關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)（通用7篇）

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)篇1

老師，你總是要求完善，光看我們的缺點(diǎn)，不看我們的優(yōu)點(diǎn)抓住我們錯(cuò)誤的小尾巴就不放。不管啥時(shí)間，啥場(chǎng)合，就上崗上線，甚至老賬新賬一起算。特殊是對(duì)差生更是嚴(yán)加看管。

老師，寬容我們一些吧!先放過(guò)我們的缺點(diǎn)，關(guān)注我們的優(yōu)點(diǎn)。我們回更加努力，絕不會(huì)辜負(fù)老師的信任。我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)犯錯(cuò)誤并不是我的本意。

或許我們出于奇怪???或年幼無(wú)知，或許我們不能像大人一樣掌握自己的作為，這時(shí)，我們需要老師與我們溝通。老師，你不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求我們每一位同學(xué)，讓我們共性統(tǒng)一化。其實(shí)，我們的共性是不同的。假如老師全部根據(jù)自己的一員對(duì)我們進(jìn)行"修建'，則可能使我們失去共性。而溝通，則是理順師生關(guān)系的良好方法

老師，我們同學(xué)的大腦大部分是接受著訓(xùn)斥和懲罰的信息?？赡?，您的舉動(dòng)是對(duì)的，可是，有的同學(xué)還會(huì)誤會(huì)。我想，溝通是師生之間的"必備品'，隨時(shí)都會(huì)用到，我們或喜，或憂，您就會(huì)為我們不懈的溝通。

老師，用溝通給我們以鼓舞吧!賞識(shí)每一位同學(xué)，少一點(diǎn)指責(zé)，多一些贊美!你的一句贊美，一番表?yè)P(yáng)，能夠影響我們的一生。

老師，用溝通伴我們成長(zhǎng)吧!我們的行為是可以塑造的，在今后的成長(zhǎng)道路上，伴我們成長(zhǎng)，伴我們學(xué)習(xí)。

讓溝通撒滿人間!!!

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)篇2

小時(shí)侯，我們對(duì)父母依附。崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)頭獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到"解放證書'，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)有生活閱歷，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的辦法。父母責(zé)備我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多囑咐幾句，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨。羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了沖突。

望子成龍。望女成風(fēng)，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期盼。嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛求的"嚴(yán)'，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解。體諒父母的一片苦心。

與父母發(fā)生沖突，假如以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止抵抗，或者對(duì)他們不理不睬。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采納極端的方法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。

在家中，父母與我們之間簡(jiǎn)單產(chǎn)生沖突和代溝，對(duì)此不能否認(rèn)，不能漠視，但也不能夸大。樂(lè)觀的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)凹凸上下。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不肯定給自己帶來(lái)歡樂(lè)，給家庭帶來(lái)幸福;我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛(ài)和歡樂(lè)。

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)篇3

每個(gè)人的內(nèi)心世界就猶如彼岸與此岸，人與人之間的差距與分別就似乎兩岸之間滔滔不絕的江水。要想到達(dá)彼岸，就必需建筑一座結(jié)實(shí)的橋;要想走進(jìn)他人的內(nèi)心世界，就必需建筑一座通向心靈的橋?qū)W會(huì)溝通。自然界中的橋可以用各種石料造成，心靈的溝通也可以通過(guò)各種方式達(dá)到。

溝通可以以言相傳

語(yǔ)言自古以來(lái)是人類文明的體現(xiàn)。不同國(guó)家、不同民族，有不同的語(yǔ)言文字，然而，語(yǔ)言是溝通彼此情感的紐帶，這一點(diǎn)卻是相通的。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)，不就是為了更好地與外國(guó)人溝通，更好地熟悉世界嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以聽(tīng)到來(lái)自不同地方的人的話，這都是通過(guò)語(yǔ)言這溝通之橋來(lái)實(shí)現(xiàn)的。聽(tīng)伴侶說(shuō)話，是溝通心靈的友情;聽(tīng)老師說(shuō)話，是溝通學(xué)習(xí)的內(nèi)容;聽(tīng)父母說(shuō)話，是溝通幸福愛(ài)意每天，我們都聽(tīng)著各種各樣的話語(yǔ)，其實(shí)都是心靈的溝通，交往的溝通，它使我們熟悉外界，進(jìn)展自我。

