2023年校本教研工作計(jì)劃

2023年校本教研工作計(jì)劃校本教研工作安排1

一、指導(dǎo)思想

作為新時(shí)代的老師，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家的政策方針，發(fā)展形勢(shì)，教化教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的老師必需結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實(shí)把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必需進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請(qǐng)教，到名校求方，進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新，提升理論水平，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓思路，提高適應(yīng)實(shí)力。

二、基本狀況

本人20xx年參與工作，在老師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教化教學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需接著努力。在日常生活中，本人擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后要更加仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐。

三、內(nèi)容及目標(biāo)

（一）進(jìn)修內(nèi)容

1、為了提高自己的教化教學(xué)實(shí)力利用課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》已備在今后的教學(xué)工作中更好的駕馭學(xué)生心理，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中利用先進(jìn)的教學(xué)方法使自己在教學(xué)中更上一層樓。

（二）目標(biāo)

1、要酷愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。

2、更新教化觀(guān)念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自身的學(xué)問(wèn)含量。

3、在專(zhuān)業(yè)上，平常加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取別人的先進(jìn)閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、方法措施

（一）了解老師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。

（二）多聽(tīng)教學(xué)水平較高的老師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

（三）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有新的突破。

（五）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。

（六）加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，讀教化理論書(shū)籍、寫(xiě)讀書(shū)筆記、完成自己應(yīng)當(dāng)寫(xiě)的教化教學(xué)論文。

五、周次支配

xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期

周活動(dòng)支配表

周次

時(shí)間

工作內(nèi)容

完成狀況

備注

1

8.21-8.26

開(kāi)學(xué)打算

2

8.27-9.2

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

3

9.3-9.9

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

4

9.10-9.16

學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》

5

9.17-9.23

學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》

6

9.24-9.30

學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》

7

10.1-10.7

放假

8

10.8-10.14

學(xué)習(xí)《教化學(xué)》

9

10.15-10.21

學(xué)習(xí)《教化學(xué)》

10

10.22-10.28

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》

11

10.29-11.4

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》

12

11.5-11.11

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》

13

11.12-11.18

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

14

11.19-11.25

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

15

11.26-12.2

學(xué)習(xí)《永年教化》

16

12.3-12.10

學(xué)習(xí)《永年教化》

17

12.11-12.16

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

18

12.17-12.23

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

19

12.24-12.30

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

20

12.31-1.6

學(xué)習(xí)《河北教研》

21

1.7-1.13

學(xué)習(xí)《河北教研》

22

1.14-1.20

學(xué)習(xí)《河北教化》

23

1.21-1.27

期末考試

校本教研工作安排2

為了進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀(guān)念，提高教研實(shí)力，依靠教研解決在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)本校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)本校教化教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌。本校依據(jù)進(jìn)?！蛾P(guān)于扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)校本教研工作的看法》制定本學(xué)期校本教研工作安排如下：

一、建立校本教研的各項(xiàng)制度

（一）、建立備課組校本教研工作制度

主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必需要有目的，有探討方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要仔細(xì)評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的實(shí)力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)探討的作用。

（二）、建立老師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的探討重點(diǎn)；仔細(xì)完成備課組交給的備課任務(wù)，仔細(xì)打算并在教研組、備課組探討時(shí)主動(dòng)發(fā)言；仔細(xì)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)人每期聽(tīng)課不少于十五節(jié)；（校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教育主任不少于三十節(jié)）；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)老師必需開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，仔細(xì)制定好一學(xué)期的授課安排；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

（三）、仔細(xì)做好校本教研反思

2、老師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行主動(dòng)、主動(dòng)地安排、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、限制和調(diào)整。

二、立足課堂，以研促教

1、教研重點(diǎn)。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，主動(dòng)開(kāi)展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的探討，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行"自主性、探究性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的探討與實(shí)踐。在探討實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、教研要求。

（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評(píng)課表。

（3）仔細(xì)組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間常?；?，活動(dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題探討相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。有實(shí)力的老師可確立一個(gè)課題，自己確定探討方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

三、重視校本教研管理工作

1、成立分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為主、教務(wù)處牽頭、教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題探討工作，本?，F(xiàn)有一個(gè)縣級(jí)課題，一個(gè)市級(jí)一般課題。通過(guò)課題探討來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題探討來(lái)努力提高老師的理論水平，通過(guò)課題探討使全體老師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、理論素養(yǎng)的目的。

校本教研工作安排3

新課程改革已經(jīng)有幾年時(shí)間了，在這些年中，我校的校本教研工作正在穩(wěn)步前進(jìn)。為完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好，特對(duì)我校理科組老師進(jìn)行四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以達(dá)到教研的要求。安排如下：

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

我校是山區(qū)中學(xué)，繼前年開(kāi)展了“學(xué)習(xí)杜郎口”教學(xué)模式后，學(xué)校始終非常重視，在去年開(kāi)展了學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)后，今年將接著對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。因此，將對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)了解，把它作為本學(xué)期校本教研培訓(xùn)的主要內(nèi)容，在本學(xué)期將嘗試仿照這種教學(xué)模式，直到走出一條適合我校教學(xué)的新路子。

三、本校課題：

四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、第一次培訓(xùn)，

2、內(nèi)容：理論達(dá)標(biāo)——課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。

目標(biāo)：讓理科組全員相識(shí)到課堂改革的緊迫性與必要性，在每個(gè)人心中產(chǎn)生緊迫感；

3、其次次培訓(xùn)：

內(nèi)容：杜郎口教學(xué)模式學(xué)習(xí)——研討：對(duì)一堂課進(jìn)行探討分析，找出課的特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，提出我校老師教學(xué)方法。

目標(biāo)：讓老師大致對(duì)杜郎口教學(xué)模式有一個(gè)初步的相識(shí)，了解其他學(xué)校是如何組織教學(xué)的；并對(duì)自己如何教學(xué)進(jìn)行探究。

4、第三次研討：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合自身教學(xué)的過(guò)程，探討教學(xué)過(guò)程的閱歷與不足，剛好總結(jié)閱歷。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的精髓，對(duì)杜郎口教學(xué)模式有一個(gè)更深層次的相識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際狀況，對(duì)本校如何綻開(kāi)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行探討。

五、培訓(xùn)方法：

采納集中學(xué)習(xí)的方法，定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人；采納自學(xué)的方法，結(jié)合理科組的學(xué)科特點(diǎn)中，對(duì)從杜郎口中學(xué)購(gòu)買(mǎi)來(lái)的教學(xué)材料進(jìn)行解讀，學(xué)習(xí)其中精華，為我所用。每次培訓(xùn)都要有記錄。

六、培訓(xùn)支配：

每月一次，全期進(jìn)行三次。

XX年3月

校本教研工作安排4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以老師為探討的主體，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀(guān)念，提高教研潛力，依靠教研解決在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作安排如下：

二、總體目標(biāo)

(一)透過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)探討，解決我校教化教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)親密結(jié)合，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性

