統(tǒng)編人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第11課《岳陽樓記》優(yōu)質(zhì)課件

11岳陽樓記第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)（1）自幼孤貧，勤學(xué)苦讀；（2）慶歷新政，政治革新；（3）幾起幾落，百折不撓；（4）軍中一范，西賊破膽；（5）先憂后樂，心系天下。范仲淹猜猜他是誰

范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家，謚號(hào)文正。范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母去，之南都，入學(xué)舍晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢，或夜昏怠，輒以水沃面。往饘，粥不充，日昃始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！弊髡吆喗殡泳┖头吨傺屯窨忌线M(jìn)士，兩人的友誼從此開始。宋仁宗慶歷五年（1045），范仲淹因提出政治改革主張，觸動(dòng)了朝廷中保守派的利益，被罷黜參知政事（副宰相）的職務(wù)，貶放鄧州。支持范仲淹改革的滕子京也因此被謫貶到岳州。第二年，滕子京重新修建岳陽樓，想請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓作記，并附上《洞庭晚秋圖》。范仲淹欣然受命，千古名篇《岳陽樓記》就此誕生。寫作背景走進(jìn)岳陽樓岳陽樓在湖南岳陽古城西門城墻之上，其前身是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年（716），貶守岳州的張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。岳陽樓高三層，下臨洞庭，遙望君山，建筑雄偉，氣勢磅礴，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之美譽(yù)，與湖北武漢黃鶴樓、江西南昌滕王閣并稱為“江南三大名樓”。初讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。讀順，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏具（），同“俱”

屬（），同“囑”謫守（

）

浩浩湯湯（

）嗟夫（）淫雨霏霏（

）（

）怒號(hào)（

）

檣傾楫摧（）（）薄暮冥冥（）（）jùzhǔzhéshānɡyínfēijiēfūqiánɡháojímínɡbó讀準(zhǔn)字音駢句的節(jié)奏要整齊對(duì)稱。

例句：北通∕巫峽，南極∕瀟湘。散句的節(jié)奏要根據(jù)意義來停頓。

例句：刻∕唐賢今人詩賦∕于其上。重點(diǎn)詞語要重讀。

例句：滕子京謫守巴陵郡。朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)節(jié)奏越∕明年，政通∕人和，百廢∕具興然則∕北通∕巫峽，南極∕瀟湘，遷客∕騷人，多會(huì)∕于此，覽物∕之情，得無∕異乎？若夫∕淫雨霏霏予嘗求∕古仁人∕之心，或∕異∕二者之為先∕天下之憂∕而憂，后∕天下之樂∕而樂齊讀重點(diǎn)句子：聽朗讀錄音，感受情緒；自讀分享情緒。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。第1段以敘事為主，要讀出平緩沉穩(wěn)之情。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。第2段要讀出激昂豪邁之情。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。第3段要讀出悲涼失落之感。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。第4段要讀出歡快愉悅之情。（1）找出文中出現(xiàn)的成語，并探究它們?cè)诮裉斓囊饬x?！練庀笕f千】：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀?！菊ㄈ撕汀浚赫马?biāo)?，人民和樂。形容國泰民安?！景購U具興】：許多被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興

辦起來。（在現(xiàn)代漢語中，“具”寫

“俱”）【浩浩湯湯】：水勢浩大的樣子。（在現(xiàn)代漢語中，

多寫作“浩浩蕩蕩”）【心曠神怡】：指心情舒暢，精神愉快。不以物喜，不以己悲。（2）找出文中的名言警句。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。尋找讀，理解重點(diǎn)詞語。利用工具書，參照注釋，了解重點(diǎn)文言詞語的意思和用法。讀通，理解文意百廢具興◆通假字“具”同“俱”，全、皆屬予作文以記之

“屬”同“囑”，囑托◆一詞多義極南極瀟湘至、到達(dá)盡頭此樂何極感極而悲者矣到達(dá)極點(diǎn)觀予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也看、觀賞景象一在洞庭一湖一碧萬頃長煙一空全，整個(gè)數(shù)詞，一全國去國懷鄉(xiāng)國恒亡以不以物喜屬予作文以記之國都國家介詞，因?yàn)檫B詞，來形容詞用作名詞，荒廢了的事業(yè)◆詞類活用百廢具興然則北通巫峽如此……那么若夫淫雨霏霏用在一段話的開頭，以引起

