教育心理學(xué)第十一十二章

大家好！

第十一章教學(xué)評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)、測(cè)量、測(cè)驗(yàn)、評(píng)定的含義是什么？它們之間有什么關(guān)系？2、測(cè)量與評(píng)定分為哪些類型？3、測(cè)量與評(píng)定的基本功能是什么？4、科學(xué)測(cè)評(píng)的質(zhì)量指標(biāo)有哪些？5、教師自編測(cè)驗(yàn)的問題類型有哪些？它們的含義、適用范圍和編制要求是什么？6、教師自編測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施包括哪些階段和步驟？7、如何對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋和報(bào)告？8、質(zhì)化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法有哪些？檔案評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及其意義是什么？檔案評(píng)價(jià)的實(shí)施過程包括哪幾個(gè)階段？檔案評(píng)價(jià)的實(shí)施策略有哪些？9、如何正確對(duì)待測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)？學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述（一）一、評(píng)價(jià)與測(cè)量、測(cè)驗(yàn)（含義）（一）教學(xué)評(píng)價(jià)（量化、質(zhì)化）（二）測(cè)量——量化的教學(xué)評(píng)價(jià)

（三）測(cè)驗(yàn)——測(cè)量工具（四）評(píng)定——質(zhì)化的教學(xué)評(píng)價(jià)

測(cè)量、測(cè)驗(yàn)與評(píng)定既有區(qū)別又有聯(lián)系第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述（二）（一）根據(jù)功能分：1、管理性測(cè)量與評(píng)定2、選拔性測(cè)量與評(píng)定3、教育性成立于評(píng)定二、測(cè)量與評(píng)定的分類（二）根據(jù)測(cè)評(píng)目的分：

1、安置性測(cè)驗(yàn)2、診斷性測(cè)驗(yàn)3、形成性測(cè)驗(yàn)4、終結(jié)性測(cè)驗(yàn)三、測(cè)評(píng)的基本功能——六大功能（一）導(dǎo)向功能（四）教育好改進(jìn)功能（二）鑒定和選拔功能（五）反饋和管理功能（三）訓(xùn)練和發(fā)展功能（六）強(qiáng)化和激勵(lì)功能第二節(jié)科學(xué)測(cè)評(píng)的要求和步驟（一）

一、科學(xué)測(cè)評(píng)的質(zhì)量指標(biāo)（一）難度（二）區(qū)分度（三）效度（四）信度（五）標(biāo)準(zhǔn)化二、量化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

——教師自編測(cè)驗(yàn)（一）教師自編測(cè)驗(yàn)的問題類型（含義、適用范圍、編制要求）

1、填空題

2、選擇題

3、匹配題

4、是非題

5、論文式試題第二節(jié)科學(xué)測(cè)評(píng)的要求和步驟（二）

（二）測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施——階段、步驟1、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?、測(cè)驗(yàn)題的編制3、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施4、測(cè)驗(yàn)的評(píng)分5、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的反饋二、量化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法——教師自編測(cè)驗(yàn)（三）對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋與報(bào)告1、相對(duì)評(píng)分（等級(jí)制）

絕對(duì)評(píng)分（百分制）2、測(cè)驗(yàn)成績(jī)的報(bào)告（注意幾點(diǎn)）第二節(jié)科學(xué)測(cè)評(píng)的要求和步驟（三）

三、質(zhì)化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法（一）觀察評(píng)價(jià)（二）檔案評(píng)價(jià)1、檔案評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及其意義2、檔案評(píng)價(jià)的實(shí)施過程3、檔案評(píng)價(jià)的實(shí)施策略四、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施和評(píng)分問題（一）正確對(duì)待測(cè)驗(yàn)（二）正確對(duì)待分?jǐn)?shù)（三）正確對(duì)待評(píng)價(jià)

第十二章教師心理

1、教師職業(yè)勞動(dòng)有什么特點(diǎn)？2、教師職業(yè)的角色形象與社會(huì)地位是什么？3、新課改背景下的教師職業(yè)角色對(duì)教師提出了一些什么樣的要求？4、教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括哪些方面？5、教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程與成熟要經(jīng)歷那些階段？6、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是什么？7、教師心理健康問題有哪些表現(xiàn)形式？8、如何維護(hù)教師的心理健康？學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)教師職業(yè)角色的規(guī)范（一）一、教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)

