小學(xué)語(yǔ)文-葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)一:教材分析：這篇課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文。二：學(xué)情分析：新疆對(duì)聾校學(xué)生來(lái)說(shuō)是既遙遠(yuǎn)又陌生，同時(shí)又充滿好奇和向往。孩子渴望了解那里，對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇。因此要上好這堂課，就一定要在教學(xué)方法上多思考，采用一種符合學(xué)生的特征、心理接受水平的教學(xué)形式來(lái)切實(shí)解決課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為本課教學(xué)的重要支撐，以求達(dá)到突出點(diǎn)、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的目標(biāo)。三：設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)?！比绻f(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新課標(biāo)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是感悟和體驗(yàn)。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。因此對(duì)于本教材，我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、美讀、品讀，在讀中入情入境、披景悟情，讓學(xué)生感受到《葡萄溝》夏天和秋天的景色美麗，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。二是通過(guò)自由朗讀、體驗(yàn)性朗讀、教師引讀等多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的朗讀訓(xùn)練。四：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。五：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”！教具準(zhǔn)備：多媒體課件葡萄干六：教學(xué)過(guò)程：一、課前三分鐘主題演講，引出課題。二、詞語(yǔ)接龍，復(fù)習(xí)生字。三、欣賞美景，初讀課文，品讀感悟。思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)什么？四：細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（葡萄種在山坡的梯田上。）師：趕快登上山坡，睜大你們的眼睛，看看這兒的葡萄的枝葉長(zhǎng)得怎么樣？生：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)葡萄枝葉的句子。從這個(gè)句子中你們感受到了什么？（枝葉很茂密）。師：那么從課文中的哪些詞語(yǔ)中你能感受到葉子的茂密呢？（四面展開(kāi)一個(gè)個(gè)涼棚）師：這山坡上茂密的葡萄架就像是什么？（涼棚）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)涼棚？像這樣的涼棚有多少個(gè)？（數(shù)不清）這樣一個(gè)個(gè)綠色的涼棚連在一起該是一幅怎樣的景象呢？一起來(lái)看看。（課件出示涼棚圖）師：看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生談感受。師：帶著你的這種感受讀讀吧！生讀。師：多美呀，在山坡的梯田上，一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景。誰(shuí)還想再讀。師：吐魯番有火州之稱，那里的天氣非常熱，溫度最高達(dá)到49攝氏度。在這種天氣里，鉆進(jìn)這樣的涼棚底下，會(huì)有什么感覺(jué)？（涼爽……）師：帶著這種感受再讀讀吧。師：一個(gè)個(gè)綠色的涼棚擋住了陽(yáng)光，多舒服呀！快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？生讀相關(guān)句子。聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得葡萄長(zhǎng)得怎么樣？你是從哪些詞語(yǔ)中聽(tīng)出來(lái)的？（多，一大串一大串的）（美，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的）師：多美呀，這么美的句子，讀一遍是不夠的，再讀一遍，老師相信再讀時(shí)肯定會(huì)有一個(gè)詞跳入你的眼簾，（板書(shū)：五光十色）師：你是怎么理解五光十色的？（顏色很多）師：這么多顏色，多美?。ㄓ梅酃P在十色下畫(huà)橫線）僅僅是顏色多嗎？再讀讀這個(gè)詞，看還能發(fā)現(xiàn)什么？（色----光）生：還很有光澤。師：在光下劃▲，你是怎樣理解“光”的？課件出示圖師：綠的葉，五光十色的葡萄，相互映襯，不禁讓我們陶醉在這葡萄的海洋里。這么美的句子，你們不想再讀讀嗎？學(xué)生美讀，體會(huì)葡萄之美。（多角度，多層次讀：突出讀美、讀多、讀顏色多、贊美地美）。學(xué)生讀句子。師：同學(xué)們讀得真美，老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了那一大串一大串五光十色的葡萄，連老師都忍不住想去摘下幾個(gè)嘗一嘗。你們猜一猜：老鄉(xiāng)們會(huì)讓我們吃嗎？生：會(huì)。師：你是怎么知道的？生讀句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。師：多熱情的老鄉(xiāng)呀！同學(xué)們，我們就要離開(kāi)葡萄園了，你們想不想再親眼看看那兒的葡萄？生：想看。師：真想看假想看？師：（聲情并茂地范讀課文第二自然段）學(xué)生想象師：下面同學(xué)們就運(yùn)用這種讀書(shū)方法再把這一自然段美美地讀一讀吧。生讀。師：這么多的葡萄，人們除了在收獲的季節(jié)，盡情地吃之外，還想了什么好辦法來(lái)享用它？生：制成葡萄干。師：葡萄干是在哪制成的？這里的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三自然段。自主學(xué)習(xí)，小組合作思考問(wèn)題：葡萄干是怎樣制成的？這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（板書(shū)：葡萄干色鮮味甜）想看看嗎？試品嘗（學(xué)生說(shuō)）四、課堂總結(jié)，今天大家到了葡萄溝，得到了新的收獲和體驗(yàn)，希望你們能把今天去的好地方向你的朋友、家人介紹一下，讓更多的人了解美麗的葡萄溝，了解我們美麗的祖國(guó)。五、課外拓展，激發(fā)情感。孩子們，我們的家鄉(xiāng)寧陽(yáng)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，請(qǐng)你也來(lái)介紹一下你的家鄉(xiāng)吧。六、板書(shū)：盛產(chǎn)水果葡萄溝葡萄五光十色葡萄溝真是個(gè)好地方老鄉(xiāng)勤勞能干熱情好客葡萄干色鮮味甜學(xué)情分析這篇課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文。對(duì)于聾校學(xué)生來(lái)說(shuō)，新疆對(duì)他們來(lái)說(shuō)是既遙遠(yuǎn)又陌生，同時(shí)又充滿好奇和向往。孩子渴望了解那里，對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇。