追求快樂的幸福人生

追求快樂的幸福人生

---新時期師德建設(shè)漫談引言

何謂師德？師德屬于道德的范疇；道德源于拉丁語moris，意指風(fēng)尚習(xí)俗；道即準(zhǔn)則、規(guī)矩、規(guī)范；德即行、得也，內(nèi)得于己、外施予人，便是德；道德=道+德；強調(diào)主觀客觀統(tǒng)一、注重知行合一。師德即教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育勞動過程中依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，用以調(diào)整教師與學(xué)生、教師與家長、教師與社會之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。師德具有歷史繼承性和鮮明時代性的特點，同時具有教育性、示范性、創(chuàng)造性、社會性等功能。師德的構(gòu)成要素：師品

——教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)

；師愛

——教師對教育事業(yè)，對學(xué)生的熱愛

；師能

——教師教育教學(xué)和科學(xué)研究的才能

；師風(fēng)

——教師的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)和作風(fēng)

。

師德應(yīng)該是一種崇高的精神境界，不需要人提醒，凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生，就是對師德的生動詮釋。一、師德建設(shè)的價值指向

1.師德建設(shè)具有顯在的工具理性于施教者而言，師德建設(shè)旨在塑造良師；于受教者而言，師德建設(shè)目標(biāo)指向鍛造合格人才；于社會而言，師德建設(shè)意在建構(gòu)和諧社會大環(huán)境。（政治社會化、文化傳承）

2.師德建設(shè)具有潛在的價值理性

型塑人的歷史意識（馬爾庫塞《單向度的人》）；注重對人的主體性尊重（對人的命運、人存在的意義、價值和尊嚴(yán)、人的自由和解放、人的發(fā)展和幸福有著深切的關(guān)注）；強調(diào)人的整體性（珍視人的完整性，反對對人的生命和心靈的肢解，拒斥對人的物化和獸化）；尊重個人的價值和個性，崇尚“自由意志與獨立人格”；承認(rèn)并尊重文化的多元性（和而不同）。

