人教版六年級語文上冊《少年閏土》教學(xué)設(shè)計

人教版六年級語文上冊《少年閏土》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握《少年閏土》的基本情節(jié)和核心主題。理解詞語“閏土”的意思，并且能夠在文中運(yùn)用。初步了解修辭手法——擬人和暗示，并嘗試在自己的寫作中使用。能力目標(biāo)能夠用自己的話簡單概括《少年閏土》的內(nèi)容，并從中得出自己的思考。能夠初步嘗試通過表達(dá)來傳達(dá)自己的理解和感受。能夠根據(jù)課堂上所學(xué)的知識和閱讀理解的能力，從同級同學(xué)的文章中發(fā)現(xiàn)并點(diǎn)評其中的優(yōu)點(diǎn)和問題。情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生思考生命的意義和價值，并初步接觸如何正確解讀生命。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，鼓勵他們勇于發(fā)表自己的看法和感受。通過本次教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂。二、教學(xué)內(nèi)容安排1.導(dǎo)入教師從生活中的例子入手，讓學(xué)生想一想：人類為什么要記錄歷史？歷史意味著什么？2.學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)生們聽老師讀《少年閏土》的節(jié)選，通過閱讀和聽取，拓展學(xué)生的文化背景知識。讓學(xué)生以小組形式討論并分享自己的感受和理解，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法。3.學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)生們學(xué)習(xí)詞匯：“閏土”。學(xué)生們通過小游戲的方式學(xué)會詞語“閏土”并能夠在文中具體使用。學(xué)生們通過小組活動的形式，合作完成一篇自己的小作文，并在文章中運(yùn)用“閏土”這個詞語。4.學(xué)習(xí)任務(wù)三講解常見的修辭手法——擬人和暗示。老師為同學(xué)們呈現(xiàn)幾個例子，指導(dǎo)學(xué)生如何找到擬人和暗示的點(diǎn)，并通過課堂練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生們根據(jù)所學(xué)，針對課堂上所分發(fā)的文本，用自己的話描述其中的擬人和暗示，并通過分Share之方式與隊(duì)友們分享和點(diǎn)評。5.總結(jié)老師通過學(xué)生們的分享、作品等方式，對整節(jié)課做一個總結(jié)性的概括，并帶入下節(jié)課的學(xué)習(xí)主題內(nèi)容。三、教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課主要采用講、練、評、用的循環(huán)模式，通過以生活為起點(diǎn)的談資來導(dǎo)入學(xué)生，引起他們的興趣，提前學(xué)生們對本課的感性認(rèn)識。在整個教學(xué)過程中，我們高度重視與學(xué)生直接互動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過個人、小組策略式的積極參與，不斷地反饋教學(xué)效果。同時，我們充分考慮了教學(xué)的情境感，通過文本、詞匯、小游戲、小作文、擬人和暗示等形式，以多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)效果評價針對此節(jié)課的教學(xué)效果，我們主要從以下幾個維度來衡量：一、學(xué)生閱讀能力測量學(xué)生閱讀速度和閱讀理解能力。二、學(xué)生寫作能力測量角度包括但不僅限于：書寫規(guī)范度、內(nèi)容表現(xiàn)及語言表達(dá)能力。三、學(xué)生口語表達(dá)能力測量角度包括但不僅限于：主動發(fā)言頻率、優(yōu)秀表現(xiàn)點(diǎn)評及合作意識。四、班級同學(xué)的點(diǎn)評測量角度根據(jù)文章的準(zhǔn)確