下文則有心曠神怡就◆虛詞2.翻譯讀，理解句意。與同桌探討翻譯，

疑難共同解決。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？識(shí)記本節(jié)課積累的文言詞匯。有感情地朗讀課文，并能熟讀成誦。課后作業(yè)第2課時(shí)1.自讀，讀出每段主要內(nèi)容；2.辨讀，讀出語言表達(dá)方式。再讀，讀出內(nèi)容與思路第1段：滕子京謫守巴陵郡的政績，交代作記緣由。第2段：概括描寫洞庭湖全方位的勝景，是登樓所見。第3、4段：細(xì)致描寫洞庭湖陰晴之景帶來的悲喜之情，是登樓所感。（敘事）（融情于景）（寫景抒情）第5段：抒寫“不以物喜，不以己悲”的胸懷和先憂后樂的人生抱負(fù)，是勸勉言志。（議論抒情）3.析讀，讀出本文寫作思路。作記緣由（第1段）洞庭湖勝景（第2段）遷客騷人看到陰晴之景所產(chǎn)生的悲喜之情（第3、4段）闡述古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸懷（第5段）（引出下文）（引出下文）（為下文做鋪墊）總結(jié)全文，與遷客騷人形成對(duì)比4.思讀，讀出略寫樓詳寫湖之因。

當(dāng)時(shí)滕子京謫貶岳州，情緒十分低落，范仲淹擔(dān)心他惹出禍患，想找機(jī)會(huì)勸他，所以作者借滕子京請(qǐng)他為新修的岳陽樓作記的契機(jī)，將洞庭湖晦明變化、風(fēng)雨陰晴的景色與“遷客騷人”的“覽物之情”聯(lián)系起來，跳出一般亭臺(tái)樓記的框架，將立意放在抒寫政治胸懷和思思想抱負(fù)上，規(guī)勸朋友“不以物喜，不以己悲”，并以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷與之共勉。既完成了樓記之作，亦收到規(guī)勸之效。讀出滕子京的身份、作為。身份——作為——議讀，初識(shí)情懷謫貶政通人和，百廢具興2.說說你眼中的滕子京。

“謫守巴陵郡”卻“政通人和，百廢具興”，可見滕子京雖遭謫貶，卻積極有為，造福一方，是一個(gè)地方好官。1.自由讀，領(lǐng)略洞庭全景賞讀，感觀湖景瞰洞庭全景（1）讀出描寫洞庭全景的句子。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千?？臻g之景：浩浩湯湯，橫無際涯。時(shí)間之景：朝暉夕陰，氣象萬千?？臻g上——寬闊無邊；時(shí)間上——?dú)庀笕f千。（2）讀出全景的層次，說說你的理由。（3）讀出每層的感受。（4）讀出全景的特點(diǎn)。壯美2.比較讀，體會(huì)用詞效果“銜遠(yuǎn)山，吞長江”中如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”，好不好？說出你的理由。洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使之產(chǎn)生生命之感，把遠(yuǎn)山、長江跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，勾勒了一幅氣勢磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”兩字替換，則只能客觀地說明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，缺了靈氣。

第一，前人之述備矣；第二，這不是作者的寫作意圖。3.設(shè)疑讀，感悟段落作用（1）為什么略寫岳陽樓之大觀？寫“遷客騷人”的“覽物之情”，提出一個(gè)“異”字，從而開啟下文，引出全文的主體。（2）作者運(yùn)用“然則”一詞，從寫岳陽樓的

地理形勢，轉(zhuǎn)入到寫什么?感洞庭陰晴自由讀課文第3、4段，讀出音韻之美。

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答。四字句，以駢句為主?；プx，發(fā)現(xiàn)句式特點(diǎn)。評(píng)讀，體會(huì)句式效果。在散文中穿插大量駢句，駢散結(jié)合，使文章節(jié)奏明快、語言錯(cuò)落有致，讀來抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳，易于熟讀成誦，形成音樂美。2.對(duì)比讀，讀出景情之異（1）第3段描繪了怎樣的畫面？渲染了怎