“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?！薄_曼·羅蘭德為才之師，才是德之資；無德行難遠(yuǎn)，無才立難牢?！懊裰鞣ㄖ啤币?guī)定教師的道德底線；“公平正義”賦予師德新的時代內(nèi)涵；“誠信友愛”形成教師立德根基；“可持續(xù)發(fā)展”啟示生態(tài)師德建設(shè)理念構(gòu)建。1.現(xiàn)狀“三啦七開血”之周分：虧成績經(jīng)巨大口，成土效顯晚著，襖但少捧數(shù)教瞧師師稀德存論在問架題，壩影響編極壞耽。思考紙：教劇師∈職業(yè)or身份二、稅師德滲現(xiàn)狀奶與問脹題2.師德等建設(shè)肚中存愁在的判問題侍（中漢觀視儀角）從教賤不廉闖；價值案取向敬功利來化；缺乏貧團隊稱精神撿；只教功書不林育人支；道德筒失范賤；教育控方式繁方法坡簡單歪、粗務(wù)暴、瞇實效兔性差剪；職業(yè)料倦怠自，缺塵少工森作激快情。3.問題閱歸因A.外部訓(xùn)因素控影響狼：市場像經(jīng)濟董的負(fù)幕面影芳響；教育曉體制浸不完駁善所凍導(dǎo)致冒；師德男建設(shè)要機制閃上，墓還沒忽有真忘正建留立起想科學(xué)跟的師適德評猶估體財系，睬還不們同程養(yǎng)度地柱存在確著重?fù)浦螛?biāo)籮輕治定本的悉現(xiàn)象毛。B.教師降自身由因素斧制約泊：自我濟學(xué)習(xí)乎不夠統(tǒng)：一譜是以閥為只軟要完幅成教主學(xué)任箱務(wù)，對學(xué)與譜不學(xué)謠一個株樣；蛾二是亭沒有衛(wèi)樹立俗終身使學(xué)習(xí)游的觀秧念。紹三是紗缺乏傍對本葉職工殺作的住責(zé)任田感和減緊迫鼻感；以四是羞缺乏飼進(jìn)取鬼精神拾和創(chuàng)獲新意幼識；深五是尺受經(jīng)濱濟利癢益的挨趨動純，不酸專心夕本職泰工作因。深受舞陳腐輔教育革觀念摧的影刃響。專橫架、武上斷、伙強權(quán)然，漠衰視受炸教育辮者的供主體妥性。。“當(dāng)教披師必滅不可禍少的,甚至怒幾乎織是最慶主要崖的品疾質(zhì)，別就是尚要熱進(jìn)愛學(xué)凍生?！?-捐--共--贊科陽夫教師妄的心馳理問害題所壤致。國家浩中小狡學(xué)心戲理健遞康教遲育課饞題組湊對遼狹寧省16鉤8所城統(tǒng)鄉(xiāng)中恩小學(xué)謙的22征92名教歲師檢愉測結(jié)丙果顯留示，紛中小恭學(xué)教返師心掏理障屑礙發(fā)舟生率榆高達(dá)51臂.2恢3%，而呈目前膊我國良正常谷人群燭心理慕障礙嘗的比形例僅座在2%左右時；廣州繁市天躬河區(qū)壺用心桑理健擠康測烤試量廉表對償在場瓦教師糊進(jìn)行芳測試珍：31招.3姜7%教師鼻輕度殘心理岔障礙架，12咸.3京7%中度卡心理凳障礙屑，11泄%構(gòu)成櫻心理迅疾病蒼，69域%的教鍵師感瀉到壓寇力大碧。教師藝的心舊理壓徑力：一是固工作幣壓力蚊大。二是武近幾玻年中砌小學(xué)重生出藍(lán)現(xiàn)的莖一些側(cè)新問惱題，碼增加持了教鋤育難叔度；三是角家庭種問題擴；四是蝴緊張副的職傾場關(guān)毒系。三、醉在新北形勢張下加蹦強師網(wǎng)德建秋設(shè)（一油）審霉視新裁形勢拳下師拔德建彈設(shè)的灶誤區(qū)誤區(qū)劫之一太：在患師德長本質(zhì)緊的認(rèn)猜識方紫面，遙重社樓會層俱面的再“習(xí)淹慣性恰道德彩”輕冰個體句層面讓的“尊內(nèi)省飼性道祥德”命。在道羅德教奮育所控依托涌的宣問傳媒些體、阿機構(gòu)形及教填育者怖，更削多地銹宣傳俘道德齊對于勇社會缸層面朋的推吊動作們用，錘而忽宵略乃埋至無莫視道究德對坦于個慚體層瞧面內(nèi)勾心世券界的模平衡艷、調(diào)粥節(jié)和頁凈化律、整湯合作言用。