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文檔簡介

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一、指導思想:

學校文化的內(nèi)核是學校精神,學校精神既是學校的靈魂,又是辦學目標的凝煉。因此,豐盈辦學思想,更新教育理念,清楚育人目標是我校打造文化品牌的思想基礎。本學期,我校依托渡江戰(zhàn)爭紀念館的獨特地域,開發(fā)紅色經(jīng)典文化特色;讓同學唱紅歌,讀紅詩,做好校內(nèi)文化宣傳。讓同學潛移默化地接受學校文化的熏陶,培育他們高雅的情趣、純真的情感和追求真、善、美的信念。要充足發(fā)揮校雕、文化石、校內(nèi)綠化、環(huán)境點綴等育人功能,讓校內(nèi)成為鮮活的教育讀本。真正讓學校成為學習的樂園,制造的學園,文化的圣園,精神的家園。

二、組織機構

組長:

副組長:

成員:

三、人員分工:

李金梅:制訂紅色經(jīng)典文化特色方案、校內(nèi)雕塑、校內(nèi)墻面特色文化的布置等工作。

王傳勇:負責紅色經(jīng)典文化展室、展板及展室資料的搜集整理工作。

朱瑞娟:負責校本課程開發(fā),編印紅色經(jīng)典文化教材。

李會:負責組織開展有關的讀書活動等

李民玲、郝祥臣、姚啟祥:負責紅歌的教唱工作。

苗清玲、王蘇寧:負責編排特色紅舞、組織有關活動的開展

班主任:班級紅色經(jīng)典文化布置、組織讀書、搜集資料的催促工作

四、工作措施

1、以活動促發(fā)展,唱響紅色旋律

學校以唱紅色歌曲、誦紅色詩詞、寫紅色感言為載體,對同學進行全面的紅色文化教育。在日常教學中通過編寫紅歌校本教材、紅歌進課堂、課前一支歌、校內(nèi)十大紅歌手評比等形式,讓紅色歌曲飄滿校內(nèi)。進行紅詩擂臺賽讓紅色經(jīng)典激起同學們的紅感。學校還在讀紅色著作、講紅色故事等系列活動的基礎上,開展寫紅色感言活動,讓紅色箴言潤澤紅色人生,使學校成為寫作的樂園。結合擁軍舞進行特色操的編練??醇t色電影、聽老革命同志(張長文、王建永、葛傳斌等)講故事、下社區(qū)搞實踐活動,搜集紅色經(jīng)典事跡材料,充足感受紅色文化的魅力,激發(fā)愛國熱忱,并立志學好習、做好人,做社會有用的人。

2、以環(huán)境熏陶人,暢想紅色將來

學校將以建新教學樓為契機,重點打造校內(nèi)環(huán)境文化建設,淮海戰(zhàn)爭、渡江戰(zhàn)爭浮雕、搜集兩大戰(zhàn)爭有關圖片、實物以及英雄人物資料。再從文化主題唱紅色歌曲點燃激情到誦紅色詩詞昂揚正氣,彰顯著深厚的紅色文化校內(nèi)氣氛。目前我校全體師生正努力搜集有關資料,做好充足的準備工作。

五、詳細布置

三月份:

1、

2、

3、看紅色電影、聽老革命同志(

等)講故事、下社區(qū)搞實踐活動,搜集紅色經(jīng)典事跡材料,充足感受紅色文化的魅力。(此活動伴隨整個學期,定期開展,學校領導及班主任為負責人)

四月份:

1、開展讀紅色著作認識紅色人物。(負責人:班主任)

2、結合讀書活動開展寫紅色感言,讓紅色箴言潤澤紅色人生,使學校成為寫作的樂園。(負責人:朱瑞娟、李會)

五月份:

1、紅色經(jīng)典小故事講演,進行紅詩擂臺賽讓紅色經(jīng)典激起同學們的紅感。(先在班級內(nèi)進行,在推選優(yōu)秀選手參與學校的競賽。負責人:朱瑞娟、李會、班主任)

六月份:

2、結合六一兒童節(jié)進行紅歌大比拼并進行校內(nèi)十大紅歌手評比,讓紅色歌曲飄滿校內(nèi)。

學?;顒硬邉澐桨付?/p>

一、指導思想

以祖國的'將來與老師的任務老師節(jié)主題為慶?;顒拥闹骶€,充足展現(xiàn)全校教育工良好的精神風貌和全校教育取得的豐碩成果,進一步推動師德建設,弘揚尊師重教的良好風氣,鼓勵廣闊教育工熱愛教育事業(yè),主動進取,樂于奉獻的精神。

二、活動時間

9月1日9月10日

三、活動布置

1、校工會牽頭,各處室協(xié)作,在學校宣傳欄出一期慶祝老師節(jié)???,集中宣傳學校各類先進集體和先進個人事跡。

2、以祖國的將來與老師的任務制作成橫幅懸掛在學校大門口。努力營造熱情的尊師重教節(jié)日氣氛。

3、校內(nèi)表彰各類先進個人事跡組織參與教育系統(tǒng)各類表彰活動。

4、9月10日舉辦升國旗儀式,國旗下校長向全體教職員工致賀詞,同學代表向全體老師致辭。

5、學校團委、同學會、少先隊組織同學發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),開展各種形式的活動,為廣闊老師做好事、獻愛心。

6、學校通過走訪慰問、新老老師座談會、師生聯(lián)誼等形式,主動開展獻愛心、送暖和活動。

7、學校通過走訪慰問、新老老師座談會、師生聯(lián)誼等形式,主動開展獻愛心、送暖和活動。

8、學校利用板報、櫥窗、網(wǎng)站等媒體大力宣傳在教育教學等工作中做出突出奉

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