樣的氣氛？產(chǎn)生了什么心情？為什

么會(huì)有這種心情？

洞庭風(fēng)雨圖。

作者用“淫雨”“陰風(fēng)”“濁浪”“薄暮”等詞營造了一幅日月無光、暮色沉沉、虎嘯猿啼的“悲”的氣氛。因?yàn)椤叭鴳燕l(xiāng)”，所以“感極而悲”。以己悲（2）第4段描繪了怎樣的畫面？渲染了怎

樣的氣氛？產(chǎn)生了什么心情？為什么

會(huì)有這種心情？

洞庭春晴圖。

作者繪出了春風(fēng)和煦、景色明麗、水天一色的良辰美景，更有鷗鳥翱翔、魚兒暢游、花草郁青的景色，渲染了“喜”的氣氛。因?yàn)椤鞍丫婆R風(fēng)”，所以“其喜洋洋”。以物喜（3）分別用兩個(gè)字概括這兩段景色的特點(diǎn)。優(yōu)美凄美寫景抒情。寫洞庭湖的陰晴景象，是為了抒發(fā)登樓者“遷客騷人”一悲一喜的“覽物之情”。3.思考讀，讀出景情之用（1）這兩段寫景的目的是什么？不贊賞。作者緣情設(shè)景，以洞庭湖陰晴之景來體現(xiàn)遷客騷人“以物喜，以己悲”的心態(tài)，為的是對(duì)比引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的更為高尚的人生境界，然后留給滕子京自己去甄別、選擇。既扣住了樓記，又達(dá)到了委婉規(guī)勸的目的。（2）作者贊賞這種陰晴悲喜的心情變化嗎？第3課時(shí)（1）“覽物之情，得無異乎”和“或異二

者之為”中的“異”各指什么？辨讀，理解作者情懷1.品讀作者的胸襟句

“異”是指“古仁人”不同于遷客騷人，他們的思想感情能不受自然風(fēng)物好壞的影響。覽物之情，得無異乎或異二者之為

“異”是指遷客騷人因陰晴的自然天氣產(chǎn)生的或悲或喜的不同感情；古仁人的悲喜感情跟外物的好壞沒有關(guān)系，跟個(gè)人的升遷際遇也沒有關(guān)系。（2）“古仁人之心”是怎樣的？如何理解？不以物喜，不以己悲。借此來表達(dá)自己對(duì)這種博大胸襟的追求，并借此規(guī)勸滕子京放平心態(tài)。（3）作者為什么要寫“古仁人之心”？2.品讀作者的情懷句（1）“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？如何理解？

居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。意思是在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。古仁人為官在任，無論身處朝廷，還是被貶地方，心里始終裝的是國家和人民，可謂是“心憂天下”。國家強(qiáng)盛了，人民幸福了，他們才會(huì)快樂。借此來表達(dá)自己憂國憂民的情懷。（2）作者為什么要寫“古仁人”的憂？先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3.品讀作者的抱負(fù)句（1）作者的抱負(fù)是怎樣的？不是。作者從小就立下“不能利澤生民，非丈夫平生之志”的誓言。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”，可見，這句話是范仲淹的心語，這次他只是想以《岳陽樓記》一文廣為人知。（2）這句話是作者一時(shí)沖動(dòng)而說嗎？以治國安邦為己任，勤政親民，積極進(jìn)取，憂在天下人之前，樂在天下人之后的偉大抱負(fù)。（3）這句話體現(xiàn)了作者怎樣的政治思想？（4）具有這種思想的仁人志士你還知道多