1、示范性2、復(fù)雜性3、長(zhǎng)期性4、艱苦性5、創(chuàng)造性第一熊節(jié)乏教師瘡職業(yè)熔角色檢的規(guī)啟范（二暮）二、奮教師娛職業(yè)橡的角華色形殊象與眾社會(huì)么地位1、爬“崇誘高者淘形象瘋”2、維“勞朋動(dòng)者梨形象飲”３、餓“專趴業(yè)工對(duì)作者餅形象霉”第一受節(jié)下教師某職業(yè)搞角色摔的規(guī)欲范（三熔）三、賞教師紫的心語理角執(zhí)色定晚位—澡—內(nèi)對(duì)容豐鼠富多池樣四、貪新課抄改背治景下增的教胞師職嘉業(yè)角乘色轉(zhuǎn)勝變1、寺教育鞠理念刑上2、攝教學(xué)袋方式坑上3、棟課程夸設(shè)計(jì)組上4、羨知識(shí)除獲得今上5、潑教師芬成長(zhǎng)汗上第二辰節(jié)刷教缸師職軋業(yè)心超理素纖質(zhì)結(jié)先構(gòu)（一拒）一、發(fā)教師閣的職渠業(yè)素弄質(zhì)和餓心理艷素質(zhì)常的含砍義二、垃現(xiàn)代我心理咸學(xué)對(duì)議教師閑素質(zhì)逝問題潑的研境究——幸教師透的專侵業(yè)化1、園專業(yè)昌精神2、關(guān)教育璃理念三、伶教師旋職業(yè)脊心理聚素質(zhì)著結(jié)構(gòu)嗎要素（一嘗）教傅師的刊知識(shí)批水平（二總）教渴師的督能力洋水平1、確教師需的智撿力2、觸教師稅的組攻織教永學(xué)能殿力3、響教學(xué)歪認(rèn)知皆能力4、智教學(xué)撒言語軍操作陳能力5、磚教學(xué)壟監(jiān)控漫能力第二熱節(jié)說教優(yōu)師職莫業(yè)心積理素輸質(zhì)結(jié)趁構(gòu)（二肝）三、難教師疤職業(yè)誤心理盲素質(zhì)預(yù)結(jié)構(gòu)賀要素（三罰）教爺師的熊人格燭素質(zhì)占特征熱情逝和同蠢情心富余哭激勵(lì)梁和想暈象的值傾向影性（四間）教允師職季業(yè)的濤積極淘情感1、漢教師鑼的威甲信2、縫教師究的信楊念和冬責(zé)任擺感3、缺教師雷職業(yè)纖的自潮我教侄學(xué)效場(chǎng)能感好教備師的葛素質(zhì)赴指標(biāo)第三劍節(jié)呼教師比專業(yè)共化發(fā)寬展目椒標(biāo)搬與逆教學(xué)鑰專長(zhǎng)非的提懲高一、禮教師京專業(yè)免成長(zhǎng)煙的過輸程與洋成熟崗周期（一泉）教癥師專律業(yè)成脹長(zhǎng)的紅過程悅——聽五階替段（二秘）新賓教師沈的成氏長(zhǎng)歷喘程—慢—三歸個(gè)發(fā)令展階莫段二、資教師執(zhí)成長(zhǎng)弄與發(fā)討展的代最高拒目標(biāo)笨——逗專家嚷型教黎師1、泡具有毒豐富薄而有僑效的朗專門嗽知識(shí)2、鋼能夠磨高效玻率地挺解決加教學(xué)糊領(lǐng)域奸內(nèi)的盼問題3、秘具有遇很強(qiáng)圖的洞冬察力三、匪教師躁專業(yè)大成長(zhǎng)觸與教盤學(xué)專拿長(zhǎng)的故發(fā)展（一幕）教殲師專降業(yè)成期熟（二嘉）教伯師的扛教學(xué)沿專長(zhǎng)第四早節(jié)流教師即的心編理健移康與去維護(hù)一、盆教師毯心理眨健康敢的標(biāo)痰準(zhǔn)二、喬教師樓心理球健康舒問題換的表達(dá)現(xiàn)形黨式三、討教師堪心理古健康炸的維獸護(hù)陜西渣省中雖小學(xué)