第一單元相親相愛一家人教案

八年級政治上冊教課方案第一單元

相親相愛一家人第一課

愛在屋檐下第一框：我知我家（一課時）一、教課目的（一）知識與技術1.掌握家庭的特色和一般概說；

2.家庭關系確實立；

3.子女與父親母親之間關系的不行選擇；

4.家人的優(yōu)異質量。（二）過程與方法1.辯證對待家庭中父親母親與子女權益義務關系；

2.剖析家庭關系確實立和家庭構造種類。（三）感情態(tài)度與價值觀按法定條件和法定程序確定家庭；子女和父親母親的血緣親情沒法改變，一定正確地認識自己的家庭，熱愛自己的家庭。二、本框要點與難點要點：①什么是家庭②家庭關系確定的情況③家庭的構造種類難點：a、子女與父親母親的關系不行改變b、一定正確認識自己的家庭，熱愛自己的家庭。三、教課方案情況導入鮮花、彩車、禮炮、大紅的“喜”字，親友摯友的祝愿盛裝的一對新人，這是和婚禮聯系在一同的字眼，這兩個人沒有血緣關系，此后相親相愛地生活在一個屋檐下，一個新的家庭產生了?；蛟S你就以前歷過這樣的場面，你也能夠描繪一下這樣的場面。[思慮議論]：在婚禮上都有什么儀式？家庭對每一個人意味著什么？知識詳解：（1）什么是家庭？家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系聯合成的家屬生活組織。（學生讀背）你能談談家庭是什么嗎？答：家庭是心靈的避風港，喧鬧的人生的棲息地，意味著暖和、關愛和真情，孕育著生命和希望，我愛我的家。家，是收容孤帆的港灣；家，是對你輸送愛的地方；家，是一個充滿愛和溫馨的小屋。家是當你遭受風雨時，一個暖和的避風港。有人說，世界上有多少個避風港，就有多少個家。（2）家庭關系確定的情況有哪些？①依據法定條件和法定程序成婚，構成新的家庭；②因生育致使的血緣關系聯合成家庭；③依據法定條件和法定程序收養(yǎng)而構成的家庭；④隨父（母）再婚組建新的家庭。3）家庭的構造種類？過去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族。此刻的家族一般為核心家庭和骨干家庭。①核心家庭：是由父親母親與未婚子女兩代人構成的家族。②骨干家庭：是指由祖父親母親（或外祖父親母親）、父親母親及第三代構成的家族。③單親家庭：是指父親母親中的一方與子女一同生活。④聯合家庭：是指父親母親與多對已婚子女構成的家庭或許已婚平輩聯合構成的家族。教材（要修業(yè)生互相議論后回答）子女與父親母親的親情，會因家境狀況、父親母親地位甚至父親母親缺點而改變嗎？你怎樣理解與父親母親的親情？師：子女與父親母親的親情，不會因家境狀況、父親母親的地位甚至父親母親缺點等原由此改變。子女與父親母親之間的親情是天然的感情。作為孩子，天然對自己的父親母親存在著和藹和依靠，第一個認識的就是自己的母親。父親母親與子女之間的感悟是在父親母親對子女的珍愛和關愛中漸漸濃重起來的，要正視自己父親母親的工作狀況和經濟狀況，第1頁共7頁八年級政治上冊教課方案甚至正視他們的缺點，熱愛他們。第二框：我愛我家（一課時）一、教課目的與要求（一）知識目標知道父親母親在道德和法律上有扶養(yǎng)和教育子女的義務；子女在家庭中感覺親情的暖和；（二）過程與方法采集父親母親為家庭奉獻的案例，從而感覺親情的暖和。（三）感情、態(tài)度與價值觀感覺父親母親對自己的愛心和撫養(yǎng)，自覺尊敬父親母親的勞動和感情。二、本框的教課要點與難點①家庭的地址和作用。要點：②感覺家庭的暖和①父親母親對子女有扶養(yǎng)教育的義務。難點：②父親母親對子女的愛三、教課過程：（一）情況導入：2004年夏，陶女士帶著5歲的兒子到達遼寧省撫順市的公園，孩子因為好奇將一塊糖，隔著鐵籠，把手慢慢地伸進了黑熊的嘴里，當陶女士發(fā)現時，想把孩子手拽回來已經來不及了，頃刻間，母親猛地把雙手伸進了黑熊嘴里，一只手取代兒子的小手“喂給黑熊嘴里，另一只手護住兒子的小手，拼死從黑熊嘴里往外奪，最后在公園工作人員共同的努力下，母子倆從熊口出險?！北痪纫院?，陶女士一下子昏過去，醒來后第一句話就是：“孩子的手沒事吧？”醫(yī)生介紹，假如不是媽媽拼死護住孩子，孩子的手很難保住。是偉大的母愛讓“陶”女士舍“手”救兒。思慮議論：請你回想一個，在你成長的過程中，母親做過的讓你難忘的事是什么？對你父親母親你最想說什么？學生回答（略）（二）知識教授：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父親母親是我們最親的人，也是我們的第一任老師；父親母親視我們?yōu)檎粕厦髦?，體諒入微的關心愛惜我們，使我們盡享家庭的親情。教材活動父親母親對子女有扶養(yǎng)教育的義務1）父親母親的愛在世界上的多種愛中，至深至沌的愛是母愛和父愛。這類愛是無私的愛，永久的愛，是體諒入微的愛，不求回報的愛。母愛如水，常常溫柔細膩；父愛如山，常常深邃嚴格。只需留意，我們隨時能夠體驗到這類愛。學會感覺愛，奉獻愛，是全部美德的生長點。2）法律對父親母親對子女扶養(yǎng)與教育義務的規(guī)定→從婚姻法的規(guī)定，父親母親對子女的扶養(yǎng)教育是夫婦兩方的義務。父親母親對未成年子女的扶養(yǎng)教育是無條件的，一定執(zhí)行的義務；父親母親對成年子女的扶養(yǎng)義務則是有條件的、相對的，假如成年子女無勞動能力或不可以獨立生活，父親母親仍有扶養(yǎng)的義務，父親母親執(zhí)行扶養(yǎng)義務時，未成年的或不可以獨立生活的子女，有要求父親母親付給扶養(yǎng)費的權益。研究交流：有關系結家是感情的棲息地家是感情的棲息地，是我們物質生活盾，案例健康保障，仍是我們的娛樂天地，天然學校和此后發(fā)展的大本營。（1）人的成長，離不開家庭這個樂園，離不開父親母親的精心珍愛。（2）未滿18周歲的未成年人不屬于完整行為責任人，父親母親還負有監(jiān)護人的職責，從小就要為子女的成長著想。第2頁共7頁八年級政治上冊教課方案3）在家里父親母親能夠給我們最無私的關心和幫助，參加我們將來的人生規(guī)劃之中，甚至能夠讓我們心境平易，休養(yǎng)生息，再次向困難挑戰(zhàn)，迎接成功，創(chuàng)建出色的人生。講堂小結我愛我家

