英語-江蘇省揚(yáng)州市高郵市高郵市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期1月期末英語答案

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高三期末學(xué)情調(diào)研測(cè)試英語試題答案第一部分：聽力（共20小題，每小題1.5分,滿分30分）1-5CBACB 6-10AACBA 11-15CABCB 16-20CACBA第二部分：閱讀理解（滿分50分）第一節(jié)閱讀短文(共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分)A:21-23DBC B:24-27BDDC C:28-31DCBA D:32-35BDDC第二節(jié)七選五（共5小題：每小題2.5分,滿分12.5分）36-40ADECG第三部分：語言運(yùn)用（共兩節(jié),滿分30分）第一節(jié)完形填空（共15小題：每小題1分，滿分15分）41-45BACBA 46-57BAACC 51-55BDACC第二節(jié)語法填空（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）havebeendeveloped 57.occurred58.composed59.a60.which61.globally 62.diversity63.healthier64.for 65.tospread第四部分：寫作(共兩節(jié),滿分40分)第一節(jié)應(yīng)用文寫作（滿分15分）Dearstudents,Withmanypeoplebeinginfectedwithnovelcoronavirus,we’dliketomakesomeconstructivesuggestionstohelpyouspendameaningfulwinterholiday.Tobeginwith,confrontedwiththeseriouscondition,westudentshadbetterhavepersonalprotectioninpublicandstayathometohaveenoughrestifpossible.Inaddition,sopreciousisthetimethatwecan’taffordtowasteitasseniorstudents.Itisadvisablethatweshouldkeepabalancebetweenrelaxationandstudy.Hopefully,theadvicewillofbenefittoyou.Students’Union第二節(jié)讀后續(xù)寫（滿分25分）Onepossibleversion:Paragraph1:“Staythere!”Iordered,andthenreturnedtomyroom.However,myson’slaughtercamenotmuchlateragain,andIcouldn’tfocusonmywork.Iknewmysonwasn’tstudying,either.ShouldIfollowtherule?Aftermuchthinking,Iwalkedintomyson’sroomwithaseriouslookandremindedhimofthepreviousrulethathecouldonlyplaywithRosieafterfinishingschoolwork.Heloweredhisheadintearsandremainedsilent.Withouthesitation,IbroughtRosieoutofhisroom.Paragraph2:OnceIputRosieintothebathroomandclosedthedoor,shestartedtomiaowloudly.Thenmysonsuddenlyburstintocrying,whichmademeheartbroken.Ihurriedtohisroom,wrappedmyarmsaroundhistinybodyandofferedtoreadhimastory.Tomyrelief,hiscrygraduallyturnedintolaughing.ThenIexplainedtohimwhyIdidthatwithpatience.Henoddedunderstandinglyandagreedtocontinuehisschoolwork,eyestwinklingwithjoy.Sincethen,hehasadaptedtothenewruleandformedagoodlearninghabit.應(yīng)用文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)試題分析：應(yīng)用文考查的是一封建議信：因?yàn)楦腥拘鹿谌藬?shù)不斷增加，李華代表學(xué)生會(huì)就全體學(xué)生如何過好即將到來的寒假提出建議。二、審題和寫作要求及評(píng)分依據(jù)：第一步：陳述事由，表明寫信目的。（3分）第二步：提出具體建議及理由。（6分，至少兩點(diǎn)）第三步：表達(dá)愿望或者期待。（2分）提醒：范文是以學(xué)生會(huì)的名義給出建議，如果以個(gè)人口吻提出建議亦可，比如：IamwritingonbehalfoftheStudents’Uniontogivesomesuggestionsonhowtospendameaningfulwinterholiday.三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.總體要求：1.本題總分為15分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分時(shí)，主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語言表達(dá)兩個(gè)方面考查。2.評(píng)分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意:（1）詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中扣2分。（2）單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。