶地圖三要素的相關(guān)知識(shí)，并完成課件中相關(guān)題目，提高對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)。過度掌握了地圖三要素，我們就可以與地圖“對(duì)話”了，下面就讓我們一起對(duì)話地形圖。對(duì)話“地形圖”1、海拔和相對(duì)高度2、常見的地形類型3、等高線和等高線地形圖一、出示圖片，展示海拔和相對(duì)高度二、不同地形類型的圖片及地形特點(diǎn)三、引導(dǎo)學(xué)生回憶等高線的定義，視頻播放等高線地形圖的繪制原理，加深理解。四、判定山脊和山谷五、效果檢測(cè)，典題精煉。1、正確理解海拔和相對(duì)高度；能夠根據(jù)地形圖判斷出當(dāng)?shù)氐牡匦晤愋汀?、了解登高巷地形圖的繪制原理，準(zhǔn)確判斷出山體部位名稱。3、小組合作完成“典題精煉”地圖的應(yīng)用一、日常生活中，我們除了用到地形圖，還經(jīng)常用到________、__________、____________二、地圖的選擇三、電子地圖的應(yīng)用【仿真演練】家住汶上的小明想去曲阜“三孔”游玩，他想知道曲阜的位置應(yīng)該查看哪種類型的地圖（）；小明和爸爸商定自駕游，他需要查找出游路線，應(yīng)該選擇哪種地圖（）A.濟(jì)寧市地形圖B.濟(jì)寧市交通圖C.濟(jì)寧市政區(qū)圖D.濟(jì)寧市水文圖暢談收獲學(xué)生討論總結(jié)本節(jié)課，用以下句式總結(jié)：我學(xué)會(huì)了……：我知道了……教師總結(jié)：學(xué)會(huì)閱讀地圖，從地圖中獲取有用信息，并能利用信息解決實(shí)際問題，這既是學(xué)好地理的基礎(chǔ)，也是適應(yīng)現(xiàn)代生活的一種基本需要。板書設(shè)計(jì)地圖地圖三要素地形圖的判讀地圖的應(yīng)用學(xué)情分析對(duì)于本章內(nèi)容，學(xué)生已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，知道在地圖上判斷方向的一般方法，接觸過比例尺的概念，在生活中已經(jīng)對(duì)各種地形類型以及山體的不同地形部位都有所了解和認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都有利于學(xué)生對(duì)各類地形圖的理解和掌握。但是由于各類地形圖不同于實(shí)物，而屬于平面地圖，在表現(xiàn)形式上比較抽象，因此對(duì)地形圖的閱讀，要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象能力，并且能夠在立體與平面之間轉(zhuǎn)化自如。效果分析“溫故而知新，可以為師矣”，復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的知識(shí)再現(xiàn)，也不是知識(shí)的疊加累積，而是“知新”，知識(shí)點(diǎn)要“再現(xiàn)”、知識(shí)點(diǎn)要“聯(lián)系”、訓(xùn)練力度要“強(qiáng)化”、知識(shí)點(diǎn)要“深化”、復(fù)習(xí)方法要“優(yōu)化”，這樣才能有的放矢獲取“新知”。在這一點(diǎn)上本節(jié)課取得了較好的效果。本節(jié)復(fù)習(xí)課以講練結(jié)合為主，形式有些枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情沒能夠很好的激發(fā)出來，下一步有待提高。教材分析《地圖》是七年級(jí)上冊(cè)第二章內(nèi)容，本章共分為三小節(jié)內(nèi)容：地圖的基本要素、地形圖的判讀、地圖的應(yīng)用。其中地圖的基本要素和地形圖的判讀是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。地圖是人類生產(chǎn)和生活的重要工具，更是學(xué)習(xí)地理的重要工具。因此，地圖被喻為人的“眼睛和工具”，還被稱為“地理學(xué)的第二語言”。本章承接上一章《地球》，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用圖，用圖是學(xué)生以后學(xué)習(xí)世界地理和中國地理所必備的知識(shí)和技能。地圖在地理教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用，它能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地理事物的地理位置和形態(tài)等特征，還有利于學(xué)生分析地理事物或現(xiàn)象的分布規(guī)律及相互之間的聯(lián)系；通過地圖的閱讀和分析可以獲取有用的地理信息，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！