第一單元相親相愛(ài)一家人教案

八年級(jí)政治上冊(cè)教課方案第一單元

相親相愛(ài)一家人第一課

愛(ài)在屋檐下第一框：我知我家（一課時(shí)）一、教課目的（一）知識(shí)與技術(shù)1.掌握家庭的特色和一般概說(shuō)；

2.家庭關(guān)系確實(shí)立；

3.子女與父親母親之間關(guān)系的不行選擇；

4.家人的優(yōu)異質(zhì)量。（二）過(guò)程與方法1.辯證對(duì)待家庭中父親母親與子女權(quán)益義務(wù)關(guān)系；

2.剖析家庭關(guān)系確實(shí)立和家庭構(gòu)造種類(lèi)。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀按法定條件和法定程序確定家庭；子女和父親母親的血緣親情沒(méi)法改變，一定正確地認(rèn)識(shí)自己的家庭，熱愛(ài)自己的家庭。二、本框要點(diǎn)與難點(diǎn)要點(diǎn)：①什么是家庭②家庭關(guān)系確定的情況③家庭的構(gòu)造種類(lèi)難點(diǎn)：a、子女與父親母親的關(guān)系不行改變b、一定正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，熱愛(ài)自己的家庭。三、教課方案情況導(dǎo)入鮮花、彩車(chē)、禮炮、大紅的“喜”字，親友摯友的祝愿盛裝的一對(duì)新人，這是和婚禮聯(lián)系在一同的字眼，這兩個(gè)人沒(méi)有血緣關(guān)系，此后相親相愛(ài)地生活在一個(gè)屋檐下，一個(gè)新的家庭產(chǎn)生了?；蛟S你就以前歷過(guò)這樣的場(chǎng)面，你也能夠描繪一下這樣的場(chǎng)面。[思慮議論]：在婚禮上都有什么儀式？家庭對(duì)每一個(gè)人意味著什么？知識(shí)詳解：（1）什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系聯(lián)合成的家屬生活組織。（學(xué)生讀背）你能談?wù)劶彝ナ鞘裁磫幔看穑杭彝ナ切撵`的避風(fēng)港，喧鬧的人生的棲息地，意味著暖和、關(guān)愛(ài)和真情，孕育著生命和希望，我愛(ài)我的家。家，是收容孤帆的港灣；家，是對(duì)你輸送愛(ài)的地方；家，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和溫馨的小屋。家是當(dāng)你遭受風(fēng)雨時(shí)，一個(gè)暖和的避風(fēng)港。有人說(shuō)，世界上有多少個(gè)避風(fēng)港，就有多少個(gè)家。（2）家庭關(guān)系確定的情況有哪些？①依據(jù)法定條件和法定程序成婚，構(gòu)成新的家庭；②因生育致使的血緣關(guān)系聯(lián)合成家庭；③依據(jù)法定條件和法定程序收養(yǎng)而構(gòu)成的家庭；④隨父（母）再婚組建新的家庭。3）家庭的構(gòu)造種類(lèi)？過(guò)去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族。此刻的家族一般為核心家庭和骨干家庭。①核心家庭：是由父親母親與未婚子女兩代人構(gòu)成的家族。②骨干家庭：是指由祖父親母親（或外祖父親母親）、父親母親及第三代構(gòu)成的家族。③單親家庭：是指父親母親中的一方與子女一同生活。④聯(lián)合家庭：是指父親母親與多對(duì)已婚子女構(gòu)成的家庭或許已婚平輩聯(lián)合構(gòu)成的家族。教材（要修業(yè)生互相議論后回答）子女與父親母親的親情，會(huì)因家境狀況、父親母親地位甚至父親母親缺點(diǎn)而改變嗎？你怎樣理解與父親母親的親情？師：子女與父親母親的親情，不會(huì)因家境狀況、父親母親的地位甚至父親母親缺點(diǎn)等原由此改變。子女與父親母親之間的親情是天然的感情。作為孩子，天然對(duì)自己的父親母親存在著和藹和依靠，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是自己的母親。父親母親與子女之間的感悟是在父親母親對(duì)子女的珍愛(ài)和關(guān)愛(ài)中漸漸濃重起來(lái)的，要正視自己父親母親的工作狀況和經(jīng)濟(jì)狀況，第1頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)政治上冊(cè)教課方案甚至正視他們的缺點(diǎn)，熱愛(ài)他們。第二框：我愛(ài)我家（一課時(shí)）一、教課目的與要求（一）知識(shí)目標(biāo)知道父親母親在道德和法律上有扶養(yǎng)和教育子女的義務(wù)；子女在家庭中感覺(jué)親情的暖和；（二）過(guò)程與方法采集父親母親為家庭奉獻(xiàn)的案例，從而感覺(jué)親情的暖和。