電幼兒園教案優(yōu)質(zhì)6篇

電幼兒園教案優(yōu)質(zhì)6篇電幼兒園教案篇1

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲，熟識歌曲的樂曲

2、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞

3、教育幼兒敬重紡織工人。

教學(xué)預(yù)備：節(jié)奏卡一套〔×××|×××|××××××︱×××︱〕，歌詞標記若干〔各種布〕；詞語卡片：小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱

教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點

教學(xué)難點：嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過程：

一、開始部分；發(fā)聲練習(xí)，，《瞧鑼打鼓放鞭炮》。通過對聲音的仿照練習(xí)發(fā)聲，

二、基本部分：

〔一〕談話。我們聽到的聲音

師；小朋友，今日老師帶來了一些節(jié)奏卡，你能從里面找出我說話的節(jié)奏嗎？老師分別說出：小朋友，小朋友，高高興興，來到，幼兒園。

老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡。

×××|×××|××××××︱×××︱

小朋友小朋友高高興興來到幼兒園

〔二〕請幼兒練習(xí)按此節(jié)奏填詞說話。以此練習(xí)，為歌曲填詞做預(yù)備。

師：生活中有許多有節(jié)奏的聲音。比方鐘表聲，手機鈴等。下面請小朋友看錄象，看看工廠里機器工作時發(fā)出的有節(jié)奏的聲音和工人們勞動時的場面。

〔利用vcd放織布的場面讓幼兒觀看〕

師：提問；你看到了是什么機器。工人們在干什么？

師：紡織工人們織出了秀麗的布我們小朋友才穿上美麗的衣服，紡織工人真了不得，我們小朋友要敬重他們。今日小朋友也來做紡織工人織出自己喜愛的布。

〔三〕幼兒跟歌曲音樂學(xué)唱律動《織布》

出示歌曲樂譜請幼兒了解曲譜，通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子。提示幼兒這是律動的樂譜。

師：提問；小朋友織的什么布？〔牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等〕。啟發(fā)幼兒說出勞動的喜悅心情。

〔四〕依據(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞

引導(dǎo)幼兒看樂譜找出各節(jié)奏型，教幼兒按節(jié)奏型填歌詞，每填好一段請幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可依據(jù)幼兒填詞的狀況準時作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

小花布，小花布，快快變成，我的花衣服。

提示幼兒還可以把其它事兒或動物編入歌曲中并起名

三、結(jié)束部分；聽樂曲《歡樂的紡織工》結(jié)束

電幼兒園教案篇2

教學(xué)目標：

使學(xué)生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換意見。

教學(xué)要點：

1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

2、我們愛老師，要，接受老師的教育。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。

教具預(yù)備：

燈片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、詩朗誦〔燈片出示〕

①、比一比，看誰朗誦得最好

②、全班齊朗誦

③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？

2、揭題并板書

二、學(xué)文明理。

1、自由默讀課文，思索以下問題〔燈片出示〕

a、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難受的？

b、你認為我們怎樣做才是？

2、學(xué)生小組商量

3、匯報溝通

你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。

4、教師小結(jié)

三、辨析導(dǎo)行。

1、想一想

讀故事、看圖、商量，感謝老師，最好的行動是什么？

2、議一議

遇到以下狀況，應(yīng)當(dāng)怎么做？

〔學(xué)生小組商量后回答〕

四、總結(jié)。

老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換意見。

五、活動延長。

開個頌師會，說說老師關(guān)懷愛惜、辛勤教育我們的小故事。

電幼兒園教案篇3

活動目標：

1、認知目標：初步觀賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

2、能力目標：能在石頭上簡潔自主做畫。

3、情感目標：體驗在石頭上做畫的樂趣。

活動預(yù)備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

活動重點:理解、觀賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

活動難點：依據(jù)自己的意愿，能在石頭上簡潔自主做畫

活動過程：

1、活動導(dǎo)入

今日老師給你們帶來了幾幅美麗的畫，接下來我們就一起觀賞吧！

2、出示石頭請幼兒觀賞激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們知道這些美麗的畫是怎樣畫出來的嗎？你們肯定想不到這些美麗的畫是用石頭做的吧。今日我么就一起來學(xué)習(xí)有石頭做的吧!

3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。

師：今日我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫畫的方法。

接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。

首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色，涂出草莓葉子的樣子，然后從葉子處開始涂紅色的果肉，留意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色勻稱，最終我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點，草莓就做好了。

接下來我們再來看看西瓜的畫法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉，留意不能講紅色涂到綠色上，最終在紅色的果肉處點上黑色的瓜子，西瓜就畫好了。

5、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，并強調(diào)在作畫的個過程中的留意事項。并適時的給與幫助

6、作品評價。

幼兒講解并描述自己的作品，并互相進行評價，進行確定，并提出進一步的要求。

電幼兒園教案篇4

教學(xué)目標：

1、能觀看比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有養(yǎng)分，教育幼兒愿意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

能觀看比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

教學(xué)預(yù)備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

2、多媒體課件《豆芽的養(yǎng)分》。

3、燒熟的黃豆芽每人一份。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參加活動的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今日老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？

1、幼兒觀看桌上的兩種豆芽，并溝通自己的觀看。

2、教師小結(jié)：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1、師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：黃〔綠〕豆芽，我送你回家。

2、幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。

三、了解豆芽的養(yǎng)分價值，引導(dǎo)幼兒愿意吃豆芽。

1、觀看多媒體課件，了解豆芽的養(yǎng)分價值。

師：剛剛我們已經(jīng)認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？〔可以吃〕對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃，它們的養(yǎng)分可豐富了，那你們知道它們有什么養(yǎng)分呢？請小朋友來看一段錄像，看看養(yǎng)分專家是怎么說的？

