人民版選修六世界文化遺產(chǎn)薈萃《盛開的文藝復(fù)興之花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人民版選修六世界文化遺產(chǎn)薈萃《盛開的文藝復(fù)興之花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解文藝復(fù)興時(shí)期的歷史背景、發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)世界文化藝術(shù)的影響；理解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)，如透視法、油畫技法等；了解羅馬、佛羅倫薩、威尼斯等文藝復(fù)興時(shí)期的文化中心和代表作品。能力目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)文藝復(fù)興時(shí)期的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及審美情趣；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析比較不同文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解文化多元性；培養(yǎng)研究和閱讀文藝復(fù)興藝術(shù)作品的能力。情感目標(biāo)：通過了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、文化自信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的關(guān)注與鑒賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；體驗(yàn)文藝復(fù)興時(shí)期的人文精神和文化魅力，在欣賞中感受人類的博大情懷。二、教學(xué)內(nèi)容1.文藝復(fù)興時(shí)期的起源和背景文藝復(fù)興的概念解讀；文藝復(fù)興的發(fā)展歷程；文藝復(fù)興的精神內(nèi)涵。2.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)藝術(shù)風(fēng)格的變化；人物形象的塑造；藝術(shù)表現(xiàn)手法的變化。3.羅馬、佛羅倫薩和威尼斯的文化中心及主要代表作品（1）羅馬文藝復(fù)興羅馬文藝復(fù)興的起源和背景；羅馬藝術(shù)的主要特點(diǎn),如雕塑、建筑等；米開朗基羅的畫作《創(chuàng)世紀(jì)》。（2）佛羅倫薩文藝復(fù)興佛羅倫薩文藝復(fù)興的起源和背景；佛羅倫薩藝術(shù)的主要特點(diǎn)，如金融銀行業(yè)和帝國主義，以及文藝復(fù)興之父但丁等；達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。（3）威尼斯文藝復(fù)興威尼斯文藝復(fù)興的起源和背景；威尼斯藝術(shù)的主要特點(diǎn)，如繪畫、建筑等；提香和佛羅倫薩的藝術(shù)家們的合作。4.世界文化遺產(chǎn)《盛開的文藝復(fù)興之花》的評(píng)介概述該文物的歷史價(jià)值和文化價(jià)值；分析該文物的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作上的技巧。三、教學(xué)方法演講式講解法；圖文并茂的多媒體課件展示；問題探究式的學(xué)生活動(dòng)；互動(dòng)式教學(xué)。四、教學(xué)過程1.科學(xué)引導(dǎo)技巧實(shí)踐在開始教學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的表面理解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。利用例子和實(shí)踐驗(yàn)證來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過實(shí)踐而獲得更深層次的記憶和理解。2.課程重點(diǎn)關(guān)注文藝復(fù)興時(shí)期的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化代表作品。了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)家的思想和創(chuàng)意，加深學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的理解和理性的認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)方法授課的形式可以是演講式、小組討論式、互動(dòng)式等。教師循序漸進(jìn)、層層深入，使學(xué)生可以順著教學(xué)的步伐自然地認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)。4.學(xué)生活動(dòng)學(xué)生可以進(jìn)行沙龍對(duì)談、學(xué)科競(jìng)賽和提問等活動(dòng)，使得學(xué)生可以通過探究問題，加深對(duì)文藝復(fù)興的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。在文學(xué)賞析和藝術(shù)欣賞中，學(xué)生可以釋放想象力，發(fā)現(xiàn)自身的美感。通過文史類的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生深刻了解文藝復(fù)興時(shí)期文化的底蘊(yùn)，強(qiáng)化文化自信。五、教學(xué)評(píng)價(jià)合理的考試評(píng)價(jià)方式：啟發(fā)式開放式的考試方式，可以讓學(xué)生在考試中充分發(fā)揮自身才華，勇敢展示自我，全面驗(yàn)證學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興的理解和掌握；學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)：高度關(guān)注學(xué)生在日?；顒?dòng)中對(duì)文藝復(fù)興的精神和文化的理解和表現(xiàn)；教師評(píng)估：定期對(duì)教學(xué)過程和效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。面對(duì)學(xué)生的問題，及時(shí)做出面對(duì)面的回答和解釋，達(dá)到專業(yè)知識(shí)的一致性目標(biāo)，也是對(duì)學(xué)生成長的培養(yǎng)目標(biāo)的考量。六、教學(xué)體驗(yàn)講述文藝復(fù)興時(shí)期的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化代表作品，引領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)略文藝復(fù)興的歷史底蘊(yùn)和文化價(jià)值。通過比較多個(gè)時(shí)期的作品，讓學(xué)生明確文化多元性，體會(huì)文藝復(fù)興的創(chuàng)新精