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀感覺(jué)父親母親對(duì)自己的愛(ài)心和撫養(yǎng)，自覺(jué)尊敬父親母親的勞動(dòng)和感情。二、本框的教課要點(diǎn)與難點(diǎn)①家庭的地址和作用。要點(diǎn)：②感覺(jué)家庭的暖和①父親母親對(duì)子女有扶養(yǎng)教育的義務(wù)。難點(diǎn)：②父親母親對(duì)子女的愛(ài)三、教課過(guò)程：（一）情況導(dǎo)入：2004年夏，陶女士帶著5歲的兒子到達(dá)遼寧省撫順市的公園，孩子因?yàn)楹闷鎸⒁粔K糖，隔著鐵籠，把手慢慢地伸進(jìn)了黑熊的嘴里，當(dāng)陶女士發(fā)現(xiàn)時(shí)，想把孩子手拽回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了，頃刻間，母親猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊嘴里，一只手取代兒子的小手“喂給黑熊嘴里，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼死從黑熊嘴里往外奪，最后在公園工作人員共同的努力下，母子倆從熊口出險(xiǎn)。”被救以后，陶女士一下子昏過(guò)去，醒來(lái)后第一句話就是：“孩子的手沒(méi)事吧？”醫(yī)生介紹，假如不是媽媽拼死護(hù)住孩子，孩子的手很難保住。是偉大的母愛(ài)讓“陶”女士舍“手”救兒。思慮議論：請(qǐng)你回想一個(gè)，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，母親做過(guò)的讓你難忘的事是什么？對(duì)你父親母親你最想說(shuō)什么？學(xué)生回答（略）（二）知識(shí)教授：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父親母親是我們最親的人，也是我們的第一任老師；父親母親視我們?yōu)檎粕厦髦椋w諒入微的關(guān)心愛(ài)惜我們，使我們盡享家庭的親情。教材活動(dòng)父親母親對(duì)子女有扶養(yǎng)教育的義務(wù)1）父親母親的愛(ài)在世界上的多種愛(ài)中，至深至沌的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這類(lèi)愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，永久的愛(ài)，是體諒入微的愛(ài)，不求回報(bào)的愛(ài)。母愛(ài)如水，常常溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，常常深邃嚴(yán)格。只需留意，我們隨時(shí)能夠體驗(yàn)到這類(lèi)愛(ài)。學(xué)會(huì)感覺(jué)愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，是全部美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。2）法律對(duì)父親母親對(duì)子女扶養(yǎng)與教育義務(wù)的規(guī)定→從婚姻法的規(guī)定，父親母親對(duì)子女的扶養(yǎng)教育是夫婦兩方的義務(wù)。父親母親對(duì)未成年子女的扶養(yǎng)教育是無(wú)條件的，一定執(zhí)行的義務(wù)；父親母親對(duì)成年子女的扶養(yǎng)義務(wù)則是有條件的、相對(duì)的，假如成年子女無(wú)勞動(dòng)能力或不可以獨(dú)立生活，父親母親仍有扶養(yǎng)的義務(wù)，父親母親執(zhí)行扶養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不可以獨(dú)立生活的子女，有要求父親母親付給扶養(yǎng)費(fèi)的權(quán)益。研究交流：有關(guān)系結(jié)家是感情的棲息地家是感情的棲息地，是我們物質(zhì)生活盾，案例健康保障，仍是我們的娛樂(lè)天地，天然學(xué)校和此后發(fā)展的大本營(yíng)。（1）人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭這個(gè)樂(lè)園，離不開(kāi)父親母親的精心珍愛(ài)。（2）未滿(mǎn)18周歲的未成年人不屬于完整行為責(zé)任人，父親母親還負(fù)有監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，從小就要為子女的成長(zhǎng)著想。第2頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)政治上冊(cè)教課方案3）在家里父親母親能夠給我們最無(wú)私的關(guān)心和幫助，參加我們將來(lái)的人生規(guī)劃之中，甚至能夠讓我們心境平易，休養(yǎng)生息，再次向困難挑戰(zhàn)，迎接成功，創(chuàng)建出色的人生。講堂小結(jié)我愛(ài)我家

