大班下學(xué)期音樂(lè)教案《倒霉兔》

大班下學(xué)期音樂(lè)教案《倒霉兔》教學(xué)目標(biāo)了解節(jié)奏和節(jié)拍的概念；能模仿簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)拍；能模仿簡(jiǎn)單的音樂(lè)旋律；提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力；提高幼兒的合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)本節(jié)課所使用的音樂(lè)是《倒霉兔》。介紹介紹音樂(lè)教學(xué)的主題是《倒霉兔》。教師可簡(jiǎn)單介紹《倒霉兔》的故事情節(jié)：倒霉兔在山中散步時(shí)不小心掉進(jìn)了陷阱中，而好心的動(dòng)物們從山中各自走出來(lái)前來(lái)幫助，最終拯救了倒霉兔。旋律和歌詞本節(jié)課使用的歌曲是一首簡(jiǎn)單的兒童歌曲《倒霉兔》。教師向幼兒介紹《倒霉兔》的歌詞和旋律，并由教師唱出來(lái)：《倒霉兔》

倒霉兔，倒霉兔

掉進(jìn)陷阱里了

小鳥(niǎo)說(shuō)，小鳥(niǎo)說(shuō)

我們?nèi)ゾ人?/p>

山上的動(dòng)物都走出來(lái)

看到有兔子掉在了坑里

狗、貓、砂、鳥(niǎo)來(lái)幫助

一起把兔子救了出來(lái)節(jié)奏和節(jié)拍引導(dǎo)幼兒拍打自己的手或桌子，模仿歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍。教師用簡(jiǎn)單的方式向幼兒解釋“節(jié)奏”和“節(jié)拍”的概念。手指輕敲桌子或掌聲可以表現(xiàn)出歌曲中節(jié)奏和節(jié)拍的規(guī)律性。合唱教師示范并引導(dǎo)幼兒跟唱《倒霉兔》，提高幼兒的合唱能力。教學(xué)過(guò)程熱身教師和學(xué)生一起做一些熱身活動(dòng)，如伸展、拉伸、活動(dòng)手臂、深呼吸等等。學(xué)習(xí)歌曲教師向幼兒介紹《倒霉兔》的歌曲和歌詞，并提示幼兒如何模仿歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍。教師唱出歌曲，然后示范如何一句一句地進(jìn)行跟唱，最后引導(dǎo)幼兒一起唱。創(chuàng)作可以編制簡(jiǎn)單的音樂(lè)舞蹈課內(nèi)容，提高幼兒的音樂(lè)感知和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。教師可以采用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言教授幼兒，讓幼兒進(jìn)行跟隨創(chuàng)作?；顒?dòng)教師可以設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，例如：聽(tīng)音樂(lè)識(shí)別樂(lè)器、模仿節(jié)奏跟唱歌曲、自行編排樂(lè)曲等?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及幼兒們的表現(xiàn)，總結(jié)大班下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)所學(xué)知識(shí)和技能，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高自己的合作意識(shí)和音樂(lè)欣賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課程的設(shè)計(jì)來(lái)提高幼兒的興趣和認(rèn)知水平，達(dá)到了音樂(lè)教學(xué)的目的。教學(xué)拓展除了課程中提到的活動(dòng)之外，教師還可以引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)進(jìn)行更深入的探究，例如：選擇喜歡的樂(lè)曲，嘗試模仿樂(lè)曲的創(chuàng)作，或是研究音樂(lè)元素之間的關(guān)系等。結(jié)束語(yǔ)這次大班下學(xué)期音樂(lè)教案《倒霉兔》旨在通過(guò)教授歌曲《倒霉兔》、介紹節(jié)奏和節(jié)拍的概念、提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力和合作意識(shí)等方式