高中思想政治-面對經(jīng)濟全球化教學設計學情分析教材分析課后反思

《面對經(jīng)濟全球化》教學設計【學習目標】 1、通過資源全球流動組圖，初識全球化，了解經(jīng)濟全球化的含義，區(qū)分經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。2、通過跨國公司的印象誤區(qū)，再認全球化，明確跨國公司的含義、目的和作用。3、通過同學眼中的全球化，透視全球化，全面領悟經(jīng)濟全球化的影響。4、通過習近平“一帶一路”高峰論壇講話，謀略全球化，理解發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度?！緦W習重點、難點】1、經(jīng)濟全球化的含義、表現(xiàn)、載體2、經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度【教學方法】課前問卷調(diào)查、搜集學生關注的全球化信息、多媒體輔助教學、案例分析、合作探究

【教學過程】學習過程教師活動學生活動設計意圖導入新課：快問快答進入十一月，全球進入購物狂歡季。你對這些購物季了解多少？快問快答，一探究竟。快問快答：1、天貓雙十一由演變而來。2、通過互聯(lián)網(wǎng)檢索海外商品信息、下單，再由海外購物網(wǎng)站通過國際快遞發(fā)貨，轉(zhuǎn)寄中國。此為。3、感恩節(jié)是月。4、感恩節(jié)后第一天，美國的商場會推出大量打折和優(yōu)惠活動，開啟年底購物季。這一天被稱為。全球購，讓商品在世界范圍內(nèi)流通。這是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。今天，我們就來學習《面對經(jīng)濟全球化》?？靻柨齑穑{(diào)動生活觀察和知識儲備。明白經(jīng)濟全球化與你我他息息相關。從生活入手，引起學生興趣，同時指向授課內(nèi)容：《面對經(jīng)濟全球化》。第一幕：初識全球化圖片：商品、勞務、技術、資本全球流動1、經(jīng)濟全球化的含義2、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)①生產(chǎn)全球化視頻：波音飛機的全球生產(chǎn)流水線問題：波音公司為什么不在美國完成設計、生產(chǎn)、組裝全過程？合作探究一：問題：①甲、乙兩國的比較優(yōu)勢分別是什么？如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢？②這樣進行的貿(mào)易有什么優(yōu)點？③中美兩國各有哪些比較優(yōu)勢？②貿(mào)易全球化圖片：中國產(chǎn)圣誕用品遠銷世界各地、美國蘋果手機全球、海外網(wǎng)購③資本全球化圖片：日本軟銀注資阿里巴巴、帶翅膀的資本問題：為什么資本在國際間不斷流動？自我學習、交流困惑、分享學習成果，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題和提出有價值問題的能力。培養(yǎng)學生高層次思維能力，提高課堂效率，避免低效或無效的教學現(xiàn)象。第二幕：再認全球化3.經(jīng)濟全球化的載體：跨國公司問題：（1）你知道哪些外國的跨國公司？你還知道哪些中國的跨國公司？圖片：外國的跨國公司（寶馬、蘋果、阿迪達斯、可口可樂）、中國的跨國公司（奇瑞、華為、李寧、哇哈哈）（2）它們?yōu)槭裁幢环Q為跨國公司？（3）跨國公司為什么在全球擴張版圖？（4）跨國公司的全球擴張有何影響？圖片：問卷調(diào)查反映的跨國公司印象誤區(qū)（益達、現(xiàn)代、寶潔、大眾）分享自己知道的跨國公司，學會提煉信息，從感性認識上升到理性認識。了解學生真實的學情，使后續(xù)教學更有針對性，提升學生對經(jīng)濟全球化的參與感。第三幕：謀略透視全球化合作探究二：經(jīng)濟全球化帶來了什么？同學眼中的全球化之一：1、回力布鞋歐洲大賣、“努比亞”“華為”手機非洲贏口碑；天貓、京東、小紅書、蜜芽、洋碼頭等跨境電商，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)效應，令一批海外品牌在中國市場走得更遠；2、哇哈哈集團投資100多億元從美、法、德、日、意等國引進多條世界一流的自動化生產(chǎn)線3、高端手機由多個國家分工合作完成，各國共同受益。4、隨著中國制造業(yè)去產(chǎn)能，邁向“中國制造2025”目標步伐加快，西方老牌工業(yè)巨頭以數(shù)字化指揮生產(chǎn)為切入點，搭乘中國轉(zhuǎn)型升級的快車獲取新的紅利。