小學(xué)美術(shù)-魚兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第8課《魚兒游游》教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)第八課《魚兒游游》教學(xué)目標(biāo)

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1、能用繪畫的形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚；

3、增長(zhǎng)知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。

教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多張魚的頭、身體和尾巴的拼貼、海底生物的剪貼畫、剪刀、雙面膠、作品展評(píng)板、多媒體課件。學(xué)具：課本、多色卡紙、、剪刀教學(xué)過(guò)程：組織課堂創(chuàng)設(shè)情境，引入新知播放《大海的聲音與旋律》背景音樂(lè)，激趣導(dǎo)入。教師語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，閉上眼睛，聽一聽我們來(lái)到了哪里？在深藍(lán)的海底世界有我們最熟悉的什么動(dòng)物？學(xué)生欣賞音樂(lè)，說(shuō)出“魚”。教師：那你能把手中的圖形添畫成小魚嗎？誰(shuí)來(lái)愿意到黑板上添畫一下呢？學(xué)生在學(xué)具紙上的圖形（正方形、三角形、菱形、圓形等）上，嘗試添畫魚頭、魚眼、魚鰭、魚尾巴，把圖形添畫成一條小魚。教師指生將黑板上的三角形、菱形、正方形、圓形等圖案添畫成小魚。師總結(jié)：原來(lái)，畫魚真簡(jiǎn)單，大家添畫上魚的頭，眼睛、魚鰭、魚尾就可以變成一條活靈活現(xiàn)的小魚了。我們今天和小魚做朋友。揭示課題：魚兒游游師生互動(dòng)，探索新知。1.展示各種魚的圖片，學(xué)生欣賞。①.師：你都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些魚呢？學(xué)生暢所欲言。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：生1：我見過(guò)鯨魚，身體特別大！生2：我吃過(guò)帶魚，身體長(zhǎng)長(zhǎng)的！......②.師：在海洋里有各種各樣、色彩斑斕的小魚，瞧！【出示課件】播放各種各樣魚的圖片，學(xué)生欣賞。師：這些魚真是又奇妙又漂亮，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？學(xué)生討論，交流匯報(bào)。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：生1：我很喜歡它們！教師引導(dǎo)回答：為什么喜歡它們？生1：我感覺它們很漂亮！教師引導(dǎo)回答：它們什么地方漂亮呢？（引導(dǎo)學(xué)生分別從外形，顏色等方面進(jìn)行回答描述）。......③．師：海底世界的魚兒們形狀各異，顏色豐富，這么漂亮的魚兒老師也舍不得讓它們走，于是我悄悄的留下了三條魚。不過(guò)......【出示教具】教師出示三組經(jīng)過(guò)裝飾的魚的頭部、身體和尾巴。師：他們都是魚的哪一部分？誰(shuí)來(lái)把它們組合一下呢？每組找三個(gè)同學(xué)進(jìn)行拼貼，隨意拼擺成不同造型的魚。師：不同的組合會(huì)變出這么多有趣的魚兒，同學(xué)們，你能看出這些魚的漂亮衣裳都有什么花紋呢？學(xué)生討論交流，舉手回答。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：生1：魚頭是用小花來(lái)裝飾的；生2：魚的身體是用不同顏色的正方形，圓形裝飾的；生3：魚的尾巴是線畫出來(lái)的！...師總結(jié)：同學(xué)們各個(gè)都是火眼金睛，我們的小魚的“花衣裳”不僅可以用線，還可以用各種圖案和顏色來(lái)進(jìn)行裝飾。創(chuàng)意添畫，運(yùn)用新知。1.師：瞧！小畫家們也帶來(lái)了自己的小魚，看看他們添畫的魚兒漂亮嗎？【出示課件】教師出示學(xué)生范畫作品。師：你最喜歡哪一幅？為什么？學(xué)生暢所欲言。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作品的形狀有趣、顏色豐富。2.師：欣賞了這么多漂亮的魚，可是我們畫的魚沒那么漂亮，那怎么辦呢？學(xué)生舉手回答。生1：我可以畫上漂亮的花紋！生2：涂上漂亮的顏色！……師總結(jié)：對(duì)！我們可以給小魚穿上漂亮的“花衣裳”，添畫的時(shí)候一定要花紋漂亮，顏色多一些！你還可以添畫上海草、珊瑚等海底生物。開始吧！【出示作業(yè)要求】外形美觀花紋漂亮色彩豐富3.學(xué)生繼續(xù)完成創(chuàng)意添畫，教師巡回指導(dǎo)。【課件播放背景音樂(lè)】在輕松愉快的環(huán)境下，學(xué)生創(chuàng)意添畫，教師巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。四.展評(píng)作品，回味新知。以小組為單位，展示作品。自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你們的小魚的新衣服哪里最漂亮？互評(píng)：看到這么多漂亮的小魚，你們想說(shuō)什么？師評(píng)：看了學(xué)生們的作品，我仿佛來(lái)到了海底世界，各種各樣的小魚游來(lái)游去，你們真的是天生的小畫家！開闊眼界，拓展新知。1.師：浩瀚的海底世界，魚的種類數(shù)不勝數(shù)，小畫家們也用他們自己的方式做出了各種各樣的小魚?！境鍪鞠鹌つ唷⒓艏?、樹葉貼畫的作品】相信這些漂亮的魚兒會(huì)告訴你更多有趣的故事，陪著你們度過(guò)美麗的童年。2.教師小結(jié)，滲透德育師對(duì)學(xué)生提出希望和要求：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈。六．組織下課，整理桌面。學(xué)情分析從整體水平來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生課堂常規(guī)還沒有完全養(yǎng)成,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差,注意力容易不集中等.因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用.如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛.學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平和技能方面，學(xué)生已學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的畫圖，大部分同學(xué)對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了很高的積極性，并且具有豐富的想象力，能夠?yàn)楸咎谜n的教學(xué)增色不少。