因此要上好這堂課，就一定要在教學(xué)方法上多思考，采用一種符合學(xué)生的特征、心理接受水平的教學(xué)形式來(lái)切實(shí)解決課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為本課教學(xué)的重要支撐，以求達(dá)到突出點(diǎn)、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的目標(biāo)。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)?！比绻f(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。因此對(duì)于本教材，我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、美讀、品讀，在讀中入情入境、披景悟情，讓學(xué)生感受到《葡萄溝》夏天和秋天的景色美麗，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。二是通過(guò)自由朗讀、體驗(yàn)性朗讀、教師引讀等多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的朗讀訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)效果分析《葡萄溝》主要介紹我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)這篇文章，我想不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。同時(shí)，四年級(jí)仍是孩子識(shí)字的重點(diǎn)，根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，對(duì)生字進(jìn)行教學(xué)，抓住重點(diǎn)字詞結(jié)合理解、體會(huì)，從而達(dá)到加深對(duì)課文的理解，能有感情的朗讀。1、抓字詞，促理解本課字詞教學(xué)我采用隨文識(shí)字的方法。不僅結(jié)合課文、圖片認(rèn)識(shí)了“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”等地名，還還重點(diǎn)識(shí)記生字和理解詞語(yǔ)。比如在解釋課題的時(shí)候教學(xué)了“溝”字，并且讓學(xué)生回憶與什么字相像，大家異口同聲的說(shuō)道“鉤”，隨后結(jié)合偏旁聯(lián)想的方法進(jìn)行兩個(gè)字對(duì)比區(qū)分，加深印象。又如理解“五光十色”這個(gè)詞的時(shí)候，采用選詞填空的方式借助“五顏六色”來(lái)理解區(qū)分“五光十色”，孩子們理解的很到位，體會(huì)到“五光十色”不僅顏色多而且有光澤，如同葡萄溝的葡萄那么的晶瑩透亮，緊接著又讓學(xué)生用“五光十色”進(jìn)行造句，理解并運(yùn)用。2、賞美景，重感受葡萄溝的景色迷人，盛產(chǎn)的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不僅好吃而且好看。孩子們懷著滿心期待想去見(jiàn)識(shí)葡萄溝。本節(jié)課我化身為導(dǎo)游，帶著班上的四十幾個(gè)旅客一起前往葡萄溝。透過(guò)文字，希望能幫助孩子們更好地理解，我采用了各種各樣的圖片，如：山坡上的梯田；葡萄溝每月所盛產(chǎn)的水果；“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”；五光十色的葡萄，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)；和陰房以及葡萄干的制作過(guò)程等等。讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。3、品美句，悟真情圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，讓孩子們自由的去感受，去發(fā)現(xiàn)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？通過(guò)學(xué)生自讀課文，找出句子，相互討論，試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！币痪?，通過(guò)品讀句子，品重點(diǎn)詞“一大串一大串”“五光十色”，孩子們感受到了葡萄溝的葡萄數(shù)量多、顏色多。在感受之中，孩子們能用自己的朗讀將葡萄溝的這一幅幅美景圖表現(xiàn)在我們眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。這堂課讓我和班上的孩子們一起到美麗的葡萄溝去游覽了一番，一堂課下來(lái)我們都心情愉悅，下課鈴響了，孩子們還不愿離去，圍繞在我的身邊跟我講述著葡萄溝那個(gè)好地方。當(dāng)然，這堂課還有一個(gè)不可或缺的因素就是老師的反饋語(yǔ)，反饋語(yǔ)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有著很好的激趣效果，整個(gè)課堂是那么和諧，老師和學(xué)生是那么融洽。教材分析教材分析：這篇課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”！教具準(zhǔn)備：多媒體課件葡萄干葡萄溝課后練習(xí)一：給下列詞語(yǔ)添上拼音（）（）（）（）（）新疆吐魯番杏子梯田搭（）（）（）（）()涼棚維吾爾熱情好客夠碉堡二：讀課文，回答問(wèn)題葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)什么？2,葡萄種在哪里？葡萄的葉子長(zhǎng)得怎么樣?___________________________________________________________3,葡萄長(zhǎng)得怎么樣？課文中怎樣寫(xiě)的？______________________________________________________________________________________________________________________4,為什么用“五光十色”而不是“五顏六色”？___________________________________________________________________________5,為什么這里的葡萄長(zhǎng)得這么好？______________________________________________________________________________________________________________________6,葡萄干有什么特點(diǎn)？____________________________________________________________7,為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________《葡萄溝》教學(xué)反思：本課重點(diǎn)圍繞"葡萄溝真是個(gè)好地方"展開(kāi)學(xué)習(xí)的，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。在初步感知后，又引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？并讓學(xué)生充分朗讀，感受“好地方”。圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開(kāi)了三個(gè)方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄溝葡萄多，景色美麗；維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。本文的教學(xué)中我著重抓重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。”“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！薄耙沁@時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！蓖ㄟ^(guò)朗讀，感受