2023年大班安全教案(篇)

2023年大班安全教案(篇)大班平安教案1

活動目標：

1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2、助幼兒了解在陽臺上的平安學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我愛護意識。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、考驗小摯友們的應實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談談陽臺的主要功能。"小摯友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。家都須要它。

2、觀看錄像，探討在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小摯友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小摯友在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小摯友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小摯友在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小摯友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做?

探討小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的人求救，請他們忙。

3、幼兒探討：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

活動建議：

1、此活動中的'錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意平安，剛好阻擋危急行為，增加平安意識。

活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童供應各類平安行為的圖片。如：陽臺上的平安、嬉戲中的平安、戶外活動中的平安，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子初步建立自我愛護意識，了解陽臺的主要功能及平安常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小摯友都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小摯友的平安教化起到了特別關鍵的作用!對小摯友的一生都有著特別重要的意義!

大班平安教案2

活動目標：

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的.危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我愛護意識，適量食用生冷食品。

活動打算：

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程：

1、活動導入：

講故事。

師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發(fā)生什么事情。（觀看情景劇表演）。

2、活動綻開：

觀看教學掛圖。

（1）出示掛圖，請幼兒按依次視察圖片，老師提問。

提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？

*然后發(fā)生了什么事？

*媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫(yī)生會說什么？奇奇會說什么？

（2）幼兒視察并逐幅圖講解并描述。

（3）老師引導幼兒完整講解并描述：

奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：'生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。'奇奇說：'我以后再也不吃那么多冷飲了。'

3、活動探討：

夏天怎樣消暑？

（1）師：夏天，大家都喜愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？

（2）請幼兒分組探討。

4、活動總結：

夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

大班平安教案3

活動目標：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。

2、提高幼兒對生疏人的辨別實力，培育幼兒的自我愛護意識和實力。

活動打算：

1、進行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不相識的家長扮演生疏人，并設置好情境?；顒舆^程：

一、觀看情景表演"生疏人來了"。

情景一請一位家長裝扮成生疏人，主動與媽媽不在身邊的明

明說話，告知明明："我是你媽媽的摯友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"

情景二請另一位家長裝扮成外婆模樣："小摯友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"二、溝通探討，知道不能跟生疏人走。

1、明明遇到誰了？

2、什么是生疏人呢？生疏人對他說了什么？

3、明明應當和生疏人去嗎？

4、假如明明跟生疏人去會發(fā)生什么事情？

5、小摯友能不能信任生疏人的話？

6、為什么不能輕信生疏人的話？

老師小結：遇到生疏人時，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習，能辨別生疏人一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的摯友，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧??"1、你認不相識她？

2、假如你不相識她，能不能信任她的'話？

3、小摯友都來想一想，××應當對這位生疏人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在老師的提示下，對生疏人說："阿姨，我不吃巧克力。

四、活動延長：

大班平安教案4

活動目標

1.幫助幼兒駕馭平安學問，從小樹立愛護自我的平安意識。

2.設計平安教化課程，以豐富地震學問，提高防震意識與幼兒應對危急實力。

3.通過演練，讓幼兒懂得地震來時正確的避震、疏散方法，培育幼兒駕馭正確的逃命要領，從容應對地震災難。

4.教會幼兒做個膽大的孩子。

5.能大膽、清晰地表達自己的見解。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒懂得正確的避震、疏散方法。

教學難點：培育幼兒從容應對地震災難的冷靜心態(tài)和逃命要領。

活動打算

教學用具：1.幼兒老師共同收集的地震平安宣揚掛圖，課件，地震視頻小簡段，愛心小背簍。

2.逃命小書包（手電筒，礦泉水，面包，打火機，刀子，繩子等）

活動過程

一、課前熱身

老師帶領小摯友閉著眼睛聽音樂，讓幼兒感受地震來時天崩地裂的感覺，老師視察小摯友的表情。

聽完音樂提問：1.音樂表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時的聲音）

2.小摯友聽了音樂以后有什么感覺？（膽怯 ）

引導幼兒說說自己的見識和感受，使幼兒知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序的撤離可以避開危害的發(fā)生。

