滬教版三年級美術(shù)上冊《步行街》教學(xué)設(shè)計

滬教版三年級美術(shù)上冊《步行街》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容概述《步行街》是滬教版三年級美術(shù)上冊的一篇教材，通過對中華文化中的步行街的描繪，讓學(xué)生了解到商業(yè)文化在中國的歷史淵源和重要地位。教材編寫者通過藝術(shù)的手法和幽默的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)孩子加深了解中國文化的深厚內(nèi)涵。在課程中，需要讓孩子了解中國傳統(tǒng)街道文化，包括街道建筑、街邊文化古跡、商業(yè)交易等。同時，在認識到其中的傳統(tǒng)文化和歷史價值的基礎(chǔ)上，還需要讓學(xué)生感受到步行街的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標知識目標了解中國傳統(tǒng)街道文化，包括步行街的歷史淵源和重要意義。理解街道建筑和文化古跡的特點和價值。了解商業(yè)交易在歷史上的重要地位，并了解步行街商業(yè)文化的特點。技能目標觀察并感知細節(jié)，例如街上的古跡、建筑等情形。整合和表達自己對步行街的理解、感受、想象等。掌握豐富的繪畫技巧如簡筆畫、里子畫等，進行表現(xiàn)和創(chuàng)作。情感目標學(xué)習(xí)并感受中華文化的深厚內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)和繪畫的過程中，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，從中感受藝術(shù)的魅力。三、教學(xué)重點讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)街道文化的內(nèi)涵和歷史價值。通過情境引導(dǎo)孩子感知并繪制步行街場景。四、教學(xué)準備課本《步行街》一份。班級黑板。繪畫用品：素描紙、素描鉛筆、彩色筆等。五、教學(xué)步驟步驟一：課前導(dǎo)入教師播放相關(guān)視頻或圖片呈現(xiàn)古代步行街的場景，激發(fā)孩子的興趣。與孩子討論中國傳統(tǒng)街道文化的內(nèi)涵和歷史價值，引導(dǎo)孩子了解中華文化的深厚底蘊。步驟二：理解課文教師朗讀課文，讓學(xué)生聽懂該篇課文的主要內(nèi)容。與孩子一起分析課文描繪的步行街的場景、歷史淵源、文化內(nèi)涵等，引導(dǎo)孩子對步行街的理解。教師對重點詞語、句式進行梳理講解，讓孩子了解該篇課文中的表達和結(jié)構(gòu)。步驟三：繪制步行街場景教師示范，畫出步行街的場景，包括街道、文化古跡、商鋪、行人等。引導(dǎo)孩子注意觀察、感知步行街的人文景觀，并與學(xué)生一起討論和感受步行街傳統(tǒng)文化的魅力。讓學(xué)生自由繪制，也可以靈活引導(dǎo)，例如根據(jù)自己的理解和想象創(chuàng)作自己心目中的步行街。步驟四：分享及評價讓學(xué)生分享自己的繪畫作品，表達自己對步行街的感受、理解和想象。學(xué)生可以自由表達，或者以詩歌、小說等形式展現(xiàn)。組織學(xué)生進行互評，讓孩子感受不同作品的藝術(shù)魅力，提升審美情趣。教師進行點評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘作品的優(yōu)點和不足，提高繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。六、教學(xué)效果評估通過學(xué)生課堂繪畫和自由創(chuàng)作的表現(xiàn)，判斷學(xué)生對于中國傳統(tǒng)街道文化和步行街的理解和掌握程度。通過學(xué)生的分享和互評，了解學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解、情感和創(chuàng)造力表現(xiàn)。教師對學(xué)生舉行的小考核或問題解答考核，用以檢測學(xué)生對知識掌握程度的情況。七、教學(xué)時長安排建議教學(xué)時長為2至3節(jié)課，每節(jié)課時長為45分鐘。具體時間安排可根據(jù)班級實際情況和學(xué)生繪制技能程度來進行