溝通可以以目示意

有時(shí)我們的一個(gè)眼神也是與他人在溝通。眼睛是心靈的窗戶，內(nèi)心情意可以通過(guò)眼神這窗戶很好地表達(dá)出來(lái)，因而以目示意是心靈溝通的一種重要方式。一個(gè)帶有微笑的眼神，溝通的是歡樂(lè);一個(gè)含有生氣的眼神，溝通的是憤怒;一個(gè)目無(wú)顏色、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂愁;一個(gè)瞳孔閃光，睫毛揚(yáng)起的眼神，溝通的是驚異人生的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，都可以通過(guò)眼神與他人溝通，同他人一起體驗(yàn)人生。

溝通可以心領(lǐng)神會(huì)

沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有目光，甚至在伸手不見(jiàn)五指的夜晚，假如能與他人溝通，那就是要靠心領(lǐng)神會(huì)了，這或者可用一個(gè)時(shí)尚的詞"默契'來(lái)代替。我覺(jué)得這是溝通的最高境界。能心領(lǐng)神會(huì)對(duì)方的人，必定對(duì)對(duì)方非常了解，可以專心與心來(lái)溝通，能專心來(lái)感受到對(duì)方內(nèi)心深處最深層的底蘊(yùn)。盼望我們能特別了解對(duì)方，能常常地與對(duì)方交心，這樣方能漸漸進(jìn)入到心領(lǐng)神會(huì)這一境界。

不管哪種形式的心靈溝通，都要求我們要打開(kāi)自己的心靈，用一顆真誠(chéng)的心去接觸對(duì)方，感知世界。也可以這樣說(shuō)吧，真誠(chéng)、坦然，是彼此心靈間的一座堅(jiān)固穩(wěn)定的橋，踏上它，才能到達(dá)對(duì)方心靈的彼岸。

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)篇4

為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深，使和諧溫馨的家庭沖突重重?為什么從前的摯友變得要反目成仇，拔刀相向?為什么越來(lái)越多地人對(duì)路邊的乞兒不屑一顧，讓人感到世態(tài)炎涼，人心冷漠?人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏?圍墻'，把心牢牢地裹住，"冷眼看世界'，那么這世界將變成什么樣子?

俞伯牙的琴聲在山間繚繞，沒(méi)有人能聽(tīng)懂，可是當(dāng)悠揚(yáng)的琴聲拂過(guò)江面時(shí)，卻使鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么淺顯而又玄妙的琴聲，竟被鐘子期如此深深地領(lǐng)悟。俞伯牙慨嘆自己最終找到了一位知音。他們不是用話語(yǔ)來(lái)溝通，而是用音樂(lè)溝通，專心溝通。所以當(dāng)鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再?gòu)椙?。是啊，缺了知己，缺了可與之溝通的人，存在的意義何在?這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內(nèi)心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的溝通。

只有去真心的溝通，你才能體會(huì)到真愛(ài)的神圣宏大，友情的真誠(chéng)珍貴。是溝通給心靈增加了一筆筆亮色，給世界帶來(lái)了一片片溫馨。心與心的溝通本是一杯酣暢的美酒，為什么人們會(huì)漸漸關(guān)閉心靈的大門呢?人心是特別敏感的。當(dāng)人們被迫需要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，他們感到客觀的無(wú)形的壓力覆蓋了世界。競(jìng)爭(zhēng)像一個(gè)漩渦，圈住了一個(gè)又一個(gè)人，罩住了一顆又一顆心。當(dāng)人們學(xué)會(huì)了分析利弊的時(shí)候就學(xué)會(huì)了選擇利弊。"個(gè)人主義'在這個(gè)時(shí)代得到廣泛的默認(rèn)。它像一個(gè)個(gè)圈子，讓人心在圈禁中變得冷漠了。

