實用的小班教案范文集錦十篇

第實用的小班教案范文集錦十篇小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

2在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

活動準(zhǔn)備：小動物沙發(fā)墊若干；錄音機等。

活動過程：

一、進(jìn)入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動區(qū)（地上散放著沙發(fā)墊）

二、認(rèn)識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣

1、小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動室里有什么？

2、這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子，到地毯上來吧！

3、你們手里有幾個沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺？

4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的.沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）

5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？

6、沙發(fā)墊可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）

三、游戲：

1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。

2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

2、音樂

3、PPT課件

4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等

活動流程：

聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

活動指導(dǎo)：

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

1、看一看，聽一聽，到底是什么?

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助

1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的'。

教學(xué)反思：

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動手能力。

3、培養(yǎng)觀察，比較蛋的能力。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。

活動準(zhǔn)備：

熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

活動過程：

一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、引導(dǎo)語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小朋友們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

二、引發(fā)思考并嘗試保護(hù)蛋寶寶的辦法

1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

（1）第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護(hù)蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

引導(dǎo)語：“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來?！苯榻B材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規(guī)則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

（2）幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。在觀察中，重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（3）集體分享第一次探索的經(jīng)驗。

請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，并針對剛才發(fā)生的'蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探索。

（4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？

幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

（5）集體分享第二次探索的經(jīng)驗。

師出示實物記錄表，請個別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。

共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。

四、延伸活動：

拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，大膽猜測、表達(dá)自己的想法。

2．樂意與同伴分享，體驗分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件，若干食品。

活動過程：

1.導(dǎo)入

（1）認(rèn)識小豬胖胖

今天老師要給你們介紹一位朋友，是誰呀？小豬長什么樣??？

它還有個可愛的名字，叫胖胖，我們和胖胖打個招呼吧！

胖胖背著一個小背包，出門了，它會去哪里呀？聽聽小豬怎么回答的。

野餐是什么意思？你們?nèi)ミ^嗎？

（2）了解野餐的東西

猜猜看，胖胖的小背包里會裝些什么呢？我們一看。

2.小豬胖胖與朋友們的野餐

（1）與小鳥分享一片面包

小動物們聞到香香的味道，也都來了。聽，誰來了？小鳥在說什么呢？

胖胖會怎么做呢？請小鳥吃了什么呢？一看。胖胖是怎么說的？一起來說說看。

（2）與袋鼠媽媽、寶寶分享一罐橙汁

一個媽媽真奇怪，胸前有個大口袋，不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

誰呀？真的是袋鼠呀！她們會對胖胖說什么呢？一起來聽一聽。

胖胖會怎么做呢？胖胖是怎么說的？我們也來說說看。

（3）與兔子姐妹分享一根胡蘿卜、猴子一家分享三只桃子

看，又來了好多朋友呀！找找看，是誰呀？誰來了？你是怎么看出來的？怎么知道的？

兔姐姐、兔妹妹、小猴一家也想和胖胖一起野餐，胖胖會請他們吃什么？為什么？

該怎么分呢？

（3）與白云分享棒棒糖

看，還有誰也聞到了香味？

白云在這么高的.地方，有什么好辦法把好吃的分給它呢？胖胖想了什么好辦法？

（4）朋友們的野餐

小豬胖胖把好吃的都分給了朋友，看看，它自己還剩什么呀？為什么胖胖還笑得這么開心呢？聽聽胖胖是怎么說的？

3.與同伴分享禮物，體驗分享的快樂

你們喜歡小豬胖胖嗎？今天，胖胖也給我們帶來了很多好吃的，要和我們大家一起分享。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點與各類工作的關(guān)系。

2.大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

3.體驗打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。

活動準(zhǔn)備：PPT

活動過程：

一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣

師：“小朋友們好！今天有一個新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍。”

師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）

師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”

二、熟悉理解故事內(nèi)容

1.師：“下面我們一起來聽一聽這個故事?！?教師講述故事并提問。

（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）

（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）

（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）

（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）

（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）

（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作？（因為它一邊走路一邊發(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的'。）

（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）

三、引導(dǎo)幼兒猜測故事后半段內(nèi)容

1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽地說出自己的想法。（熱鬧）

2.請幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”