大人講我小時候無悔的奉獻感覺家庭暖和

家庭是我們成長的搖籃父親母親對子女的愛我們盡享家庭的親情和暖和父親母親為家庭做了什么父親母親對子女的愛父親母親對子女有扶養(yǎng)教育義務感覺家庭的暖和熱愛自己的家第三框難報三春暉（一課時）一、教課目的與要求（一）知識目標知道子女孝順父親母親，是法律和道德的要求；不孝順父親母親要受道德的斥責，要擔當法律責任；孝順父親母親尊長表此刻平常生活的方方面面。（二）過程與方法從平常生活實例中剖析出孝順父親母親與不孝順父親母親對個人成長的好惡；自覺實踐對父親母親尊長的孝順。（三）感情、態(tài)度與價值觀對不孝順父親母親的行徑感覺憎惡，體驗對父親母親、尊長盡孝后的快樂，建立正確的家庭是非看法，加強執(zhí)專家庭義務的責任看法。二、教課要點與難點a、父親母親理應遇到孝順；要點：b、孝順父親母親是子女對父親母親的敬愛，服侍和奉養(yǎng)；、子女對父親母親的奉養(yǎng)幫助是法律和道德的共同要求；a、孝順父親母親、表此刻平常生活中的每件事上；難點：b、孝順父親母親也有回報；c、孝順父親母親的尊長。三、教課過程（一）導入中國古詩《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！北硎隽艘晃荒赣H對孩子深深的愛，這愛化成手中的針線，牽動著母親的心，母愛是無私的，是偉大的，付出而不求回報，每一個人在成長的道路上都傾注著父親母親的心血！父親母親的養(yǎng)育之恩是終生難報的！（二）知識講解，1.孝順父親母親是中華民族的傳統(tǒng)美德；①父親母親理應遇到敬愛；法定義務父親母親不單給予我們生命，并且千辛萬苦地培育我們成長，教我們做人，父親母親為家庭做出了貢獻，為我們付出了好多，理應獲取愛的回報，遇到我們孝順。②中華民族有孝的傳統(tǒng)（道德義務）孝順父親母親的人向來被人們稱道、敬愛，不孝順父親母親的后代經常被人們斥責。青少年應當繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)異傳統(tǒng)。孝順父親母親是子女對父親母親的敬愛，服侍和奉養(yǎng)（表現）提到孝順父親母親，常常想到的是對父親母親物質上的供應，讓父親母親衣食無憂。其實，在社會經濟發(fā)展的今日，社會福利制度的不停健全，很多老人自己能夠做到老有養(yǎng)。關于老人，在生活上不愁吃穿，不缺錢花，雖有兒孫滿堂，可是孩子因為工作的緣由，常常不在身旁，平常甚至極少會面，所以，他們在感情上最盼望的就是能與親人聚會，不時體會到兒孫對自己的感情上體諒和溫情。思想拓展：第3頁共7頁八年級政治上冊教課方案什么是精神奉養(yǎng)？精神奉養(yǎng)，是指在家庭生活中，奉養(yǎng)人對被奉養(yǎng)人在感情、心理等方面賜予關心和幫助，使被奉養(yǎng)人在家庭中獲取更多的暖和。成年子女有奉養(yǎng)幫助父親母親的義務1）子女對父親母親的奉養(yǎng)幫助是法律和道德的共同要求：依據法律規(guī)定，孝順父親母親不單是道德上的要求，更是成年子女應盡的義務。作為義務，假如不執(zhí)行，必定遇到輿論的斥責和法律的制裁。2）法律規(guī)定成年子女有奉養(yǎng)父親母親的義務：這里所講的子女，包含已婚、未婚的成年兒子和女兒，包含親生子女，養(yǎng)子女和繼子女。即即是出嫁的子女，相同有奉養(yǎng)父親母親的義務。下邊是一個真切的案例，騰夫婦是一對年近古稀的一般鄉(xiāng)村夫婦，育有三子一女。小兒子自小癡呆，其他兩個兒子在本村務農，日子窘迫；女兒從前進城務工，生活條件還算不錯。多年來，騰老漢夫婦向來靠兩個兒子照料，跟著年紀漸高，加上還要扶養(yǎng)癡呆小兒子，老兩口暮年管理科學愈來愈困難。為此，騰老漢多次進城要求女兒也承擔一部分奉養(yǎng)責任，卻遭拒絕。因為女兒認識自己已經出嫁，不再擔當奉養(yǎng)義務。無奈之下，騰老漢夫婦將女兒告上了法庭。該案裁決后，被告仍不執(zhí)行奉養(yǎng)義務。法官只能向其單位下達了輔助執(zhí)行通知，依法扣除被告每個月120元薪資作為奉養(yǎng)費。[注意]：固然成年子女有奉養(yǎng)幫助父親母親的義務，可是假如父親母親的經濟條件特別好，而作為成年子女沒有獨立生活的能力，比方因為身體殘疾等原由，則父親母親能夠不要求子女對父親母親的奉養(yǎng)幫助義務。同時，還要賜予子女經濟上的扶助。我國婚姻法例定以下三種狀況，父親母親仍對成年子女有教育扶養(yǎng)的義務。①喪失勞動能力或喪失部分勞動能力，其收入不足以保持生活的；②尚在學校就讀的；③確無獨立生活能力和條件的。孝順父親母親的表現（1）孝順父親母親，表此刻平常生活中的每件事上，孝順父親母親，要從小事做起，要正確劃分孝順在不一樣場合的詳細要求，并按這些要求去做。2）孝順父親母親也有回報。