同學眼中的全球化之二：1、東南亞、印度等地勞動力價格低，與中國進行市場競爭。而近年來，中國勞動力價格上漲，在此方面優(yōu)勢漸失。2、經(jīng)濟全球化是時代發(fā)展的潮流，某些科技大國壟斷核心技術是否違背這一現(xiàn)象？針對大國對一些全球問題的不作為，是否有相應的國際法律加以規(guī)范？3、2017年10月8日，始創(chuàng)于1905年的日本第三大鋼鐵企業(yè)神戶制鋼，承認長期篡改部分鋁、銅制品出廠數(shù)據(jù)，冒充達標產(chǎn)品流向市場。該丑聞一爆出，豐田汽車、三菱重工、美國通用、福特、豐田、波音等紛紛中招，面臨大規(guī)模產(chǎn)品召回與檢測。4、特朗普貿(mào)易保護主義、英國脫歐符合經(jīng)濟全球化趨勢嗎？會對中國產(chǎn)生什么影響？4、經(jīng)濟全球化的影響①積極影響②消極印象：實質(zhì)、不穩(wěn)定性閱讀同學分享的全球化信息，通過信息捕獲、材料整理、語言表達，體會經(jīng)濟全球化時代的到來，認同經(jīng)濟全球化的必然趨勢，從而深刻理解了經(jīng)濟全球化的實質(zhì)和利弊影響。利用學生生活儲備和知識疑問，通過分析我國在經(jīng)濟全球化中的優(yōu)劣勢，全面認識全球化，使課堂的架構有生活基礎、有知識深度，增強教學的實效性，提高教學質(zhì)量。第四幕：謀略全球化視頻：習近平“一帶一路”高峰論壇講話5.發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度觀看視頻，感受中國積極順應經(jīng)濟全球化趨勢，調(diào)整國家發(fā)展戰(zhàn)略，應對全球化。引導學生關注社會熱點，增強國家責任感和使命感。知識歸納課堂延伸12月3日，距離赴韓旅游線路停擺8個月之后，一個由32名游客組成的旅行團昨天從北京首都機場啟程赴韓。這是自今年3月以來，韓國迎來的第一個中國大陸旅行團。思考：經(jīng)濟全球化背景下，面對各國摩擦，我們怎樣理性愛國？思考，分享帶著學生走向生活，激發(fā)學生學習興趣和思維，體現(xiàn)生活與知識的統(tǒng)一。課堂總結經(jīng)濟全球化正在進行時，我們的應對就沒有完成時。面對經(jīng)濟全球化，只要我們抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，就會變不可能為可能，成為經(jīng)濟全球化的贏家?！緦W情分析】身處消費時代，高中生對各種國內(nèi)外品牌耳熟能詳，生活中處處能感受到經(jīng)濟全球化的影響。同時，這些現(xiàn)象與經(jīng)濟全球化這個高大上的理論詞匯之間的聯(lián)系又讓他們茫然，對生活現(xiàn)象的觀察、認識依然停留在感性層面。隨著高中生生活經(jīng)驗的積累和知識儲備的提升，邏輯思維和知識遷移能力得到發(fā)展。這就具備了通過知識傳授，實現(xiàn)從生活經(jīng)驗上升到理性高度、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的基礎?！拘Ч治觥客ㄟ^本節(jié)課，學生對經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、載體、影響、發(fā)展中國家的應對策略，有了基本的認識。同時，因為課堂案例大多來自于課前的問卷調(diào)查，對學生知識疑問的解答有較大幫助。但課堂信息量大，部分學生有些吃緊?！窘滩姆治觥勘究騼?nèi)容從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象入手，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深，逐層深入。通過對經(jīng)濟全球化趨勢的介紹，使學生了解我國所處的國際經(jīng)濟大環(huán)境，了解我國經(jīng)濟活動的背景，即在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的大背景下從事經(jīng)濟活動。本框題的邏輯結構是：由生活中“洋貨”隨處可見，引出經(jīng)濟全球化的含義、表現(xiàn)形式及其載體——由經(jīng)濟全球化的利弊影響，引出經(jīng)濟全球化的實質(zhì)，進而引出發(fā)展中國家面對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。