2022年福建漳州古雷港開發(fā)區(qū)第一中學(xué)（漳州一中古雷港分校）全國(guó)招聘校長(zhǎng)考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年福建漳州古雷港開發(fā)區(qū)第一中學(xué)（漳州一中古雷港分校）全國(guó)招聘校長(zhǎng)考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)該反思的是（）。A.教學(xué)組織形式B.教學(xué)手段C.教學(xué)方式D.教學(xué)態(tài)度【答案】：C2.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來作出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。A.正式評(píng)價(jià)B.常模參照評(píng)價(jià)C.配置性評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)【答案】：B3.教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A.權(quán)威B.威信C.角色D.社會(huì)地位【答案】：B4.工作動(dòng)機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型，對(duì)教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創(chuàng)新型B.專家型C.熟手型D.新手型【答案】：C5.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對(duì)意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時(shí)作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）。A.教學(xué)反思B.教學(xué)監(jiān)控能力C.教育機(jī)智D.教學(xué)效能感【答案】：C6.課程管理涵蓋課程開發(fā)的全過程。一般而言，課程管理的基本過程包括課程審定、課程督導(dǎo)、（）和課程更新等四個(gè)部分。A.課程設(shè)計(jì)B.課綱編寫C.課程評(píng)價(jià)D.課表安排【答案】：C7.狼孩在近8歲被帶回人類社會(huì)時(shí)，其智力水平只相當(dāng)于六個(gè)月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對(duì)其心理健康的影響？（）A.自然環(huán)境B.自我意識(shí)C.遺傳基因D.社會(huì)環(huán)境【答案】：D8.（）是人和動(dòng)物在心理上的根本分界線。A.食物條件反射B.自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展C.識(shí)別食物D.認(rèn)識(shí)環(huán)境【答案】：B9.俗語(yǔ)說“日久而淡忘”，這可以用（）來解釋遺忘的原因。A.壓抑說B.提取失敗說C.干擾說D.痕跡消退說【答案】：D10.世界上第一所師范學(xué)校是（）。A.柏林師范學(xué)校B.通州師范學(xué)校C.巴黎師范學(xué)校D.倫敦師范學(xué)?！敬鸢浮浚篊11.“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）。A.文藝復(fù)興后的歐洲B.古代社會(huì)C.現(xiàn)代社會(huì)D.近代社會(huì)【答案】：C12.在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰【答案】：B13.人際關(guān)系的建立需要經(jīng)過一系列變化過程，下列選項(xiàng)不屬于這一過程狀態(tài)的是（）。A.零接觸狀態(tài)B.關(guān)注狀態(tài)C.直接接觸狀態(tài)D.間接接觸狀態(tài)【答案】：D14.下列關(guān)于性格的描述不正確的是（）。A.性格沒有好壞之分B.性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度C.性格更多地受到后天環(huán)境的影響D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)【答案】：A15.最早提出自我效能感的心理學(xué)家是（）。A.班杜拉B.布魯納C.斯金納D.維納【答案】：A16.大腦皮層部位由于興奮過程引起或加強(qiáng)周圍的抑制過程是（）。A.正誘導(dǎo)B.擴(kuò)散與集中C.負(fù)誘導(dǎo)D.相互誘導(dǎo)【答案】：C17.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個(gè)地?fù)?jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。A.抄襲B.虛假署名C.剽竊D.不良引注【答案】：C18.人的心理活動(dòng)能在時(shí)間上連續(xù)，主要是由于（）。A.聯(lián)想的作用B.思維的作用C.記憶的作用D.想象的作用【答案】：C19.捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來教導(dǎo)學(xué)生”，這體現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。A.復(fù)雜性B.先導(dǎo)性C.長(zhǎng)期性D.示范性【答案】：D20.心理發(fā)展遵循從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.共同模式下的差異性B.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性C.定向發(fā)展中的順序性D.連續(xù)變化中的階段性【答案】：C21.學(xué)習(xí)者通過觀察對(duì)示范者的強(qiáng)化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.替代強(qiáng)化B.間隔強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化【答案】：A22.（）是指重新組合已有的知識(shí)，找出新的解決問題的思維。A.創(chuàng)造性思維B.求異思維C.直覺思維D.發(fā)散思維【答案】：A23.心理輔導(dǎo)教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.開放式提問B.具體化C.封閉式提問D.內(nèi)容反應(yīng)【答案】：A24.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。A.中性刺激B.條件反應(yīng)C.無條件刺激D.無條件反應(yīng)【答案】：D25.智力的核心成分是（）。A.思維力B.創(chuàng)造能力C.觀察力D.記憶力【答案】：A26.人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛的信息加工方式叫做（）。A.認(rèn)知風(fēng)格B.思維方式C.思維風(fēng)格D.性格特征【答案】：A27.以下屬于學(xué)科制度的缺點(diǎn)的是（）。A.形成學(xué)術(shù)權(quán)威B.建立完整的理論體系C.嚴(yán)格的方法學(xué)訓(xùn)練D.形成融貫的理論傳統(tǒng)【答案】：A28.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高（）。A.對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響B(tài).對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高沒有影響C.最有利于學(xué)習(xí)效果的提高D.最不利于學(xué)習(xí)效果的提高【答案】：C29.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A.進(jìn)行評(píng)估B.作出決策C.作出判斷D.作出分析【答案】：B30.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.道德動(dòng)機(jī)B.積極的道德情感C.道德行為習(xí)慣D.道德評(píng)價(jià)【答案】：B31.有些學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“好心辦壞事”的現(xiàn)象，即動(dòng)機(jī)和結(jié)果不一致。這是由于沒有掌握（）。A.抗誘惑能力B.道德信念C.道德知識(shí)D.道德行為技能【答案】：D32.