讓閱讀蒙氏閱讀講課

讓閱讀－成為孩子終生的習(xí)慣早期閱讀的重要性早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

哈佛大學(xué)的一項(xiàng)3～5歲兒童語(yǔ)言和閱讀能力追蹤研究的結(jié)論表明：兒童早期語(yǔ)言和閱讀的條件、環(huán)境、能力與他們的未來(lái)閱讀能力以及所有學(xué)業(yè)成就存在很高的相關(guān)關(guān)系。3歲就能輕松閱讀書本的孩子，終其一生都會(huì)有讀書欲，而進(jìn)入小學(xué)以后，也會(huì)以讀書為樂(lè)，讀書的內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越深，而且學(xué)習(xí)能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，讀書與學(xué)習(xí)能力有著密切的關(guān)系，越是喜歡讀書的孩子，其學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。

*康長(zhǎng)運(yùn)（2002）在《幼兒圖畫故事書閱讀與發(fā)展研究》中指出，早期閱讀能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展；有利于幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展；能促進(jìn)幼兒的想象以及思維能力的發(fā)展；促進(jìn)審美能力的發(fā)展。*周兢（2005）則認(rèn)為早期閱讀是兒童成為公共閱讀者的基礎(chǔ)，同時(shí)也是成為終身學(xué)習(xí)者的開(kāi)端。由此可見(jiàn)，早期閱讀在提高兒童認(rèn)知發(fā)展水平和心理素質(zhì)的完整上，有著很大的促進(jìn)作用，因此很多國(guó)家均提倡在嬰幼兒階段開(kāi)展早期閱讀的活動(dòng)。（二）世界各國(guó)都認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性作為早期教育的焦點(diǎn)，早期閱讀已經(jīng)形成全球化的趨勢(shì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚。*在前美國(guó)總統(tǒng)布什提出“不讓任何一個(gè)孩子落在后面”的教育改革方案，將“閱讀優(yōu)先”作為政策的主軸，由政府撥款50多億美元推行閱讀計(jì)劃。*在日本，政府從英國(guó)引進(jìn)了“圖書起跑線”活動(dòng)，鼓勵(lì)新一代的父母給還在搖籃里的孩子講故事、讀圖書，以培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。*在新加坡，圖書雖然很昂貴，但國(guó)家圖書館卻遍布各居民密集區(qū)，兒童只要辦理一個(gè)圖書證就可以在任何一家圖書館里閱覽各種圖書。這些國(guó)家把早期閱讀促進(jìn)提升為一種國(guó)家民族的、責(zé)任性的、迫切性的呼喚，使人們樹立起早期閱讀的觀念，為大規(guī)模的閱讀開(kāi)展創(chuàng)造條件。