【評測練習】截至2016年底，中國簽署14個自貿(mào)協(xié)定，其中已實施12個自貿(mào)協(xié)定，涉及22個國家和地區(qū)，自貿(mào)伙伴遍及亞洲、拉美、大洋洲、歐洲等地區(qū)。其中中冰自貿(mào)協(xié)定將惠及中冰兩國并加深兩國漁業(yè)合作，中國將給冰島漁業(yè)企業(yè)提供不少商機。冰島水產(chǎn)品出口公司“人魚海神”主要向中國出口圓鰭魚，這種魚皮厚而味美，受到中國餐館歡迎。與此同時，美國高質(zhì)量太陽能硅的制造商“硅材料”決定在冰島設廠。這家企業(yè)首席執(zhí)行官特里·杰斯特說，除了冰島能源價格便宜，中冰自貿(mào)協(xié)定也是原因之一，因為硅材料的最大主顧來自中國。1．《中國—冰島自由貿(mào)易協(xié)定》的簽署()A．推動了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動B．促進了區(qū)域內(nèi)資源配置效率的提高C．改變了發(fā)達國家主導經(jīng)濟全球化的局面D．導致了區(qū)域內(nèi)各個國家稅收的減少2．“自貿(mào)協(xié)定將惠及中冰兩國”說明()A．經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物B．經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”C．經(jīng)濟全球化是以發(fā)達資本主義國家為主導的D．經(jīng)濟全球化為參與國提供了更加廣闊的發(fā)展空間3．中國與多國簽署自貿(mào)協(xié)定，積極應對經(jīng)濟全球化。對此判斷錯誤的是()A．中國正在積極參與經(jīng)濟全球化B．中國勇敢地迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)C．中國正主導經(jīng)濟全球化的進程D．中國無法置身經(jīng)濟全球化之外4．在日常生活中，我們幾乎處處能感受到經(jīng)濟全球化的影響：進口的家電、汽車、食品處處可見，中國制造的商品源源不斷走向世界。這一現(xiàn)象我們稱之為()A．貿(mào)易全球化B．生產(chǎn)全球化C．資本全球化D．技術全球化5．目前，跨國公司海外并購方興未艾?？鐕颈几叭?，尋找“最有利的生產(chǎn)條件，最有利的銷售市場”，其目的是()A．促進國際分工B．推動經(jīng)濟全球化C．合理配置資源D．實現(xiàn)自己的最大利益6．據(jù)國際貨幣基金組織預計，假如未來美國經(jīng)濟增速下降1%，歐元區(qū)經(jīng)濟增速下降3.5%，則亞洲經(jīng)濟增速下滑1.5%，中國經(jīng)濟增速下滑4%。這說明經(jīng)濟全球化()①使世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系在一起②在一定程度上會加劇全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性③實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導的④對發(fā)展中國家來說是一把“雙刃劍”A．①②B．②③C．①④D．③④7．面對經(jīng)濟全球化，我國應當()①抓住機遇，發(fā)展自己②充分認識其給中國經(jīng)濟社會帶來的挑戰(zhàn)和風險③加強自力更生，不參與全球化④把加強與發(fā)展中國家的合作放在第一位A．①②B．②③C．③④D．①④8．國際上有一種說法，“美國的消費，中國的投資”。中國的投資拉動對全球經(jīng)濟增長非常重要，一旦中國投資減緩，世界經(jīng)濟很可能就要出問題。這反映了當今世界()。A．生產(chǎn)的全球化 B．資本的全球化C．貿(mào)易的全球化 D．技術的全球化9．20世紀90年代以來，跨國公司蓬勃發(fā)展。跨國公司在全球的資源配置特別是在海外的資源配置，基本上都采取總部經(jīng)濟模式，以實現(xiàn)其資源利用的最優(yōu)化。其根本目的是()。A．推動國際分工的發(fā)展B．實現(xiàn)自己的最大利益C．加強國際間的生產(chǎn)協(xié)作D．促進資金、技術等在全球范圍內(nèi)的流動10．中國是經(jīng)濟全球化進程的積極參與者和重要受益者，中國必將進一步積極推動新一輪經(jīng)濟全球化。我們對經(jīng)濟全球化采取的態(tài)度是 ()。A．把握機遇，回避挑戰(zhàn)B．