大人講我小時(shí)候無(wú)悔的奉獻(xiàn)感覺(jué)家庭暖和

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃父親母親對(duì)子女的愛(ài)我們盡享家庭的親情和暖和父親母親為家庭做了什么父親母親對(duì)子女的愛(ài)父親母親對(duì)子女有扶養(yǎng)教育義務(wù)感覺(jué)家庭的暖和熱愛(ài)自己的家第三框難報(bào)三春暉（一課時(shí)）一、教課目的與要求（一）知識(shí)目標(biāo)知道子女孝順父親母親，是法律和道德的要求；不孝順父親母親要受道德的斥責(zé)，要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任；孝順父親母親尊長(zhǎng)表此刻平常生活的方方面面。（二）過(guò)程與方法從平常生活實(shí)例中剖析出孝順父親母親與不孝順父親母親對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的好惡；自覺(jué)實(shí)踐對(duì)父親母親尊長(zhǎng)的孝順。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)不孝順父親母親的行徑感覺(jué)憎惡，體驗(yàn)對(duì)父親母親、尊長(zhǎng)盡孝后的快樂(lè)，建立正確的家庭是非看法，加強(qiáng)執(zhí)專(zhuān)家庭義務(wù)的責(zé)任看法。二、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)a、父親母親理應(yīng)遇到孝順；要點(diǎn)：b、孝順父親母親是子女對(duì)父親母親的敬愛(ài)，服侍和奉養(yǎng)；、子女對(duì)父親母親的奉養(yǎng)幫助是法律和道德的共同要求；a、孝順父親母親、表此刻平常生活中的每件事上；難點(diǎn)：b、孝順父親母親也有回報(bào)；c、孝順父親母親的尊長(zhǎng)。三、教課過(guò)程（一）導(dǎo)入中國(guó)古詩(shī)《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！北硎隽艘晃荒赣H對(duì)孩子深深的愛(ài)，這愛(ài)化成手中的針線，牽動(dòng)著母親的心，母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，付出而不求回報(bào)，每一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都傾注著父親母親的心血！父親母親的養(yǎng)育之恩是終生難報(bào)的！（二）知識(shí)講解，1.孝順父親母親是中華民族的傳統(tǒng)美德；①父親母親理應(yīng)遇到敬愛(ài)；法定義務(wù)父親母親不單給予我們生命，并且千辛萬(wàn)苦地培育我們成長(zhǎng)，教我們做人，父親母親為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了好多，理應(yīng)獲取愛(ài)的回報(bào)，遇到我們孝順。②中華民族有孝的傳統(tǒng)（道德義務(wù)）孝順父親母親的人向來(lái)被人們稱(chēng)道、敬愛(ài)，不孝順父親母親的后代經(jīng)常被人們斥責(zé)。青少年應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)異傳統(tǒng)。孝順父親母親是子女對(duì)父親母親的敬愛(ài)，服侍和奉養(yǎng)（表現(xiàn)）提到孝順父親母親，常常想到的是對(duì)父親母親物質(zhì)上的供應(yīng)，讓父親母親衣食無(wú)憂。其實(shí)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今日，社會(huì)福利制度的不停健全，很多老人自己能夠做到老有養(yǎng)。關(guān)于老人，在生活上不愁吃穿，不缺錢(qián)花，雖有兒孫滿(mǎn)堂，可是孩子因?yàn)楣ぷ鞯木売?