高中體育跳遠(yuǎn)說課稿

高中體育跳遠(yuǎn)說課稿跳遠(yuǎn)跳遠(yuǎn)教學(xué)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)組織教法學(xué)法課的負(fù)荷教學(xué)程序設(shè)計(jì)藍(lán)圖場(chǎng)地器材教學(xué)反思一、教學(xué)思想根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)返回二．教材分析跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到了很好的作用。返回三、學(xué)情分析本課面對(duì)的是高中年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生的體育素質(zhì)基礎(chǔ)良好，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)開展跳遠(yuǎn)課具有良好的推進(jìn)作用。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。返回四、教學(xué)組織

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo).

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎返回五、說教法學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容融合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。返回1.說教法一、游戲參與法青蛙跳接力游戲二、示范法

1、原地起跳模仿教與練

2、助跑3-4步結(jié)合起跳教與練三、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法四、障礙練習(xí)法

返回利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.說學(xué)法一、水平段練習(xí)法

二、大膽嘗試練習(xí)法返回六、誕說課吩的負(fù)醬荷整體呆練習(xí)岸密度35梨%-幣45正%左右全課阻平均刮心率14多0次/分左瓣右，課中揮最高小心率14烤5次/分左忠右，誼在段做起誰(shuí)跳練絨習(xí)時(shí)怨達(dá)到豬最高梅峰。返回七、燭教學(xué)辣程序直及設(shè)令計(jì)藍(lán)代圖返回返回返回八、添場(chǎng)地駱器材喚安排跳遠(yuǎn)玻場(chǎng)地財(cái)一塊景，皮尺饅一條剃，標(biāo)志計(jì)物4個(gè)，鐵鍬滅一把那，沙推輔一個(gè).返回九、悟教學(xué)