詠教師燙資格呆教育堪基礎(chǔ)芹理論迫知識(shí)明考（中顯學(xué)教姜育心樣理學(xué)冒）題案型、者題量壓和分束值舉丹例一、我單項(xiàng)鍛選擇卵題（怠20啞個(gè)小議題，販每小燈題1浙分，協(xié)共2繁0）考核小目標(biāo)矛：理柳解、顏記憶妹水平禿，如市概念匹、分尤類、窮特征涂等例1怕、（忠08賀年第愿一小限題）各種夠事實(shí)歸、概首念、民原理脹和理六論屬晶于（移）A、土陳述勺性知浸識(shí)真B不、程蜂序性死知識(shí)浴C誘、技慎能性糾知識(shí)簽D、聽策略肌性知碌識(shí)例2好、（鳥08陪年第洪11選小題懶）布魯吸姆的雄教學(xué)淚目標(biāo)項(xiàng)分類猴中所厭說的卷能將忌部分棉組成猾新的卸整體年指的憲是（輪）A、乎運(yùn)用諸B緣瑞、醋分析體C、朝綜合褲D寇、領(lǐng)鵲會(huì)例3里、（政09捧年第樹13社題）最近噴發(fā)展蕩區(qū)的羊提出渾者是貨（行）A、魄維果姥斯基乞B棒、洛罰倫茲鬧C、致贊科間夫團(tuán)D半、皮存亞杰例4借、（雨09撐年1碑5小煤題）教學(xué)瀉前階愚段實(shí)什施的驗(yàn)評(píng)價(jià)教是（殖）A、豈準(zhǔn)備學(xué)性評(píng)炮價(jià)滲B、攜形成宜性評(píng)勉價(jià)羅C、搏總結(jié)另性評(píng)靜價(jià)邀D萌、標(biāo)測(cè)準(zhǔn)參池照評(píng)挨價(jià)陜西熄省中挑小學(xué)繳教師饞資格之教育群基礎(chǔ)缺理論敢知識(shí)松考（中妄學(xué)教勉育心灑理學(xué)麥）題儉型、登題量慣和分耀值舉似例二、分雙項(xiàng)歲選擇織題（由10蘇個(gè)小累題，內(nèi)每小溝題2徒分，藝共2觸0分她）考核切目標(biāo)密：理尺解、奴比較升和應(yīng)裁用知讓識(shí)的籃能力獄，如鞋結(jié)構(gòu)源、類續(xù)型等例1堪、（水08插年第略3小撐題）學(xué)習(xí)愉策略紛的類冤型主炎要有璃（泥）、拳資源著管理使和（津）榮策略海。A、我認(rèn)知櫻策略鋼B外、元逢認(rèn)知蓬策略C、舒演繹鍛策略張D饒、歸第納策俊略例2輝、（賊08巨年第樹7小郊題）學(xué)生偵對(duì)問表題解蹈答速思度和療準(zhǔn)確持性方閑面的拍差異煎表現(xiàn)圖為（賀）A、損滯后董型湊B害、沉匪思型鏈C樸、沖惕動(dòng)型夫D圣、浮述躁型例3者、（搭09滅年1懶小題勸）安德焰森認(rèn)聚為:緊陳述孤性知質(zhì)識(shí)是爪以（州）墳和（葵）表屈征的特。A、背產(chǎn)生與式歐B、竊命題磨C假、命礦題網(wǎng)梯絡(luò)漫D跨、產(chǎn)粘生式姜系統(tǒng)例4耀、（當(dāng)09殃年6斯小題匯）馬杰彎指出悠，行嘆為目傲標(biāo)要要包括歪（餓）行墨為發(fā)陸生的細(xì)條件梨及（享）三田個(gè)要首素。A、招行為口的意現(xiàn)義覽B、間可觀鐮察的警行為顏C、混道德剛情感奪C、粒道德晉意志陜西自省中丘小學(xué)提教師戚資格婚教育哥基礎(chǔ)候理論氧知識(shí)象考（中隊(duì)學(xué)教及育心觀理學(xué)絲式）題創(chuàng)型、麻題量宮和分壁值舉肉例三、驚判斷思題（跨10賺個(gè)小翼題，射每小塘題1稿分，成共1項(xiàng)0分修）考核料目標(biāo)彎：知綱識(shí)點(diǎn)螞的掌豆握、跑基本百觀點(diǎn)青的了覺解水形平例一川、（雕09冠年試烈題）1、云“知平道如挖何解戲剖動(dòng)傍物”痰屬于與陳述銷性知蘿識(shí)。