少？根據(jù)提示語，再補(bǔ)續(xù)兩個(gè)仁人志

士事跡，構(gòu)成排比句?！斑M(jìn)亦憂，退亦憂”，多少仁人志士無論身居廟堂，還是遠(yuǎn)處江湖，憂國憂民之心，未曾廢替。有治水三過家門而不入的大禹；有_________________;有__________________；“先憂后樂”才是仁人情懷。有_____________________________有______________________________有____________________________________________慘遭迫害以身殉國寫赤誠的屈原身遭扣留仍手持漢節(jié)牧羊的蘇武思慮國事喊出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武朗讀指導(dǎo)：“噫”字拉長，“誰”“歸”二字重讀，深情，語調(diào)上揚(yáng)。4.深讀，讀懂作者意圖“噫！微斯人，吾誰與歸？”你讀出了一份什么味道？一份敬慕——表達(dá)了對(duì)“古仁人”的向往與敬慕。一份孤寂——表達(dá)了作者曲高和寡的孤獨(dú)之感。一份期待——表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)多涌現(xiàn)憂國憂民

之人的期待。一份勸勉——表達(dá)了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。1.比讀李白《與夏十二登岳陽樓》、杜甫《登岳陽樓》、陳與義《登岳陽樓》。聯(lián)讀，體味作者情懷與夏十二登岳陽樓［唐］李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。登岳陽樓［唐］杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。登岳陽樓［宋］陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。三首詩歌都是詩人登岳陽樓時(shí)所作，但是三位詩人抒發(fā)的情感卻并不相同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，進(jìn)行簡要分析。李白登上岳陽樓時(shí)極目遠(yuǎn)眺，看見湖水壯闊、鴻雁南飛、月升東山、樓高入云等優(yōu)美景象，詩人又與友人飲酒放樂，翩翩起舞，表現(xiàn)了詩人遇赦后一時(shí)樂以忘憂的閑適曠達(dá)的情懷。杜甫撫今追昔，把湖山之勝與心中山河破碎、家國多難的悲哀結(jié)合起來，抒寫了身世之悲和憂時(shí)傷亂之感。陳與義在黃昏時(shí)分登上岳陽樓，雖然看見湖面風(fēng)平浪靜，但是想到了國破家亡，自己萬里逃難、未老先衰的不幸遭遇，表達(dá)了一個(gè)亡國之臣淪落天涯無盡的凄涼悲哀之情。2.三位詩人和范仲淹心懷天下的憂樂觀相比，你

有何評(píng)價(jià)？三位詩人，一個(gè)發(fā)配途中遇赦，一個(gè)戰(zhàn)亂中四處顛沛流離，一個(gè)國破家亡淪落天涯，他們?nèi)松秤霾煌m同是登上岳陽樓，但迸發(fā)出的內(nèi)心體驗(yàn)必然各異。可謂是感物而動(dòng)，乃人之常情；范仲淹雖為遷客，心中始終以國家和人民為重，寵辱不驚，可謂是不為物動(dòng)，是“仁人”情懷。后者更為高尚可貴。三、練筆，陶冶自我情懷1.擬寫課文聯(lián)上聯(lián)：______________________下聯(lián)：滕子京修岳陽樓寄托胸懷上聯(lián)：仁人豈會(huì)喜物悲己下聯(lián)：_____________________范仲淹繪洞庭湖抒寫抱負(fù)志士怎可先樂后憂2.與古人對(duì)話范仲淹是一代名臣，他的憂樂思想穿越了歲月的時(shí)空，至今仍熠熠生輝，感動(dòng)著你我。你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)以《范公，我想對(duì)你說》為題寫一段250字左右的文字，寫出真情實(shí)感，盡量用上一些駢句。范公，我想對(duì)你說范老前輩：你好！你的《岳陽樓記》，讓我感慨萬千，為你那“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷而激昂，為你先憂后樂的偉大抱負(fù)而澎湃。你年幼喪父，生活貧苦，卻刻苦攻讀，從小立志——“不能利澤生民，非丈夫平生之志”。你仕途坎坷，景祐三年，你向宋仁宗進(jìn)《百官圖》指責(zé)丞相呂夷簡結(jié)黨營私，結(jié)果反被誣陷“越職言事，薦引朋黨，離間君臣”，又遭貶謫，但澄清吏治、憂國憂民之心始終未改。你用自己的俸祿在家鄉(xiāng)購買“義田”千畝，救濟(jì)村民無數(shù)，而自己卻貧苦一生。此等憂國憂民的精神，著實(shí)讓晚輩敬佩！你以天下為己任，超越了個(gè)人的憂樂，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是對(duì)你憂國憂民、奮發(fā)向上的完美表白。你的政治理想早已融入岳陽樓洞庭湖的一片月色之中，讓我時(shí)時(shí)追憶！岳陽樓記政通人和，百廢具興（敘事）去國懷鄉(xiāng)憂讒畏譏心曠神怡寵辱偕忘（寫景寫情）不以物喜不以己悲先天下之憂而憂后天下之樂而樂（議論抒情）（對(duì)比）洞庭湖（寫景）遷客騷人古仁人板書設(shè)計(jì)