，常常不在身旁，平常甚至極少會(huì)面，所以，他們?cè)诟星樯献钆瓮木褪悄芘c親人聚會(huì)，不時(shí)體會(huì)到兒孫對(duì)自己的感情上體諒和溫情。思想拓展：第3頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)政治上冊(cè)教課方案什么是精神奉養(yǎng)？精神奉養(yǎng)，是指在家庭生活中，奉養(yǎng)人對(duì)被奉養(yǎng)人在感情、心理等方面賜予關(guān)心和幫助，使被奉養(yǎng)人在家庭中獲取更多的暖和。成年子女有奉養(yǎng)幫助父親母親的義務(wù)1）子女對(duì)父親母親的奉養(yǎng)幫助是法律和道德的共同要求：依據(jù)法律規(guī)定，孝順父親母親不單是道德上的要求，更是成年子女應(yīng)盡的義務(wù)。作為義務(wù)，假如不執(zhí)行，必定遇到輿論的斥責(zé)和法律的制裁。2）法律規(guī)定成年子女有奉養(yǎng)父親母親的義務(wù)：這里所講的子女，包含已婚、未婚的成年兒子和女兒，包含親生子女，養(yǎng)子女和繼子女。即即是出嫁的子女，相同有奉養(yǎng)父親母親的義務(wù)。下邊是一個(gè)真切的案例，騰夫婦是一對(duì)年近古稀的一般鄉(xiāng)村夫婦，育有三子一女。小兒子自小癡呆，其他兩個(gè)兒子在本村務(wù)農(nóng)，日子窘迫；女兒從前進(jìn)城務(wù)工，生活條件還算不錯(cuò)。多年來(lái)，騰老漢夫婦向來(lái)靠?jī)蓚€(gè)兒子照料，跟著年紀(jì)漸高，加上還要扶養(yǎng)癡呆小兒子，老兩口暮年管理科學(xué)愈來(lái)愈困難。為此，騰老漢多次進(jìn)城要求女兒也承擔(dān)一部分奉養(yǎng)責(zé)任，卻遭拒絕。因?yàn)榕畠赫J(rèn)識(shí)自己已經(jīng)出嫁，不再擔(dān)當(dāng)奉養(yǎng)義務(wù)。無(wú)奈之下，騰老漢夫婦將女兒告上了法庭。該案裁決后，被告仍不執(zhí)行奉養(yǎng)義務(wù)。法官只能向其單位下達(dá)了輔助執(zhí)行通知，依法扣除被告每個(gè)月120元薪資作為奉養(yǎng)費(fèi)。[注意]：固然成年子女有奉養(yǎng)幫助父親母親的義務(wù)，可是假如父親母親的經(jīng)濟(jì)條件特別好，而作為成年子女沒(méi)有獨(dú)立生活的能力，比方因?yàn)樯眢w殘疾等原由，則父親母親能夠不要求子女對(duì)父親母親的奉養(yǎng)幫助義務(wù)。同時(shí)，還要賜予子女經(jīng)濟(jì)上的扶助。我國(guó)婚姻法例定以下三種狀況，父親母親仍對(duì)成年子女有教育扶養(yǎng)的義務(wù)。①喪失勞動(dòng)能力或喪失部分勞動(dòng)能力，其收入不足以保持生活的；②尚在學(xué)校就讀的；③確無(wú)獨(dú)立生活能力和條件的。孝順父親母親的表現(xiàn)（1）孝順父親母親，表此刻平常生活中的每件事上，孝順父親母親，要從小事做起，要正確劃分孝順在不一樣場(chǎng)合的詳細(xì)要求，并按這些要求去做。2）孝順父親母親也有回報(bào)。孝順父親母親需要付出代價(jià)。要付出時(shí)間感情、體力、金錢(qián)，甚至委屈自己，但孝順讓我們體會(huì)人間的真情，積淀人生的感情，有助于磨煉心智，所以說(shuō)：孝順父親母親的同時(shí)會(huì)收獲甜蜜。孝順父親母親的尊長(zhǎng)作為子女，不單要孝順自己的父親母親，還要孝順父親母親的尊長(zhǎng)。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)、為家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)心和愛(ài)惜，甚至較之父親母親賜予的喜愛(ài)更多。所以，孫子女在他們年邁多病，行動(dòng)不便時(shí)，更要獻(xiàn)上一片孝心。第二課：我與父親母親交朋友第一框：嚴(yán)也是一種愛(ài)（一課時(shí)）一、教課目的與要求（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)與父親母親產(chǎn)生矛盾的原由；明確產(chǎn)生代溝的直接原由和代溝；逆反心理的表現(xiàn)，剖析及危害。（二）過(guò)程與方法對(duì)詳細(xì)案例剖析、總結(jié)、歸納，得出正確結(jié)論。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)自己的正確行為的欣賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和羞恥，堅(jiān)持正確的見(jiàn)解，扔掉不良思想行為。