滬教版小學(xué)二年級語文上冊《語文快樂宮8》教學(xué)設(shè)計

滬教版小學(xué)二年級語文上冊《語文快樂宮8》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)是幫助學(xué)生：理解課文《國王和織布工人》的故事情節(jié)，掌握生詞詞義，并能正確朗讀、理解課文?；卮鹫n文中的相關(guān)問題，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和理解能力，提高學(xué)生的思維邏輯能力。學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的成語“玩火自焚”、“束手無策”以及使用“有的……有的……”的句子結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件或黑板、粉筆課本、生字卡PPT或其他多媒體教具學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備好課本、筆、生字卡熟讀課文，完成預(yù)習(xí)任務(wù)三、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）通過PPT放映景點(diǎn)的圖片，詢問學(xué)生“這個地方在哪里？”等啟發(fā)性問題。引導(dǎo)學(xué)生先暢游“快樂宮”，為本節(jié)課的正片做好準(zhǔn)備。2.導(dǎo)入（5分鐘）請同學(xué)們打開課本第八課“國王和織布工人”，通過教師逐字逐句的聲音模仿，統(tǒng)一朗讀課文。之后，劃出生詞：居民，織布工人，熱鬧，玩火自焚，束手無策，并讓學(xué)生自己翻閱課本，為生詞填寫下方的注釋和音標(biāo)。3.輸入（25分鐘）掌握故事情節(jié)及成語“玩火自焚”“束手無策”請學(xué)生仔細(xì)閱讀課文《國王和織布工人》，當(dāng)學(xué)生逐漸理解這個故事的情節(jié)后，將由教師講解解詞“玩火自焚”“束手無策”。要求學(xué)生先耐心閱讀，學(xué)會綜合運(yùn)用同時，再對比文本內(nèi)容闡釋詞的含義。學(xué)習(xí)使用“有的……有的……”的句子結(jié)構(gòu)通過拓展教材中出現(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對“有的……有的……”的理解和運(yùn)用。讓學(xué)生在讀懂課文之后，重新整理語言并說：“有的織布工人看到了國王的新衣，有的織布工人沒有看到……”4.合作探究（20分鐘）閱讀理解給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊子，劃出相關(guān)問題，讓同學(xué)們先獨(dú)立完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，鼓勵學(xué)生通過勾畫關(guān)鍵詞，確定問題，查找答案和答案之間的關(guān)系，培養(yǎng)自主思考、自我驗(yàn)證和自我評價的能力。小組合作探究對于小組合作探究活動，可以每組讓一名同學(xué)來戴上制服，當(dāng)模擬國王，其余同學(xué)穿著身負(fù)織布者的角色，通過選擇織造不同的顏色和紋路來迷惑“國王”，既加深了對課文的理解，又增強(qiáng)了小組合作的意識。5.拓展（10分鐘）教師可以針對課文中的內(nèi)容進(jìn)行拓展設(shè)計，例如，邀請一位織布工人來校，用詳細(xì)的圖片和文字呈現(xiàn)織布的過程和藝術(shù)，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，通過體驗(yàn)到應(yīng)用，從而學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并將此經(jīng)歷帶入角色扮演中。四、教學(xué)反思本節(jié)課主要把“快樂宮”進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生在交流和體驗(yàn)中，深入學(xué)習(xí)到課文并應(yīng)用到課外活動中去。在教學(xué)中，可以對課本中的故事情節(jié)進(jìn)行拓展和包容，增強(qiáng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力和吸收力，并從中產(chǎn)生樂趣和情感向心力。同時，也要注