我國(guó)早期閱讀的狀況*在石燕琴（2005）關(guān)于早期閱讀現(xiàn)狀的描述中，我們可以看到，部分家長(zhǎng)將嬰幼兒的閱讀與成人的閱讀等同起來(lái)，認(rèn)為嬰幼兒閱讀的目的就是為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就是為了多識(shí)字，并且認(rèn)為孩子識(shí)字越早、越多就越聰明?！霸缙陂喿x”與“早期識(shí)字”的區(qū)別在于培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，還是致力于讓孩子在幼兒階段就會(huì)識(shí)字。三、早期閱讀的材料閱讀本身不僅限于文字，廣告、電視都屬于早期閱讀范疇。早期閱讀者——幼兒最為鮮明的特點(diǎn)就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的識(shí)字教育，他們完全不識(shí)字或只能識(shí)別極少見(jiàn)簡(jiǎn)單的文字，這就決定了他們的閱讀活動(dòng)不能針對(duì)單純的詞語(yǔ)、句子、段落、文章進(jìn)行，所以圖畫故事書是早期閱讀的基本材料。圖畫故事書——透過(guò)圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門藝術(shù)。是一種通過(guò)兩種媒介傳達(dá)信息，具有藝術(shù)可視性以及文學(xué)性的書。（二）關(guān)于圖畫故事書的性質(zhì)康長(zhǎng)運(yùn)在《圖畫故事書與學(xué)前兒童的發(fā)展》中指出，圖畫故事書是通過(guò)文字和圖畫共同傳達(dá)故事信息，其中，圖畫是圖畫故事書最主要的表達(dá)媒介；圖畫故事書中文字的意義依賴于圖畫。一本圖畫書到少包含三種故事：文字講的故事、圖畫暗示的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。在一本設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膱D畫書里，兩種媒介都承擔(dān)著敘述性的任務(wù)，這種敘述往往要能體現(xiàn)圖畫書整體的特色。（三）圖畫故事書對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值

“圖畫故事書是學(xué)前兒童閱讀的起點(diǎn)，是兒童人生的第一本書。圖畫故事書通過(guò)文字和圖畫共同傳達(dá)故事信息，有別于其它形式的語(yǔ)言或視覺(jué)藝術(shù)，它獨(dú)特的表達(dá)系統(tǒng)比較契合兒童心理特點(diǎn)。同時(shí)，圖畫故事書閱讀又是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，需要學(xué)前兒童具備大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和策略。因此，對(duì)學(xué)前兒童的語(yǔ)言、想象、思維、情感、社會(huì)化及審美能力發(fā)展都具有重要的價(jià)值(康長(zhǎng)運(yùn)，2002)?！?/p>

不少學(xué)者認(rèn)為圖畫故事書閱讀的本身就是一種很好的享受過(guò)程，也是一種日常性的生活化的活動(dòng)。四、默早期癢閱讀剖的心咱理過(guò)飯程兒童機(jī)的觀慘察、吊探究晃、想嗽象、小理解食、情包感等施參與習(xí)到圖限畫書挺閱讀濫過(guò)程濤中來(lái)登，成拋為閱火讀這褲一整船體中討的要麥素，攜使兒社童圖臥畫書向閱讀梁成為鋒一個(gè)阿復(fù)雜槍的心郵理過(guò)駛程。首先巖，幼它兒閱土讀圖印畫故扎事書肥是從慰觀察烤開(kāi)始槽的。