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)要點(diǎn)a、產(chǎn)生代溝的直接原由和實(shí)質(zhì)。b、認(rèn)識(shí)與父親母親產(chǎn)生矛盾的原由。第4頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)政治上冊(cè)教課方案難點(diǎn)逆反心理的表現(xiàn)和危害三、教課過(guò)程案例導(dǎo)入：北京市一名19歲的中學(xué)生朱宇不滿(mǎn)母親對(duì)自己的訓(xùn)誡，在同學(xué)崔楠的幫助下，將預(yù)先準(zhǔn)備好的安息藥磨碎，騙母親喝下，待母親昏睡蓮后，二人輪番用尼龍繩猛地勒她的頸部，隨后割破手段放血，并在肢解尸體后將裝尸的大包拋入“八一”湖。父親母親為子女的成長(zhǎng)付出了很多，為何會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)惡性事件呢？究其原由就在于于家庭矛盾沒(méi)有辦理好，父親母親對(duì)子女的嚴(yán)格要求沒(méi)有獲取子女的理解，家庭矛盾不停升級(jí)，以致釀成家庭慘劇，父親母親和子女都付出了血的代價(jià)。面對(duì)社會(huì)的急巨變化，各種不良迷惑存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的高期望、嚴(yán)要求，使我們面對(duì)復(fù)雜環(huán)境，親子之間不行防止存在矛盾和矛盾，為了有個(gè)好的家庭環(huán)境，以利于我們健康成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)辦理好與父親母親的關(guān)系，理解父親母親對(duì)我們嚴(yán)苛的背后的深深的愛(ài)！長(zhǎng)大后，產(chǎn)生煩憂的原由教材第19頁(yè)為何本來(lái)和睦親密的親子關(guān)系，此刻變得水火不容？改變這類(lèi)狀況，我們應(yīng)當(dāng)怎樣努力？這個(gè)小欄目中的資料都是初中生現(xiàn)實(shí)廣泛會(huì)碰到的問(wèn)題，是鑒于青春期學(xué)生生理心剪發(fā)展必定會(huì)碰到的帶有共性的問(wèn)題。就此變問(wèn)題產(chǎn)生的原由及改變這類(lèi)狀況需要作出的努力，目的在于讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮主體性。從而提升解決問(wèn)題的能力。關(guān)于中學(xué)生而言，同父親母親發(fā)生矛盾，不完整部是壞事，表示我們長(zhǎng)大了，有主見(jiàn)了，主體性加強(qiáng)了，享授權(quán)益和執(zhí)行義務(wù)的夢(mèng)想激烈了，這是好的一面，但矛盾也困擾著成長(zhǎng)中的中學(xué)生，會(huì)帶來(lái)煩憂，因此這又是壞的一面。我們能夠從自己的實(shí)質(zhì)狀況來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，從自己和父親母親兩個(gè)方面找尋原由，盡可能理解父親母親，從自己查找原由，讓父親母親理解自己。主動(dòng)交流：每日找一點(diǎn)時(shí)間，比方飯前或飯后，和爸爸媽媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，快樂(lè)的事或不快樂(lè)的事，與家人一同分享你的喜怒哀樂(lè)。創(chuàng)建時(shí)機(jī)：每周起碼跟爸媽一同做一件事，比方做飯、田里勞動(dòng)、打球、逛街、看電視。邊做事情、邊交流。仔細(xì)傾聽(tīng)：當(dāng)被父親母親責(zé)備或責(zé)備時(shí)，不要要點(diǎn)辯駁，試著平心靜氣地先聽(tīng)完父親母親的想法，說(shuō)不定你會(huì)認(rèn)識(shí)父親母親雷霆之怒背后的原由。主動(dòng)致歉：假如你做得不對(duì)，不要躲避，不要緘默不理，主動(dòng)致歉，常常會(huì)獲取父親母親的理解。擅長(zhǎng)諒解：可能錯(cuò)不在你，你有很大的委屈，可是先不去爭(zhēng)論?；蛟S父親母親過(guò)于勞苦或工作生活中碰到了麻煩。換個(gè)時(shí)間和地址，再與父親母親交流，會(huì)存心想不到的成效?？刂魄榫w：與父親母親交流不良時(shí)，不任意發(fā)性情、頂撞，防止不當(dāng)心說(shuō)出或做出損害他人的事。想要?jiǎng)优瓡r(shí)，能夠深呼吸、走開(kāi)一會(huì)，或用涼水先洗把臉。