（3）書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。2.各檔次給分范圍第五檔（13-15分）1.寫出全部合理的內(nèi)容要點(diǎn)。2.使用多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)的句子，表達(dá)流暢，語言很少錯(cuò)誤且完全不影響理解。第四檔（10-12分）1.寫出大部分合理的內(nèi)容要點(diǎn)。2.使用多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)的句子，表達(dá)基本流暢，語言有少量錯(cuò)誤但不太影響理解:第三檔（7-9分）1.寫出部分合理的內(nèi)容要點(diǎn)。2.使用一些恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)的句子，表達(dá)不夠流暢，語言有些錯(cuò)誤，對(duì)理解有些影響。第二檔（4-6分）1.寫出少量合理內(nèi)容要點(diǎn)。2.使用簡(jiǎn)單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的句子，表達(dá)不流暢，語言有較多錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響理解。第一檔（0-3分）1.只寫出一個(gè)合理內(nèi)容要點(diǎn)或從試卷上抄襲無關(guān)內(nèi)容。2.所用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)低級(jí)且錯(cuò)誤很多，非常嚴(yán)重影響理解。讀后續(xù)寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【語篇解讀】本文是一篇記敘文。主要講述了作者多次勸說兒子寫好作業(yè)再和小貓玩耍失敗后，決定把小貓關(guān)在浴室里，小貓的叫聲引起兒子的哭鬧。我又心疼兒子的孤單，陪他讀書，安撫情緒后，耐心講解道理。兒子理解后開心地繼續(xù)寫完了作業(yè)，并從此養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事?！緦忣}分析】語篇類型:記敘文人稱和時(shí)態(tài):第一人稱;一般過去時(shí)主題:溫馨家庭，溝通理解故事情節(jié)：Afterbreakfast,Iassignedmysonsomeschoolwork.Withinonlyminutes,hebegantoplayhappilywithhisbestfriend,ourcat,Rosie.IyelledfrommyroomwhereIwasworkingandrequiredhimtogetdowntowork,butinvain.Iwantedtolockthecatinsidethebathroom.Butthinkingofhisloneliness,Iabandonedtheidea.Iwalkeduptothedeskandremovedthecatfromitforseveraltimes,butstillfailed.Idecidedtomakearulethat…ThenImovedRosieoffhisbooksandontothesideofthedesk,makingherliedown.【思路點(diǎn)撥】續(xù)寫第一段開頭:我命令小貓“呆在這兒別動(dòng)！”然后回到了我的房間。接下來可寫作者剛回房間不久，兒子和小貓玩耍時(shí)快樂的笑聲又一次傳來。我很糾結(jié)要不要真的實(shí)施和他約定的規(guī)則。根據(jù)第二段開頭語可知，我最后還是下定決心履行諾言，帶走了小貓并關(guān)進(jìn)浴室。兒子很難過地默默流淚，低頭不語。續(xù)寫第二段開頭:“我剛把小貓關(guān)進(jìn)浴室，小貓就開始喵喵地叫?！币?yàn)榛乜墼目芍?，我是一個(gè)單親媽媽，兒子其實(shí)是一個(gè)非常孤單且害羞的孩子，小貓是他最好的伙伴，所以接下來可以寫兒子聽著貓叫時(shí)情緒上的轉(zhuǎn)變，開始崩潰大哭。再回扣原文，我多次想要懲罰他們都下不了決心，可見作者其實(shí)非常愛兒子，所以接下來可寫作者主動(dòng)去安撫和陪伴兒子，并耐心地解釋交流。兒子最終理解并開心完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，從而慢慢養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也滿足了我的愿望。【范文評(píng)析】①“l(fā)aughtercamenotmuchlateragain”和“aftermuchthinking”銜接了原文信息,說明了兒子屢教不改和我內(nèi)心的糾結(jié)?！皐ithaseriouslook”和“withouthesitation”表明了作者多次嘗試失敗后，要改掉兒子壞習(xí)慣的決心。②“l(fā)oweredhisheadintearsandremainedsilent”描繪了兒子意識(shí)到媽媽決心后的害怕和乖巧，為下文媽媽去安撫兒子打下鋪墊。公眾號(hào)：高中試卷君③“burstintocrying”形象貼切,描寫了兒子的情緒突變，符合小孩子感覺受了委屈后的行為表現(xiàn)。“hurriedto…wrappedmyarms…offeredto”三連動(dòng)詞的運(yùn)用,呼應(yīng)了前文的“heartbroken”,濃濃的母愛和心疼躍然于紙上。④“explainedtohim…withpatience.Henoddedunderstandingly…continuehisschoolwork,eyestwinklingwithjoy.”突顯了父母和孩子之間通過溝通理解來解決問題的必要性，還有兒子的轉(zhuǎn)變。⑤“…adaptedtothenewruleandformedagoodlearninghabit”最后再次呼應(yīng)原文，兒子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決了單親媽媽的一大煩惱，和諧溫馨。說明：若續(xù)寫情節(jié)合理、與原材料相符都可以接受。評(píng)卷要求1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分，每個(gè)檔次5分。