孝順父親母親需要付出代價。要付出時間感情、體力、金錢，甚至委屈自己，但孝順讓我們體會人間的真情，積淀人生的感情，有助于磨煉心智，所以說：孝順父親母親的同時會收獲甜蜜。孝順父親母親的尊長作為子女，不單要孝順自己的父親母親，還要孝順父親母親的尊長。因為他們?yōu)樯鐣?、為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關心和愛惜，甚至較之父親母親賜予的喜愛更多。所以，孫子女在他們年邁多病，行動不便時，更要獻上一片孝心。第二課：我與父親母親交朋友第一框：嚴也是一種愛（一課時）一、教課目的與要求（一）知識目標認識與父親母親產生矛盾的原由；明確產生代溝的直接原由和代溝；逆反心理的表現，剖析及危害。（二）過程與方法對詳細案例剖析、總結、歸納，得出正確結論。（三）感情、態(tài)度與價值觀對自己的正確行為的欣賞，對錯誤行為的后悔和羞恥，堅持正確的見解，扔掉不良思想行為。二、要點與難點要點a、產生代溝的直接原由和實質。b、認識與父親母親產生矛盾的原由。第4頁共7頁八年級政治上冊教課方案難點逆反心理的表現和危害三、教課過程案例導入：北京市一名19歲的中學生朱宇不滿母親對自己的訓誡，在同學崔楠的幫助下，將預先準備好的安息藥磨碎，騙母親喝下，待母親昏睡蓮后，二人輪番用尼龍繩猛地勒她的頸部，隨后割破手段放血，并在肢解尸體后將裝尸的大包拋入“八一”湖。父親母親為子女的成長付出了很多，為何會出現這類惡性事件呢？究其原由就在于于家庭矛盾沒有辦理好，父親母親對子女的嚴格要求沒有獲取子女的理解，家庭矛盾不停升級，以致釀成家庭慘劇，父親母親和子女都付出了血的代價。面對社會的急巨變化，各種不良迷惑存在，家長對子女的高期望、嚴要求，使我們面對復雜環(huán)境，親子之間不行防止存在矛盾和矛盾，為了有個好的家庭環(huán)境，以利于我們健康成長，讓我們學會辦理好與父親母親的關系，理解父親母親對我們嚴苛的背后的深深的愛！長大后，產生煩憂的原由教材第19頁為何本來和睦親密的親子關系，此刻變得水火不容？改變這類狀況，我們應當怎樣努力？這個小欄目中的資料都是初中生現實廣泛會碰到的問題，是鑒于青春期學生生理心剪發(fā)展必定會碰到的帶有共性的問題。就此變問題產生的原由及改變這類狀況需要作出的努力，目的在于讓我們面對現實，發(fā)揮主體性。從而提升解決問題的能力。關于中學生而言，同父親母親發(fā)生矛盾，不完整部是壞事，表示我們長大了，有主見了，主體性加強了，享授權益和執(zhí)行義務的夢想激烈了，這是好的一面，但矛盾也困擾著成長中的中學生，會帶來煩憂，因此這又是壞的一面。我們能夠從自己的實質狀況來談這個問題，從自己和父親母親兩個方面找尋原由，盡可能理解父親母親，從自己查找原由，讓父親母親理解自己。主動交流：每日找一點時間，比方飯前或飯后，和爸爸媽媽主動談談自己的學校、老師和朋友，快樂的事或不快樂的事，與家人一同分享你的喜怒哀樂。創(chuàng)建時機：每周起碼跟爸媽一同做一件事，比方做飯、田里勞動、打球、逛街、看電視。邊做事情、邊交流。仔細傾聽：當被父親母親責備或責備時，不要要點辯駁，試著平心靜氣地先聽完父親母親的想法，說不定你會認識父親母親雷霆之怒背后的原由。主動致歉：假如你做得不對，不要躲避，不要緘默不理，主動致歉，常常會獲取父親母親的理解。擅長諒解：可能錯不在你，你有很大的委屈，可是先不去爭論?；蛟S父親母親過于勞苦或工作生活中碰到了麻煩。換個時間和地址，再與父親母親交流，會存心想不到的成效?？刂魄榫w：與父親母親交流不良時，不任意發(fā)性情、頂撞，防止不當心說出或做出損害他人的事。想要動怒時，能夠深呼吸、走開一會，或用涼水先洗把臉。擔當責任：在做好自己事情的同時，主動分擔家庭的一些責任，比方洗碗、倒垃圾、擦窗子，干些農活等。趁便還能夠跟老爸老媽聊聊天。議論問題、完成協(xié)議：學會遇事多與父親母親議論，并就怎樣行動完成協(xié)議。比如父親母親會擔憂子女沉浸計算機而荒棄學業(yè)，假如能就玩計算機的時間和學業(yè)的均衡作出議論和完成協(xié)議，問題和分歧便能解決了。教材第20頁比較我們與父親母親的差異，商討造成兩代人隔膜所在。設計這一活動的目的，第一，在于讓我們學會站在父親母親的角度看問題，理解自己同父親母親之間存在差異，有籃球接受父親母親的正確做法，父親母親的不妥之處也更簡單被理解和寬容。其次，經過比較，讓我們對自己有個再認識，青春期的中學生看問題簡單片面，走極端。我們能夠審察自己，從自己一面找原由。在學習中我們應掌握認識事物的一個重要方法——比較法2.代溝產生的原由和實質中學生同父親母親對比，人生經歷、生活經驗、社會地位很不相同，對社會規(guī)范的熟習程度也不相同，價值看法、興趣喜好、行為方式等方面產生較大差異，其實這就是兩代人在世界觀、人生觀上存在不一樣見解。3.逆反心理