啟發(fā)個(gè)體自我反省、順應(yīng)其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應(yīng)是（）。A.犯錯(cuò)誤效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.分化效應(yīng)D.超限效應(yīng)【答案】：B33.德育過程的主要矛盾是（）。A.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾C.教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾D.無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾【答案】：C34.下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)"的說法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④【答案】：B35.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的不同作用，可以將評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、（）、總結(jié)性評(píng)價(jià)。A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】：B36.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.健康體魄B.創(chuàng)新精神C.高水平的智力D.實(shí)踐能力【答案】：B37.《教師法》規(guī)定教師最基本的權(quán)利和職責(zé)是（）。A.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議D.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)【答案】：D38.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性B.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性C.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性D.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性【答案】：A39.將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。A.認(rèn)知模式B.社會(huì)模仿模式C.說理教育模式D.體諒模式【答案】：D40.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé),行為并無不當(dāng)，這時(shí)造成的學(xué)生傷害事故應(yīng)該由（）承擔(dān)責(zé)任。A.學(xué)生的親戚B.教師C.未成年人監(jiān)護(hù)人D.學(xué)?！敬鸢浮浚篊二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本對(duì)立B.個(gè)人主義與利己主義同義C.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物D.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義【答案】：AD42.教師職業(yè)道德的培育過程包括（）。A.認(rèn)識(shí)B.養(yǎng)成C.內(nèi)化D.塑造【答案】：BCD43.屬于社會(huì)主義職業(yè)道德基本要求的是（）。A.愛崗敬業(yè)B.明禮誠(chéng)信C.團(tuán)結(jié)友善D.辦事公道【答案】：AD44.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的能動(dòng)性C.教師行為的科學(xué)性D.教師行為的方向性【答案】：ACD45.堅(jiān)持群眾路線，就要（）。A.問政于民、問需于民、問計(jì)于民B.深入調(diào)查研究C.積極回應(yīng)人民群眾要求D.有尊重群眾的首創(chuàng)精神【答案】：ABD46.奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪幾個(gè)變量會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生直接的影響？（）A.可組織性B.可利用性C.鞏固性D.可辨別性【答案】：BCD47.要?jiǎng)?chuàng)新，必須做到（）。A.循規(guī)蹈矩B.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感C.大膽地試、大膽地闖D.敢于提出新的問題【答案】：BCD48.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具B.不用高高在上的眼光看待學(xué)生C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。E.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等【答案】：ABCDE49.河南考題：記憶的品質(zhì)有（）。A.記憶的持久性B.記憶的廣闊性C.記憶的精確性D.記憶的準(zhǔn)備性E.記憶的敏捷性【答案】：ACDE50.《全國(guó)依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學(xué)）》中指出，學(xué)校校園要具備鮮明的文化特點(diǎn)，建設(shè)友好和諧的校園環(huán)境，注重營(yíng)造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.普法成效突出B.校園周邊安全C.師生關(guān)系和諧D.環(huán)境建設(shè)依法合規(guī)【答案】：ABCD51.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的有（）。A.唯利是圖B.遵守承諾和契約C.客戶第一D.產(chǎn)品貨真價(jià)實(shí)【答案】：BCD52.人的個(gè)性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.情緒B.需要C.意志D.動(dòng)機(jī)【答案】：BD53.培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有（）。A.明確目標(biāo)B.利用好社會(huì)教育資源C.好學(xué)多問D.借助學(xué)習(xí)工具【答案】：ACD54.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)【答案】：ABCD55.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)（）。A.能動(dòng)性與多樣性B.個(gè)體性與創(chuàng)造性C.集體性與長(zhǎng)期性D.全面性與示范性【答案】：ABCD56.我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)D.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則【答案】：CD57.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性C.行為的規(guī)范性D.行為的寬泛性【答案】：ACD58.根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.情景記憶B.內(nèi)隱記憶C.語(yǔ)義記憶D.情緒記憶【答案】：ACD59.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的努力程度是影響學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，而不是運(yùn)氣、能力等原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。A.努力歸因B.不可控歸因C.可控歸因D.外部歸因【答案】：AC60.基于對(duì)職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.同一性B.階級(jí)性C.層次性D.差異性E.時(shí)代性【答案】：ACDE61.黨的建設(shè)主要包括（）。A.個(gè)人建設(shè)B.思想建設(shè)C.組織建設(shè)D.作風(fēng)建設(shè)【答案】：BCD62.以下選項(xiàng)中，符合愛崗敬業(yè)要求的是（）。