四、教師接著講述故事至結(jié)尾處

五、提問熟悉故事內(nèi)容

（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長）

（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂隊）

（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）

（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣?。俊保ㄩ_心極了）

六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。

師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來快樂）

故事：

打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。

打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。

打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會吵了大家看書。走吧，走吧，這個工作你不行的。”

打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會吵了病人休息。走吧，走吧，這個工作你不行的?！?/p>

打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會吵了客人看電影。走吧，走吧，這個工作你不行的?！?/p>

打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。

馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對他說：“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂隊剛好缺一個鼓手！你的鼓聲真是動聽??！”

小班教案篇6

過猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多，也加進(jìn)去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的'，忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對象，老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。

通過這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學(xué)到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個方面需要改進(jìn)；先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點；二是講課當(dāng)中各個環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。

希望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。

2.敢于挑戰(zhàn)，體驗體育運動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.場地準(zhǔn)備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長方形的菜地、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”）。

果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對應(yīng)貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）。

2.游戲材料：活動亭半空懸掛著高低不同的會飛的昆蟲圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；實物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。

3.有關(guān)活動音樂：《清晨》等。

活動過程：

系列一：

1.開始部分。

以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動前的熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

2．基本部分。

（1）以“兔寶寶一天一天長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)“，引出練習(xí)的內(nèi)容——縱跳。

（2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動作。

動作要求：

準(zhǔn)備姿勢：雙腳起跳時，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。

跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，同時雙臂向前擺帶動身體往高處跳。

落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。

（3）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。

（4）幼兒玩“摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的.昆蟲下，縱跳去觸碰它。

3.結(jié)束部分。

（1）幼兒說說：和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲？

（2）放松動作。

系列二：

1.開始部分。

以“冬天來了，鍛煉身體”引出熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

2．基本部分。

（1）復(fù)習(xí)縱跳動作：到花園去和昆蟲玩游戲。

（2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動。

把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，請幼兒想想誰摘高的果子？誰摘矮的果子？（高的幼兒帶到高的果樹下摘果子，較矮的幼兒到較矮的果樹下，矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。

要求將摘到的果子分別裝到籃子里。

（3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動情況，及時鼓勵幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點一點提高繩子的高度，給幼兒增加難度，鼓勵和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。

3.結(jié)束部分。

（1）幼兒交流分享。

（2）放松動作。

系列三：

1.開始部分。

引出熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

2．基本部分。

（1）以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”，引出練習(xí)的內(nèi)容——行進(jìn)跳躍。

（2）示范講解縱跳動作。

動作要求：

準(zhǔn)備姿勢：雙腳起跳時，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。

跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動，用力蹬地地跳起。

落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。

（3）幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子，同時觀察幼兒的跳躍情況，及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。

（4）“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳進(jìn)格子采蘑菇，不要求有跳躍距離）。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”

3.結(jié)束部分。

（1）以兔媽媽的身份表揚鼓勵幼兒（針對動作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行評價）。

（2）放松動作。

系列四：

1.開始部分。

熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。

2．基本部分。

（1）以“幫媽媽干活，引出游戲。

（2）觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。

（3）將幼兒分在三塊菜地，分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。

教師根據(jù)幼兒的活動情況適當(dāng)增加活動量。

3.結(jié)束部分。

（1）幼兒交流分享。

（2）放松動作。

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

2、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造變色的喜悅。

活動重點：

通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

活動難點：

能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作。

活動準(zhǔn)備：

音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍(lán)三色顏料、宣紙

活動過程：

1、引發(fā)興趣：

教師做魔術(shù)瓶搖動瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？

2、幼兒操作變色：

幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變。

看一看、說一說，自己的'瓶中變出了什么顏色的小精靈？

引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

討論：為什么瓶子里的水寶寶會變色？

總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。

3、幼兒操作兩色混合：

拿出準(zhǔn)備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。

（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）

分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起？

活動延伸

小班教案篇9

設(shè)計意圖

我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)

2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

3、小勺、盤子每人一份。

活動過程

1、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒了解常見蔬菜。

(1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當(dāng)幼兒回答不出時，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的'辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖希业纳砩线€有小毛毛刺呢!”

(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)

小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來