11岳陽樓記

第一課時(shí)同學(xué)們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓——滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真情表達(dá)作者志向的名篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一名篇，學(xué)習(xí)它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情，又是怎樣表達(dá)自己的志向的。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)12通讀課文，了解課文內(nèi)容、文體特點(diǎn)，體會(huì)其語言美，并能夠背誦。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究一積累文中重點(diǎn)文言詞匯，理解文章大意。3學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。重點(diǎn)，涉及積累拓展五難點(diǎn)，涉及思考探究三品格素養(yǎng)感受范仲淹豁達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，增強(qiáng)以天下為己任的愛國情感。范仲淹（989—1052），字希文，謚號(hào)文正，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。他工于詩詞散文，所作的文章文辭秀美，氣度豁達(dá)，體現(xiàn)了他的政治抱負(fù)。有《范文正公集》傳世。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本文寫于慶歷六年（1046）九月十五日，當(dāng)時(shí)作者貶居鄧州（今河南鄧州）。他的好友滕子京于慶歷四年（1044）被貶官至岳州(今湖南岳陽)做知州，因治理岳州頗有政績，所以滕子京重修了岳陽樓，并就此樓的歷史沿革、周圍環(huán)境、建筑特點(diǎn)等寫了一封信，附上《洞庭晚秋圖》一幅，派人送給范仲淹，請(qǐng)他作記。范仲淹了解滕子京被貶岳州后一直懷有感傷情緒，所以趁作記之機(jī)，借題發(fā)揮，一面申述自己的政治抱負(fù)，一面勸慰滕子京，希望他能“不以物喜，不以己悲”。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查駢文文體名。起源于漢、魏，盛行于南北朝，全篇以雙句(儷句、偶句)為主，講究對(duì)仗、聲律和藻飾。其以四字、六字相間定句，又稱“四六文”。其特點(diǎn):①句子大多為四字句和六字句，而且對(duì)仗，如吳均的《與朱元思書》；②講究“四聲八調(diào)”，用字講究平仄；③講究用典，用古代的人和事來表達(dá)自己的思想感情；④講究文辭華麗，不惜堆砌詞句。滕（）謫（）守屬（）予作文浩浩湯（）湯朝暉（）xiāo（）湘淫（）雨霏（）霏檣（）傾楫（）摧téng必考字詞梳理重點(diǎn)字你確認(rèn)過眼神了嗎？在此讀“shāng”。zhézhǔshānɡhuī瀟yínfēiqiánɡjí薄暮mínɡm(xù)ínɡ（）岸芷（）汀（）蘭皓（）月心曠神怡（）寵辱偕（）忘日星隱曜（）憂讒（）畏譏冥冥必考字詞梳理zhǐtīnɡhàoyíxiéyàochán必考字詞梳理1.百廢具興（）2.屬予作文以記之（）“具”同“俱”，全、皆通假字“屬”同“囑”，囑托一詞多義必考字詞梳理不以物喜（）屬予作文以記之（）來，連詞因?yàn)椋樵~1.以漁歌互答，此樂何極（）北通巫峽，南極瀟湘（）至、到達(dá)，動(dòng)詞盡頭，名詞2.極會(huì)天大雨（）遷客騷人，多會(huì)于此（）聚集，動(dòng)詞適逢，恰巧遇到，副詞3.會(huì)必考字詞梳理予觀夫巴陵勝狀（）以俟夫觀人風(fēng)者得焉（）5.觀此則岳陽樓之大觀也（）看，動(dòng)詞考察，動(dòng)詞景象，名詞予觀夫巴陵勝狀（）未幾，夫齁聲起（）4.夫夫環(huán)而攻之（）那，指示代詞丈夫，名詞句首發(fā)語詞，不譯必考字詞梳理6.國去國懷鄉(xiāng)（）死國可乎（）固國不以山溪之險(xiǎn)（）國都，名詞國防，名詞國事，名詞或異二者之為（）而或長煙一空（）有時(shí)，副詞或許、也許，副詞7.或而或長煙一空（）一碧萬頃（）一片，數(shù)詞全，副詞必考字詞梳理8.一政通人和（）春和景明（）和煦，形容詞和樂，形容詞9.和然則北通巫峽（）政通人和（）順利，形容詞通向，動(dòng)詞10.通必考字詞梳理則有去國懷鄉(xiāng)（）去關(guān)市之征（）12.去西蜀之去南海（）離開，動(dòng)詞除去，去掉，動(dòng)詞距離，動(dòng)詞若夫淫雨霏霏，連月不開（）開我東閣門，坐我西閣床（）11.開使我不得開心顏（）天氣放晴，動(dòng)詞打開，動(dòng)詞舒展，動(dòng)詞古今異義必考字詞梳理1.越明年（）2.氣象萬千（）3.春和景明（）4.微斯人（）5.沙鷗翔集（）6.增其舊制（）古義：第二年；今義：今年的下一年古義：景象；今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象古義：日光；今義：景致，風(fēng)景古義：如果沒有；今義：細(xì)小，輕微古義：停息；今義：集合，聚集古義：規(guī)模；今義：制度詞類活用必考字詞梳理1.百廢具興（）2.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（