那地震來了我們要怎么辦？------（幼兒探討問題）

二、幼兒依據(jù)探討的結果按自己的方法進行演練，老師對幼兒的演練過程做視察記錄。

三、老師對幼兒的撤離演練做評價，發(fā)表自己的看法，講解并描述視察記錄，總結幼兒的演練效果（從幼兒的撤離路途和撤離時的動作進行評價）。

四、教幼兒平安有效的撤離

1.學習正確的撤離動作

提問：我們在撤離的時候如何在運動的過程當中愛護自己？

（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）

2.出示班級撤離圖帶幼兒視察并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。（使幼兒知道圖中標記路徑為平安的并且為最近路徑。）

3.帶幼兒視察撤離路徑的條件,引導幼兒探討：怎么走到達平安地帶的路徑最快，啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項，（如可以分成兩隊，按依次，聽老師指揮，不擁擠等。）

4.組織幼兒進行演習，演練室內(nèi)緊急避震和撤離。若在演練過程中出現(xiàn)幼兒擁擠，無秩序老師要剛好訂正并組織再次演練，使幼兒駕馭正確快捷的撤離方法。

五、讓幼兒了解一些防震減災的基本常識。

1、自由探討，老師拓展。

a．假如在平房里，突然發(fā)生地震，要快速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到平安的地方。地震時假如房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

b．假如住在樓房中，發(fā)生了地震，最平安、最有效的方法是：剛好躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側的墻角，并且留意愛護好頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避。

c．假如正在上課時發(fā)生了地震，不要驚惶失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出?？拷T的同學可以快速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。

d．假如已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就馬上回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威逼會更大。

e、假如在公共場所發(fā)生地震，不能驚惶亂跑?？梢砸姍C行事躲到就近比較平安的地方。

f．假如正在街上，肯定不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危急地方停留。

g．假如地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要留意保存體力，設法找到食品和水，創(chuàng)建生存條件，等待救援。

2、觀看圖片，演示課件，視頻。

3、老師補充講解正確的避險，逃命，自救方法。

4、通過觀看汶川，玉樹地震后全國支援幫助災區(qū)的.圖片視頻，教化幼兒從小有關愛社會，關愛他人的美妙心靈。

5.老師和小摯友一起疊祝福星，祝愿災區(qū)小摯友，把祝福星投在愛心小背簍里。

六、活動結束

總結本節(jié)主要內(nèi)容：地震來了怎么辦？

讓小摯友背起自己的逃命小書包在正確的演練一次，地震來了怎么辦。

教學反思

通過本節(jié)內(nèi)容的學習和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避開和限制的，但只要駕馭一些技巧，也可以從災難中將損害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危急不要驚慌，要學會冷靜對待天災，小摯友之間要從小培育互幫互助的情感友情，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

小百科：地震起先發(fā)生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)，地震經(jīng)常造成嚴峻人員傷亡，能引起火災、水災、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質(zhì)擴散，還可能造成海嘯、滑坡、倒塌、地裂縫等次生災難。

大班平安教案5

大班幼兒隨著生活閱歷和平安學問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當意外災難真的發(fā)生時，他們會感到手足無措。本活動除了讓幼兒了解有關火的學問處，更重要的是教給幼兒當意外災難真的來臨時，知道自己應當怎樣做，學會自我愛護、自救。

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我愛護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

活動打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、蠟燭、幾種防火平安標記。

活動重難點：

讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

活動過程：

一、從一些物品中找出易燃、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：小摯友請你們從籃子里找找看，這里面有哪些東西是易燃的，易爆的，運用方法不當簡單引起火災的?(請幾個孩子上來找一找)

師：小摯友都很棒，能把一部分易燃的'物品找出來，例如：打火機，蠟燭、樹葉、積木、紙、蚊香等。

小結：

(1)什么是易燃易爆物。指遇火、受熱、受潮、撞擊、摩擦或與氧化劑接觸簡單燃爆的物質(zhì)。在生活中要遠離這兩種危急物品。

(2)除了以上的這幾樣，平常生活中還有哪些易燃易爆物品?(幼兒思索，探討、說)

二、

(1)引導幼兒觀看課件，加深印象，那些是易燃物。

(2)引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

師：那請小摯友跟老師一起來看看，生活中比較常見的一部分易燃物。并且看看這些危急的的東西會引起什么災難?(播放課件;引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。)