評(píng)分時(shí)先根據(jù)作答的具體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。2、評(píng)分時(shí)，從故事內(nèi)容，詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考慮，具體為：（1）創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。（2）使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，恰當(dāng)性和多樣性。（3）上下文的銜接和全文的連貫性。閱卷應(yīng)整體評(píng)分，從主題是否明確、內(nèi)容是否完整、內(nèi)容和原文銜接度高不高、語言是否符合原文風(fēng)格、語言使用是否正確等方面綜合考慮檔次。先確定檔次，再具體給分。3、 續(xù)寫內(nèi)容必須符合故事主線。不符合的一律不及格（15分以下）。抄襲原文或不相干的內(nèi)容達(dá)到1/3的（連著抄，間隔著抄都算）、充滿負(fù)能量或不道德的內(nèi)容，均判零分。4、閱讀材料的語言：主要以第三人稱敘事為主，因此續(xù)寫部分的語言也應(yīng)是敘事風(fēng)格，否則分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次或扣5分。5、語法：文章時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)。使用時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，扣3分。詞匯、語法錯(cuò)誤：一般大錯(cuò)扣1分，如出現(xiàn)1個(gè)小錯(cuò)，從總分中減去半分。相同的錯(cuò)誤不重復(fù)扣分。如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。注意事項(xiàng)：續(xù)寫部分應(yīng)該以第三人稱講述故事，主要用過去時(shí)（如果人稱或者時(shí)態(tài)用錯(cuò)，降一檔）；與原材料的語言風(fēng)格保持一致，否則分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔（21~25分） 創(chuàng)造了豐富合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整與原文情境融洽度高。使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個(gè)別小錯(cuò)，但完全不影響理解有效地使用了語句間的銜接手段。全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。第四檔（16~20分）創(chuàng)造了比較豐富合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度高。使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)?？赡苡行┰S錯(cuò)誤，但不影響理解。比較有效地使用了語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第三檔（11~15分）創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)。使用了簡(jiǎn)單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯(cuò)誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解?；居行У厥褂昧苏Z句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第二檔（6~10分）內(nèi)容或邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)。所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多，影響理解。未能有效地使用語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。第一檔（1~5分）內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)。所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤很多，嚴(yán)重影響理解。幾乎沒有使用語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意不連貫。零分未作答，所寫內(nèi)容太少或無法看清，以致無法評(píng)判。所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。答案詳解閱讀理解A主題語境:人與自我語篇導(dǎo)讀：本篇是一篇應(yīng)用文，向我們介紹了一個(gè)線上作文競(jìng)賽的比賽要求。選D。根據(jù)文章Terms&Conditions部分的第2點(diǎn)可知，B和C是干擾選項(xiàng)，與題干中的aNUSalumni不相符合，A選項(xiàng)不全面，每一頁都要標(biāo)注頁碼和全名。選B。根據(jù)文章Terms&Conditions部分的第3、4、5點(diǎn)可知，A選項(xiàng)除非非常必要，否則不必加圖解說明，D選項(xiàng)是干擾選項(xiàng)，文章只是提了同一個(gè)作者在提交多篇的情況下，只認(rèn)可最后一篇，而earliersubmissions不被認(rèn)可。B和C比較，最佳選項(xiàng)應(yīng)該是B，與題干中的bewelcomedabout更符合。選C。根據(jù)文章Terms&Conditions部分的第5、6點(diǎn)以及最后一段話可知，獲獎(jiǎng)?wù)邥?huì)上臺(tái)呈現(xiàn)他的想法。B選項(xiàng)only錯(cuò)，因?yàn)檫€需要留個(gè)電話號(hào)碼以備不時(shí)之需。B主題語境:人與社會(huì)本文是夾敘夾議文?？