冀教2011版四年級(jí)英語上冊(cè)《Unit3Review》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教2011版四年級(jí)英語上冊(cè)《Unit3Review》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過本單元復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫并能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交際。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力。提高學(xué)生的英語交流能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句子。能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交際。三、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生在課堂上積極參與交際活動(dòng)。如何讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交際。四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟1.熱身（Warm-up）制作一個(gè)“誰是誰”的問答卡片，讓學(xué)生用英語互相提問對(duì)方是誰。操作步驟：教師制作一些卡片，每張卡片上寫一個(gè)名字，一半男生名字，一半女生名字。將卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生互相提問對(duì)方是誰。學(xué)生回答完后，可以根據(jù)對(duì)方的回答來猜測自己的卡片上是哪個(gè)名字。師生問答。出示圖片，師生問答練習(xí)本單元所學(xué)句子。操作步驟：出示圖片，例如出示一張公園的圖片。教師與學(xué)生進(jìn)行問答，例如：Whereishe?Heisinthepark.Whatishedoing?Heisflyingakite.2.復(fù)習(xí)單詞（Reviewvocabulary）復(fù)習(xí)單詞：cake,pear,icecream,banana,potato,carrot。操作步驟：出示單詞卡片，讓學(xué)生朗讀單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行問答，例如：Whatisyourfavouritefood?Myfavouritefoodiscake.復(fù)習(xí)句子：Whatdoyouwant?Iwantacake/apear/icecream/abanana/apotato/acarrot。操作步驟：教師出示圖片，例如出示一張蛋糕的圖片。教師與學(xué)生進(jìn)行問答，例如：Whatdoyouwant?Iwantacake.3.復(fù)習(xí)句型（Reviewsentencepattern）復(fù)習(xí)句型：Whatcolourisit?Itisred/green/yellow/blue/orange/purple。操作步驟：出示顏色卡片，讓學(xué)生朗讀顏色。教師出示一件物品的圖片，例如出示一張?zhí)O果的圖片。教師與學(xué)生進(jìn)行問答，例如：Whatcolourisit?Itisred.4.交際活動(dòng)（Communicationactivity）學(xué)生分組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：A:Whatdoyouwant?B:Iwantapear.A:Whatcolourisit?B:Itisyellow.學(xué)生角色扮演，進(jìn)行問答練習(xí)，如：A:What’syourfavouritefruit/colour/food?B:Myfavouritefruit/colour/foodis…五、教學(xué)評(píng)估對(duì)于學(xué)生的聽說能力，可以進(jìn)行聽力測試和口語表現(xiàn)評(píng)估。對(duì)于學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，可以設(shè)置簡單的閱讀理解和寫作練習(xí)。六、作業(yè)完成《Unit3Review》部分的試題。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行鞏固練習(xí)。七、教學(xué)反思本課程通過熱身活動(dòng)、復(fù)習(xí)單詞和句子、復(fù)習(xí)句型和交際活動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語交流能力。在課程教學(xué)過程中，學(xué)生