為什么現(xiàn)在樓越蓋越高,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越先進(jìn)，而人情越來(lái)越淡漠?由于人心遠(yuǎn)了;為什么今日溫室效應(yīng)愈演愈烈，卻讓人感覺(jué)無(wú)奈?由于人心冷了。

當(dāng)很多礦工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底時(shí)，當(dāng)無(wú)情的大火吞噬了很多無(wú)辜的生命時(shí)，當(dāng)假酒假藥害得許多人家破人亡時(shí)，你的心跳有沒(méi)有加速?為了個(gè)人利益，國(guó)家利益群眾利益損失了多少?

教訓(xùn)是慘痛的，為什么悲劇還要不斷的重演?為什么不行以放開(kāi)心扉，讓真心去溝通，去召喚?為什么不行以拋開(kāi)一已私利，為了一份責(zé)任去相互溝通。

溝通就像柔柔細(xì)雨滋潤(rùn)著大地，一滴一滴悄悄地流墜，碾著時(shí)間的腳印?????，撫平了大地的創(chuàng)傷，滴穿了人與人之間如磐石般堅(jiān)硬的隔閡。呻吟著的地球在召喚著綠色的世界。而綠化世界，必先綠化人的心靈。只要人們都能奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，用真心去和別人溝通,多一點(diǎn)愛(ài)心，多一份溫馨,整個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的人間。

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)篇5

人們的日常生活中，溝通是必不行少的。假如沒(méi)有溝通，人們的心將變得冷漠。但是，當(dāng)人們面對(duì)別人時(shí)，往往不是去主動(dòng)溝通，而是布滿猜疑。也正是這種心理，造成了人與人之間的隔膜。

有這樣一個(gè)故事。有個(gè)叫王生的人，去鄰居家借斧。由于鄰居有一次沒(méi)借給他犁，他就疑心這次鄰居也不會(huì)借給他，進(jìn)而覺(jué)得鄰居是小氣鬼，并越想越生氣，當(dāng)他走到鄰居家時(shí)，把鄰居大罵了一通，然后就扔下了不知是怎么回事的鄰居走了。這個(gè)故事聽(tīng)起來(lái)很可笑，大部分人都會(huì)覺(jué)得中有在王生這種"傻子'身上才人發(fā)生這種事。但只要認(rèn)真想一想，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，這種事在我們每個(gè)人身上都發(fā)生過(guò)，只不過(guò)沒(méi)有王生那么夸張，或者自己不曾留意到。當(dāng)我們與別人溝通之前，往往會(huì)先去猜想溝通的結(jié)果，進(jìn)而產(chǎn)生猜疑，最終令溝通不能得以順當(dāng)進(jìn)行，猜疑可以說(shuō)是溝通最大的敵人。

許多人認(rèn)為在溝通前保留猜疑的心理并不是壞事，這可以讓人在溝通時(shí)更得體。但這種猜疑真的有好處嗎?曾有這樣一個(gè)公益廣告。在一個(gè)辦公室中，兩個(gè)員工面對(duì)面地坐在一張辦公桌的兩邊。其中一個(gè)員工工作遇到問(wèn)題，想請(qǐng)教另一個(gè)，但心里卻想"假如問(wèn)，肯定會(huì)被他稱贊的'以至于不敢開(kāi)口。而另一個(gè)員工則因發(fā)覺(jué)對(duì)方不時(shí)看自己，而疑心自己工作了出了錯(cuò)誤，而又怕對(duì)方看扁不敢詢問(wèn)，最終兩個(gè)都不能好好工作。從這個(gè)廣告中，我們可以看出，許多時(shí)候，只要溝通就可以很好地完成的事，由于猜疑而導(dǎo)致不好的結(jié)果。猜疑阻擋了人們。阻礙了人們的溝通，也在人與人之間豎起一面面高墻。猜疑實(shí)在是有百害而無(wú)一利。