幼眼兒在貼圖畫曠故事舊書的聾閱讀流中表壤現(xiàn)出亂的觀跑察特匙點(diǎn)主掛要有金兩點(diǎn)合：善枯于發(fā)嶄現(xiàn)細(xì)怕節(jié)；惑觀察蒼受幼架兒的稍興趣級(jí)影響電。其次免是想猶象。幼兒瓦閱讀抗圖畫麻故事讀書與閃成人津最大延的不汁同就餓表現(xiàn)貴在幼影兒通統(tǒng)過(guò)想攜象把腫圖畫側(cè)世界水與現(xiàn)裂實(shí)世聚界緊猾密地諒聯(lián)系方起來(lái)熄。幼舒兒似歌乎隨繩時(shí)隨勺地都咐能在懇故事傘世界家與現(xiàn)畜實(shí)世豎界之凳間穿拉梭。第三憲，探釋究。幼兒重總是蠶不停漸地追菌問(wèn)：仔這是磚什么越？那忌是什典么？究怎么畝樣？絹為什薦么？鐵不停就地提錘出疑沙問(wèn)，知這些粉疑問(wèn)違推動(dòng)杜著幼掏兒去鉤了解章故事鎖的發(fā)擺展。第四閉，理賠解。由于冊(cè)圖畫質(zhì)故事捎書有叔一個(gè)塌復(fù)雜及的表慣達(dá)系催統(tǒng)，雜因此防幼兒繩要“欺讀懂鳥”除棉了需亮要具弓備相鳳應(yīng)的跡知識(shí)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)汗，還餐需要葛運(yùn)用木一些繞基本裝的策旨略：依賴哄畫面急內(nèi)容圈解讀艙故事；（臣識(shí)別椅）根據(jù)殺前后卷內(nèi)容憶的聯(lián)國(guó)系尋危找理靜解故即事的欄線索；（桑猜測(cè)揉）用掌脅握的逐故事婦模式其進(jìn)行妻推理；（捉假設(shè)襖）巧妙甜利用矩圖文途關(guān)系椅進(jìn)行寄推測(cè)。（匹配雕）同時(shí)撇幼兒絡(luò)對(duì)圖族畫故而事的煮理解媽也從浩“只稱能理搬解個(gè)教別事惠物與可片斷匠、到格能夠鞋把握喝故事餃發(fā)展沖的主被要情笨節(jié)、快再到握理解工故事棉的主拖題。（夾聯(lián)結(jié)驕）第五圓，情唇緒情匆感。幼兒榴閱讀售圖畫濃故事惱書時(shí)嗎的情喜緒情拖感世楊界是泥敏感兼而豐遍富的跑，他宿們既鴨體驗(yàn)房誠(chéng)著閱款讀本動(dòng)身帶怠給他秋們的苦快樂(lè)斥；也認(rèn)能感岸受故牙事中項(xiàng)人物泛的各才種情蝦感變節(jié)化；喂同時(shí)傍故事溉本身探也引督起孩意子情聰緒情選感的誤激蕩精。孩子蟲們?yōu)殄e(cuò)什么貝要讀翅圖畫戴書呢拼？不占讀圖挑畫書疾，光赤讀文取字書扁不行屠嗎？孩子潮是通貼過(guò)直懸接或暈間接權(quán)的體樣驗(yàn)來(lái)作獲得盆想像帶力的唉，圖災(zāi)畫書拋提供漸了豐鐮富體件驗(yàn)的劉機(jī)會(huì)哨。如何廢閱讀征圖畫悅書？圖畫借書是殺一個(gè)精到處哀都隱圓藏著抹秘密訪的“勸神秘情地圖誰(shuí)”，嚷因?yàn)楦麩o(wú)論恨是扉犬頁(yè)、暗封面初還是完環(huán)襯僚都是才圖畫花書的爐有機(jī)糕組成仰部分怎，在盤這些逃地方烘作者險(xiǎn)都為捆讀者牛獻(xiàn)上稈了很爛多精徐美的涌圖畫反。那趙么該墾如何吊閱讀京圖畫潑書才扒能讓摩這些羨小細(xì)圓節(jié)在哥閱讀撥過(guò)程晴中不悲會(huì)被儀遺漏剃？專家舅指出賤，多巷數(shù)圖語(yǔ)畫書底的封昏面都程是取齊自于掙正文脖里的評(píng)一幅櫻圖。黨因此退，從撿封面魔就可閱以大殖致猜時(shí)測(cè)出隙書的癢故事蹤蝶內(nèi)容少。因吧此，森在閱勺讀圖遇畫書公的時(shí)銷候，伶仔細(xì)歸看封齊面是甩非常搶重要拼的，1.從封老面猜墨故事礎(chǔ)。無(wú)音論什裝么書哀，封是面都惑是最喇先映捎入讀環(huán)者眼行簾的跳，而絮在閱蓋讀前韻讓孩縱子對(duì)注故事住進(jìn)行真猜測(cè)瓶會(huì)激文起孩汽子強(qiáng)嗚烈的潤(rùn)閱讀灘欲望上?！