小學信息技術-給全家福披上彩衣教學設計學情分析教材分析課后反思

單位授課人教材青島版《小學信息技術》（三年級起點）四年級下冊第6課授課年級四年級教學目標知識與技能目標學會使用幻燈片模板快速制作多媒體報告；2、學會用多種方式為幻燈片設置背景。過程與方法目標通過自主探究、小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生合作、探究的能力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀目標通過多元化評價，讓學生感受學習信息技術的樂趣，陶冶審美情操。正確的培養(yǎng)學生評價他人的能力。學情分析學生學習本課前，已經學會了對幻燈片文字效果的處理，如：插入文本框、藝術字、剪貼畫等功能，這一課是對以前學習知識的一個升華，且通過本課的學習，又將為后續(xù)學習“啤酒花開”奠定堅實的基礎。

本節(jié)課的學習對象是四年級學生。學生的思維能力以感性認識為主體，大部分學生具有較強的操作能力，所以教學時，我大膽組織學生自主合作學習。課堂上抓住學生注意力，鼓勵學生積極思考，大膽演示、展示，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力。讓學生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。教學重點1、學會使用幻燈片模板快速制作多媒體報告；2、學會用多種方式為幻燈片設置背景。教學難點靈活運用操作方法，個性化裝飾幻燈片。教學方式任務驅動、自主探究、小組合作、小組競賽教學環(huán)境軟件環(huán)境：計算機多媒體教室安裝多媒體教學系統(tǒng)，安裝O

ffice辦公軟件PPT2003。硬件環(huán)境：局域網暢通，能正常分發(fā)文件。教學流程導入新課（通過對比作品，引出課題）學習新知（師生之間、學生之間互動交流，經驗分享）鞏固練習拓展延伸 《給全家福披上彩衣》教學設計 教學過程教學流程教師活動學生活動教學意圖導入新課（3分鐘）同學們，請將桌面任務欄音量調到最大，在桌面上有一個學習平臺（紅色圖標），有一個圖片文件夾，這節(jié)課我們要用到?，F(xiàn)在我們已經劃分成了6個小組，分別是（），來，小組長帶領組員跟大家打個招呼吧。老師設置了一個評比臺，這節(jié)課我們就來進行一場競賽，在競賽過程中哪個小組先舉手搶到問題，才能回答問題或上臺演示，回答正確才能為小組加分?；卮疱e誤或不完整不能加分。最后比一比哪個小組的得分最多，也就是智慧樹長得最高，就是今天的優(yōu)勝小組。這節(jié)課老師希望你有更好的表現(xiàn)，希望和同學們這節(jié)課合作愉快。好上課，同學們好！請座！同學們，濤濤和聰聰都要參加學校組織的制作多媒體報告比賽，看這是聰聰和濤濤的作品，看了這兩個多媒體報告，你更喜歡哪個？說說你的理由。生：喜歡濤濤的，第一個沒有顏色，第二個有一樣的顏色。第一個沒有背景，第二個有相同的背景。師：對，濤濤的作品設置了漂亮的背景，其實濤濤品使用的方法叫“套用模板”，就象我們全班穿著統(tǒng)一的校服一樣，讓幻燈片“統(tǒng)一著裝”，你知道怎樣給幻燈片“統(tǒng)一著裝”嗎？想不想為你的多媒體報告設置漂亮的背景，想。這節(jié)課我們就一起努力，來學習《給全家福披上彩衣》（板書課題：給全家福披上彩衣）觀看PPT思考問題互動交流通過對比幻燈片、問題的提出創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。學習新知（任務一：8分鐘，2個搶答題）任務二：10分鐘，師：下面我們就來進行第一輪競賽。同學們都準備好了嗎？好。我們先給幻燈片“統(tǒng)一著裝”。板書：統(tǒng)一著裝任務一：統(tǒng)一著裝師：第一題：是搶答題，給你1分鐘時間，請同學們快速閱讀課本36-37頁步驟1至步驟3，看誰先找到讓幻燈片“統(tǒng)一著裝”的按鈕，給“全家福”套用你一個適合當前內容而且你又喜歡的模（mu）板。師：好，已經有同學找到了，我們請這位同學來說一下這個按鈕在哪里，叫什么名稱好嗎？