專(zhuān)心開(kāi)展教研活動(dòng)，組織各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，系統(tǒng)地進(jìn)行教材探討，以年級(jí)組為單位的備課組一學(xué)期進(jìn)行四次以上有效率的群眾備課。仔細(xì)完成備課組內(nèi)的備課任務(wù)，仔細(xì)打算并在教研組、備課組探討時(shí)專(zhuān)心發(fā)言;仔細(xì)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，構(gòu)建“合作備課+相互觀(guān)課+反思型說(shuō)課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的教研模式。從而增加校本教研的實(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，仔細(xì)制定好一學(xué)期的授課安排;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。接著開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)每位老師每學(xué)期制定一個(gè)教學(xué)探討主題;圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開(kāi)課。公開(kāi)課，課前要群眾備課，課后要仔細(xì)評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的潛力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)探討的作用。

(二)透過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)探討，改善我校教化教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師個(gè)人校本教研工作潛力。

進(jìn)行有安排的教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的閱歷引入自己的教學(xué)之中。每學(xué)期教研組內(nèi)組織兩次專(zhuān)題學(xué)習(xí)探討，把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一齊來(lái)，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)心、主動(dòng)地安排、檢查、評(píng)價(jià)、反思、限制和調(diào)整。

三、校本教研要求過(guò)程完整，環(huán)節(jié)齊全

在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……根據(jù)“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求老師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為探討的課題，設(shè)計(jì)操作方法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加醒悟的相識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)探討相對(duì)完整的一個(gè)體系，構(gòu)成特色。

四、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，校長(zhǎng)為校本教研的第一職責(zé)人，是校本教研的身體力行者。骨干老師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、接著挖掘自身資源。

2、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)。

校本教研工作安排5

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

低年級(jí)閱讀課模式研討

二、活動(dòng)好處：

上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，探討出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，這套模式不能更好地滿(mǎn)意各類(lèi)閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，依據(jù)課文資料、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。

三、活動(dòng)目的：

1、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)一向是低年級(jí)教學(xué)中的難點(diǎn)，在“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)中，既聯(lián)系課文資料，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，利于到達(dá)相互溝通，提高口語(yǔ)交際潛力和創(chuàng)新想象潛力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長(zhǎng)，段落結(jié)構(gòu)相像的課文，對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，運(yùn)用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)把這類(lèi)課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于老師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動(dòng)形式：

本學(xué)期我們打算采納以下形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和群眾溝通相結(jié)合。

2、觀(guān)看名師作課光碟，個(gè)人看和群眾看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專(zhuān)家團(tuán)請(qǐng)教。

4、利用周公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，群眾聽(tīng)課。

5、周四下午本組教研時(shí)間和平常隨機(jī)教研相結(jié)合進(jìn)行溝通。

五、時(shí)間支配：

第一周探討制定活動(dòng)安排。

其次周進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，確定要研討的模式和課例。

第三周觀(guān)看光碟，學(xué)習(xí)資料，構(gòu)成模式思路。

第四、五周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第六、七周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第八、九周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十、十一周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十二、十三周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十四、十五周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十六、十七周進(jìn)行總結(jié)和完善模式。

六、詳細(xì)做法：

1、制定安排，理論學(xué)習(xí)。

教研組依據(jù)本組的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)安排，本組老師依據(jù)自己須要，透過(guò)上網(wǎng)，看教學(xué)雜志，教化專(zhuān)著等，進(jìn)行活動(dòng)前的理論學(xué)習(xí)，做到有據(jù)可依。

2、依據(jù)教材，確定模式。

依據(jù)理論學(xué)習(xí)的狀況，組內(nèi)的老師進(jìn)行相關(guān)探討溝通，先從教材中選擇有特色的兩類(lèi)閱讀課文，一類(lèi)是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學(xué)生自主探究的，一類(lèi)是有擴(kuò)展資料，能增加學(xué)生積累的。然后依據(jù)教材特色，確定本學(xué)期要進(jìn)行研討的兩種教學(xué)模式。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式。

3、針對(duì)模式，選取課例

針對(duì)確定的教學(xué)模式，組內(nèi)老師每人選取一課要進(jìn)行研討的課例。王明麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗(yàn)表達(dá)”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例。

4、學(xué)習(xí)溝通，構(gòu)成思路。

看同類(lèi)型課的名師作課光碟，從中吸取精華，搜集與同類(lèi)模式相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，先寫(xiě)出個(gè)人的模式思路，然后在組內(nèi)溝通，匯合每個(gè)人的精華，初步構(gòu)成兩種群眾模式思路。

5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都采納以下步驟進(jìn)行）

（1）組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習(xí)，然后由作課老師依據(jù)群眾模式思路，寫(xiě)出模式初稿。

（2）大家在一齊溝通，先由作課老師具體說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師提出合理舉薦，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。

（3）周四上午第一節(jié)課作課老師進(jìn)行組內(nèi)公開(kāi)教學(xué)，大家群眾聽(tīng)課，留意發(fā)覺(jué)并記錄模式操作過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

（4）周四下午教研時(shí)間進(jìn)行評(píng)課溝通，提出模式實(shí)踐中的閃光點(diǎn)，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據(jù)在群眾模式思路上做第一次修改。

（5）組內(nèi)其他老師運(yùn)用修訂后的模式進(jìn)行同上一節(jié)課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)行隨機(jī)教研，達(dá)成共識(shí)，由作課老師在群眾模式思路上進(jìn)行二次修改，并理出二次修改后的教學(xué)模式。

（6）在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)上面的步驟，進(jìn)行二、三輪的模式驗(yàn)證、修訂。每種模式都經(jīng)過(guò)三輪的驗(yàn)證、修訂，兩種模式都采納以上步驟交替進(jìn)行。

5、總結(jié)完善模式。在課例研討與實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)上，大家寫(xiě)出自己的活動(dòng)總結(jié)，并總結(jié)比較完善的教學(xué)模式。

七、預(yù)期效果：

1、初步總結(jié)出適合低年級(jí)閱讀課教學(xué)的“引導(dǎo)合作自主”模式和“讀文體驗(yàn)表達(dá)”模式。

2、在模式運(yùn)用過(guò)程中，使學(xué)生駕馭并嫻熟一些學(xué)習(xí)方法，自學(xué)潛力合作潛力有必需提高，同時(shí)開(kāi)闊了視野、拓寬了思維，增加了語(yǔ)言、文字的積累，口語(yǔ)交際潛力、創(chuàng)新想象潛力也有必需程度的提高。

3、使不同特點(diǎn)的老師運(yùn)用這兩種模式，都能順當(dāng)指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和老師駕馭課堂的潛力。

八、呈現(xiàn)資料：

文字資料：

1、與模式相關(guān)的學(xué)習(xí)資料

2、與課例相關(guān)的學(xué)習(xí)資料

3、公開(kāi)教學(xué)的模式教案

4、大家的聽(tīng)評(píng)課記錄

5、模式研討活動(dòng)總結(jié)