三、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，相識"防火"標記。

(強化危急意識，有這些標記的地方都很危急，)

師：

(1)易燃物品很危急，給我們帶來的災難也很嚴峻。那你們知道"防火"的標記有哪些嗎?(課件：相識"嚴禁煙火"的標記。)

(2)有這些標記的地方都很危急，平常望見肯定要遠離它們。那你們生活中在哪里見過這些防火標記呢?(幼兒探討)

四、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

師：剛才我們了解了火簡單引來的災難，以及相識了一些防火標記;那我們生活中還是離不開火的，火的用途還有許多。(課件例如：燒飯、取暖、照明等。)所以平常運用到火的時候，只要我們方法適當，留意平安就可以了。

五、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

師：假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?(先放圖片，讓孩子先說，老師總結)

1、趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或旁邊有什么明顯標記及單位。

2、受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

4、遇到火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

5、若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。

六、嬉戲：

"平安防火自救"(拿濕毛巾捂鼻有序逃命。)

嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的實力。

師：(起火課件)起火啦!我們怎么辦?逃跑吧!(老師拿毛巾帶頭有序逃離教室)

活動反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實生活中廣泛的教化資源來開展通過視察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我愛護的方法和技能。

2、幼兒參加的主動性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、開心、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的心情和參加程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創(chuàng)設使幼兒在參加活動時能始終保持愛好，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的歡樂。

大班平安教案6

活動目標

1、了解簡潔的防火學問，增加自我愛護意識，學習火災自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇，能夠愛護自身平安。

活動打算

字卡圖片，火災場面范畫，自救圖解.

活動過程

1、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒視察。

提問：這是什么字？“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒探討火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、組織幼兒探討并出示圖片：

（1）發(fā)生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救？

①穿過濃煙逃命時，使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

②假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

③如遇火災不行乘坐電梯，要向平安出口逃命。

④假如室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑤若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

4、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友頭戴福娃歡歡的'火焰頭飾沿著圈外走，戴頭飾的小摯友快速抱住圈上隨意一位小摯友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小摯友快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復進行。

大班平安教案7

活動目標

1．知道自己的上學路途及應留意的相關問題，如交通平安、要遵守的社會公德和自我管理等。

2．能運用各種標記、符號形象地設計上學路途圖．并清晰地進行講解并描述。

狀況分析

1．大班幼兒對小學生活特別渴望，也很想更多地了解一些有關上學的學問。

2．幼兒在家長的幫助下．已經(jīng)知道了自己要去的小學。也相識了上學的路途。

活動打算

繪制兩張上學路途圖。

活動過程

一、談話引出課題

提問：1．你們都上哪所學校??？2．從家到學校都路過哪兒？3．你們上學的路途一樣嗎？

二、分析上學路途圖，學習畫圖方法

1．出示一張上學路途圖。引導幼兒留意視察路途圖上每一個地方運用的標記，與幼兒一起講解并描述。

2．提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標記讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路途圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清晰，標記要明顯。

3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要留意什么？

4．出示另一張畫出了公路和方向的路途圖。豐富幼兒畫圖閱歷。

三、幼兒畫圖，老師巡察指導幫助

1．幫助實力弱的幼兒完成路途圖。

2．詳細指導、提示個別幼兒標記設計要清晰、明顯。

四、幼兒講解并描述自己的上學路途圖

1．，J、組之間講解并描述，溝通上學路途。

2．展示全體幼兒作品。請標記設計清晰、畫法新奇的幼兒為全班幼兒講解并描述。

五、幼兒探討上學路上應留意的'問題

1．交通平安常識。

(1)上學過公路時，應當留意點什么？(2)坐車時假如沒看清晰坐錯車了，怎么辦？

2．要遵守的公共道德。

有些小摯友上學要坐車，坐車時，我們應當留意些什么？(自覺刷卡或者投錢；給須要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)