面對挑戰(zhàn)，我們應視而不見C．與發(fā)達國家步調(diào)一致，尋求發(fā)達國家的援助D．抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)11．美國國際貿(mào)易委員會作出“日落”復審裁定，繼續(xù)對從中國進口的鑄造用焦征收反傾銷稅。這為美國對中國相關產(chǎn)品征收反傾銷關稅開了綠燈。專家表示，此舉將嚴重損害雙方利益。材料表明經(jīng)濟全球化①加劇了全球經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定②對我國的經(jīng)濟安全造成威脅③促使全球貿(mào)易環(huán)境進一步惡化④是機遇和挑戰(zhàn)并存的雙刃劍A．①② B．②④C．③④ D．①③12．某跨國公司關閉其蘇州工廠，將生產(chǎn)線向越南、柬埔寨等勞動力成本更低的國家轉(zhuǎn)移，導致該廠與我國300多家代加工企業(yè)的合同被解除。這給我們的啟示是()A．經(jīng)濟全球化對我國的經(jīng)濟安全構成極大威脅B．發(fā)達資本主義國家主導跨國公司投資的方向C．企業(yè)應從代加工向自主創(chuàng)新、自創(chuàng)品牌轉(zhuǎn)變D．對外開放戰(zhàn)略應由“引起來”轉(zhuǎn)向“走出去”13．隨著手機的廣泛使用，近期一種方便手機自拍的“神器”——自拍桿的市場需求大量增加。深圳的一家生產(chǎn)企業(yè)最多時—天就能賣出三四萬個，其中70%銷往巴西。在巴西市場上，中國產(chǎn)的自拍桿因便宜好用，—度占至市場份額的99%。這段材料表明A.供求與商品價格相互影響B(tài).經(jīng)濟全球化為企業(yè)發(fā)展提供了機遇C.獨特的技術是占有市場份額的決定性因素D.一種商品的價格與其互補品的需求量呈反向變動14、對發(fā)展中國家而言，一個完整的工業(yè)品全生命周期的全球流通路線(①→②→③)如下圖所示。該圖所揭示的經(jīng)濟現(xiàn)象()A．表明發(fā)達國家非法轉(zhuǎn)移環(huán)境成本B．表明發(fā)展中國家制造業(yè)水平持續(xù)提高C．是由不合理的國際經(jīng)濟舊秩序引起的D．促進了發(fā)展中國家經(jīng)濟增長和社會進步15、發(fā)展對外貿(mào)易有利于更好的利用國內(nèi)外兩種資源兩個市場，發(fā)揮比較優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。下圖是甲、乙兩國每年在糧食或肉類上的生產(chǎn)情況。如果甲、乙兩國之間進行貿(mào)易，為了充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，下列說法正確的是 ()。A．甲國既擴大糧食生產(chǎn)，又擴大肉類生產(chǎn)B．乙國既縮小糧食生產(chǎn)，又縮小肉類生產(chǎn)C．甲國應主要生產(chǎn)糧食，縮小肉類生產(chǎn)D．乙國應擴大糧食生產(chǎn)，又擴大肉類生產(chǎn)16．2017年12月11日是中國入世16周年。16年來，中國成為全球經(jīng)濟復蘇和發(fā)展的重要引擎，中國入世給全球經(jīng)濟、發(fā)達國家、發(fā)展中國家和中國自身都帶來了巨大收益。但也有人說，經(jīng)濟全球化也是風險全球化，中國入世機會與風險并存，不能報喜不報憂。請談談你對“經(jīng)濟全球化也是風險全球化”的認識?！睹鎸?jīng)濟全球化》教學反思授課前兩周，我通過小紙條形式征詢學生眼中的經(jīng)濟全球化現(xiàn)象、疑問，通過設計網(wǎng)絡問卷調(diào)查，摸底學生對國內(nèi)外品牌及經(jīng)濟全球化影響的了解。這次摸底將教學內(nèi)容從書本擴展到生活，啟發(fā)學生注意生活邏輯的功能。課堂上，學生分析自己提出的生活疑問和困惑，有代入感強、有沖擊力、有啟發(fā)性；學生探究自己提出的生活疑問的知識真相，有話想說，有話可說，言之有據(jù)。在體驗、合作的學習中實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值的有效統(tǒng)一。這次摸底鎖定了整堂課的材料選取和議題設置。學生視角素材和議題的選擇，符合新課改感知生活、體驗生活、享用生活的理念，體現(xiàn)了“教師帶著學生走向知識”的新課程教學要求；從學生現(xiàn)有知識經(jīng)驗出發(fā)，遵循“背景－問題－探究－結論－拓展”的教學思