6、兩套較完善的低年級(jí)閱讀課教學(xué)模式

表格資料：

1、個(gè)人模式思路表

2、群眾模式思路表

3、第一輪研討后構(gòu)成的模式表

4、其次輪研討后構(gòu)成的模式表

5、第三輪研討后構(gòu)成的模式表

6、課例研討溝通表1

7、課例研討溝通表2

音像資料：

1、、課例教學(xué)錄象帶

2、、群眾研討的照片

3、教學(xué)課件

4、模式課例教學(xué)運(yùn)用的教具、學(xué)具

校本教研工作安排6

校本探討既是學(xué)校的一種探討制度，也是老師的一種探討方式。校本探討是以學(xué)校為探討的基地，以老師為探討的主體，以老師在教化教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為探討對(duì)象的探討。依據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和資料是：以終身教化思想為指導(dǎo)，以老師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體，仔細(xì)參與素養(yǎng)培訓(xùn)，采納集中研修、分散自學(xué)，集中探討、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化，遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)”等方面全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、新理念：

以實(shí)施素養(yǎng)教化理念為核心，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，透過(guò)多種形式和資料，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教化思想觀(guān)念的教化，幫忙自己更新教化理念，樹(shù)立與素養(yǎng)教化相貼合的教化觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，開(kāi)拓學(xué)問(wèn)視野，增加實(shí)施素養(yǎng)教化的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素養(yǎng)教化的潛力和水平。

2、新課程：

依據(jù)基礎(chǔ)教化課題改革工作安排，專(zhuān)心參與中小學(xué)老師新課程培訓(xùn)，從詳細(xì)案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫忙自己解決新課程中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教化教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程的潛力和水平，促進(jìn)新課程改革。

3、新技術(shù)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

4、師德教化：

結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全面加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教化，透過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展宣揚(yáng)，從板報(bào)、學(xué)習(xí)資料、各類(lèi)報(bào)刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教化的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)：

仔細(xì)參與市局組織的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實(shí)提高教化教學(xué)潛力，盡快適應(yīng)新課程改革。

以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好”為詳細(xì)研修資料，專(zhuān)心與同事溝通研討，力爭(zhēng)在提高個(gè)人教學(xué)潛力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

校本教研工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，提升老師執(zhí)教實(shí)力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺(tái)階。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，主動(dòng)探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制，專(zhuān)心營(yíng)造“支持、信任、合作、共享”的教研氛圍。通過(guò)樹(shù)典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決我校教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，變更教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀。

2、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀(guān)念，更新老師教化理念，提升老師教化教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

3、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，觀(guān)看優(yōu)秀的課例和案例，促使老師自我反思，匯總教學(xué)閱歷，積聚教化教學(xué)才智，提高老師的教學(xué)總結(jié)實(shí)力、評(píng)價(jià)實(shí)力與教學(xué)理論水平。

4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、工作措施及方法：

(一)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高老師的理論素養(yǎng)。

1、老師培訓(xùn)實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)教化教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教化教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)詳細(xì)問(wèn)題的意識(shí)。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀(guān)看先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷、優(yōu)秀課例、案例的光盤(pán)為主，時(shí)間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見(jiàn)培訓(xùn)支配表)。

2、加強(qiáng)骨干老師的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、閱歷總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀(guān)和培訓(xùn)，使老師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過(guò)利用骨干老師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。

3、加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年老師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年老師要多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素養(yǎng)。

(二)以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高老師的授課水平，最終形成具有學(xué)校、老師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、主動(dòng)組織開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，加大聽(tīng)課力度，強(qiáng)力推動(dòng)老師說(shuō)課制，形成講課必聽(tīng)課，講后必說(shuō)課，說(shuō)后必評(píng)課的教研氛圍。要求任課老師聽(tīng)課每學(xué)期不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，探討、探討適合課改的教學(xué)模式，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

3、接著實(shí)行“起點(diǎn)低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學(xué)成果，確保中考重點(diǎn)中學(xué)上線(xiàn)人數(shù)居全區(qū)前列。

(三)全面落實(shí)教研活動(dòng)，注意教研的實(shí)效性。

1、加強(qiáng)集體備課制度。備課組長(zhǎng)要仔細(xì)探討制定集體備課安排，并嚴(yán)格根據(jù)安排執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的老師寫(xiě)預(yù)案，同組主動(dòng)老師參加研討，最終達(dá)成共識(shí)，最終形成教案。

2、落實(shí)主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課狀況、課題探討內(nèi)容，組織本組老師進(jìn)行主題研討。主題研討采納先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭老師講課、講課老師說(shuō)課、本組老師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。

3、完善小課題探討。小課題探討本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題必需源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題，問(wèn)題即課題，注意小課題探討的有效性和好用性。同時(shí)課題要具有周期短、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。通過(guò)課題的立項(xiàng)、探討，最終要形成科研成果。

(四)大力推動(dòng)現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教化形勢(shì)的老師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)老師現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特殊是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課老師都能嫻熟運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的實(shí)力。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、的利用率，建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。

2、規(guī)劃建立屬于老師自己的博客，促使老師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，溝通教化教學(xué)閱歷，切實(shí)提高老師的教學(xué)實(shí)力和電腦應(yīng)用實(shí)力。

3、激勵(lì)老師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師參加校本教研的主動(dòng)性。

1、激勵(lì)老師主動(dòng)參加校本教研，將每一位老師的校本教研工作成果納入學(xué)校年終考核。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教研副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了老師參與校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，主動(dòng)組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深化課堂、探討教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

校本教研工作安排8

新學(xué)年，我老師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機(jī)，更新老師的教化觀(guān)念、提高教學(xué)水平、增加教化科研實(shí)力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的老師隊(duì)伍，結(jié)合縣老師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、老師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實(shí)而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分老師多年的低效教法已形成，難于變更，英語(yǔ)師資相對(duì)薄弱。

解決方法：

1、有針對(duì)性培訓(xùn)，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī)，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的老師隊(duì)伍，加大老師接著教化和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)老師培訓(xùn)工作新格局。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教化觀(guān)念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的須要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門(mén)，高起點(diǎn)、高目標(biāo)，盡快成長(zhǎng)為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長(zhǎng)為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專(zhuān)家型老師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀(guān)念，跟上新要求。

3、讓老師會(huì)自學(xué)，提高老師的教化創(chuàng)新實(shí)力。提高老師教化教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)力。

四、詳細(xì)措施。

(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教化觀(guān)念。

以縣推行的讀書(shū)活動(dòng)為鍥機(jī)，開(kāi)展閱讀教化書(shū)籍活動(dòng)，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書(shū)研討。師生共讀，共寫(xiě)隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來(lái)帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力氣。今年在本校老師極度驚慌的狀況下，仍派出一位骨干老師參與為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批老師成長(zhǎng)。