生：好，在常用工具欄，幻燈片設計。師：對，他說的對嗎？正確。板書：幻燈片設計師：你能來給大家演示一下嗎？好，請這位同學大聲說出操作步驟并操作好吧。預設：遇到問題可找學生上來幫助一下，師補充指導。師：他做的對嗎？正確。這個同學操作非常熟練。掌聲歡送這位同學回座位。這個同學為他們小組贏得了10分，智慧樹加分。師：同學們，看來套用模板確實可以給幻燈片統(tǒng)一著裝，那么請同學們打開學習平臺的第一環(huán)節(jié)統(tǒng)一著裝，打開全家福試試吧。（1-2分鐘）師：好，時間到。老師發(fā)現(xiàn)同學們快速的給幻燈片套用了模（mu）板。下面是第二題：思考題師：大家還有別的方法找到“幻燈片設計”命令嗎？好，（）組的同學先想到了這個問題，請這位同學上臺演示一下。師補充指導。預設：如沒有，請同學們參照課本37頁中間部分的“練一練”，相信你很快會找到答案。預設：下面給同學們1分鐘的時間，沒完成的抓緊時間完成，已完成的同學可以將全家福換成另外一種自己喜歡的模（mu）板。師：好，時間到，老師發(fā)現(xiàn)（）組的同學操作的非常準確，我們給這個小給加（）分。師：同學們，第一輪比賽已經結束，我們來看一下競賽結果。智慧樹加分情況，其它小組要努力了。任務二：不同顏色 師：同學們，搶答題和思考題被你們輕松的完成了，除了套用模板以外，還有沒有別的方法來給幻燈片設置漂亮的背景呢？請同學們觀察下面的幻燈片，出示PPT2想一想它和套用模板有什么不一樣的地方？生：每張幻燈片背景顏色不一樣。師：對，我們可以給每張幻燈片設置不同顏色的背景。板書：不同顏色怎樣給幻燈片設置不同顏色的背景呢？請同學們戴上耳機，點擊播放按鈕觀看“不同顏色微視頻”，看完后迅速找出方法。好，這位同學先找到了方法，你能給大家說一下嗎？生：先找到格式菜單，再找到背景命令，再找到其他顏色。師：板書：格式背景其它顏色師：好你能來演示一下把介紹濤濤的那張幻燈片設置為你喜歡的顏色嗎？學生上臺演示。預設：遇到問題可找學生上來幫助一下，師補充指導。師：這個同學做的對嗎？正確。這個同學真棒！他做的非常熟練，來給他們小組加10分，掌聲歡送這位同學回座位。鼓勵該生，智慧樹加分，師：看來這種方法確實可以給幻燈片設置不同顏色背景，給同學3分鐘的時間請同學們打開學習平臺中的第二環(huán)節(jié)不同顏色板塊，自己試一下吧。做的快的同學可以幫助別的同學，小組交流合作一下。也可以將其他幻燈片披上不同顏色的背景。師：好，時間到，老師發(fā)現(xiàn)同學們都已完成，老師發(fā)現(xiàn)（）組的同學非常善于幫助別人，我們給（）組加10分。師：同學們第二輪比賽馬上開始，老師這里有兩個問題。第一題：是搶答題。1、還有別的方法來找到背景命令嗎？生：有，單擊右鍵。師：補充板書：右鍵你能上來給同學們演示一下嗎？好。生演示。師：他找的對嗎？正確。真棒！這個同學真細心。掌聲歡送這位同學回座位。智慧樹加分。第二題：是驗證題2、我們選好背景顏色后，在背景對話框中的應用和全部應用有什么區(qū)別？生：有：應用只針對選定的幻燈片，全部應用是針對所有幻燈片。他說的對嗎？正確。這個同學也非常細心，掌聲歡送這位同學回座位。智慧樹加分，師：好，請同學們以最快的速度驗證一下這兩個按鈕的作用。好，時間到，老師發(fā)現(xiàn)同學都快速完成了驗證。師：很好，同學不但掌握了知識，更難得的是掌握一種新的學習方法，驗證的過程本身就是研究與學習的過程。師：同學們，第二輪比賽已經結束，我們來看一下競賽結果。老師發(fā)現(xiàn)（）組的智慧樹越長越高，其它小組要努力了。不要灰心氣餒，相信你能行!任務三：多樣彩衣師：師出示PPT3“多樣彩衣”，同學們，請大家仔細觀察下面幻燈片的背景，這些背景有什么特點？生：帶有圖案或圖片。師引導生說出。師：對，這些是帶有圖案或特殊效果的背景，你知道他是如何設置的呢？我們怎樣給幻燈片披上多樣彩衣？板書：多樣彩衣。我也想制作帶有圖案或特殊效果的背景，你能幫助老師解決這個問題嗎？請同學們打開學習平臺第三部分多樣彩衣，可以通過觀看微視頻或看課本40頁，結合小組交流合作的方式幫助老師完成這個任務好吧。