3．自我管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要留意什么？

六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

七、老師總結，送給幼兒美妙的祝福。

大班平安教案8

活動目標：

(一)教學目標：

1、指導小學生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。

(二)情感目標：

1、培育小摯友注意飲食健康的好習慣。

2、對于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進行阻擋的看法。

(三)行為目標：

1、注意飲食平安，不食用變質(zhì)或過期食物。

2、對于不健康的飲食行為敢于制止。

活動重點：

學會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培育健康飲食的意識。

活動打算：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需健康食物和相應的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

活動過程：

一、導入新課

小摯友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入小學生《防食物中毒》專題課的學習!小摯友們，你們知道嗎?我們長得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起相識一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導小摯友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。)

提問：小摯友們，你最喜愛小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(探討發(fā)言)

板書：老師按學生答復張貼健康食物小圖片。

小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小摯友們養(yǎng)分大腦，長的更聰慧;西紅柿富含維生素，可以另小摯友們增加反抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。

板書：在健康食物后板書"有益健康"。

二、講授新課

過渡語：小摯友們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，老師現(xiàn)在就想吃了，但是，小摯友們你們知道嗎?我們喜愛的食物假如變質(zhì)了，那會怎么樣呢?

1、看其次段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，相識假如大豆變質(zhì)了，對于我們身體的危害。

提問：假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會怎么樣呢?(探討發(fā)言)

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的'土豆》。相識假如土豆發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會怎么樣呢?

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

提問：小摯友們，你發(fā)覺了什么?錄像中的小摯友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了?

板書：從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學生的探討中總結"有害健康"。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢?(引導小摯友相識到食用這些食物的危害性，以及敢于阻擋不對行為的品行。)

三、聯(lián)系實際，提高相識，指導行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小摯友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢?(探討發(fā)言)

小結：看到家人或者摯友食用這樣的食物，我們要剛好制止，并告知他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小摯友按小組仿照表演，老師指導小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

四、總結談話，擴展話題，提出祝福

伴著大屏幕"健康歌"的音樂老師小結：

小摯友們，今日我們一起學習了《防食物中毒》這一課，我們可學到了不少的學問，以后我們要謹防病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養(yǎng)成健康飲食的好習慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多熬煉身體多運動，把身體養(yǎng)的壯壯的，最終，祝小摯友們身體健康，感謝小摯友們，再見!

大班平安教案9

一、活動目標

1、通過閱讀繪、推斷、推理、揣測、探討等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高平安防范意識和自我愛護實力。

二、活動打算

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計平安標記圖紙若干

三、活動重點

如何通過閱讀繪本，進行推斷、推理、揣測、探討等活動了解在家的一些平安常識。

四、活動過程

（一）給手偶命名導入，激發(fā)幼兒活動愛好。

今日我們班來了位男小摯友，他想請我們小摯友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)

（二）出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、揣測、探討、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家?，摤撏鏆馇颍划斝臍馇蝻w到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問：明明這樣做對不對，為什么?揣測想象：氣球究竟有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒預料)

2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好摯友佳佳，他連忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提問：這樣做好不好，我們望見了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導幼兒進行勸阻表演)

3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預料)水快滿了，瑩瑩連忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水?？吹竭@樣的情景我們該怎樣提示瑩瑩?(引導幼兒進行勸阻表演)

4、洗完澡瑩瑩又會做什么事呢?瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。現(xiàn)在我們望見了，你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)

5、瑩瑩關了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間?瑩瑩來到媽媽的房間，望見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢?

（三）依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進行對錯推斷嬉戲，鞏固平安學問閱歷。同時出示6幅畫面

圖Axx想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖Bxx覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖Cxx幫媽媽洗衣服。

圖Dxx來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。

圖Exx想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖Fxx看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖Gxx望見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。(對有不同看法幼兒讓其說明)

五、活動反思

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教化活動的主導者，對如何處理好教化活動與幼兒人身平安的關系上起著重要的作用，這須要一個支點也須要一個平衡點，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當我們的'教化提倡著教化活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的`去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的平安和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的平安指導也是非常必要的。

大班平安教案10

活動目標

1、了解運用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安運用文具，能夠遵守文具運用平安規(guī)則。

3、經(jīng)過探討，初步建立班級的文具平安規(guī)則。

活動打算

教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小摯友們想一想，你們常常運用的哪些文具你們明白文具運用不當會很危急嗎下頭我們看看書上的小摯友在做什么