2、商量課件內(nèi)容，了解豆芽的養(yǎng)分。

師：你們看了錄像知道豆芽有什么養(yǎng)分嗎？

幼兒回答

教師小結(jié)：因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素b與維生素c。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。

師：豆芽中含有豐富的養(yǎng)分，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今日我們請xx的媽媽來為我們燒一盤養(yǎng)分豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著xx的媽媽來燒菜，好嗎！

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的歡樂。

1、師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的養(yǎng)分，我們大家都愛吃。這么有養(yǎng)分的菜該和我們的爸爸媽媽一起共享。如今小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！

2、幼兒和父母一同共享食物。

電幼兒園教案篇5

一、活動時間：1月8日

二、活動地點：

莞城敬老院、東城敬老院、萬江敬老院;救助站;流浪點

三、活動背景、目標和對象：

每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月，十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié)，習(xí)慣上稱作臘八;臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統(tǒng)、也是最講究的風(fēng)俗。

然而，在這個暖和的節(jié)日里，并不是每個人都會有親人的關(guān)心和愛惜。城市中有這樣一群人，他們以天為被、以地為床。敬老院里更是聚集著缺少家人關(guān)愛的老人。

這個臘八節(jié)，送上我們的微缺乏道的問候，期望能給長者和流浪人員帶去關(guān)心，帶去暖和。

四、主辦單位：東莞時報、東莞市志愿者拓展服務(wù)總隊、瓦藍棧

贊助商：花園粥城

五、活動流程：

1、前期預(yù)備：

聯(lián)系并統(tǒng)計各派送點所需粥品數(shù)量。

莞城敬老院：95份

東城敬老院：110份

萬江敬老院：65份

救助站：85份

流浪點：45份

a招募志愿者:1月7日-1月9日。

b人員支配：1月9日，確定志愿者人員。派送人員20人，一個點支配4個人?；顒又笓]以及后勤人員2-5人與粥城和時報進行聯(lián)系，并負責(zé)調(diào)配各小組粥的數(shù)量。

c每組派送由4名志愿者組成，組長一人，負責(zé)聯(lián)系和總結(jié)。

d人員集中方式：方案一車輛足夠時，集中出發(fā);方案二，汽車缺乏時，自行在指定時間前往指定地方;

e小組分工：每組4人，包括領(lǐng)隊1人，活動攝影1人，

f物資支配：粥的運送由粥城負責(zé)。相機5臺，把活動的記錄下來。如有dv，更加理想。

2、活動進行：

a指揮后勤支援提早聯(lián)系好各個小組的人員，司機，時報負責(zé)人。

b穿好隊服，戴志愿者工作牌，在指定時間集中或者前往指定地方，并帶好相應(yīng)的相機、dv等。

c派送人員到位后，布置場地，或者組織一些活動，并做好回收活動產(chǎn)生的垃圾預(yù)備。

d車輛司機到位，到粥城聯(lián)系好，領(lǐng)取好粥品,再安全前往指定地方。

e派發(fā)時，留意粥品的特點和溫度，并且掌握好派發(fā)的人數(shù)和粥品的數(shù)量。把冬日的暖粥和你的微笑送上。同時進行攝影。

f派發(fā)完，留意回收所產(chǎn)生的垃圾，處理好場地物資。

g小組合照，組員談體會，組長負責(zé)總結(jié)，以文檔形式交給活動指揮，并在群共享。共享活動的點滴。攝影組員負責(zé)把照片處理，寫好照片的介紹和你的感想，并名明，交給指揮。每組上交材料時需注明哪個小組。

h活動指揮和后勤人員，隨時候命，協(xié)調(diào)好各組遇到的狀況，準時調(diào)動支配，盡量把活動做到完善。

3.活動總結(jié)：

a各參加人員，可以在我們的網(wǎng)站(陽光網(wǎng)瓦藍棧版塊、東莞市志愿者拓展總隊網(wǎng)站、瓦藍行動網(wǎng)站)發(fā)表自己的感想和收獲，和大家一起共享。

b組長做好書面的小組總結(jié)，可以結(jié)合圖片一起。

c活動指揮匯總好各小組的材料，做全部活動的總結(jié)，準時發(fā)布在志愿者等網(wǎng)站上。

六、活動應(yīng)急：

1.假如參與人員缺乏時，不再統(tǒng)一進行。可以集中力量，分時段進行。

2.如遇到車輛缺乏時，依據(jù)各個點的距離，確立合理的送粥路線。

電幼兒園教案篇6

設(shè)計意圖

這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動、形象，依據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒觀看雪的興趣和寵愛雪得情感。

2、培育幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)觀賞能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

重難點：

重點：是理解散文詩的內(nèi)容。

難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。

活動預(yù)備：

錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。

課件、情景劇場，雪花若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、展??

1、看照片生活閱歷講解并描述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。

2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容?！策\用形象、簡潔的動作給以輔助〕為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗?？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作?！蔡岣呷の缎浴?/p>

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完好地觀賞第二遍。

〔1〕“散文中的小朋友喜愛小雪花嗎?詩中是怎樣說的?〞〔思索回答〕

〔2〕為什么說小雪花會流淚？〔雪花化成水后像眼淚〕

〔3〕“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容〞。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓舞幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、嘗試仿編詩歌

激發(fā)興趣