小學(xué)綜合實踐活動-手工制作教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

撲克牌手工制作筆筒教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用撲克牌手工制作筆筒的基本技法。運用折、拼裝、對折、鏈接、封等方法制作出好的作品。在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，動手能力，造型能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生對美的感悟力，提高審美情趣，是“低碳生活”的理念傳遞給每一位學(xué)生，變廢為寶，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點使學(xué)生掌握利用撲克牌制作筆筒的基本技法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和創(chuàng)新、探究能力以及動手實踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件撲克牌教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入孩子們，大家都非常喜歡手工制作，老師給大家?guī)砹藥讖垐D片欣賞一下（多媒體課件展示圖片）。你們知道這些作品是用什么制作的嗎？老師也做了幾件作品，請大家看一下。孩子們，想不想學(xué)？今天，老師就教大家用撲克牌手工制作筆筒。（板書課題）二、制作步驟展示（多媒體課件展示）1、首先拿兩張撲克牌呈十字?jǐn)[放。2、重疊多出來的部分往里折。3、然后打開撲克牌，把它們拼裝在一起，合成正方形。4、一共要疊12個正方形。5、然后拿出撲克牌從中間對折，需要折13張。6、將其中4個正方形，用對折的牌連接成一個正方體。需要連成3個正方體。7、再把其中兩個正方體連接在一起然后把剩下的那個正方形打開，用它們把這兩個正方體的底封一下。8把其中一個正方體的四條縫里插上四張牌，與它相鄰的那個正方體的縫里也插上一張。最后把第三個正方體套在上面。9、這樣一個經(jīng)濟又實用的筆筒就完成了。三、教師演示，分發(fā)材料，小組討論后動手操作。四、展評自評、互評、師評五、小結(jié)孩子們，這節(jié)課都表現(xiàn)得很好，我們掌握了筆筒的制作方法。其實在我們的生活中，還有很多的廢品可以再利用，等待我們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。使我們的生活更加環(huán)保、低碳。充分發(fā)揮我們的聰明才智，用我們的妙手為生活增添情趣吧。六、拓展延伸課下，可運用做筆筒的方法做一個收納盒。七、板書設(shè)計撲克牌手工制作筆筒擺折拼裝對折連接封插套學(xué)情分析學(xué)生喜歡手工課，樂于探究，勤于動手，容易對自己感興趣的事情產(chǎn)生強烈探究欲望，并進行大膽嘗試，具有一定觀察能力。在教師的指導(dǎo)下能做出好的作品。掌握了簡單的制作方法，但缺乏仔細(xì)，認(rèn)真的態(tài)度，尤其是著急于在其他同學(xué)做完的時候，急于向同學(xué)展示自己的作品。通過活動，培養(yǎng)了孩子的合作精神，動手能力和創(chuàng)新能力，體驗成功的快樂。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了利用撲克牌手工制作筆筒的基本技法，運用折、拼裝、對折、鏈接、封等方法，制作出好的作品，體驗成功的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生小組合作精神，動手能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識，達(dá)到預(yù)期效果。教材分析撲克牌手工制作筆筒這一活動課是根據(jù)我們在現(xiàn)實生活中經(jīng)常玩的游戲。以學(xué)生為主體的動手動腦的生活實踐，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識。為了減少廢舊物品給人們的生活帶來不必要的麻煩，減少環(huán)境污染。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識廢舊物品的價值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。評測練習(xí)可運用做筆筒的方法做一個收納盒教學(xué)反思本節(jié)課我抓住學(xué)生喜歡手工課，樂于探究，勤于動手的心理。以學(xué)生為主體，采用“激發(fā)興趣法”，帶領(lǐng)學(xué)生進入一個創(chuàng)新實踐的情境中。在老師的演示、指導(dǎo)下進行動手操作，體驗成功的快樂，使課堂在生動、有趣、創(chuàng)新、高效中進行。以實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開教學(xué)。學(xué)生通過討論交流，相互合作，實際操作等方式自主實踐，使學(xué)生在創(chuàng)新操作的過程中體驗參與的價值，進一步培養(yǎng)孩子們的合作精神，動手能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮了孩子的想象力。成功之處活躍了課堂氣氛，調(diào)動了每個孩子愿意動手操作的積極性。變廢為寶，增強孩子們的環(huán)保意識。不足之處是孩子們在折正方形時，有的孩子折邊折斜了，導(dǎo)致最后的作品開了。這種情況在以后的活動中讓學(xué)生多動手，多操作，多注意加強細(xì)節(jié)指導(dǎo)。課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)積極開發(fā)廢物利用資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識。本課以學(xué)生為主體，采用激發(fā)興趣法，帶領(lǐng)學(xué)生進入一個創(chuàng)新實踐的情境中，使課堂在生動、有趣、創(chuàng)新、