效果分析1、由于美麗的魚兒是兒童喜愛的動(dòng)物之一，本課通過(guò)利用生活中常見的基本形狀概括出魚的外形，并能添畫的形式表現(xiàn)魚的花紋，色彩，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)方法和手段，通過(guò)通過(guò)引導(dǎo)、欣賞、體驗(yàn)、思考、觀察、表現(xiàn)、展示、評(píng)價(jià)等方法充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的的情感態(tài)度。2、由于本課根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》采用了多種教學(xué)方法，并對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的審美能力，使全體學(xué)生都可達(dá)到知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)。總之，本課的教學(xué)根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，貫徹新的教學(xué)理念，采用了多種教學(xué)方法和手段，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。教材分析：作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時(shí)有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計(jì)好的魚的身上用繪畫的形式裝飾魚的花紋。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，由生活中常見的基本形狀添畫成魚兒，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫好魚兒并不難，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀,用自己靈巧的雙手來(lái)剪貼各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。《魚兒游游》一課也為后續(xù)上好剪貼課奠定了基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)本課所設(shè)計(jì)的學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)是運(yùn)用添畫和剪貼的形式美化魚兒，作業(yè)要求如下：外形美觀，花紋漂亮，色彩豐富。從學(xué)生作品來(lái)看看，學(xué)生都能夠運(yùn)用圖案和線條裝飾魚兒，但是在巧妙利用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)不夠靈活恰當(dāng)，畫面安排有所欠缺。以后應(yīng)注意進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)將畫面中的魚兒形態(tài)畫的大小不一富于變化而不只限于色彩的豐富，鼓勵(lì)學(xué)生在課下也要多觀察、多感悟。課后反思：我所執(zhí)教的是人民教育出版社出版的一年級(jí)《美術(shù)》（上冊(cè)）第八課《魚兒游游》，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是能用繪畫或剪貼的形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚及周圍環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。課前我做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集了關(guān)于漂亮魚兒的精彩圖并制作出簡(jiǎn)單課件，在課堂教學(xué)中很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了學(xué)生的思路，輔助教師更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。從課堂教學(xué)情況看，孩子們都能夠感受到魚兒帶給我們的不同視覺感受，尤其是課剛一開始讓學(xué)生畫出生活中常見的基本形狀，教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)魚的各部分名稱并在圖形上添畫成魚兒，讓學(xué)生體會(huì)想要畫好魚兒并不難。在此基礎(chǔ)上欣賞不同魚兒的圖片以及師生范作進(jìn)行美化魚兒，最終以剪貼的形式展現(xiàn)學(xué)生作品。大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與本次學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)創(chuàng)作表現(xiàn)有興趣。但從作業(yè)方面看，學(xué)生在巧妙利用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)不夠靈活恰當(dāng)，畫面安排有所欠缺。教師應(yīng)注意進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)將畫面中的魚兒形態(tài)畫的大小不一富于變化而不只限于色彩的豐富。鼓勵(lì)學(xué)生在課下也要多觀察、多感悟。課標(biāo)分析在本課的教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與。作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時(shí)有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計(jì)好的魚的身上用繪畫的形式裝飾魚的花紋。只有畫的好，才能做的好，剪得好。所以我將本課的重點(diǎn)定為：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞了大量的有關(guān)魚的圖片及拼圖游戲，教師和學(xué)生的范作，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)，身體形狀的特點(diǎn)，讓學(xué)生概括魚身體的基本形，比較各種魚的花紋特點(diǎn)，為學(xué)生能剪貼好魚做鋪墊?！睹佬g(shù)新課標(biāo)》中規(guī)定，要尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性