滬教2011課標版三年級起點六年級上冊《Revision2》教學設計

滬教2011課標版三年級起點六年級上冊《Revision2》教學設計1.教學目標1.1知識目標能夠正確拼寫英語單詞，掌握一定的英語語法知識和詞匯量，熟練運用所學知識進行聽、說、讀、寫。1.2能力目標能夠自主閱讀英語故事并復述故事情節(jié)；能夠用英語進行簡單的日常交流，表達自己的意愿和感受；能夠?qū)懗鲆黄喍痰挠⒄Z日記或書信。1.3情感目標通過學習和實踐，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，尊重不同的語言和文化，增強跨文化交際能力。2.教學內(nèi)容2.1詞匯和拼寫通過復習和鞏固前幾個單元所學的詞匯，加深學生對基礎單詞的理解和記憶。同時，引入新的單詞，如university,museum等，增加詞匯量，拓寬學生的視野。2.2英語語法復習一般現(xiàn)在時、一般過去時和將來時的用法，引入被動語態(tài)和時態(tài)的比較，幫助學生掌握更加準確的語言表達方式。2.3閱讀理解引導學生通過多次閱讀，理解課本中的英語故事，提高讀懂英語文字的能力。同時，讓學生在復述故事情節(jié)的過程中，加深對英語語言的理解和記憶。2.4口語表達通過模擬日常交際場景，讓學生練習用英語進行簡單的對話，如問路、介紹自己等，提高聽、說能力。2.5寫作表達通過寫作練習，幫助學生掌握基本的英語寫作技能，如寫日記、書信等。3.教學方法3.1情景教學法通過模擬日常生活場景，讓學生在真實的語境中練習英語聽、說、讀、寫，提高學生的英語學習興趣和參與度。3.2互動教學法采用各種形式的互動教學方式，如游戲、小組討論、晨讀會等，增加學生的活躍性和參與性，并更好地達到教學目標。3.3歸納總結法在授課之前和之后，針對本課程內(nèi)容進行歸納總結，幫助學生更好地掌握學習內(nèi)容，為下一步學習打下基礎。4.教學流程4.1熱身活動（5分鐘）通過課堂上的小游戲，如猜單詞、單詞接龍等，讓學生盡快進入學習狀態(tài)。4.2詞匯和拼寫（15分鐘）老師板書基礎單詞，復習前幾個單元所學單詞。引入新單詞，如university,museum等，讓學生理解和記憶。通過口頭測試和書寫練習，幫助學生鞏固詞匯和拼寫。4.3英語語法（15分鐘）老師講解被動語態(tài)和時態(tài)的比較，并例舉常用的被動語態(tài)句子。引導學生自主完成練習。4.4閱讀理解（15分鐘）老師指導學生認真閱讀課本故事，并在課后復述其情節(jié)。有條件的話，播放故事錄音幫助學生更好地理解。4.5口語表達（15分鐘）老師放錄音，模擬日常生活場景，如問路、介紹自己等，讓學生模仿錄音練習口語表達。鼓勵學生在多次練習中逐漸提高對英語音、調(diào)的掌握。4.6寫作表達（15分鐘）讓學生寫一篇簡短的英語日記，記錄今天的課程和自己的感受。鼓勵學生勇于嘗試，培養(yǎng)自己的英語寫作能力。4.7總結歸納（5分鐘）讓學生總結所學內(nèi)容并進行小結，鞏固知識點。5.教學評估通過小組討論、在線練習、口語表達等方式進行教學評估，幫助老師全面了解學生的掌握情況，進而更加有效地指導教學。6.教學反思通過教學反思的形式，老師可以總