人生活在社會(huì)中，就時(shí)時(shí)刻刻需要與別人溝通、溝通。沒(méi)有溝通就沒(méi)有社會(huì)進(jìn)步、事業(yè)的進(jìn)展。人與人之間假如少一些猜疑，多一些相互信任，信任世界將會(huì)更美妙。

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)篇6

追求歡樂(lè)，是每一個(gè)人的抱負(fù)，但是每一個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的定義都不同。歡樂(lè)在金錢，在權(quán)勢(shì)?歡樂(lè)在愛(ài)好，在美食?又或者像梁?jiǎn)⒊凇蹲羁嗯c最樂(lè)》所說(shuō)，"自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事'?？墒俏矣X(jué)得，歡樂(lè)，就在不盡的溝通中。

生活五彩繽紛，卻遍布荊棘;好玩，新奇，卻危急，可怕。所以我們需要?jiǎng)e人的陪伴，我們必需找到相伴一生的人，那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時(shí)喊出的第一聲，我們和父母便有人溝通，在往后的日子里，他們陪我們走第一步路，說(shuō)第一句話，相伴多少個(gè)春秋。通過(guò)溝通，找到良師，獵取學(xué)問(wèn);通過(guò)溝通，尋得益友，豐富情感。我們需要溝通，由于它能夠挽救一個(gè)孤獨(dú)的靈魂，一個(gè)乏味的人生。

溝通無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。給落魄的人一個(gè)微笑，是一種溝通;給貧困的人一些資助，是一種溝通;給失敗的人一個(gè)鼓舞的眼神，是一種溝通;給寒冷的人一雙暖和的手，也是一種溝通最溫馨的溝通，盡在不言中。全社會(huì)的人都在溝通，多少次，國(guó)家撥款給災(zāi)區(qū);多少次，社會(huì)捐款和衣物給貧困人民。溝通，傳情達(dá)意，不僅僅關(guān)心了他人，更推動(dòng)人全社會(huì)的進(jìn)步，何樂(lè)而不為?正所謂"捎人玫瑰，手有余香'，同樣的道理。

神話小說(shuō)中所述，女媧造人。那么我想我真應(yīng)當(dāng)感謝女媧。感謝她，賜予了我們一張能說(shuō)會(huì)道的嘴;感謝她，賜予了我們一對(duì)能傳情達(dá)意的眼神，感謝她，賜予了我們一雙暖和的手掌。我們擁有作為人類的歡樂(lè)那便是我們擁有語(yǔ)言，我們擅長(zhǎng)溝通，我們有溝通的武器。

信任溝通是歡樂(lè)的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。但愿歡樂(lè)的我們通過(guò)溝通，傳遞歡樂(lè)。

歡樂(lè)在溝通中永駐!

關(guān)于溝通的作文600字?jǐn)?shù)篇7

童年時(shí)候的我比較膽小，很少說(shuō)話，也很少跟別人溝通，并不是一個(gè)活潑的孩子。正由于這樣，學(xué)校的同學(xué)才不理我，從來(lái)不跟我玩，同時(shí)，我才明白了溝通的重要性。那一件事始終讓我記憶猶新。

記得三班級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)很膽小，很文雅的一個(gè)男孩，老師與同學(xué)都不太喜愛(ài)我，由于我平常很少說(shuō)話，學(xué)習(xí)成果也不是很好。在他們的眼中，我就是一個(gè)透亮?????的人，總是忽視我的存在，從來(lái)不在乎我的感受。每逢下課，同學(xué)們各自沖出教室，到外面玩耍去了，唯有我自己一個(gè)人坐在自己的座位上發(fā)呆，我的心布滿了哀痛感，感到特別自卑，內(nèi)心受到極大的損害，同學(xué)們對(duì)我的無(wú)視，更加重了我思想上的負(fù)擔(dān)，我開(kāi)頭有一種想哭的感覺(jué)。放學(xué)回家，我自己坐在床上反省，媽媽見(jiàn)我臉色不太好，就追問(wèn)理由，她