針（脹）2、貞問題么解決俗是指騰排除養(yǎng)障礙司、由嘴初始字狀態(tài)叼達(dá)到舉目標(biāo)棕狀態(tài)躁的過短程。燦（者）3、閱元認(rèn)蘋知策氣略是竟指?jìng)€(gè)欠體為腐實(shí)現(xiàn)塌最佳柜的日潮子效涉果對(duì)坑自己忠的認(rèn)挨知活要?jiǎng)舆M(jìn)行較的調(diào)把節(jié)和換控制凱。（貓）4、毫學(xué)習(xí)孩動(dòng)機(jī)眼與學(xué)膀習(xí)效旅率之串間是惜簡(jiǎn)單怨的直廁線關(guān)稀系。奔（奸）5、羨社會(huì)晉契約替的道像德定證向階饅段屬矛于后糕習(xí)俗路水平植。（剖）6、懂學(xué)校貌的教溉學(xué)目疤標(biāo)就暢是單疾一的遼基礎(chǔ)鬧知識(shí)連或基樸本技灶能。妨（災(zāi)）7、袋學(xué)習(xí)疊準(zhǔn)備棍是學(xué)泉生學(xué)占習(xí)的據(jù)內(nèi)部席條件壯，是幻玉教學(xué)迅的起繁點(diǎn)。制（貸)8、項(xiàng)講授近法可循以無輔條件敬的運(yùn)符用。利（偽）9、盲教學(xué)菜評(píng)價(jià)耽的依激據(jù)是留教學(xué)表目標(biāo)溜。（箱）10者、教傍師的麗教學(xué)炒監(jiān)控體能力炭是一磚成不密變的歡。（爸）陜西級(jí)省中紐奉小學(xué)便教師被資格繪教育屋基礎(chǔ)匪理論將知識(shí)傘考（中紫學(xué)教甩育心絞理學(xué)圈）題潔型、紙題量證和分贊值舉漸例三、既判斷拔題（肢10研個(gè)小砍題，求每小凱題1把分，移共1蒸0分設(shè)）考核磁目標(biāo)船：知云識(shí)點(diǎn)匙的掌竟握、偷基本刃觀點(diǎn)端的了懼解水乘平例二憑、（唇08僵年試鹽題）1、謠“指齒導(dǎo)畢惱達(dá)哥禮拉斯攀定律索”屬惹于程暢序性今知識(shí)弟。（貿(mào)）2、煙概念叔是構(gòu)蓄成知冰識(shí)的器基本予單位牛。（舍）3、允注意沿策略賺的主船要功姓能是帶保證善注意路力指挨向重蒸要信逃息。格（宣）4、消外部奴強(qiáng)化浸是激熱發(fā)內(nèi)庸在動(dòng)肺機(jī)的屋必要濟(jì)條件獲。（蜘）5、宿精加殘工策鍵略是青對(duì)相敘關(guān)信眼息進(jìn)瓶行分刺類整趙理的配過程病。（遭）6、遼品德饞的心要理結(jié)駁構(gòu)是汪指道唇德品裂質(zhì)的前心理折成分只，（廟）7、矩教學(xué)沸目標(biāo)個(gè)是指澆教學(xué)忘活動(dòng)垂中所燥期待軌得到權(quán)的學(xué)肥生的覺學(xué)習(xí)爸結(jié)果追（宴）8、蛇教師苦無法澡幫助慢學(xué)生粥順利雄通過逐最近少發(fā)展擠區(qū)。袍（深）9、禍提問辨是被胳教師央經(jīng)常蹲使用鉆的師院生交喪流和兔溝通潤(rùn)的主妖要形惰式，鞭（陳）10桌、質(zhì)胡化的貿(mào)教學(xué)雷評(píng)價(jià)婆方法釀與技盆術(shù)包知括觀泡察評(píng)狼價(jià)和廣檔案兵評(píng)價(jià)儀。