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小摯友翻開書的第2頁和第3頁，細致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么他們在運用哪些文具他們運用文具的方法對嗎

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的'資料，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒講解并描述和探討畫面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一探討掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么咬鉛筆會有什么危害呢(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小摯友的牙齒歪斜)③探討其他資料。

④老師小結：這幾位小摯友運用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組探討該怎樣平安運用文具。

(1)老師引導幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在運用文具時還應當留意什么

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本領較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家探討的資料。

(3)幼兒分組探討該怎樣平安運用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組探討資料。

4、活動總結：平安運用文具規(guī)則。

老師引導幼兒回顧團體制定的詳細的行為規(guī)則，進行總結。

5、活動延長：張貼平安運用文具規(guī)則。

平安運用文具規(guī)則的參考范例：

(1)、運用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自我和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、運用剪刀要細心，不要運用箭頭銳利的剪刀，運用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

大班平安教案11

一、活動目標：

1、知道哪些是危急的事，懂得要遠離它。

2、積細平安生活的閱歷，增過自我愛護的意識

二、活動打算：

平安flash、圖片、記錄表格

三、活動過程：

1、探討導入：

師：什么是運動平安？

2、播放平安flash，并探討：在戶外時，我們要留意哪些運動平安？（1）戶外活動時剛好讓幼兒知道哪些是危急的事，并學習遠離危急的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞簡單發(fā)生危急。活動中，如發(fā)覺鞋帶散了，應有時系好。

（2）戶外活動時，要留意房屋、場地、玩具、用具運用的平安，避開砸傷、摔傷等事故發(fā)生。

（3）全部幼兒的活動均應在老師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班老師距幼兒不得超過2米，對特殊淘氣好動的.幼兒，老師要特別關注，剛好干預其具有潛在危急的舉動。（4）戶外活動以有組織的集體嬉戲為主，留意動靜交替，老師既要參加其中又要關注全體，時刻視察幼兒的活動狀況，避開幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。

3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。

4、帶班老師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避開因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，老師應告知正確作法。

四、活動結束

大班平安教案12

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護實力。

活動打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標記。

活動重點：

難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

重點：防火;難點：自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，相識"防火"標記。

①預防火災，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應剛好踩滅。

⑤相識"嚴禁煙火"的標記。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的`心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、嬉戲："平安防火自救"嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的實力?；顒友娱L：相識標記，設計標記。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標記。

活動反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實生活中廣泛的教化資源來開展活動。通過視察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我愛護的方法和技能。

2、幼兒參加的主動性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、開心、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的心情和參加程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創(chuàng)設使幼兒在參加活動時能始終保持愛好，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的歡樂。

大班平安教案13

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和駕馭基本衛(wèi)生平安學問。

2、培育幼兒酷愛生命、珍惜生命的情感和看法。

3、形成自我愛護和保健的基本實力。

3、培育幼兒學習游泳平安學問。

活動打算：

課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，談話導入。

1、談話：燥熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動？

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小摯友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒探討，溝通對夏天吃水果的'相識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主探討，預防中暑。

1、創(chuàng)設情境，播放動畫。老師接著扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒探討：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

2、通過探討，老師小結：

（1）中暑的緣由或條件；

（2）怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學習游泳平安學問

1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。老師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、老師播放游泳片，讓幼兒明白打算活動的要領和平安學問，以及留意事項。

五、學唱兒歌

1、老師小結：

在燥熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和平安，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小摯友都要留意這些問題，過一個健康、平安的暑假。

2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。夏天到，火辣辣，小摯友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康平安要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

大班平安教案14

活動主題：

不要和生疏人說話

活動時間：

20xx.1.13

活動目標：

1.了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

2.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

活動打算：

1.請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.有關的圖片四張(附后)。

活動過程：

一、故事《沙沙和生疏人》

1.講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自由院子里玩，這時一個生疏

人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2.集體探討：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抗拒，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的'叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真可愛.我請你吃果凍?！?/p>

接著又拿出玩具給他玩。

集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

(1)你相識她嗎?

(2)假如你不相識她.能不能輕信她的話?

(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個相識的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個不相識的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。