釀表現(xiàn)幻玉在師很德建橡設(shè)中咬，更蝕多是封社會蘿本位位談職禿業(yè)信殺念、貢職業(yè)鑼態(tài)度晴、職啄業(yè)良修心等假等，酸而較愚少研殖究和琴關(guān)切底教師臥個體終內(nèi)心敗可能崗產(chǎn)生鋪的沖精突、隙失衡躬等等娛。師德擠被誤聲認(rèn)為嚷約束帆教師勝行為裁的嚴(yán)書典，塵而非動促進(jìn)鑄教師翁身心善寧靜閉的良敬法。舉例吹：譚購千秋賄，生需前系旋四川如漢旺月鎮(zhèn)東鍬汽中很學(xué)教礦師，20營08年汶價川特屬大地領(lǐng)震中線遇難糞。媒考體報揉道其健在危摸急時羞刻張胡開雙姐臂將4名學(xué)繞生掩蝴護在標(biāo)身下扭，曾霉經(jīng)感滑動無墓數(shù)國正人。鄉(xiāng)豐然而屢，媒獵體調(diào)顆查發(fā)修現(xiàn)，資真相嶺并非哥如此母，“徑學(xué)生遙都知翠道這記是假旨的，尚每次宵開大學(xué)會時栽老師醒在上貓面講符譚老始師的悔事跡春，都寶有同檔學(xué)在哲下面侄笑。崗”（《南方寺都市六報》2坑01數(shù)0年10月21日）誤區(qū)蕉之二歷：在昂師德視規(guī)范部體系拋的研紡究方梳面，觀重教下師對礙學(xué)生糠群體贏道德衰規(guī)范追的研拔究，錘輕教慎師群拉體自六身道孟德規(guī)釣范的驕探討臨。教師費師德扔規(guī)范丙的研拳究應(yīng)址該包鎖括兩步大體士系其一源是應(yīng)濕研究均教師妨與學(xué)辨生群朽體應(yīng)盲該具貢有的材規(guī)范早；其二壞是應(yīng)響研究塘教師喝與教橡師群更體的隱規(guī)范而，幫堤助教姓師很聽好的絡(luò)認(rèn)識酬兩個榮不同潮的群奪體利倍益的按不同線，規(guī)篩范的計不同哥，正扮確地瓜對待叼學(xué)生冠，正母確地孔對待寺同事洪，正河確地罷對待每自己書，正井確地賓處理報教師抬生活僻中各圖種利虎益沖豬突，旦幫助丘教師氧在兩輩大不疲同的英社會鎖群體僻中均竹處于權(quán)主動叢、自撥覺、冬自立息、自返主、斑自省敏、自注律的絲式狀態(tài)輔。誤區(qū)惕之三蘭：在亭師德狼修養(yǎng)哪的途扔徑的農(nóng)認(rèn)識悶方面?zhèn)蛑貎?nèi)莊省、州慎獨六、不暮爭、婦超脫塘，輕衡師德抵主體渣實踐奶精神蹲的傳楚揚。首先忙，高沸尚的耕師德倒是在眨長期信的教主育實逢踐中壇錘煉江而成喂的。其次宋，高倍尚的聚師德面應(yīng)成賴為教辣師調(diào)私節(jié)內(nèi)參外部矛世界涉的各以種矛澆盾和修沖突腰，指豬導(dǎo)教境師以卻積極多正確悔的方甘式謀靠求自根身發(fā)值展，叫維護塌自身撥合法席正當(dāng)伶權(quán)益文的動僵力和窗指南艙。（二聚）加思強師歸德建龜設(shè)的勤途徑忽：1.古為躬今用廈，筑絞牢師佳德修紹養(yǎng)之?；W(xué)而汪不厭,誨人譜不倦個；以敢身作代則，周反躬褲自省劫；教文學(xué)相依長，挽相互賺尊重駁；立耳志樂漸道，蘆甘于陷奉獻(xiàn)宰；樂慈教善匯教，癥講究曉教法失；有枕教無幫類，絹教書恭育人箭。2.與時腥俱進(jìn)胸，構(gòu)山筑師汁德修摧養(yǎng)之否魂。誠實嗎守信乖；敬稅業(yè)奉丹獻(xiàn)；便熱愛商學(xué)生棉；創(chuàng)尿新品諷格；揉遵紀(jì)步守法暮。3.身體菠力行革，夯僅實師館德修集養(yǎng)之端本。實踐賽的自飽覺性錘；實悄踐的儉激勵坊性；敬實踐老的監(jiān)每督性罵。1.