萍冀o殘疾人既帶來了自由，也帶來了不便。B。推理判斷題。根據(jù)第一段中的Iguessthatanywheelchairuserwillsaythebestinventionisthatofthewheel.It’satoolbringingindependenceandcomfort和第二段中的Iwasheadingfurtheroutinmypowerwheelchair....It’sawonderfulcreation可知，作者認(rèn)為輪椅讓他過上了獨(dú)立、舒適的生活。由此可推知，作者對(duì)科技心存感激。D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的Notonlyarethecheckoutsfartoohigh,theyareawkwardlydesignedsothatyoucannotapproachthemwithawheelchair可知，作者發(fā)現(xiàn)他無法獨(dú)自使用自助結(jié)賬機(jī)。D。推理判斷題。根據(jù)最后一段中的Unfortunately,thesethingsaresometimesabusedandmistreated,makingthepersonrelyingonthemdependentonothers可知，由于機(jī)械和科技設(shè)備有時(shí)會(huì)被亂用或被人為破壞,在這些設(shè)備無法正常使用的情況下，作者還得求助別人。因此作者說自己還生活在一個(gè)“殘疾的”世界中。27.C。主旨大意題。作者在第一、二段中描述了科技給他的生活帶來的益處,第三段從反面說明了科技對(duì)他的生活產(chǎn)生的影響，作者在最后一段中表明，人們對(duì)機(jī)械和科技設(shè)備的使用和保護(hù)不當(dāng)也為殘疾人的生活帶來很多不便。因此，作者在本文中表明了他對(duì)科技的態(tài)度:愛恨交加。故C項(xiàng)作為本文的標(biāo)題最合適。C本文是說明文。介紹了科學(xué)家發(fā)明的手臂加熱器。D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段:TheUSscientistsaredevelopinganarmheaterthatallowspeopletogoglovefreeinfreezingconditions,helpingthemtocarryoutmechanicalrepairsorfirstaid.美國(guó)科學(xué)家正在研制一種手臂加熱器，可以讓人們?cè)诤涞沫h(huán)境中不戴手套也可以進(jìn)行機(jī)械維修或急救等要求極高靈活性的工作。C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段:Apreviousstudyshowedthatheatingthetorsoalsokeepsthehandswarm,butthatapproachrequirestoomuchpowerforaportabledevice.Castellani’steamhasfoundthatwarmingjusttheforearmwithabattery-poweredgadgetimprovesbothfingertemperatureandabilityintasksrequiringmanualskill...先前的一項(xiàng)研究表明，加熱軀干也能讓手保持溫暖，但這種方法對(duì)于便攜式設(shè)備來說，需要太多的電力。Castellani的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，用電池驅(qū)動(dòng)的小器具僅僅加熱前臂，就能提高手指溫度，并提高其靈活性和力量。B。代詞指代題。根據(jù)最后一段：Theelectricforearmheaterhelpsbyacombinationofdeliveringwarmerbloodtothefingersandreducingbloodvesselconstriction(血管收縮).Evenifthewearercan’tgogloveless,itcouldallowthemtowearthinnergloves.A。寫作意圖題。文章向讀者介紹了科學(xué)家發(fā)明的手臂加熱器。本文是說明文。著重分析了人們愛看恐怖片的原因。32.B。寫作意圖題。根據(jù)第二至第五段可知，作者在第一段末尾提出問題是為了引出下文討論的要點(diǎn)—人們愛看恐怖片的原因。33.D。詞義猜測(cè)題。根據(jù)第二段最后一句Itfeelsmorethrilling.可知。34.D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段...what’shappeningtothecharactersonthescreenisfarremovedfromyourexperienceofbeinginyourlivingroomeatingpopcorn.(befarremovedfrom與...相去甚遠(yuǎn))。35.C。推理判斷題。根據(jù)全文，作者客觀分析了人們愛看恐怖片的原因。七選五主題語境：人與自我---生活本文是說明文。文章是關(guān)于保護(hù)聽力的幾個(gè)建議。36.A。設(shè)空處是對(duì)本段內(nèi)容的總結(jié)和概括。本段最后一句也是對(duì)本段主旨的概括，與本段首句形成首尾呼應(yīng)。A項(xiàng)中的Turndown在最后一句中有原詞復(fù)現(xiàn)。通過本段中的關(guān)鍵信息loudmusic，oneofthemajorcausesofhearingdamage和becareful也可推出本段主題與“降低音樂的音量”有關(guān)。37.D。設(shè)空處與上一句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。設(shè)空處和后一句是遞進(jìn)關(guān)系，都說明了用棉棒清潔耳朵可能帶來的危害。D項(xiàng)中的However是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，上一句中的cottonbuds在D項(xiàng)中有復(fù)現(xiàn)。38.E。設(shè)空處與上一句之間是因果關(guān)系，且在本段中起承上啟下的作用。