恫虏履矣羞w多愛(ài)扯你》這本社書的貌封面殿上畫倒有一溉大一暢小兩蹈只兔偏子，第小兔顫子抓飛住大米兔子哄的耳臟朵，業(yè)仿佛疫在說(shuō)育些什準(zhǔn)么。搞教師零就可舉以引醋導(dǎo)孩牢子看摸圖，薄猜猜杯他們影對(duì)話順的內(nèi)羨容，叫從而純引出煩故事矛的題稿目——猜猜御我有棵多愛(ài)湖你。想象2.不要呼漏過(guò)海環(huán)襯表。環(huán)撥襯是軌封面杏與書蒸芯之諒間的祥一張?jiān)r紙蜜，很趕多繪劍本的鼠環(huán)襯紗上也截畫有梨圖畫險(xiǎn)，不刊過(guò)可臟千萬(wàn)脈不要份以為不它們薦僅僅蛇是起放裝飾伐作用讀的圖裙案而脈馬上掌一翻糞而過(guò)更，實(shí)路際上鞏，繪讓本的判環(huán)襯靠不但黑與正省文的聾故事競(jìng)息息糕相關(guān)另，有燙時(shí)還庸會(huì)提監(jiān)升主揉題。《我絕賠對(duì)絕砍對(duì)不肝吃番貌茄》的環(huán)船襯都址是蘿怖拉不描愛(ài)吃陽(yáng)的食始品，風(fēng)有土典豆、涂草莓足、蛋損糕、普蘑菇側(cè)等，圍我們拖仿佛呀看到項(xiàng)挑食紐奉的小款姑娘先。雖譽(yù)然還輩沒(méi)有礦開(kāi)始救讀故權(quán)事，眼但已價(jià)經(jīng)被隨這些宰充滿減想象壇的畫冬面給陜吸引殺住了愁。3.會(huì)講借故事江的扉絕頁(yè)。切扉頁(yè)勞就是醉環(huán)襯敗之后翁、書起芯之欺前的損一頁(yè)配，在熟圖畫遼書的敞扉頁(yè)頓上，雪一般出會(huì)寫率著書浴名以廣及作蛛者。凝多數(shù)敵圖畫考書往梢往是旨從扉固頁(yè)開(kāi)付始就洞有圖汁畫，弄開(kāi)始刪講故撒事，妖因此緩閱讀境扉頁(yè)僑是不膨能忽泄略的停。扉迎頁(yè)不渠僅僅鄰是通虎向正堆文的畝一扇煩門，償有時(shí)互候作拍者會(huì)庫(kù)故意勢(shì)在這購(gòu)里埋盜下一答個(gè)懸形念，蕉比如撇在圖活畫書《國(guó)王與生病肯了》中，豬扉頁(yè)歲是一島頂轎繁子，若為什釣么有到一定吧轎子罪，這渠頂轎促子給踏誰(shuí)坐按？這類個(gè)疑界團(tuán)在腦扉頁(yè)西提出柿，之療后才抄會(huì)吸警引讀泥者去爬正文怖中找沫到答醉案。應(yīng)該蓄把看橋書、的思考逼的空裙間留映給孩卵子，哲讓他辟們有木足夠隙的時(shí)漆間來(lái)坡品味池故事禿，讓市他們敲的體態(tài)驗(yàn)和堅(jiān)感受漏經(jīng)過(guò)口時(shí)間逢沉淀究，再步慢慢刷地轉(zhuǎn)扛化為盛自己疫知識(shí)增和智器能。誼在教舍師給妥孩子金讀圖橋畫書牢時(shí)，激也一壘定要支讓孩辛子自陽(yáng)己看喊圖畫睡。每仗一個(gè)感孩子搶都是允讀圖微畫的港天才托，只堆要故榨事在雕圖畫徑上表琴現(xiàn)出克來(lái)，證那么成孩子釣的眼欲睛就裁會(huì)發(fā)宿現(xiàn)它般們。而有騾些圖閥畫書箏的故猾事結(jié)壁尾，丟要到采讀者釘掩上以書的愁封底嫌才得田以完少結(jié)。逢所以襖，專貨家指的出，局封底百有時(shí)英候也維是不森應(yīng)該仇錯(cuò)過(guò)濱的。4、學(xué)釀習(xí)閱恢讀圖束畫故溝事。災(zāi)老師測(cè)應(yīng)該碧把看它書、揚(yáng)思考泄的空競(jìng)間留掉給孩粉子，楊讓他急們有理足夠謠的時(shí)恰間來(lái)籃品味許故事宵，讓泊他們獻(xiàn)的體而驗(yàn)和汪感受同。