2、走出去，更新觀(guān)念。

學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到海門(mén)育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采納作專(zhuān)題講座，閱歷溝通，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，享受外來(lái)優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門(mén)市名校的“手牽手”活動(dòng)，充分利用他們的人才資源，抓住海門(mén)市兩位名師來(lái)我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，加大研討力度，切實(shí)變更課堂教學(xué)模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過(guò)海門(mén)名師聯(lián)系海門(mén)名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好安排，每月這兩校都來(lái)送教一次，每次都依據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)帶來(lái)先進(jìn)的管理方法)對(duì)此，打算從以下方面著力：

第一階段：深化調(diào)研，找出差距，制定方案。

開(kāi)學(xué)半個(gè)月，將協(xié)作海門(mén)市的名師，對(duì)我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本狀況以及平常的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)安排。

(到現(xiàn)在，海門(mén)名師已聽(tīng)課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

其次階段：全面推動(dòng)、大力實(shí)施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對(duì)老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開(kāi)講座，請(qǐng)名師，請(qǐng)專(zhuān)家，找出問(wèn)題及緣由,制訂對(duì)策措施,幫助老師解答疑難，更新老師的教學(xué)理念。

其次、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)實(shí)力等因素，對(duì)新教材的理解不夠，對(duì)完全的編排體系了解不到位，對(duì)此，本年度打算分學(xué)段對(duì)老師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年老師的說(shuō)課競(jìng)賽，請(qǐng)海門(mén)名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較具體的了解。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三、要有高效的課堂教學(xué)，必需有全新的教法、全新的設(shè)計(jì)理念。本年度，我鎮(zhèn)打算與海門(mén)市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌，打算每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門(mén)名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng)，每周四下午全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師與海門(mén)名師同備一節(jié)課?；顒?dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)備課，并剛好互動(dòng)，溝通設(shè)計(jì)理念，研討課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取一個(gè)階段的培訓(xùn)，根本變更我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報(bào)、找出得失。

在本學(xué)年將建立老師成長(zhǎng)檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過(guò)程及取得成就，讓老師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào)，找出自己一學(xué)年來(lái)還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí)。安排在期末進(jìn)行公開(kāi)評(píng)估，獎(jiǎng)先罰后。

(三)扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)。主要包括備課、公開(kāi)教學(xué)、評(píng)課、講座，學(xué)習(xí)體會(huì)溝通，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒(méi)有較大流淌，多年沒(méi)有優(yōu)秀老師調(diào)進(jìn)，大部分老師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬(wàn)師支教機(jī)遇，充分利用外援力氣，整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行多種方法，努力使全鎮(zhèn)老師素養(yǎng)、實(shí)力、水平都得到提高與增加，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

校本教研工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以上塘中學(xué)工作安排為指導(dǎo)，以學(xué)校教研處工作安排為主線(xiàn)，結(jié)合縣教研室中學(xué)數(shù)學(xué)教科研詳細(xì)支配，狠抓各項(xiàng)工作的詳細(xì)落實(shí)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量；主動(dòng)開(kāi)展教研、教改活動(dòng)；本學(xué)期高三數(shù)學(xué)校本組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)。為了提高復(fù)習(xí)效率，備課組需多加研討，吸取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)，剛好總結(jié)反思。為3013年六月高考取得好成果而堅(jiān)持奮斗。

二、重點(diǎn)工作

本學(xué)期教學(xué)工作繁重，也是高三復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)段。結(jié)合我校高三段數(shù)學(xué)實(shí)際狀況，打算從以下幾個(gè)方面的工作：

（一）加強(qiáng)備課組組建設(shè)

1、構(gòu)建和諧、溝通合作的校本教研組。規(guī)范校本教研組活動(dòng)制度：每二周召開(kāi)一次全組老師會(huì)議；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將我段老師凝聚為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智共享。

2、強(qiáng)化各成員的責(zé)隨意識(shí)：在統(tǒng)籌全段工作的前提下，教不同層次班級(jí)的老師有不同的分工，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習(xí)、資料和考試，特殊是對(duì)一些疑難問(wèn)題要加強(qiáng)探討，做到統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一傳授，分工負(fù)責(zé)。

（二）強(qiáng)化主要工作目標(biāo)

1.抓好C層次班級(jí)的高考基礎(chǔ)分的專(zhuān)題復(fù)習(xí)工作。

2.落實(shí)B層次學(xué)生的補(bǔ)差中學(xué)。

3.抓好A層次的培優(yōu)和考試答題指導(dǎo)，確保明年六月高考更上一層樓。

（三）落實(shí)工作措施

1.仔細(xì)落實(shí)“質(zhì)量立校”的理念，扎實(shí)工作，科學(xué)備考，進(jìn)一步提高課堂四非常鐘教學(xué)效果。

（1）仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期我段共有10位老師（文科4人，理科6人），每一位老師要根據(jù)學(xué)校教學(xué)日常管理的要求，仔細(xì)落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，如備課、組織課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、考試與講評(píng)、聽(tīng)課等。

（2）充分發(fā)揮備課組的才智，強(qiáng)化集體備課

依據(jù)本段的實(shí)際，分層次教學(xué)，每個(gè)層次要按學(xué)校要求做到定時(shí)、定場(chǎng)所、定人員、有安排、有目的、有組織地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并具體做好有關(guān)記錄。

本學(xué)期備課組要突出以下三個(gè)主題：即“抓好高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)工作”、“做好近三年浙江高考的試卷分析”、“努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作”。此外，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和重視學(xué)法指導(dǎo)，確保新課程改革理念得到落實(shí)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的；高三備課組要在仔細(xì)總結(jié)上一年高考勝利的閱歷的基礎(chǔ)上，繼往開(kāi)來(lái)，爭(zhēng)取20xx年高考再創(chuàng)輝煌。

（3）主動(dòng)參與市、縣、校的各種教學(xué)活動(dòng)。不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。并爭(zhēng)取在這些活動(dòng)中取得優(yōu)異成果。

2．增加科研意識(shí)，務(wù)實(shí)高效開(kāi)展科研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

（1）扎實(shí)地開(kāi)展基礎(chǔ)教研活動(dòng)，即每位老師相互之間多聽(tīng)課、多評(píng)課，而且做到每聽(tīng)完一節(jié)課要?jiǎng)偤梅答?。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，我們高三備課組要重點(diǎn)探討10、11、12年高考試題來(lái)備考復(fù)習(xí)方向，二輪復(fù)習(xí)注意培育學(xué)生解決問(wèn)題的穩(wěn)定性和書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范性。

（2）加強(qiáng)課題探討和專(zhuān)題探討。本學(xué)期科組每一位要根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，選擇相關(guān)的探討課題進(jìn)行探討，并在期末撰寫(xiě)出反思和案例。案例探討要做到理論聯(lián)系實(shí)際，重視過(guò)程管理，從而達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。此外，本學(xué)期各位老師特殊要加強(qiáng)校本課程的研發(fā)工作，并主動(dòng)撰寫(xiě)教科研論文，爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

