浙人美2011版二年級美術上冊《做一棵大樹》教學設計

浙人美2011版二年級美術上冊《做一棵大樹》教學設計一、教學目標1.了解大樹不同的部分及形態(tài)特征；2.學習利用簡單的線條和顏色表現(xiàn)建筑物，并通過構建環(huán)境的方式豐富作品表現(xiàn)；3.體驗群體合作創(chuàng)作的樂趣，增進團隊精神；4.鍛煉學生觀察、想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力，強化造型與空間的理解和表現(xiàn)能力。二、教學重難點重點：了解大樹的形態(tài)特征，利用簡單的線條和顏色表現(xiàn)建筑物及構建環(huán)境的方式豐富作品表現(xiàn)。難點：在創(chuàng)作過程中運用表達意圖的色彩與筆觸，提高繪畫和造型素養(yǎng)，同時加強群體合作和團隊精神的培養(yǎng)。三、教學內(nèi)容使用繪畫、塑造、拼貼等方式，表現(xiàn)做出一棵大樹。四、教學流程第一課時：認識樹1.引入通過播放樹的圖片和環(huán)境音樂，喚起學生對大樹的感性認識和對自然的關注和熱愛。2.學習教師通過幻燈和現(xiàn)場實物展示大樹的形態(tài)特征和構成部分，向?qū)W生介紹樹的種類并引導學生進行分類，了解并感悟大樹給我們帶來的生態(tài)、文化價值和美好生活。3.活動讓學生把樹的各個部分進行描述，并用語言或紙板進行表現(xiàn)。教師出示樹的圖片，讓學生根據(jù)圖片用炭筆勾畫出樹形，了解樹的結(jié)構。第二課時：創(chuàng)作環(huán)境1.引入通過沙盤游戲，讓學生嘗試去創(chuàng)造出獨一無二的環(huán)境，并讓學生對環(huán)境因素進行認知。2.學習教師介紹科學城的環(huán)保區(qū)的林蔭道，在沙盤上指導學生用小木棍和泥巴沙子擺放出林蔭道，讓學生嘗試去模仿。3.活動教師出示林蔭道的圖片，讓學生嘗試畫出整個的自然環(huán)境，再用雜志切下不同的建筑和樹木，進行拼貼，形成小的樹林環(huán)境。第三課時：創(chuàng)意設計與合作創(chuàng)作1.引入通過教師提供的多幅畫，讓學生尋找出其中的樹，創(chuàng)造屬于自己的樹的形態(tài)和顏色，并發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。2.學習教師引導學生在認知和創(chuàng)造樹的形態(tài)、特征和線條中，較全面地了解到各種樹的特點和表現(xiàn)技巧。3.活動學生自由進行合作創(chuàng)作，分成小組，共同討論創(chuàng)意方向和畫面效果。一起創(chuàng)造最美麗的大樹，體驗合作的快樂和感受集體的力量。第四課時：創(chuàng)作展示1.引入對學生所創(chuàng)作的大樹進行歸納和梳理，引導學生從中學習、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和拓展。2.學習對學生在創(chuàng)作過程中的調(diào)整、創(chuàng)新和表達技巧，進行點評和交流。3.活動教師選取優(yōu)秀作品進行展示和評價，并對每幅作品做出評價和指導。讓學生欣賞彼此的作品，交流思想，并激發(fā)學習興趣。五、教學方法1.啟發(fā)式教學法使用啟發(fā)式教育法，引導學生自主發(fā)現(xiàn)和自主創(chuàng)新，促進學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。2.情景教學法通過豐富的情景和體驗，讓學生主動參與到教學活動中去，盡情享受多彩的學習歷程；讓學生在情感體驗中建立對學科的興趣和信心，激發(fā)學生的學習熱情3.合作學習通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和團隊合作技巧，促進學生的互動交流和群體協(xié)作。六、教學評價通過評判學生繪畫的過程、結(jié)果以及自評教評的方法，全面評價學生的表現(xiàn)。考慮到不同學生個性、能力和學科志向的差異，設置多種評價手段，開展開放性的互動交流，進行多方位的反思和探究。七、教學反思本教學方案運用了啟發(fā)式教學法、情景教學法、合作學習等多種教學方法，通過多個元素創(chuàng)新的課程設計，將繪畫創(chuàng)作和環(huán)保教育相結(jié)合，提高學生創(chuàng)造性思維和思維品質(zhì)，同時促進學生的情感體驗和認知創(chuàng)新，達到了教育教學目標。教師要在教學實踐中保