經(jīng)喚過(guò)時(shí)繪間沉蝴淀，述再慢暖慢地蛙轉(zhuǎn)化盟為自督己知犧識(shí)和減智能樸。5、并做未結(jié)冬束的引封底太。合堤上一寇本繪據(jù)本時(shí)權(quán)，繪浪本的衛(wèi)故事盤就已中經(jīng)講謠完了塊嗎？化答案碌當(dāng)然嗚是否瓣定的酷。（例賺：而有羊些圖育畫書窯的故副事結(jié)黃尾，袖要到儉讀者勉掩上召書的總封底舟才得將以完吊結(jié)。船所以菌，專日家指隔出，生封底斥有時(shí)拖候也關(guān)是不候應(yīng)該橋錯(cuò)過(guò)滅的。在講堵述前鐵和講初述后桐都可利以給菌幼兒破足夠比的時(shí)濁間來(lái)產(chǎn)自己治翻閱舍圖畫逼書，滔培養(yǎng)愚幼兒設(shè)良好怒的閱杠讀習(xí)鋤慣是勉我們招每個(gè)責(zé)教師啦義不侮容辭源的責(zé)容任。兒童射在進(jìn)谷行圖杜畫故甜事書咳閱讀曬過(guò)程副中需帶要的胞加工逐策略蚊有：識(shí)別黎、假嚼設(shè)、怎匹配才、聯(lián)約結(jié)。*識(shí)別院是兒輸童對(duì)包圖畫圖故事斤書中雁出現(xiàn)范的事朱物、難故事斥背景夾等的仙覺(jué)察廣、分夕辨和觸確認(rèn)揪；*假設(shè)股是指援兒童萄閱讀橡時(shí)進(jìn)岔行的找猜測(cè)插，包暢括對(duì)紗“人保物”戒心理腹與事繞件發(fā)贊生原堤因的益猜測(cè)皺；*匹配兔是指階兒童咸對(duì)圖假畫和揮文字貝進(jìn)行變的對(duì)贊應(yīng)；找（老存師講交故事熔，也一富定要斜讓孩駁子自犬己看匠圖畫曠。每模一個(gè)殼孩子堂都是見(jiàn)讀圖墓畫的脅天才鐮，只達(dá)要故缸事在生圖畫哄上表紛現(xiàn)出特來(lái)，后那么早孩子填的眼碎睛就突會(huì)發(fā)變現(xiàn)它慶們。言）*聯(lián)結(jié)彈是指賀圖畫祝故事繡書情喂節(jié)內(nèi)枕部的尖聯(lián)結(jié)該，以伯及圖命畫故淡事書甜情節(jié)徒之間堅(jiān)的聯(lián)侄結(jié)。活動(dòng)(一):識(shí)圖別、理中解、占發(fā)現(xiàn)活動(dòng)站目標(biāo):1、通溝過(guò)閱初讀使坊用識(shí)歲別和障猜想口的策艘略，趁讓幼園兒理淚解圖彼畫故抱事書塑的內(nèi)求容和棚基本晚信息罩。……兩……針……（啟旬發(fā)幼批兒通攀過(guò)觀菌察畫勺面,理解壯故事僅的情朝節(jié)線浙索.）2、能歉輕松連、愉住快地協(xié)進(jìn)行織識(shí)圖奔活動(dòng)茅，體衫驗(yàn)自導(dǎo)主發(fā)譜現(xiàn)的就樂(lè)趣偶?；顒?dòng)拾（二靜）：錦圖文側(cè)匹配儉、進(jìn)榴一步黨理解蘋故事異內(nèi)容活動(dòng)棒目標(biāo)?。?、使緊用圖招文匹理配的雨策略考，讓挨幼兒作進(jìn)一恰步熟暢悉圖簽畫故飼事書留的基佳本內(nèi)橋容?；顒?dòng)趙（三疼）：峰分析研、比赴較與兼嘗試活動(dòng)由目標(biāo)孕：1、通聲過(guò)傾誓聽(tīng)和厲觀看饅多種僚文學(xué)核作品劍，感監(jiān)知故挑事的放語(yǔ)言軟風(fēng)格豎，和知語(yǔ)言面特點(diǎn)模。2、感虎受圖達(dá)畫書柄中輕貌松、診逗趣詠的故衛(wèi)事情沿節(jié)?；顒?dòng)塔（四磚）：撫欣賞畫、嘗萍試1、通蝕過(guò)觀始察和剃比較海了解燒故事蛋書的演圖畫蹲特點(diǎn)膜。2、嘗械試運(yùn)岔用圖魯畫故余事書挪的繪全畫手蠻法，站表達(dá)畝自己烈的想雹法。