（3）主動(dòng)參與市、縣教研室和學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，尤其是各級(jí)各類(lèi)的高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

3．以主子翁的看法仔細(xì)做好學(xué)校布置的各項(xiàng)其它工作，每位老師在仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要主動(dòng)做好學(xué)校支配的各種臨時(shí)性工作。

三、活動(dòng)支配

2月份：組織好本段老師對(duì)溫州市高三“一模”試卷分析和學(xué)生答題狀況分析。

3月份：組織好本段老師參與市一模測(cè)試分析和3013年高考復(fù)習(xí)會(huì)以及永嘉縣復(fù)習(xí)研討會(huì)；鄭賽嬌、吳曉亮、陳曉麗老師開(kāi)課。

4月份：20xx屆高三其次次適應(yīng)性測(cè)試，組織本段二模改卷及考試質(zhì)量狀況分析；潘忠勇、陳姍嫵、吳建楚、潘野新老師開(kāi)課。

5月份：組織高三數(shù)學(xué)老師參與市二模測(cè)試分析暨高考復(fù)習(xí)研討會(huì)；指導(dǎo)學(xué)生如何高考答題；陳小娥、金樂(lè)敏、楊珍老師開(kāi)課。

6月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考指導(dǎo)。

校本教研工作安排10

一、指導(dǎo)思想:

本校校本教研工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以實(shí)施素養(yǎng)教化為主線(xiàn)。在校本培訓(xùn)工作中,給老師供應(yīng)一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探討、反思的平臺(tái)和過(guò)程,使培訓(xùn)與老師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動(dòng)為載體，利用課堂教學(xué)主陣地，深化開(kāi)展教研活動(dòng)，主動(dòng)研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問(wèn)題，切實(shí)提升我校老師的教科研實(shí)力，尤其是年輕老師。我校目前年輕老師約占總?cè)藬?shù)的60%，加大年輕老師的培育力度，作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從提升老師把握教材、駕馭課堂的實(shí)力起先。全面促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷推動(dòng)素養(yǎng)教化，發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)，提升老師教化教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)和思路：

1.工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.工作思路：以提高老師素養(yǎng)為主線(xiàn)，加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動(dòng)為載體，提高教學(xué)探討實(shí)效性。在“研”字上做文章——認(rèn)仔細(xì)真探討教材、探討學(xué)生、探討課堂、探討教法、探討學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實(shí)”字上下功夫——每位老師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、探討結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作及措施

（一）科學(xué)管理，保證校本教研全面有效的實(shí)施。

本年度，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深化發(fā)展。

1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以韓莉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)董笑梅為副組長(zhǎng)，教育主任和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，共同參加校本教研教研工作，深化課堂調(diào)查、探討、指導(dǎo)，為推動(dòng)校本教研工作保駕護(hù)航。

2、加強(qiáng)對(duì)各教研組的調(diào)控、管理工作。每個(gè)教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深化課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)科任老師開(kāi)展集體備課、研討等教研工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。

3、定期召開(kāi)校本教研工作會(huì)議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的閱歷、教訓(xùn)，商討、修訂下階段的工作支配；開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng)。

4、各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、各老師明確自己的責(zé)任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推動(dòng)教研工作。教研組要細(xì)心搜集信息，匯編成資料，供廣闊老師學(xué)習(xí)，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專(zhuān)題探討，完善探討組織網(wǎng)絡(luò)，形成課改探討制度；組織完成好集體備課工作，仔細(xì)總結(jié)校本教研工作閱歷得失。

（二）加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師專(zhuān)業(yè)水平。

加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)校教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。由于本校參與工作1-2年的年輕老師老師居多，所以在教研活動(dòng)中，理論學(xué)習(xí)顯得非常薄弱，有些老師被繁重的教化教學(xué)任務(wù)所束縛，而且有些

老師幾乎沒(méi)有時(shí)間和精力看書(shū)學(xué)習(xí)：以致于教學(xué)觀(guān)念、方法、手段等嚴(yán)峻滯后。因此，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不僅是必要的，而且是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。

1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定老師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。組織老師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)方法、閱歷。每位老師每月一篇教化敘事，每學(xué)期要完成8篇以上的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將引導(dǎo)老師踴躍參加“讀一本好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)。要求老師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。

2、主動(dòng)參與參加上級(jí)部門(mén)及協(xié)作組校舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，不斷提升全校老師的專(zhuān)業(yè)水平。

3、加強(qiáng)骨干老師培育。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，要求每位骨干老師上一節(jié)探討課或示范課并進(jìn)行專(zhuān)題講座。完善校級(jí)、沙區(qū)級(jí)、市級(jí)“三種人”的申報(bào)、評(píng)比和培育力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級(jí)“三種人”的帶頭示范作用，通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“老師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)的提高。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，打造高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。

校本教研的深化開(kāi)展不僅須要一支觀(guān)念新、素養(yǎng)高的老師隊(duì)伍，更須要我們每一位老師的自覺(jué)實(shí)踐與熱忱參加。因此，本年度，我們要接著堅(jiān)決不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高老師素養(yǎng)，發(fā)動(dòng)和激勵(lì)老師主動(dòng)投身于教化改革實(shí)踐中，為學(xué)校教化改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。詳細(xì)做法如下：

1、常規(guī)性培訓(xùn),促進(jìn)老師的全面提升

依據(jù)我校目前的自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)閱歷,結(jié)合我校制定常規(guī)的教學(xué)管理要求,以及不同階段老師的教學(xué)需求,幫助老師明的確際操作的抓手,明確教化教學(xué)的基本要點(diǎn)。年輕老師以教學(xué)常規(guī)，教化理論、新課程改革、教化教學(xué)方法、教化教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)。閱歷豐富的老師以教化教學(xué)探討為主要方向的培訓(xùn)。旨在提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提升老師教化教學(xué)實(shí)力、升華老師教化教學(xué)藝術(shù)。要求老師嚴(yán)格遵照這一要求,科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅(jiān)持下來(lái),老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)就會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

在常規(guī)培訓(xùn)中,我們關(guān)注老師進(jìn)入課堂的常規(guī)要求(比如上課關(guān)閉手機(jī)、實(shí)行候課制度等),關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的相互關(guān)系,關(guān)注教學(xué)“四仔細(xì)”(仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生)的詳細(xì)要求等。依據(jù)各教研組特點(diǎn),挖掘教研組的潛在力氣,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教化教學(xué)方法的培訓(xùn)。在語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組開(kāi)展關(guān)于如何年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體備課的培訓(xùn)，在體音美組內(nèi)開(kāi)綻開(kāi)展新課標(biāo)的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓(xùn)，進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)。具有學(xué)科特點(diǎn)的常規(guī)培訓(xùn),我們的以教研組為單位培訓(xùn)。