）動(dòng)詞用作名詞，荒廢的事業(yè)先：名詞作狀語，在……之前；后：名詞作狀語，在……之后文言句式必考字詞梳理1.判斷句此則岳陽樓之大觀也（）2.省略句（1）屬予作文以記之（）（2）銜遠(yuǎn)山，吞長江（）（3）或異二者之為（）“……也”，表判斷“屬”字前面省略主語“滕子京”“銜”字前面省略主語“其”“異”字后面省略介詞“于”必考字詞梳理3.倒裝句（1）刻唐賢今人詩賦于其上（

）（2）微斯人，吾誰與歸（

）“于其上”為后置狀語，本應(yīng)在“刻”字前面，即“于其上刻唐賢今人詩賦”“誰”為前置賓語，本應(yīng)在“與”字后面，即“微斯人，吾與誰歸”必考字詞梳理（3）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（

）（4）多會(huì)于此（）“高”“遠(yuǎn)”為后置定語，本應(yīng)在“廟堂”“江湖”的前面，即“居高廟堂則憂其民，處遠(yuǎn)江湖則憂其君”狀語后置，應(yīng)為“多于此會(huì)”成語積累必考字詞梳理1.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。2.氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。3.政通人和：政事順利，百姓和樂。4.春和景明：春風(fēng)和煦，陽光明媚。敲黑板：熟背！名句積累必考字詞梳理1.銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。2.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。3.不以物喜，不以己悲。4.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖各有什么特點(diǎn)？寫景的用意是什么？在文中找出幾個(gè)議論句，用自己的話說說句子表現(xiàn)了作者怎樣的政治抱負(fù)。描寫議論抒情本文的語言有什么特點(diǎn)？語言預(yù)習(xí)思考問題文中“遷客騷人”的“覽物之情”是怎樣的？說一說“遷客騷人”與“古仁人”的不同之處。2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:憂國憂民帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)注意語氣的變化。第①段：用平和的語氣朗讀；第②段：讀時(shí)節(jié)奏要整齊劃一，讀出廣闊浩渺、變化萬千的氣勢；第③段：要讀得低沉、緩慢，凸顯悲傷、陰郁之感；第④段：讀出輕快、喜悅的感覺；第⑤段：用深沉的語調(diào)讀出理性思考的韻味。課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①）：交代重修岳陽樓的背景和作“記”的緣由。第二部分（②—④）：寫登樓所見景物以及不同景物所引發(fā)的不同感受。第三部分（⑤）：抒發(fā)作者的豁達(dá)情懷和政治抱負(fù)。淫雨霏霏→悲涼凄切覽物之情春和景明→心情舒暢不以物喜，不以己悲古仁人之心悲喜觀、憂樂觀先天下憂，后天下樂課文整體感知1.這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？這篇文章主要是對(duì)遷客騷人登岳陽樓時(shí)或悲或喜的覽物之情進(jìn)行了分析議論。課文整體感知2.作者是圍繞什么主題來寫的？表達(dá)了什么感情？作者圍繞“以天下為己任”這個(gè)主題來寫，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。本文通過描繪岳陽樓的景色及對(duì)遷客騷人登岳陽樓后或悲或喜的覽物之情的分析議論，表現(xiàn)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，同時(shí)也有勸慰友人之意。課文主旨一課一法中考考點(diǎn)揣摩實(shí)詞的含義考點(diǎn)簡析

