學(xué)前幼兒園-摘果子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《摘果子》學(xué)情分析中班幼兒在心里特點(diǎn)及肢體發(fā)展上比小班有進(jìn)步,但仍脫離不了低齡段孩子的好動(dòng),注意力不集中的特點(diǎn),除了繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外,還要通過(guò)直觀的課件,在模仿能力的培養(yǎng)上,尤其注重對(duì)他們音樂(lè)感受力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)造發(fā)展。學(xué)內(nèi)容的選擇，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。孩子們對(duì)活動(dòng)也非常感興趣，但是像學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基本舞蹈動(dòng)作通過(guò)教時(shí)還不能掌握，在以后的主題里應(yīng)該多放一些韻律活動(dòng)，讓幼兒多學(xué)有些舞蹈方面的技能，從而提高幼兒各方面的發(fā)展水平。同時(shí)我?guī)ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步，讓幼兒體驗(yàn)到和同伴一起跳舞的樂(lè)趣。對(duì)動(dòng)作規(guī)范的幼兒我及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)幼兒能更好地練習(xí)踵趾小跑步。《摘果子》課后反思整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)?！墩印方滩姆治銮锾斓搅?，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，音樂(lè)能更好地感知秋天、感受豐收的喜悅。符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。易被幼兒接受的樂(lè)曲，能有效激發(fā)幼兒興趣。《摘果子》音樂(lè)選段，生動(dòng)有趣引人入勝，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。中班主題三落葉飄飄次主題二：秋天的果實(shí)教學(xué)活動(dòng)四：《摘果子》教案摘果子活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、摘果子的音樂(lè)2、教師資源果園豐收視頻、摘果子視頻活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“大家喜歡秋天嗎?”總結(jié)：老師也很喜歡秋天。每當(dāng)秋天到來(lái)老師家的果園里就掛滿了各種果子。今天老師特意采摘了一些。出示果子，“請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的回到座位上?！薄罢f(shuō)一說(shuō)你選擇的水果是什么?”鼓勵(lì)幼兒介紹手中的果實(shí)。“老師家里的果園特別大，還有好多果子成熟了我們?nèi)タ匆幌潞貌缓冒。俊倍?、學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)1、觀看視頻說(shuō)說(shuō)人們?cè)诟墒裁?？心情怎么樣?、學(xué)習(xí)動(dòng)作1）視頻中的人們是怎樣摘果子的？手的動(dòng)作是怎樣做的？隨音樂(lè)做一遍。2）試一試摘下來(lái)的果子要放在哪里？小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，果子就摘下來(lái)了。摘下的果子要放到果筐里。隨音樂(lè)做一遍。3）引導(dǎo)孩子摘到不同位置的果子。隨音樂(lè)做一遍。三、游戲《找朋友》鞏固動(dòng)作。在活動(dòng)中老師已經(jīng)把水果粘貼貼在孩子身上，找一找和你身上的水果相同的小朋友。蘋果隊(duì)，桔子隊(duì)，鴨梨隊(duì)每隊(duì)分別到臺(tái)上表演摘水果。四、動(dòng)作創(chuàng)編“”小朋友們，辛苦了，老師看到有的小朋友都流汗了，快擦擦。你能不能把擦汗的動(dòng)作也加進(jìn)去？想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)去？”老