擔(dān)當(dāng)責(zé)任：在做好自己事情的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)家庭的一些責(zé)任，比方洗碗、倒垃圾、擦窗子，干些農(nóng)活等。趁便還能夠跟老爸老媽聊聊天。議論問(wèn)題、完成協(xié)議：學(xué)會(huì)遇事多與父親母親議論，并就怎樣行動(dòng)完成協(xié)議。比如父親母親會(huì)擔(dān)憂子女沉浸計(jì)算機(jī)而荒棄學(xué)業(yè)，假如能就玩計(jì)算機(jī)的時(shí)間和學(xué)業(yè)的均衡作出議論和完成協(xié)議，問(wèn)題和分歧便能解決了。教材第20頁(yè)比較我們與父親母親的差異，商討造成兩代人隔膜所在。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，第一，在于讓我們學(xué)會(huì)站在父親母親的角度看問(wèn)題，理解自己同父親母親之間存在差異，有籃球接受父親母親的正確做法，父親母親的不妥之處也更簡(jiǎn)單被理解和寬容。其次，經(jīng)過(guò)比較，讓我們對(duì)自己有個(gè)再認(rèn)識(shí)，青春期的中學(xué)生看問(wèn)題簡(jiǎn)單片面，走極端。我們能夠?qū)彶熳约?，從自己一面找原由。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)掌握認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)重要方法——比較法2.代溝產(chǎn)生的原由和實(shí)質(zhì)中學(xué)生同父親母親對(duì)比，人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位很不相同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟習(xí)程度也不相同，價(jià)值看法、興趣喜好、行為方式等方面產(chǎn)生較大差異，其實(shí)這就是兩代人在世界觀、人生觀上存在不一樣見(jiàn)解。3.逆反心理

自然在生活態(tài)度、逆反心理的主要表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非要相信那個(gè)不行。逆反心理產(chǎn)生的原由：兩代人的分歧，使子女對(duì)父親母親的思想看法、管教方法、嚴(yán)格要求，經(jīng)常產(chǎn)生討厭，即產(chǎn)生逆反心理。從子女角度看，產(chǎn)生逆反心理常常因?yàn)闉榱吮Ｗo(hù)自己的優(yōu)異形象和自尊，有時(shí)不可以控制自己，獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明第5頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)政治上冊(cè)教課方案顯加強(qiáng)，有了不一樣于父親母親的興趣和追求。正確對(duì)待逆反心理：逆反心理不可以一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的抗?fàn)幉粺o(wú)道理。父親母親不是賢人，他們的看法有時(shí)滯后；在家庭教育方面，他們也能夠有誤區(qū)。研究交流，教材第22頁(yè)聯(lián)合自己經(jīng)歷過(guò)的與家長(zhǎng)的矛盾和當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，談?wù)勀娣葱睦碓斐苫樽痈裟?、致使各種不快等危害。點(diǎn)撥：這個(gè)活動(dòng)設(shè)置的目的是讓我們聯(lián)系自己生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到自己的因?yàn)槟娣葱睦泶嬖谠斐傻哪承┭孕?，?huì)損害自己，更會(huì)損害父親母親，考慮和重視自己的不適合言行，從而自覺(jué)認(rèn)識(shí)到不損害自己和自己最親密的人，就要努力自制，戰(zhàn)勝悲觀情緒。明確家和萬(wàn)事興，父親母親子女關(guān)系和睦，對(duì)家庭有益，對(duì)子女成長(zhǎng)也有益，解決家庭矛盾不妥會(huì)給家人帶來(lái)不良結(jié)果，從而理智地對(duì)待矛盾，不率性，控制好自己的情緒。我們能夠聯(lián)合自己的經(jīng)歷談感覺(jué)，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)是非分明。講堂小結(jié)：嚴(yán)也是一種愛(ài)