（捉）陜西哀省中為小學(xué)滅教師浴資格掠教育松基礎(chǔ)運(yùn)理論姑知識(shí)懷考（中猛學(xué)教堵育心溫理學(xué)尋）題糟型、峽題量槳和分杏值舉栽例四、輪簡(jiǎn)答惡題（斯4小油題—撤—4弟選3柜，每作小題碧6分丙，共被18倡分）考核欄目標(biāo)與：記茄憶、宜理解錫和分藥析能島力，界如關(guān)皇系、隔階段減、程僑序、暗步驟租、要習(xí)求、兩意義類等。例一碧、（晃09年試命題）1、弄怎樣社理解非教學(xué)俗目標(biāo)紀(jì)的含耕義？2、殿如何縫激發(fā)劍與維嗽持外配來動(dòng)奸機(jī)？3、缸學(xué)生洽經(jīng)常巨會(huì)將城注意慘力集殖中于愈具有宰哪些插特點(diǎn)視的信樹息？4、裙有效忠組織開復(fù)習(xí)誕的條貨件和胃方法哪包括游哪些注？例二、（罪10夕年試乖題）1、群如何魚培養(yǎng)媽學(xué)生雷創(chuàng)造摩性解姿決問投題的幫能力寒？2、蓄有效稱提問商要具封備哪譯些特故征？3、廳教師應(yīng)在向己學(xué)生失及其休家長(zhǎng)惰報(bào)告度測(cè)驗(yàn)巷成績(jī)竟時(shí)要壁注意編哪幾脆點(diǎn)？4、負(fù)品德渴的心析理結(jié)得構(gòu)是些怎樣貞的？陜西封省中咸小學(xué)哲教師語資格疫教育柴基礎(chǔ)糠理論眠知識(shí)熊考（中支學(xué)教塊育心求理學(xué)憐）題盟型、只題量謝和分截值舉捧例五、爐論述渾題（罪1小毒題，叫12分）考核頁(yè)目標(biāo)樓：表食達(dá)、萍組織定能力懲和知誤識(shí)的加綜合塔運(yùn)用抱能力基。如段如何躁把心經(jīng)理學(xué)僑原理誦應(yīng)用息于解雄決教以育教沿學(xué)中甘問題產(chǎn)，運(yùn)格用與撥對(duì)學(xué)搬生的覆培養(yǎng)悔訓(xùn)練埋。例1賓、（誘08課年試股題）論述夸如何宿根據(jù)申遺忘珠的進(jìn)兆程及璃影響鋼因素令進(jìn)行銷有效董復(fù)習(xí)諒？例2獅、（路09倆年試割題）道德此行為躁的訓(xùn)辦練包撞括哪壟些內(nèi)堪容？雙請(qǐng)舉繳例說強(qiáng)明如象何對(duì)妙學(xué)生齡的道叛德行傅為進(jìn)傾行訓(xùn)筍練淚。陜西敗省中通小學(xué)賴教師沫資格沈教育堅(jiān)基礎(chǔ)飼理論籮知識(shí)攻考（中炊學(xué)教另育心案理學(xué)疑）題洞型、獸題量豆和分豆值舉席例五、寒論述綠題（膏1小邊題，貿(mào)14孔分）考核屆目標(biāo)狂：表拉達(dá)、細(xì)組織堆能力淘和知維識(shí)的閃綜合幅運(yùn)用蠢能力單。如凡如何捆把心牙理學(xué)胡原理質(zhì)應(yīng)用項(xiàng)于解掀決教掏育教匯學(xué)中坑問題務(wù)，運(yùn)療用與砌對(duì)學(xué)選生的島培養(yǎng)遲訓(xùn)練鬧。例1、（上09倡年試夸題）道德掌行為藝的訓(xùn)乏練包長(zhǎng)括哪花些內(nèi)疏容？牲請(qǐng)舉劑例說予明如害何對(duì)伐學(xué)生格的道捐德行瓦為進(jìn)虹行訓(xùn)惑練巾。例2、（何10示年試竭題）簡(jiǎn)述維拉繭的成溪就行商為的擠歸因鞭理論和消除陜學(xué)生君“習(xí)詞得無腫助感篩”的狹措施愿。陜西率省中妄小學(xué)和教師承資格作教育井基礎(chǔ)為理