2、跟蹤式培訓(xùn),關(guān)注老師的持續(xù)發(fā)展

跟蹤式培訓(xùn)中跟蹤的對(duì)象是具有“可塑性”的.年輕老師。年輕老師培訓(xùn)既關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在,又關(guān)系著學(xué)校的將來(lái)。針對(duì)我校目前年輕老師占總?cè)藬?shù)60%的實(shí)際狀況,在校本培訓(xùn)中，我們將利用聽(tīng)講座、聽(tīng)課、上課、評(píng)課等多種形式對(duì)年輕老師進(jìn)行了不間斷的培訓(xùn),形成青年老師培訓(xùn)體系。年輕老師首先參與沙區(qū)組織的崗前培訓(xùn),再由校長(zhǎng)、副

校長(zhǎng)向新老師介紹學(xué)校的改革、發(fā)展?fàn)顩r,辦學(xué)目標(biāo)以及對(duì)新老師的要求等,以便他們對(duì)學(xué)校有個(gè)整體相識(shí),激發(fā)他們的榮譽(yù)感。

在課堂教學(xué)方面，實(shí)行“青藍(lán)工程”一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為年輕老師配一位業(yè)務(wù)強(qiáng)、閱歷豐富的師傅，針對(duì)課堂教學(xué)給她開(kāi)出了一份“跟蹤”菜單，每周互聽(tīng)一節(jié)課、互評(píng)一節(jié)課、每個(gè)學(xué)期上兩次匯報(bào)課。在不斷溝通中積累閱歷、不斷成長(zhǎng)。

3、結(jié)對(duì)式培訓(xùn),體現(xiàn)老師的互動(dòng)互助

始終以來(lái),我校有“以老帶新結(jié)對(duì)子”的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)行“青藍(lán)工程”一對(duì)一。在青年老師培訓(xùn)工作中,老老師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老老師的“傳、幫、帶”作用,每位老老師與一位青年老師結(jié)成對(duì)子,老老師從基本功、課堂教學(xué)和教化科研三個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)青年老師,學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促。老老師教學(xué)閱歷豐富,實(shí)踐閱歷廣泛,駕馭教材實(shí)力較強(qiáng)。通過(guò)結(jié)對(duì)式培訓(xùn)能使新老師更快入門(mén),從而熟識(shí)課堂。

4、專(zhuān)題式培訓(xùn),關(guān)注老師的自身需求

專(zhuān)題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動(dòng),專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。在每周的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,組織大家研讀、探究、談心,為老師供應(yīng)比較前沿的理論支撐;組織老師看光盤(pán),聽(tīng)講座,觀(guān)課例,析個(gè)案,拓展多種渠道,讓老師們接收最前沿的教改信息,促進(jìn)老師教化觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,為實(shí)施新課程供應(yīng)了思想打算。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座;可以讓專(zhuān)家和老師圍繞共同的話(huà)題暢談各自的思想和觀(guān)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)思想啟迪和才智碰撞;校內(nèi)骨干老師開(kāi)展沙龍論壇活動(dòng),激發(fā)老師的潛能和才智。

校本教研工作安排11

老師的專(zhuān)業(yè)水平是老師從事教化工作的生命，為在教化教學(xué)和教化科研中更好地發(fā)揮教學(xué)探討工作的作用，提高老師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)實(shí)力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持教化三個(gè)面對(duì)方針，大力開(kāi)展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)探討

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意在教化實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并剛好發(fā)覺(jué)，解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

3、校本培訓(xùn)和教研要面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特殊是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的須要。

二、詳細(xì)任務(wù)：

在先進(jìn)教化理念與千變?nèi)f化教化實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生主動(dòng)成果。把老師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種老師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)老師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理實(shí)力。

三、教研時(shí)間：

1、集體時(shí)間：每周各科的教研日。

2、個(gè)體時(shí)間：由老師個(gè)體自定。

四、教研形式：

以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查探討、實(shí)踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)探討的針對(duì)性和實(shí)效性。提倡開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

1、自我反思：老師的自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己行為的思索、省視、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)安排、培訓(xùn)安排以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策，并形成探討性論文。

2、同伴互助：以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話(huà)。注意以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，激勵(lì)老師大膽指責(zé)，各抒己見(jiàn)；以老師產(chǎn)生的問(wèn)題為探討內(nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位定安排開(kāi)展探討。

3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡老師從專(zhuān)業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專(zhuān)家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)校為老師開(kāi)展教研供應(yīng)硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、圖書(shū)館，為老師學(xué)習(xí)、收集理論資料供應(yīng)滾動(dòng)性條件。

五、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，變更老師教學(xué)探討各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài)，有效地開(kāi)展老師間的溝通與合作探討。

2、加強(qiáng)老師自我探討意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高探討和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題實(shí)力，提高探討開(kāi)展和建設(shè)實(shí)力，形成在探討狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、主動(dòng)主動(dòng)地爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，變更過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無(wú)，相互促進(jìn)。

六、教研活動(dòng)的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研安排，并由教務(wù)處審核。

2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參加教研并實(shí)行考勤。

5、下教研組行政人員應(yīng)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，并幫助教研組長(zhǎng)做好管理工作。

6、各教研組活動(dòng)狀況應(yīng)剛好匯總反饋。

七、校本教研的嘉獎(jiǎng)。

1、每學(xué)年評(píng)比優(yōu)秀教研組，并賜予表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。

2、對(duì)優(yōu)秀的老師個(gè)人，派出參與各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

3、與老師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

校本教研工作安排12

一、指導(dǎo)思想

依照我校的實(shí)際狀況，遵循“以師為本，主體發(fā)展，科研立校，和諧興?！钡慕虒W(xué)管理理念。學(xué)習(xí)政，史，地學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)新課程的理解，努力探究科學(xué)的、適合學(xué)生的教學(xué)方法。落實(shí)并且規(guī)范教化教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化工作，深化開(kāi)展“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)·主體探究(QS)”型課堂改革教學(xué)探討，努力提高老師的課堂教學(xué)水平，提高政，史，地的教化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)高質(zhì)、高效的課堂教學(xué)，工作中發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，使教研組工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)，細(xì)化各學(xué)科的教學(xué)模式，緊抓課堂管理，強(qiáng)化中考學(xué)科復(fù)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過(guò)程中遇到的問(wèn)題：如何實(shí)行集體備課，如何組織學(xué)習(xí)小組建設(shè)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等問(wèn)題。

2.創(chuàng)新校本教研活動(dòng)的形式及內(nèi)容，在上學(xué)期形成有實(shí)效的活動(dòng)模式基礎(chǔ)上，以教學(xué)案編寫(xiě)為載體，并讓課題探討成為校本探討的一部分，真正促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。

3．解決政史地學(xué)科教材處理中的問(wèn)題，重點(diǎn)是對(duì)教材的挖掘，包括對(duì)教材深度的相識(shí)理解、對(duì)預(yù)設(shè)與生成問(wèn)題的處理，問(wèn)題切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)等。