師：好時間到。（等每組已有2-3人做完便可）已經有同學找到了，你能給大家演示一下嗎？好請這位同學大聲說出操作步驟并操作好吧。（可以只演示2種就就可以。）生：先找到格式、背景、填充效果。板書：填充效果師：老師有一個小提示：桌面上的圖片文件夾現(xiàn)在可以使用了。師：他做的對不對？正確，這個同學操作的非常熟練，或真細心！掌聲歡送這位同學回座位。智慧樹加分。預設：如一位同學上臺演示漸變，可另找一名學生演示圖片或紋理。師：好，給同學們1分鐘的時間以最快的速度完善一下。師：好，時間到。老師看到（）組的同學做完后，積極主動的幫助別的同學，非常好，給（）組的同學再加10分老師發(fā)現(xiàn)（）組的同學的智慧樹長得越來越高，其他小組繼續(xù)努力。學生選定小組長學生自學課本學生交流學生演示、思考學生動手操作 你真棒！真是細心地好孩子！上臺演示自主練習和學生一起歸納操作的要點，強調在設置填充背景顏色時要注意：“應用”按鈕與“全部應用”按鈕的區(qū)別。仔細觀察觀看微視頻看課本39-40頁小組交流合作邊操作邊說出步驟引入競爭機制，充分調動學生參與的積極性。培養(yǎng)自學能力給予學習方向指導合作交流、取長補短學生自主探究，大膽實踐，在做中學。變成自己的技能檢驗學生本節(jié)課的自主學習能力以及小組合作能力。鞏固練習作品展示同學們，通過剛才的學習，你已經掌握了給幻燈片設置背景的方法，下面就是同學們大展身手的時候了，同學們準備好了嗎？請同學們打開學習平臺的最后一個環(huán)節(jié)，打開“動物”多媒體報告，將每一張幻燈片的背景裝飾的絢麗多彩吧。我們要展示一下優(yōu)秀的作品。同學們抓緊時間操作吧。完成同學可以幫助你小組的同學。作品展示，學生評價，學生談優(yōu)缺點及建議，教師引導。作品展示，注重多元評價。如：你的作品真漂亮！真是心靈手巧的孩子！你真棒！真是細心地好孩子！完成任務正確評價他人作品優(yōu)缺點互相質疑、補充和評價。評價標準：1、顏色搭配合理2、主題字顏色的設置突出課堂小結經過激烈的競爭，我們終于評選出了今天的優(yōu)勝小組，就是（）組。今天和同學們的合作非常愉快，讓我們再來回顧一下這節(jié)課研究的內容。請同學談談自己這節(jié)課都有哪些收獲好嗎？看來同學們已經牢牢地掌握了這節(jié)課的內容。學生自由發(fā)言，回顧學習內容。板書設計給全家福披上彩衣統(tǒng)一著裝幻燈片設計不同顏色格式背景其它顏色右鍵 多樣彩衣填充顏色拓展延伸同學們，你們愛旅游嗎？你都到過即墨的哪些旅游景點，看，這是老師制作的即墨風光電子像冊，美吧。請同學們運用今天所學知識，課后制作一個關于即墨旅游的電子像冊好嗎？下節(jié)課我們一起來分享好吧。這節(jié)課我們就上到這里，下課，同學們再見！《給全家福披上彩衣》學情分析學生學習本課前，已經學會了對幻燈片文字效果的處理，如：插入文本框、藝術字、剪貼畫等功能，這一課是對以前學習知識的一個升華，且通過本課的學習，又將為后續(xù)學習“啤酒花開”奠定堅實的基礎。

本節(jié)課的學習對象是四年級學生。學生的思維能力以感性認識為主體，大部分學生具有較強的操作能力，所以教學時，我大膽組織學生自主合作學習、自主觀看微視頻的形式，課堂上抓住學生注意力，鼓勵學生積極思考，大膽演示、展示，積極正確的培養(yǎng)學生評價他人，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力。讓學生在探究的過程中獲取新知，掌握技能?！督o全家福披上彩衣》效果分析本節(jié)課上完后，我感覺到上課采用小組競賽的方式，能快速激發(fā)學生的積極性，讓學生很快進入狀態(tài)。但要課前講好規(guī)則，否則不容易調控學生。上課過程中，我大膽采用翻轉課堂模式，讓學生自主觀看微視頻，看完后迅速找出方法并上臺演示，教師要注重引導學生說出操作步驟，糾正不規(guī)范的說法。在導入新課過程中，采用PPT對比方式引入新課，有點過于簡單，有待于改進。評比臺的使用，讓各小組組長上臺為自己小組加分會更好。在學生進行小組合作交流的方式的時候，教師要大膽的鼓勵，要注意各小組是否真正的合作和交流。