自然在生活態(tài)度、逆反心理的主要表現：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非要相信那個不行。逆反心理產生的原由：兩代人的分歧，使子女對父親母親的思想看法、管教方法、嚴格要求，經常產生討厭，即產生逆反心理。從子女角度看，產生逆反心理常常因為為了保護自己的優(yōu)異形象和自尊，有時不可以控制自己，獨立意識比小時候明第5頁共7頁八年級政治上冊教課方案顯加強，有了不一樣于父親母親的興趣和追求。正確對待逆反心理：逆反心理不可以一概說是錯的，有的抗爭不無道理。父親母親不是賢人，他們的看法有時滯后；在家庭教育方面，他們也能夠有誤區(qū)。研究交流，教材第22頁聯合自己經歷過的與家長的矛盾和當時的感覺，談談逆反心理造成婚子隔膜、致使各種不快等危害。點撥：這個活動設置的目的是讓我們聯系自己生活實質，認識到自己的因為逆反心理存在造成的某些言行，會損害自己，更會損害父親母親，考慮和重視自己的不適合言行，從而自覺認識到不損害自己和自己最親密的人，就要努力自制，戰(zhàn)勝悲觀情緒。明確家和萬事興，父親母親子女關系和睦，對家庭有益，對子女成長也有益，解決家庭矛盾不妥會給家人帶來不良結果，從而理智地對待矛盾，不率性，控制好自己的情緒。我們能夠聯合自己的經歷談感覺，經過體驗是非分明。講堂小結：嚴也是一種愛