兜匦螆D的判讀》是第一節(jié)內(nèi)容的延伸和展開，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握一種專題地圖——地形圖的判讀方法和技巧。而且地形圖的判讀是本章的重要內(nèi)容，也是整個(gè)初中地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）（2015濟(jì)寧）王強(qiáng)同學(xué)家張貼了四幅圖幅相同的地圖：①世界政區(qū)圖②中國政區(qū)圖③山東省政區(qū)圖④濟(jì)寧市政區(qū)圖。據(jù)此完成1、2小題。1.比例尺最小的是（）A.①B.②C.③D.④2.表示地理事物最詳細(xì)的是（）A.①B.②C.③D.④3.讀等高線地形圖、下列說法正確的是（）A.圖中最高峰的海拔高度可能大于1600米B.圖中斷崖的自身高度最大是200米C.若D處氣溫是35℃，則E地氣溫為11℃D.B、C兩地中，C地可能有河流出現(xiàn)二、非選擇題讀下列等高線地形圖，回答問題：（1）關(guān)于圖中的地形類型，正確的()（雙選）A．①處是山峰B.②處是山谷C．③處是鞍部D.④處是山脊（2）該圖的比例尺用文字式表示為___________。（3）某日中午，周莊的炊煙紛紛飄向李莊，此時(shí)該地的風(fēng)向是____（4）周莊與李莊兩處鄉(xiāng)村聚落，更容易發(fā)展成集鎮(zhèn)的是_______（5）圖中河流有甲、乙、丙三條支流，其中畫錯(cuò)的一條是______（6）如果圖中A點(diǎn)的溫度是12.4°C，那么B點(diǎn)的溫度是______課后反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，知識(shí)點(diǎn)多。我采取了去粗取精，去易取難（點(diǎn)）的教學(xué)思路，將基礎(chǔ)知識(shí)、簡(jiǎn)單的知識(shí)簡(jiǎn)化處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)再現(xiàn)，并結(jié)合歷年考點(diǎn)進(jìn)行延伸。這堂課在重難點(diǎn)的突破、延伸上取得了較好的效果。本節(jié)課主要采用了講練結(jié)合、師生討論、生生討論的教學(xué)方法。注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與人合作的能力。我和學(xué)生都是第一次參加錄課，面對(duì)鏡頭學(xué)生沒有放開，有些緊張。我作為教師不但沒能消除學(xué)生的緊張心情，反而被學(xué)生的緊張氛圍影響，真是慚愧。課標(biāo)分析長期以來，我國初中地理課程中的地圖的學(xué)習(xí)，主要側(cè)重在地圖基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，這顯得有點(diǎn)舍本求末。地圖是一種工具，工具重在利用。雖然利用工具需要了解工具，但是不能只局限于了解工具而忽視了工具的性質(zhì)和作用。在“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的理念指導(dǎo)下，地圖的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)比以前有所擴(kuò)展，并且學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)有所轉(zhuǎn)移。一、認(rèn)識(shí)地圖是記錄和傳遞地理信息的工具達(dá)到了這一目標(biāo)，才能明白為什么要學(xué)習(xí)地圖，才知道從地圖上可以獲得很多地理知識(shí)，才會(huì)在需要地理信息時(shí)去借助于地圖。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要在學(xué)習(xí)地圖知識(shí)和用圖技能的過程中逐漸體會(huì)、感悟。二、掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的基本技能地圖的基本知識(shí)主要包括地圖的要素（方向、比例尺、圖例和注記）和地圖應(yīng)用。地圖要素是各類地圖都具備的知識(shí)，因而是地圖學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。地圖的應(yīng)用是不同種類地圖的功能，在需要某類地理信息時(shí)，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)牡貓D去查找。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)主要要求學(xué)習(xí)地理中最長用到的地形圖和綜合性的地圖，并隱含不同比例