在學生使用MMB學習平臺時，要提醒學生不能重復打開，否則會出現(xiàn)打不開的情況。學生在評價他人的作品時，教師應注意對學生進行引導，同時注意培養(yǎng)學生審美意識?？傊竟?jié)課達到了預期的目標，學生學會了使用套用模板，學會設置不同顏色以及學會設置帶有圖案和特殊效果的背果?！督o全家福披上彩衣》教材分析《給全家福披上彩衣》是青島版小學信息技術四年級下冊（三年級起點）第六課的內容。學生學習本課前，已經學會了對幻燈片文字效果的處理，如：插入文本框、藝術字、剪貼畫等功能，這一課是對以前學習知識的一個升華，且通過本課的學習，又將為后續(xù)學習“啤酒花開”奠定堅實的基礎。本課教材根據(jù)小學生在不同年級的認識規(guī)律和特點，由淺入深、循序漸進地完成知識與技能的傳授，突出了以圖示為主的基本技能學習，滲透和貫穿了人文思想和德育教育?！督o全家福披上彩衣》觀課記錄于偉老師評課：黃老師執(zhí)教的本課整個教學過程真實、扎實、樸實，各環(huán)節(jié)的學習力求讓學生都能親歷自主學習、合作交流的過程，使不同學習能力的學生都有所感悟、有所收獲，產生了良好的教學效果。怎樣在信息技術課中讓學生掌握良好的學習方法是目前面臨的一個重要課程，我們要學會利用好我們的課本，讓孩子真正學會看書。在課堂上，我們清楚地看到，學生們不僅會看書，而且看得很認真，并能按照步驟完成操作任務，培養(yǎng)學生學會學習，掌握學習方法，真正成為課堂的主人。杜世光老師評課：整堂課感覺很飽滿和充實，貼近生活。3分鐘的導入，教師掌控的時間非常準確，可以看出平時上課的基本功很扎實，搶答后能夠立刻讓學生上臺演示，對學生能正確引導說出操作步驟。及時進行評價，非常人性化。導入新課的時候展示了濤濤和聰聰?shù)淖髌罚浅ＹN近生活，并且整堂課也是圍繞著全家福設計進行，在學習了PPT制作的同時也提高了學生的設計思維和美感質感，注重了對學進行審美教育。老師發(fā)給學生的MMB學習平臺，每一任務的步驟都清晰明確，在備注中也有一些任務提示，非常人性化，貼近學生思維方式。王莉莉主任評課：開課伊始通過對比不同的ppt引出背景。首先指出可以直接使用ppt提供的模板工具，特點是簡單，方便。這里出現(xiàn)本課第一個重點：“應用所有”和“應用選定”，比較其中的區(qū)別，評價中提出標準：對比清晰，色彩協(xié)調；同時也指出作品的整體性，這也會成為后面的一個重要評價標準。從選擇一個模板，到改進模板的配色使之更符合主題的需要，讓學生在制作過程中感受信息技術的魅力，引出并突破本部分的重點：“如何配色”，“配什么色”，“怎么應用”?！督o全家福披上彩衣》評測練習第一環(huán)節(jié)：統(tǒng)一著裝打開mmb學習平臺，單擊統(tǒng)一著裝，進入平臺第一環(huán)節(jié)，點擊全家福文件，給全家福套一個適合當前內容而自己喜歡的模板。第二環(huán)節(jié)：不同顏色打開mmb學習平臺，單擊不同顏色，進入平臺第二環(huán)節(jié)，點擊全家福文件，給全家福中只有濤濤的那張幻燈片設置成自己喜歡的顏色。第三環(huán)節(jié)：多樣彩衣打開mmb學習平臺，單擊多樣彩衣，進入平臺第三環(huán)節(jié)，點擊全家福文件，幫助老師制作帶有圖案或特殊效果的背景。第四環(huán)節(jié)：大展身手打開mmb學習平臺，單擊大展身手，進入平臺第四環(huán)節(jié)，點擊“動物”多媒體報告，將每一張幻燈片裝飾的絢麗多彩?！督o全家福披上彩衣》課后反思本節(jié)課在教學中以任務驅動教學法為主，以翻轉課堂模式為輔，并采用小組合作交流，自主探索的形式。本課教學是PowerPoint模板的使用及背景設置，我將整個教學過程分成四個環(huán)節(jié)，統(tǒng)一著裝、不同顏色、多樣彩衣、大展身手。設計了三個基本任務，讓學生圍繞著三個基本任務進行學習，培養(yǎng)學生動手操作的能力。由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習的能力。

上課過程中，我大膽采用翻轉課堂模式，讓學生自主