成長也會有煩憂逆反心理有危害

產生煩憂的原由產生代溝的原由父親母親的高期望、嚴要求也是一種愛逆反心理的表現正確認識逆反心理逆反心理的危害第二框兩代人的對話（一課時）一、教課目的與要求（一）知識與技術：知道與父親母親交流的基本要領，學會與父親母親交流的方法；在家庭交往中對得失敗弊進行衡量，要以寬大的胸襟和踴躍的態(tài)度與父親母親交往。（二）過程與方法：選擇可能解決的問題；用所學籍聯系實質解決自己的疑惑；培育自己的辯證剖析能力。（三）感情、態(tài)度與價值觀：領會父親母親自己的心情和期望，正確對待父親母親教育的感情；堅持正確的見解和行為，扔掉不正確的思想行為和態(tài)度。二、教課要點與難點要點a、與父親母親交流的基本要領b、與父親母親交流的基本方法難點正確對待父親母親的教育，扔掉不正確的思想行為三、教課過程情況導入架起與父親母親交流的橋梁，需要正確認識家庭矛盾。夸張與父親母親的矛盾，以為家庭矛盾沒法求情，在辦理家庭關系時會有反抗情緒，阻礙交流；看不到矛盾，會不在乎解決與父親母親的矛盾，不利于矛盾的解決和我們的進步。我們要正確認識家庭中的分歧和矛盾，自覺找尋解決矛盾的有效方法。家庭中的矛盾簡單解決，因為父親母親子女之間是至親的關系。父親母親都愛子女，諒解子女的困難，期望子女有更好的發(fā)展，希望子女摒棄成長過程中的弊端和弊端，不停走向優(yōu)異；子女的成長離不開父親母親的仔細珍愛，對父親母親有著深深的依靠，任何孩子都認可父親母親是我們至親至愛的人，是無私大度的，在成長中需要父親母親的關心和幫助。這些剖析，有助于子女領會父親母親心情，感覺家庭暖和，從而更愛自己的家，更愛自己的父親母親。研究交流教材第23頁這兩種說法有道理嗎？談談你的想法。點撥：這兩種說法都是針對同一個問題，怎樣解決家中的矛盾？關于中學生來說，在成長的過程中，同父親母親年紀差異的存在，必定在好多問題和看法上存在分歧，這是個事實。為此，中學生也會很煩惱，但面對自己最親的人，在內心也盼望同父親母親能夠想到理解，設計這個小活動，就是要讓我們正確對待與父親母親的代溝和矛盾問題。從而得出“要走近父母、親密父親母親，努力超越代溝，與父親母親同行”。答案：女同學的說法是一種悲觀的說法，對兩代人之間產生的煩憂沒有正確的認識，不利于父親母親子女之間的互相理解。第6頁共7頁八年級政治上冊教課方案男同學的說法是一種踴躍的做法，正確對待父親母親子女之間的矛盾，想方法化解矛盾，增進感情。要親密父親母親，超越代溝對待兩代人之間矛盾和代溝的正確態(tài)度：關于家中父親母親與我們產生的矛盾和代溝，不行否定、不可以冷視，也不可以夸大，踴躍的做法是從現實中架起交流的橋梁。關于子女而言，要走近父親母親，親密父親母親，努力超越代溝，與父親母親聯手同行。遇事