Therefore是表示因果關(guān)系的語篇標(biāo)記語；上一句中的headinjury在E項(xiàng)中有復(fù)現(xiàn)；設(shè)空處后一句中的Alwayswearahelmetwhenridingabikeorplayinganykindofcontactsports，andalwayswearaseatbeltwhentravellingbycar對(duì)應(yīng)E項(xiàng)中的inanywaypossible，是關(guān)于預(yù)防頭部受傷的一些建議。39.C。設(shè)空處是對(duì)上一句的補(bǔ)充說明。C項(xiàng)中的Thefurtherawayyouarefromthesourceofthesound與上文的positionyourselfawayfromanyamplifiers,speakersorstagemonitors相呼應(yīng)，C項(xiàng)中的thesourceofthesound是對(duì)上文中提到amplifiers,speakersorstagemonitor的概括表述。40.G。設(shè)空處與上一句之間是遞進(jìn)關(guān)系。G項(xiàng)中的even是表示遞進(jìn)關(guān)系的詞。上文中的exercise在G項(xiàng)中有原詞復(fù)現(xiàn)。G項(xiàng)中的niceandquiet與下一句中的thehustleandbustle之間是反義關(guān)系。下一句中的This指代G項(xiàng)中提到的doyourexercisesomewhereniceandquiet。完型填空本文是一篇記敘文，講述了NFL著名球員CamNewton如何通過努力取得職業(yè)成就，以及他對(duì)別人的影響。B。句意：除了天分，你必須擁有自信、奉獻(xiàn)、堅(jiān)定、專心和很棒的職業(yè)道德感。42.A。見41題解析。43.C。上文“self-belief,dedication,determination,single-mindedness,andanincredibleworkethic”是CamNewton所具備的品質(zhì)。44.B。句意：CamNewton獲得了一流職業(yè)橄欖球手的聲譽(yù)。45.A。句意：CamNewton目前是一個(gè)

自由無約的職業(yè)隊(duì)員。46.B。根據(jù)下一句Hespendsmanyhourstrainingandperfectinghisskill.（他花很多時(shí)間訓(xùn)練和完善他的技能。）可知，CamNewton是一個(gè)盡心盡力的運(yùn)動(dòng)員。47.A。見46題解析。48.A。他大塊頭的體型使他成為一個(gè)令人敬畏的對(duì)手。49.C。句意：CamNewton艱苦訓(xùn)練的目的是為了能夠在比賽中反應(yīng)敏捷。50.C。根據(jù)下一句Hedevotesasmuchenergytohispersonallifeashedoestohisfootballcareer.（他對(duì)個(gè)人生活的投入和對(duì)足球的投入一樣多。）可知，他對(duì)生活充滿熱情。51.B。devote...to...。52.D。realizehistruepotential實(shí)現(xiàn)他真正的潛能。53.A。句意：他堅(jiān)信每個(gè)人都有潛能。insist堅(jiān)持認(rèn)為。54.C。句意：他開始了第二個(gè)職業(yè)生涯—?jiǎng)?lì)志演講家。55.C。getacross被傳達(dá)；被理解；把...講清楚。語法填空這是一篇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝申遺成功的新聞報(bào)道。 56.havebeendeveloped?？疾檎Z態(tài)和主謂一致。根據(jù)時(shí)間狀語uptonow可知，該處應(yīng)填現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。與主語構(gòu)成被動(dòng)，謂語動(dòng)詞為復(fù)數(shù)形式。57.occurred?？疾闀r(shí)態(tài)。設(shè)空后inthelonghistory，表示在漫長(zhǎng)的歷史中發(fā)生的變化。58.composed?？疾榉侵^語動(dòng)詞。設(shè)空處過去分詞作后置定語，becomposedof表示“由……組成”，修飾前面的名詞thetea-makingprocess。59.a?？疾楣谠~。設(shè)空處為同位語，表示一位研究學(xué)者。60.which。考查定語從句關(guān)系代詞。設(shè)空處關(guān)系代詞在非限制性定語從句中作主語，指代先行詞Chineseteaculture。61.globally?？疾楦痹~。設(shè)空處用副詞修飾動(dòng)詞improve。62.diversity?？疾槊~。設(shè)空處前有形容詞cultural,所以填名詞diversity，表示文化多樣性。63.healthier?？疾樾稳菰~比較級(jí)。由notonly...butalso句式可知，設(shè)空處與前句promotemorerespect形成并列關(guān)系。64.for?？疾榻樵~。設(shè)空處為固定搭配，applyfor表示“申請(qǐng)”。65.tospread?？疾榉侵^語動(dòng)詞。設(shè)空處為動(dòng)詞不定式作目的狀語。聽力原文Text1M:Don’tleaveyourphoneinthesunlight.It’sbadforthescreen.W:OK,butthatisn’tmyphone.It’syours.M:No,Ihavemineinmypocket.Itmustbeyourmother’s.(1)Text2M:Haveyoufinishedthatarticleyoupromisedtodoforourmagazine?W:Iwon’tbeabletogettoituntilaftermyexams,ifthat’sOKwithyou.(2)Text3M:DidImissanything?W:No,thegameisabouttocomeonafterthiscommercial.M:Good.Doesn’titfeelwonderfultowatchalivefootballgameandcheerfortheplayers?