蘇教版現(xiàn)代詩歌選讀《這是四點(diǎn)零八分的北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版現(xiàn)代詩歌選讀《這是四點(diǎn)零八分的北京》教學(xué)設(shè)計(jì)1.選課背景《蘇教版高中語文》選修模塊中，現(xiàn)代詩歌選讀是必修內(nèi)容之一。現(xiàn)代詩歌以其開放性、探索性、思辨性的特點(diǎn)深受當(dāng)代青年學(xué)生的喜愛。其中詩人余秀華的作品《這是四點(diǎn)零八分的北京》構(gòu)成教學(xué)重點(diǎn)，因其精彩的語言、深刻的思考、獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力深受師生的喜愛。2.教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)、特色和創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代詩歌與傳統(tǒng)詩歌的不同之處，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美水平。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛，以及對人生、社會(huì)和自身的思考和感悟。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過本文學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)和特色，理解現(xiàn)代詩歌與傳統(tǒng)詩歌的異同之處。分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、語言及情感，領(lǐng)會(huì)詩歌中深刻的思想和情感。提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，深入解讀詩歌，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的感悟和思考。4.教學(xué)方法和手段課前聽課策略：讓學(xué)生先聽后看，打破對于詩歌解讀的傳統(tǒng)固定模式。通過語音輸入音頻設(shè)備，讓學(xué)生以朗讀的方式先感受詩歌的語調(diào)、語氣、情感色彩和節(jié)奏韻律。講解分析法：通過對詩歌的分析和解讀，引導(dǎo)學(xué)生對整個(gè)文本的主題、內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和思想進(jìn)行深入的思考和探究。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，提高閱讀和寫作的能力。課堂討論法：通過集體思考、對話等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究熱情，提高學(xué)生的情感交流和思維能力。讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)、情感及感悟，從而提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。詩歌朗誦法：通過學(xué)生的朗讀和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的情感、內(nèi)涵與藝術(shù)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和感受細(xì)膩度。5.教學(xué)步驟步驟一：課前瞻讀在開課前讓學(xué)生先閱讀全文本，領(lǐng)悟文學(xué)作品的魅力，提高學(xué)生對本文的興趣和熱愛。步驟二：誦讀體驗(yàn)讓學(xué)生集體進(jìn)行古典詩歌的朗誦，讓學(xué)生相互傾聽，感悟詩歌的語調(diào)、韻律、語言與情感，提升學(xué)生的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)。步驟三：學(xué)習(xí)分析介紹現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，闡述現(xiàn)代詩歌與傳統(tǒng)詩歌的區(qū)別。通過課上講解，分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、語言及情感，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌中深刻的思想和情感。突出“意象”分析，為后面的“詩歌創(chuàng)作”培養(yǎng)觀察、想象和表達(dá)能力。步驟四：創(chuàng)作實(shí)踐自由詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，要求學(xué)生參考本課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，結(jié)合自身的情感、經(jīng)驗(yàn)和感悟，用現(xiàn)代詩歌的語言輕松自如地表達(dá)自己的思想和情感。著重運(yùn)用課前所學(xué)意象分析法。步驟五：朗誦交流學(xué)生進(jìn)行課堂朗誦和表演，通過小組展示和全班交流，讓學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行自我反思和總結(jié)，彼此分享和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和思考能力。步驟六：評價(jià)反思在課堂結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行課程知識(shí)的回顧總結(jié)和自我評價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足之處和潛力，并不斷提升自我。6.教學(xué)反思現(xiàn)代詩歌選讀所涉及的藝術(shù)形式和思想內(nèi)涵早已經(jīng)豐富多彩，學(xué)生們對這種莊嚴(yán)的語言藝術(shù)有著天然的親和力。如何促進(jìn)學(xué)生們欣賞、抒發(fā)、共同創(chuàng)造的能力，更好的掌握現(xiàn)代詩