4.開(kāi)展《初中政史地教學(xué)中有效閱讀文本的策略探討》課題探討工作。

三、校本教研內(nèi)容

1.研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動(dòng)的形式，由原來(lái)的評(píng)課、說(shuō)課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進(jìn)行集體備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，探討課堂的程序設(shè)計(jì)、教材學(xué)問(wèn)深度的挖掘，預(yù)設(shè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的問(wèn)題等。課中，聽(tīng)課老師作為課堂教學(xué)的視察者參加教學(xué)活動(dòng)，收集改進(jìn)課堂教學(xué)的信息。課后，執(zhí)教老師與觀(guān)課老師就教學(xué)程序與教材處理、問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)行研討溝通。鑒于本組的特點(diǎn)，教研活動(dòng)有分有合。本組分成三個(gè)小組，即思品組（孫玉會(huì)、于秀紅、鄭付娟）、歷史組（陳永苓、郝連龍、李正陽(yáng)、王玖玲）、地理組（肖靜、畢小娜、孫愛(ài)麗）同學(xué)科的老師通過(guò)研課明白如何上課，教材學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。

2.主題探討。提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即探討，成長(zhǎng)即成果”的探討理念。實(shí)現(xiàn)教研工作中主題探討與科學(xué)探討的整合，突出探討的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期打算開(kāi)展以下微型主題的探討

（1）導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)（分小組進(jìn)行，然后再集中探討）

（2）政史地學(xué)科教法問(wèn)題的探討

（3）政史地學(xué)科教材處理問(wèn)題探討

（4）政史地學(xué)科文本閱讀的策略探討

3.探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建讀書(shū)溝通平臺(tái)，每?jī)芍茉谧约旱牟┛秃徒萄薪M博客上發(fā)一篇以教學(xué)為主題的學(xué)習(xí)材料，亦或是教學(xué)案例。擔(dān)當(dāng)老師素養(yǎng)大賽的老師在說(shuō)完課后，將自己的說(shuō)課內(nèi)容剛好發(fā)到自己的發(fā)到博客上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，可以跨組進(jìn)行，達(dá)到全校教研的目的，并剛好關(guān)注本組和其他組的博客，以留言形式網(wǎng)絡(luò)溝通。

4.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研討指導(dǎo)學(xué)生深化思索的方法；培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法；促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的方法；組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法等。

5.研討適合本組有效的校本教研模式。

校本教研工作安排13

語(yǔ)文組校本培訓(xùn)安排

一、指導(dǎo)思想

我校校本培訓(xùn)工作以國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作安排為指導(dǎo)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營(yíng)造老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升老師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。學(xué)期伊始，我校語(yǔ)文組持續(xù)加大對(duì)溫州常規(guī)教學(xué)工作的推動(dòng)，深化落實(shí)《XXXX小學(xué)教學(xué)新常規(guī)（20xx年）》，幫助學(xué)校、教務(wù)處完善教學(xué)管理，夯力基礎(chǔ)，規(guī)范常規(guī)，優(yōu)化教化教學(xué)行為，提升教化教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文組將仔細(xì)解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，有探討、有創(chuàng)建性地開(kāi)展工作，力求把教學(xué)常規(guī)精神貫徹給每一位老師，做到人人熟知教學(xué)常規(guī)要點(diǎn)，人人秉承常規(guī)精神，切實(shí)有效地落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。語(yǔ)文組將不偏不倚地、扎扎實(shí)實(shí)地做好日常教學(xué)，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改，以及對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)剛好評(píng)價(jià)。

二、總體目標(biāo)

1.工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝合力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清楚化，過(guò)程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

2.培育目標(biāo)：注意老師的教學(xué)措施和方法的探討，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，培育學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主子。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1.充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科老師的教研實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。

2.在學(xué)?？傮w工作思路和工作安排的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有特性有特色地開(kāi)展工作，爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)，達(dá)到效果最大化。

3.抓好團(tuán)隊(duì)精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、特性化的教研組。

四、主要工作思路

為實(shí)行《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)（20xx年）》精神，遵循小學(xué)教化基本規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)精神和我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，我校語(yǔ)文組老師將努力做好教學(xué)常規(guī)工作，接著加大對(duì)語(yǔ)文老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

五、主要工作與措施

（一）加大課改力度，貫徹教學(xué)常規(guī)

1.接著組織語(yǔ)文組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教化刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的實(shí)力培育和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

3.抓好課題探討，深化教學(xué)改革。目前我校課題探討取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視探討過(guò)程，將課題探討與培育青年老師結(jié)合起來(lái)，真正使課題探討成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4.主動(dòng)開(kāi)展新課程改革探討。制定好學(xué)校課程方案、學(xué)科課程實(shí)施安排，落實(shí)拓展性課程建設(shè)工作。以學(xué)科核心實(shí)力為切入點(diǎn)，以探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)等項(xiàng)目為載體，抓好各學(xué)科課堂變革探討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5.緊扣“學(xué)為中心”宗旨，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果”三方面內(nèi)容，不斷更新教學(xué)理念，促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的深度實(shí)施。

（二）扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實(shí)效性。

1.堅(jiān)持周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全,教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生活動(dòng)為主體。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行。

2.做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點(diǎn)工作。老師要提前進(jìn)課堂，嚴(yán)禁老師無(wú)打算上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注意課堂教學(xué)的過(guò)程管理，接著實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)老師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、仔?xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)全過(guò)程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文老師隊(duì)伍建設(shè)。

1.把老師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度仍舊作為教研工作的重點(diǎn)之一。仔細(xì)組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識(shí)新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、探討、反思、溝通、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2.立足課堂，改革教法，設(shè)計(jì)敏捷有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的主子，自由發(fā)展，形成實(shí)力。拓寬學(xué)生的視野，努力使學(xué)生能夠從有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能地接受不同領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，多方位、多角度收集料，獲得信息。注意學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師要依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，大力提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，但特殊要留意學(xué)生的差異。

3.做好校本培訓(xùn)工作，提高語(yǔ)文老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力和科研實(shí)力。利用老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。課題探討作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題探討，使老師從“探討型”向“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)化。

4.加強(qiáng)老師的培育，為老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在老師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。

5.開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。老師之間通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

6.激勵(lì)本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

7.開(kāi)展教研組活動(dòng)。以“集體備課、課例研討、反思溝通”等為形式，活化教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教化教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。開(kāi)展主題教研活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的變更，提升學(xué)習(xí)效益。

（四）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

1.加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)。督導(dǎo)好老師的自身學(xué)習(xí)，通過(guò)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀(guān)念，促進(jìn)全體老師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教化思想的相識(shí)，要求每一位老師常常翻閱教化雜志，細(xì)心研讀教化專(zhuān)著，潛心探討一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。在“有效教學(xué)試驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

2.抓好三類(lèi)老師的發(fā)展。為每位新老師支配一位專(zhuān)業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的校骨干老師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研實(shí)力、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干老師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年老師作為校骨干老師培育對(duì)象，作重點(diǎn)培育。同時(shí)抓好中、老年老師的后續(xù)發(fā)展。

3.開(kāi)展主題教本培訓(xùn)活動(dòng)。以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，輔之以“先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革研討會(huì)”，不斷提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng).