實(shí)詞數(shù)量大，且考法靈活，如：一詞多義、通假字、古今異義等?？疾閷?duì)象一般都來自課本內(nèi)的常見實(shí)詞。設(shè)題形式（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2）對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是？（3）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的意思相同/不同的一項(xiàng)是？一課一法答題技巧語境分析法根據(jù)上下文意思推斷詞義——詞義是不確定的，但上下文的語境是相對(duì)穩(wěn)定的。結(jié)構(gòu)推斷法根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語的意思推斷詞義——文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象有很多，在兩兩、三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反、相對(duì)，這樣通過對(duì)已知詞語的詞性、詞義分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。一課一法直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法，推斷詞義。組詞推斷法將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。例如：“陶后鮮有聞”中的“鮮”，可擴(kuò)充為“鮮少”，即可明確其義為“少”。成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。例如：“走馬觀花”的意思是騎著奔跑的馬兒觀花，后多指粗略地觀察事物。其中“走”就是跑的意思，與古代漢語中“走”字的常用義一致。作記緣由板書設(shè)計(jì)岳陽樓記登樓觀感慰勉抒懷所觀：洞庭全景（融情于景）所感感極而悲者矣（陰）對(duì)比（寫景抒情）胸襟：不以物喜，不以己悲抱負(fù)：先天下之憂而憂后天下之樂而樂（議論、抒情）先憂后樂博大胸襟遠(yuǎn)大政治抱負(fù)其喜洋洋者矣（晴）敲黑板：根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，理清作者的寫作思路。