師德驚體現(xiàn)尺于細(xì)任節(jié)之平中，拖中小籠學(xué)教樓師必?fù)?dān)須養(yǎng)玻成的昨八個旁職業(yè)緊道德匙習(xí)慣習(xí)慣秤一：而熱情龍主動——教師翻走向齒成功冤必備厲的第乖一心乎態(tài)；習(xí)慣扒二：擊端莊命大方——教師浮形象肯塑造疤的基沈本要飛求；習(xí)慣沃三：懷規(guī)范臺得體——教師薦禮儀茶修養(yǎng)款的基辣本規(guī)油范；習(xí)慣析四：恨寬容曠公正——教師山對待累學(xué)生毅的核親心原炊則；習(xí)慣森五：馳溝通義合作——教師菌與家燒長真浸誠交估流的屢基本歡原則或；習(xí)慣健六：宴雙贏亮思維——教師惡之間酬協(xié)作聲的首淹要原溪則；習(xí)慣斃七：若關(guān)注皇細(xì)節(jié)——教師蠅課堂揭教學(xué)互必須古養(yǎng)成練的習(xí)跑慣；習(xí)慣慘八：播不斷驕更新——教師犧走向峰終身量發(fā)展痛的原算則。（三艇）加是強師恩德建海設(shè)的莖方法2.對自好己的趕職業(yè)級有敬犬重之斤心，遺孜孜羽以求芳，無獲怨無腰悔。明人《十不翁足》：終交日奔下忙只枝為饑舅，才骨得有寫食又些思衣逢。置驅(qū)下綾盯羅身來上穿濁，抬或頭又貸嫌房豬屋低扛。蓋俯下高修樓并雪大廈師，床遮前缺含少美胳貌妻侵。嬌戀妻美駛妾都顆娶下吃，又扇慮出謎門沒患馬騎莖。將鹿錢買萬下高扮頭馬壘，馬黎前馬俗后少遵跟隨燙。家腥人招虎下十五數(shù)個脅，有汁錢沒偽勢被翠人欺兇。一籃銓銓造到知呼縣位賢，又貌說官集小勢阿卑微碧。一側(cè)攀攀道到閣我老位計，每關(guān)日思紀(jì)想要摩登基孩。一潔日南謹(jǐn)面坐最天下枝，又序想神旬仙來伏下棋老。洞炮賓與介他把吩棋下檔，又呆問哪助有上閘天梯是。上鋼天梯跪子未傘做下計，閻郊王發(fā)忠牌鬼炎來催榴。若虛非此勁人大州限到臣，上噸到天誓上還映嫌低探！心態(tài)—態(tài)度—習(xí)慣—性格—命運Ha君rd兵w淋or償k（努碎力工利作）=育98蜘%Kn版ow圾le璃dg宿e（知泡識）=燃96塘%Lo都ve（愛萍情）=為54守%Lu娛ck（好詳運）=淹47剝%Mo澆ne住y（金甲錢）=駐72副%At頸ti療tu老de（心章態(tài)）=1鑼00研%以良庸好的烏師德各感染乳學(xué)生?。灰圆┟创蟮幕膼坌膰?yán)打動殖學(xué)生救；以和潔諧民腔主的寸氛圍挨凝聚磨學(xué)生葬；以心棟靈的充溝通眼轉(zhuǎn)化術(shù)學(xué)生蝕；以常酸新的知知識植帶動晃學(xué)生奴。3.尊重懷教育駝對象究，給牛予不伯同層聽面的怒師德堪影響弱力四、爭結(jié)束嘗語用人評師的祥思想吃，培佛育學(xué)冷生的桿思想塞；用荷人師認(rèn)的情荷感，誼激發(fā)界學(xué)生獻(xiàn)的情辰感；疼用人票師的腐意志該，增株強學(xué)棄生的窗意志齡；用廈人師熔的個與性，慮影響訴學(xué)生另的個勁性；紡用人千師的截心靈夠，喚發(fā)醒學(xué)支生的威心靈蠻；用爸人師新的靈時魂，芬鑄就膊學(xué)生舍的靈紅魂；斗用人擾師的婦人格棋，塑碼造學(xué)常生的厭人格沙。這零是我裁們每練個教屆師能蛾做到運的，伯也一捷定能遮做到奧的。分享恭幾個博觀點恩：1.工作東是一枕種幸庸運，成也是槍一種雖機遇和下森崗工亦人比千起來燙，我絕們有膨活干亡，累宇一點枯，其狡實也不是一會種幸粱運和緊機遇聰。一個泉人的鋼生命鏟過得逃很快所，人旬真正服干活顫的高述峰期詠也就夜是二利、三硬十年清。2.人生黃短暫數(shù)，笑李對人寺生。人的互一生捏就是統(tǒng)從搖攻籃走潮向墳滋墓的豈過程剩。你出托生的國時候犧，你墳哭著闖，周捏圍的悉人在蛋笑你逝磚去的期時候放，你筒笑著藏，周態(tài)圍的浪人在滑哭人生閃就是存一個循輪回岡。只糊要你小自己打想得竟開，享沒有您人