六、教研活動(dòng)支配：

周次

時(shí)間

主要工作

1

1.制定新學(xué)期教學(xué)教研方案。

2.老師制定個(gè)人教學(xué)安排。

3.老師制定個(gè)人發(fā)展安排。

4.組織老師開(kāi)展部編教材網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

5.召開(kāi)教研組會(huì)議。

6.教務(wù)處工作布置。

7.語(yǔ)文組第一次會(huì)議——解讀新常規(guī)，布置常規(guī)任務(wù)。

8.擬訂校本研訓(xùn)安排。

9.老師網(wǎng)絡(luò)選課。

2

1.聽(tīng)取個(gè)別老師隨堂課。

2.召開(kāi)教研組會(huì)議。

3.語(yǔ)文組其次次會(huì)議——組內(nèi)制定教研活動(dòng)安排，反饋教學(xué)常規(guī)狀況，并仔細(xì)探討、整改。

4.上傳各類(lèi)資料。

3

1.語(yǔ)文組第一次集體備課。

2.組內(nèi)第一次集體磨課。

3.六年級(jí)集體備課、磨課、評(píng)課。

試教者：

磨課成員：

4.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

4

1.語(yǔ)文組其次次集體備課。

2.組內(nèi)其次次集體磨課。

四年級(jí)集體備課、磨課、評(píng)課

試教者：

磨課成員：

5.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

5

國(guó)慶節(jié)放假

6

1.六年級(jí)展示課

執(zhí)教者：

主評(píng)人員：

2.四年級(jí)展示課

執(zhí)教者：

主評(píng)人員：

3.五年級(jí)集體備課、磨課、評(píng)課

試教者：

磨課成員：

6.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

7

1.五年級(jí)展示課

執(zhí)教者：

主評(píng)人員：

2.三年級(jí)集體備課、磨課、評(píng)課

試教者：

磨課成員：

3.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

8

1.三年級(jí)公開(kāi)課

執(zhí)教者：

主評(píng)人員：

2.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

3.二年級(jí)集體備課、磨課、評(píng)課

試教者：

磨課成員：

9

組織開(kāi)展學(xué)生期中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

10

1.二年級(jí)公開(kāi)課

執(zhí)教者：

主評(píng)成員：

2.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

3.一年級(jí)集體備課、磨課、評(píng)課

試教者：

磨課成員：

11

1.一年級(jí)公開(kāi)課

執(zhí)教者：

主評(píng)成員：

2.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

12

1.學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。

2.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

3.語(yǔ)文組集體備課

4.小學(xué)期末“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”（分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)）

13

1.組內(nèi)老師專(zhuān)題座談會(huì)

2.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

3.語(yǔ)文組集體備課

14

1.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

15

1.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

16

1.隨機(jī)聽(tīng)取隨堂課

17

1.完成工作手冊(cè)

2.整理教案

18

學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)安排

我們組的老師將接著圍著著“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評(píng)一樣性”這個(gè)主題努力踐行，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全身心投入教學(xué)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教科研活動(dòng)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地更新教化理念。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們都能對(duì)新改革的課程有所把握，能剛好汲取教學(xué)改革的前沿信息，勇于探究課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)探討，我們將一如既往，現(xiàn)將本學(xué)期的小組安排如下。

一、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教研組的合作精神，增加教研組的凝合力。讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團(tuán)隊(duì)。

2.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進(jìn)探討，以評(píng)價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成果、實(shí)力以及為人處世等方面都有較大的提高。

3.開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教化之風(fēng)，共同提高教化教學(xué)水平。

二、工作措施：

（一）立足課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，以提高課堂效率為目的、以自主教化為模式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力為目標(biāo)，搞好本組教化教學(xué)工作。提倡每一位老師上完每一節(jié)課，剛好對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)潔的時(shí)間堆砌，而是教和學(xué)雙方才智的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教研室深化課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)探討活動(dòng)。

1.開(kāi)展組內(nèi)每學(xué)期磨課、開(kāi)課活動(dòng)，每年段老師細(xì)心備課、磨課、上課——聽(tīng)課老師仔細(xì)聽(tīng)評(píng)，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)反思。

2.加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)

（1）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課，使教學(xué)探討日常化、集體才智最大化。本學(xué)期，要圍繞“和美課堂”綻開(kāi)研討活動(dòng)，詳細(xì)內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析。

（2）依據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，形成：“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實(shí)踐”總體教化要求。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展愛(ài)好，激發(fā)26愛(ài)好。落實(shí)“會(huì)聽(tīng)、會(huì)思、會(huì)說(shuō)、會(huì)辯、會(huì)做”老師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。

（3）依據(jù)教化教學(xué)的須要，結(jié)合學(xué)校要求，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。對(duì)每位老師的教學(xué)狀況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、剛好反饋、詳細(xì)指導(dǎo)，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)度的支配，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注意實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),依據(jù)學(xué)校的總體支配,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、競(jìng)賽等活動(dòng),仔細(xì)打算,爭(zhēng)取取得最佳的成果。

（二）抓住校本教研，努力提高教科研水平。

1.抓實(shí)探討的進(jìn)程，做到數(shù)學(xué)組探討課題要按探討安排有序地開(kāi)展活動(dòng)。即每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有打算、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累，網(wǎng)上剛好跟帖。努力做到以課題探討帶動(dòng)平常的教學(xué)實(shí)踐，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，把教改實(shí)踐的閱歷剛好加以總結(jié)、溝通和完善。

2.平常的教學(xué)探討中，對(duì)取得肯定的勝利閱歷，其中凡是能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，剛好做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深化探討和探討，切實(shí)地解決一些實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）拓寬活動(dòng)空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加

1.重視學(xué)生實(shí)力的培育。利用課外的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生收集信息，處理信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力的培育。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。建立互學(xué)小組和平常老師無(wú)償輔導(dǎo)相結(jié)合，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成果的優(yōu)秀率。

校本教研工作安排14

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以老師為探討的主體，為了學(xué)校探討，在學(xué)校中探討，基于學(xué)校探討，探討向?qū)W校回來(lái)，向老師回來(lái)，向教學(xué)實(shí)踐回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)。

（一）通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決我校教化教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，變更教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)。

（二）通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升老師教化教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)閱歷，積聚老師的教化教學(xué)才智，讓老師成為教化才智的創(chuàng)建者。

（三）通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，改善我校教化教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

（四）通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，探討我?？蒲姓n題，使之應(yīng)運(yùn)到實(shí)際的教學(xué)中，使教科研一體化。

三、校本教研的基本原則和過(guò)程。

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)探討的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)探討主要探討教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題；是探討自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別