11岳陽樓記

第二課時(shí)導(dǎo)入古往今來，遷客騷人皆為洞庭湖壯麗的景觀書寫了浩如煙海的千古絕唱，岳陽樓上更是題滿了文人的詩詞歌賦。但是面對(duì)前人熠熠生輝的文字，宋代的范仲淹卻另辟蹊徑，用神來之筆使岳陽樓再放異彩，使他的名篇《岳陽樓記》從此名于世，傳于后。今天我們就來詳細(xì)領(lǐng)略這篇文章的韻味。導(dǎo)入課文細(xì)讀品味1.首段敘述滕子京“謫守”之事有何作用？①交代本文的寫作緣由。②“謫守”暗含作者對(duì)仕途沉浮的感慨，奠定了本文的寫作基調(diào)。下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對(duì)待貶謫這一點(diǎn)展開的。③表達(dá)了作者對(duì)好友政績的肯定及對(duì)重修岳陽樓的支持，反映了作者積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對(duì)待，也應(yīng)該奮發(fā)有為，不能消沉下去。課文細(xì)讀品味2.作者是怎樣描繪洞庭湖的全景的？①從岳陽樓上眺望洞庭湖所看到的景色，是遠(yuǎn)景。②“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”從空間上描寫湖面的廣闊和水勢的浩渺。③“朝暉夕陰，氣象萬千”從時(shí)間上表現(xiàn)洞庭湖景象的千變?nèi)f化。課文細(xì)讀品味3.第三段的景物描寫有什么作用？第③段多用四字短語描寫景物，句式整齊，層層渲染，生動(dòng)地寫出了洞庭湖風(fēng)雨天氣里蕭條、凄涼的景象，情景交融，使人有身臨其境之感。同時(shí)渲染了凄涼的氛圍，烘托了“遷客騷人”遠(yuǎn)離國都、懷念故土、失意憂慮的悲苦情感，并為下文議論“不以物喜，不以己悲”做鋪墊。課文細(xì)讀品味4.“沙鷗翔集，錦鱗游泳”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了什么思想感情？運(yùn)用對(duì)偶、借代的修辭手法，寫出了鳥兒在湖面時(shí)飛時(shí)歇、魚兒在水中游來游去的景象，更添自由閑適之感。課文細(xì)讀品味5.“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“微斯人，吾誰與歸”一方面表達(dá)了作者對(duì)滕子京的勸勉之意，作者希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷和政治抱負(fù)。1.[難點(diǎn)]本文的立意和構(gòu)思有什么特點(diǎn)？據(jù)史料記載，滕子京函請(qǐng)范仲淹作記，特附上一幅《洞庭晚秋圖》，并說：“山水非有樓觀登覽者不為顯，樓觀非有文字稱記者不為久。”但《岳陽樓記》卻超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了暢談?wù)卫硐敕矫?，擴(kuò)大了文章的境界。全篇看似閑筆漫敘，實(shí)際上卻大有深意。課文全篇探究滕子京與范仲淹為同榜進(jìn)士，兩人交誼頗厚。滕子京被貶到岳州后，“憤郁頗見辭色”，別人慶賀岳陽樓將要落成，他卻回答說：“落甚成？只待憑欄大慟數(shù)場！”可見他的情緒極為低落。范仲淹正是借作記之機(jī)，含蓄委婉地規(guī)勸他要“不以物喜，不以己悲”，試圖以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷與之共勉。因此，在內(nèi)容上，作者略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]如何理解“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話的內(nèi)涵？“不以物喜，不以己悲”表現(xiàn)的是一種崇高的精神境界。因外物和自己處境的變化而喜悲雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。而“古仁人”與常人不同，他們有堅(jiān)定的意志，并且不因外界條件的變化而動(dòng)搖，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國憂民之心不改。課文全篇探究“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”既概括了“古仁人”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也表達(dá)了作者自己的高遠(yuǎn)志向，也就是要超越個(gè)人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，革除時(shí)弊，積極進(jìn)取。作者把豐富的意蘊(yùn)熔鑄到短短的話語中，字字千金。課文全篇探究1.敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合。本文雖名為“記”，但記敘重修岳陽樓之事的文字并不多，而是將大量的筆墨用在了描寫洞庭湖的景象上。寫景又是為了抒“覽物之情”，景是一暗一明，情也隨之一悲一喜。最后在對(duì)比的基礎(chǔ)上引發(fā)議論，突出“先憂后樂”的主題。可見，整篇文章融入了扼要的敘事、生動(dòng)的寫景、簡明的議論，而且?guī)в袧庥舻氖闱樯省w納總結(jié)特色總結(jié)2.駢散結(jié)合，文質(zhì)兼美。本文的語言駢散結(jié)合，既流利暢達(dá)，又簡潔凝練。散句、駢句的運(yùn)用，依文章內(nèi)容而變化。如開頭敘事的文字用散句，莊嚴(yán)而質(zhì)樸；中間寫景狀物的文字多用駢句，辭采華美，音韻和諧；議論抒情語段（“嗟夫”一段）多用散句，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。這樣，駢散交替，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。歸納總結(jié)本文在寫景時(shí)多用四字短語，不少地方都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。這些句子工整雅麗，內(nèi)容多是相互映襯或?qū)φ?，不僅大大增強(qiáng)了表達(dá)效果，還具有一定的音韻美。歸納總結(jié)教材習(xí)題講解1.北宋詩人陳師道曾經(jīng)指出；“范文正公為《岳陽樓記》，用對(duì)語說時(shí)景，世以為奇?！边@篇散文大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有文采和詩意，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力。有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的語言美，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。文章首段敘事全用散句