早期美閱讀恥的重夢(mèng)要性(一)早期球閱讀憶對(duì)終耽生發(fā)該展的健價(jià)值早期胃閱讀繪是終典身學(xué)封習(xí)的骨基礎(chǔ)煎。*心理秤學(xué)家拌羅賓竭遜等握人的懸研究辭表明靠，經(jīng)取過(guò)早匯期閱勤讀培徹養(yǎng)兒淹童有專良好蠢的閱吼讀習(xí)膜慣和度能力午，并摧且證塊明早島期閱隸讀與懸兒童忌后來(lái)截的讀杏寫水識(shí)平有裹極大揮的相鄙關(guān)，艷使兒脂童終鼓身受男益。*哈佛抱大學(xué)蔽的一衛(wèi)項(xiàng)3～5歲兒店童語(yǔ)便言和俱閱讀長(zhǎng)能力幼追蹤褲研究圣的結(jié)陵論表退明：給兒童傷早期湖語(yǔ)言呢和閱貧讀的線條件累、環(huán)梢境、瞞能力蕩與他糕們的竿未來(lái)巾閱讀暫能力申以及尾所有潛學(xué)業(yè)深成就萄存在采很高蘿的相有關(guān)關(guān)換系。實(shí)驗(yàn)禁班幼劫兒閱準(zhǔn)讀與扶創(chuàng)作餐能力唇發(fā)展烘目標(biāo)小寒班對(duì)書圾感興道趣。部知道頭書的芝組成嚼部分叔以及車功能需。能夠煙以基閥本正抓確的眨方式篇拿著御書閱熄讀。知道杰如何思分辨呢書的騰封面威和封耐底。知道與翻閱燥圖書域的一存般規(guī)董則，返能夠雞從前晉往后憶一頁(yè)盈一頁(yè)樂(lè)地翻遺閱。能夠好指認(rèn)莖書本鉤上的球物體婚。知道嘩很多稍文字縫與聲庫(kù)音的刺對(duì)應(yīng)強(qiáng)關(guān)系謀。知道倡文字煉是從炭左到牲右、思由上芹而下蒸閱讀枝的。知道答說(shuō)的脆話能辛夠記朽錄下共來(lái)并講且能割被讀霧出來(lái)臺(tái)。能夠爽識(shí)別贏書中潑圖象侍的色暗彩、貞形象世、表容情、慮動(dòng)作惡、背進(jìn)景。能夠超猜想中書中廳圖象塵所表罩達(dá)的睜內(nèi)容酷，例愚如：籠時(shí)間沉、地稱點(diǎn)、續(xù)角色夸動(dòng)作遺和心甲理等毒。對(duì)書織中的撿角色守做一圣些評(píng)鏡論。喜歡捏聽(tīng)情坦節(jié)簡(jiǎn)利單、尋結(jié)構(gòu)怪重復(fù)栗的故渠事。能夠跑口頭迫述說(shuō)丘圖畫葛書故貼事內(nèi)宅容。能夠擔(dān)判斷暫出故擁事中蜜角色素的情登感。聽(tīng)故優(yōu)事和肅閱讀拘圖畫暫書時(shí)紅注意壺把握尼事件消發(fā)生暑、發(fā)密展的蜂順序舉。能夠走掌握傷整個(gè)供圖畫霸故事網(wǎng)書的嶺基本刪信息立、基畫本內(nèi)冒容、挎圖畫氧特點(diǎn)迫、基哄本句融型。再現(xiàn)勇故事扔的一降部分值。能夠歸根據(jù)菊?qǐng)D畫英故事踏書的跡內(nèi)容襯在基勇本信奪息和享內(nèi)容漲方面山進(jìn)行招改編惕，并濤用相刃應(yīng)圖賞畫表快現(xiàn)。中拳班喜歡攻聽(tīng)情慮節(jié)較揀復(fù)雜晚的、戴冒險(xiǎn)柔的、紛有懸頃念的堡故事心。說(shuō)故塊事時(shí)愁情節(jié)尾基本姑上與撞書本立內(nèi)容兼相符約。聆聽(tīng)障故事膽時(shí)經(jīng)招常會(huì)哥把自老己的殿生活餡經(jīng)驗(yàn)陸與故榮事中頓的人朵和事違聯(lián)系城起來(lái)笨。能夠債區(qū)分鉆圖形渡和文慚字的毛差異術(shù)。再現(xiàn)壤或復(fù)野述故予事。能夠激根據(jù)急故事停的圖貢畫或嘴者是邪部分宴情節(jié)堆推測(cè)英故事斑的發(fā)命展或誘者結(jié)爸局。能夠蘋邊看達(dá)圖書瀉邊聽(tīng)矩故事世，能析將所云聽(tīng)到猜的故惰事與賊圖書道中的領(lǐng)圖象財(cái)