成長(zhǎng)也會(huì)有煩憂逆反心理有危害

產(chǎn)生煩憂的原由產(chǎn)生代溝的原由父親母親的高期望、嚴(yán)要求也是一種愛(ài)逆反心理的表現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)逆反心理逆反心理的危害第二框兩代人的對(duì)話（一課時(shí)）一、教課目的與要求（一）知識(shí)與技術(shù)：知道與父親母親交流的基本要領(lǐng)，學(xué)會(huì)與父親母親交流的方法；在家庭交往中對(duì)得失敗弊進(jìn)行衡量，要以寬大的胸襟和踴躍的態(tài)度與父親母親交往。（二）過(guò)程與方法：選擇可能解決的問(wèn)題；用所學(xué)籍聯(lián)系實(shí)質(zhì)解決自己的疑惑；培育自己的辯證剖析能力。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)父親母親自己的心情和期望，正確對(duì)待父親母親教育的感情；堅(jiān)持正確的見(jiàn)解和行為，扔掉不正確的思想行為和態(tài)度。二、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)要點(diǎn)a、與父親母親交流的基本要領(lǐng)b、與父親母親交流的基本方法難點(diǎn)正確對(duì)待父親母親的教育，扔掉不正確的思想行為三、教課過(guò)程情況導(dǎo)入架起與父親母親交流的橋梁，需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾?？鋸埮c父親母親的矛盾，以為家庭矛盾沒(méi)法求情，在辦理家庭關(guān)系時(shí)會(huì)有反抗情緒，阻礙交流；看不到矛盾，會(huì)不在乎解決與父親母親的矛盾，不利于矛盾的解決和我們的進(jìn)步。我們要正確認(rèn)識(shí)家庭中的分歧和矛盾，自覺(jué)找尋解決矛盾的有效方法。家庭中的矛盾簡(jiǎn)單解決，因?yàn)楦赣H母親子女之間是至親的關(guān)系。父親母親都愛(ài)子女，諒解子女的困難，期望子女有更好的發(fā)展，希望子女摒棄成長(zhǎng)過(guò)程中的弊端和弊端，不停走向優(yōu)異；子女的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親母親的仔細(xì)珍愛(ài)，對(duì)父親母親有著深深的依靠，任何孩子都認(rèn)可父親母親是我們至親至愛(ài)的人，是無(wú)私大度的，在成長(zhǎng)中需要父親母親的關(guān)心和幫助。這些剖析，有助于子女領(lǐng)會(huì)父親母親心情，感覺(jué)家庭暖和，從而更愛(ài)自己的家，更愛(ài)自己的父親母親。研究交流教材第23頁(yè)這兩種說(shuō)法有道理嗎？談?wù)勀愕南敕?。點(diǎn)撥：這兩種說(shuō)法都是針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，怎樣解決家中的矛盾？關(guān)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，同父親母親年紀(jì)差異的存在，必定在好多問(wèn)題和看法上存在分歧，這是個(gè)事實(shí)。為此，中學(xué)生也會(huì)很煩惱，但面對(duì)自己最親的人，在內(nèi)心也盼望同父親母親能夠想到理解，設(shè)計(jì)這個(gè)小活動(dòng)，就是要讓我們正確對(duì)待與父親母親的代溝和矛盾問(wèn)題。從而得出“要走近父母、親密父親母親，努力超越代溝，與父親母親同行”。答案：女同學(xué)的說(shuō)法是一種悲觀的說(shuō)法，對(duì)兩代人之間產(chǎn)生的煩憂沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不利于父親母親子女之間的互相理解。第6頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)政治上冊(cè)教課方案男同學(xué)的說(shuō)法是一種踴躍的做法，正確對(duì)待父親母親子女之間的矛盾，想方法化解矛盾，增進(jìn)感情。要親密父親母親，超越代溝對(duì)待兩代人之間矛盾和代溝的正確態(tài)度：關(guān)于家中父親母親與我們產(chǎn)生的矛盾和代溝，不行否定、不可以冷視，也不可以夸大，踴躍的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起交流的橋梁。關(guān)于子女而言，要走近父親母親，親密父親母親，努力超越代溝，與父親母親聯(lián)手同行。遇事