(3)Text4W:Wouldyoupleaseclosethewindow?Ifeelabitcold.M:Oh,I’msorry,butmaybeyoushouldputonyoursweater.(4)Weneedsomefreshair.Text5W:Augustwaswarm,butnowit’sgettingcolder.Doyouthinkweshouldstaylongerinthemountains,orgobacktothecity?M:Let’sstayanothertwoweeks,untilOctober.(5)Ifeelreallygoodinthepureair.Text6M:Thisisamazing!Igettorecordmysonginthesamestudiowheresomanyfamousartistshaverecorded.(6)(7)W:Yes,theCenterRoomhereinLondonisaprettyspecialplace.(6)We’vehadeveryonefromPaulSimonandPaulMcCartneytoEdSheeran,morerecently.M:IsawEd’svideoofthesonghedidhere.He’saspecialguy.Idon’tknowhowhedoesalltherecordingslikethat…W:It’sgreattowatchhimrecord.He’sagoodperformer.M:Oneofthebestofthisgeneration,inmyopinion.IhopeI’mhalfasgoodashim!W:Hey…didIjustseeEdpassbythestudiowindow?M:Where?Where?W:Justkidding.Now,let’sgettowork.(7)Text7W:I’mgoingforawalkinthewoods.(8)Doyouwanttojoinme?M:Notreally.I’minthemiddleofagame.W:Alright.I’lljustgoalone.Havefun!Iprobablywon’tbebackuntilafterdinner.Youcaneatwithoutme.Thereisfoodleftfromlunchinthefridge.I’lltakesomefoodwithme.Ihopeitdoesn’tattractwildanimals,likebearsandmountainlions.M:Aretherelargewildanimalsinthisforest?(9)W:Yes.Didn’tyoureadthesignswhenweweredrivingtothecottage?M:Umm…no.Iwasbusyplayingthisgameonmyphone.W:Iknow.Well,ifIdon’tcomebackbytomorrowmorning,youcancalltheparkkeeper.He’llprobablysendoutasearchgrouptolookforme.(9)M:OK,OK…I’mcomingwithyou!(9)Butwe’renottakingfood,andwe’recomingbackbeforedark.(10)W:Thankyou,dear.Text8M:Sometimes,IwishIcouldforgetthepast.W:Doyouhavetoomanysadmemories?M:TheonlythingI’msadaboutishowItreatedmybrother.Weusedtobeveryclosewhenwewereyounger.ButwhenIstartedgettingpopularinschool,Istoppedspendingtimewithhim.(11)Iregretitsomuch!(12)Now,wehardlyevertalk.Imisshim.W:He’sprobablystillhurt.Whydon’tyoulearnfromyourmistakesandcallhim?(13)Maybehemissesyoujustasmuchasyoumisshim.M:Idon’tknow…maybehe’stooangrytotalktome.We’rebothasstubbornasdonkeys.W:Allyoucandoistry!(13)Ifitworks,you’llbothbehappier.M:You’reright.I’vebeenrunningfrommypastfortoolong.I’mhisolderbrother,afterall!Heusedtolookuptome.Maybehestillrespectsmeenoughtogivemeasecondchance.W:Ithinkit’stherightchoice.Goodluck!Text9W:Goodevening!WelcomebacktoFreshAironNationalPublicRadio.(14)Ourprogrambringsyounewsaboutimportanttopicsandartformsaroundtheworld.I’myourhostTerryGross.(15)WithmetonightisMr.GavinMacGregor.(16)(17)Mr.MacGregor,willyoutellusalittleaboutwhatyoudo?M:W:Areyouaphotographerorawriter?M:Actually,Iusedtobeaphotographer.Butforthepastfiveyears,I’veworkedonaspecialprojectcalledNOVICA.Wehelppeopleselltheirhandworkproducts.(16)Myroleistofindpeoplewhomakeuniqueandwell-madeitems.Rightnow,wehave4000artistsworkingwithus.W:AndhowdoesNationalGeographichelpthem?M:ThroughtheNOVICAprogram,artistscanselltheirhandworkproductsdirectlytootherpeoplethroughouttheworldonourwebsite.(16)Thisw