蘇教版小學(xué)四年級語文上冊《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)四年級語文上冊《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解《開天辟地》這首詩的作者、創(chuàng)作背景和意義；較為熟練地朗讀《開天辟地》；能夠簡單分析詩句的意義，并用自己的語言表達(dá)出來；掌握幾個(gè)用意的體現(xiàn)形式。二、教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩歌；分析詩句意義；進(jìn)行創(chuàng)意文字轉(zhuǎn)換。三、教學(xué)內(nèi)容《開天辟地》朗讀；分組朗讀、個(gè)人讀、加分朗讀；分組討論、集體猜詞、聯(lián)想詞、尋找詞語的成語和姓氏。四、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入新課老師播放一段視頻，引入新課《開天辟地》。視頻中包含有這首詩的背景介紹、詩歌的完整朗讀以及一些場景演繹。讓學(xué)生跟著視頻一起來欣賞這首詩，感受其中的情感。步驟二：學(xué)生表演老師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組三到四人，進(jìn)而對《開天辟地》的詩歌進(jìn)行表演。表演時(shí)，可以使用一些道具和中國畫做掩飾。時(shí)長以兩分鐘左右為宜。期間老師會(huì)進(jìn)行志愿者朗讀，以及優(yōu)勝小組加分讀。步驟三：理解詩歌老師請學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)組在閱讀完這首詩之后討論自己的感受和理解。探討完畢之后，每個(gè)組在班級貢獻(xiàn)一些自己的觀點(diǎn)。最后老師讓學(xué)生用簡單的語言表達(dá)出自己的意見和理解。在這中間，老師可以對一些理解出入較大的觀點(diǎn)進(jìn)行提問和解釋。步驟四：創(chuàng)意文字轉(zhuǎn)換通過對上面的理解，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮。老師提供一些思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以從中選擇自己喜歡的，用自己的心情和創(chuàng)造力把詩歌里面的意味轉(zhuǎn)換出來。步驟五：課后復(fù)習(xí)老師布置課后作業(yè)：把自己想到的一個(gè)詩句或一個(gè)段落寫在紙上，獨(dú)立寫一篇作文，思考自己為什么會(huì)這么想，寫下自己的情感和理解。五、教學(xué)策略因?yàn)楸菊n內(nèi)容較為抽象，需要重在培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的觀察能力，所以在此課的教學(xué)中，采用以下策略：策略一：多媒體呈現(xiàn)使用多媒體呈現(xiàn)教學(xué)材料，讓音像、圖片、文字相結(jié)合，通過多角度、多層次、多資料的呈現(xiàn)，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解。策略二：互動(dòng)操作在講解過程中，采用多樣化的互動(dòng)方式，如問答、游戲、小組討論等，使語言交流變得更加積極、有趣，激發(fā)學(xué)生自覺性和主動(dòng)性，提高思維和表達(dá)能力。策略三：啟發(fā)式教學(xué)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生討論和解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，教育學(xué)生在探討問題中自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)和自我成長。六、教學(xué)評價(jià)學(xué)生對語文詩歌理解的能力是否提高；學(xué)生是否能熟記《開天辟地》這首詩，并進(jìn)行朗讀；學(xué)生能否明確詩句的意義，并用自己的話表達(dá)出來；學(xué)生能否運(yùn)用創(chuàng)意文字轉(zhuǎn)換的方式，表達(dá)自己的情感和哲理。七、教學(xué)反思本次課程的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了多媒體呈現(xiàn)、互動(dòng)操作和啟發(fā)式教學(xué)的策略，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了語文詩歌的理解和創(chuàng)意性思維的發(fā)展，確保了教學(xué)的有效性和趣味性。但是，