前滾翻教學(xué)設(shè)計5篇

前滾翻教學(xué)設(shè)計（熱門5篇）篇1：前滾翻教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，依據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，專心貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)低班級學(xué)生的心理和生理特點，采納好玩的游戲吸引學(xué)生的留意力，使學(xué)生的個性得到進展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時提高學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、機智勇敢的良好習(xí)慣。通過教學(xué)，既熬煉了學(xué)生的身體，又進展了學(xué)生的能力。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生體育熬煉的樂觀性。

二、教材安排

1．新授技巧：連續(xù)前滾翻

2．游戲“小交通員”

三、課的結(jié)構(gòu)與課的設(shè)計

本課分為四個部分。采納分組不輪換的組織形式。

第一部分：采納配樂繩操練習(xí)，避開枯燥無味的口令指示。繩操是輕器械體操，在徒手操的基礎(chǔ)上改編的，對于熬煉身體，不僅具有徒手操同樣的功能，而且對矯正身體姿勢，培育靈敏、正確和平衡能力有著重要的作用。

低班級學(xué)生留意力不集中，本課利用“紅綠燈”的有關(guān)規(guī)定進行反應(yīng)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，使學(xué)生既懂得交通規(guī)章又熬煉了留意力和反應(yīng)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱忱，為第二部分學(xué)習(xí)做好打算。

第二部分：低班級宜采納啟發(fā)誘導(dǎo)和直觀教學(xué)相結(jié)合的方法。在連續(xù)前滾翻中，首先使用皮球滾動以啟發(fā)學(xué)生怎樣滾翻，然后利用小動物的滾翻動作，引導(dǎo)點播學(xué)生動作，形象地向?qū)W生說明做動作時的要領(lǐng)。為了避開學(xué)生在滾翻時不低頭、兩腿分開，用手帕夾在下頜與兩膝處練習(xí)，克服滾翻時的錯誤動作。練習(xí)時留意運用體操運動員李寧、李小雙的事跡，激發(fā)學(xué)生從小樹立為國爭光的思想。讓學(xué)生進行動作創(chuàng)新練習(xí)，對學(xué)生多表揚、多激勵，讓學(xué)生勇于實踐，大膽練習(xí)。

第三部分：游戲“小交通員”。引用電影《雞毛信》，讓學(xué)生熟悉到送“雞毛信”是光榮而艱難的任務(wù)，向小英雄海娃學(xué)習(xí)，不怕苦、不怕累、機智勇敢，鉆“山洞”，過“小河”，穿“樹林”，歷盡艱險，完成任務(wù)，從而受到一次生動的革命傳統(tǒng)教育。

第四部分：在音樂伴奏下，學(xué)生們跳起歡快的集體舞，進行放松活動，使學(xué)生身體各項機能逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。全課在愉快的氣氛中結(jié)束。

篇2：前滾翻教學(xué)設(shè)計一、教材分析

前滾翻是一個以腰背腹肌活動為主的素養(yǎng)練習(xí)，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，但它們對進展學(xué)生靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培育專心、刻苦熬煉的精神有一定的實效性。

本課從教材性質(zhì)動身，使學(xué)生一步步把技術(shù)把握，增加練習(xí)難度，使學(xué)生通過專心、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個動作，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好是進一步的激發(fā)。

二、學(xué)情分析

1、小學(xué)四班級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依靠性強、自我約束能力差，仿照能力強而且奇怪???心強。

2、四班級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、仿照性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興起部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面。而男生則會無所故忌的發(fā)揮自己的想象。

3、我所教四班級學(xué)生班風(fēng)活躍，榮譽感強，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，但是有四分之一左右學(xué)生力氣素養(yǎng)較差，這樣對學(xué)習(xí)前滾翻教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的難度，因此要求老師正面樂觀引導(dǎo)。

鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點：

認(rèn)知目標(biāo)：建立前滾翻動作概念。

技能目標(biāo)：力爭學(xué)生都能獨立完成動作。

情感目標(biāo)：

1、初步具有勇敢頑強的品質(zhì)。

2、通過學(xué)生分組練習(xí)進展靈敏，柔韌和協(xié)調(diào)性。

3、培育學(xué)生專心、刻苦熬煉的精神。

重點：

1、前滾翻動作要自然、連貫。

2、不同開頭姿勢前滾翻。

難點：

1、作要緊湊。

2、克服不同開頭姿勢前滾翻懼怕心里。

四、教學(xué)方法運用：

1、教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采納了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生樂觀主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法，以正確美麗的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)“的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地把握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領(lǐng)，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的.學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主。動樂觀地參加練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

五、場地與器材打算：

1、場地：利用現(xiàn)有操場足球場地中心圓。

2、器材：體操墊21塊、呼啦圈19個、沙包19個。

六、教學(xué)過程：

（一）打算部分

1、常規(guī)教學(xué)。

2、打算活動。

①慢跑熱身。

②進行聽哨聲搶坐墊子游戲。

方法：聽到幾聲哨響就幾名同學(xué)搶坐一塊墊子。

③墊上徒手操（4×8拍）頭部運動、伸展運動、腿部運動。

教法：學(xué)生每兩人一塊體操墊，老師領(lǐng)做徒手操

要求：

1、專心、嚴(yán)格，按要求完成動作。

2、充分活動各關(guān)節(jié)。

（二）基本部分

1、講解復(fù)習(xí)前滾翻。（學(xué)生每兩人一塊體操墊）

2、練習(xí)連續(xù)前滾翻。

3、練習(xí)直腿站立前滾翻。

4、學(xué)習(xí)鉆圈兒前滾翻。

要求：學(xué)生每兩人一塊體操墊。

教法：

（1）、老師講解動作要領(lǐng)。

（2）、老師作示范動作。

（3）、學(xué)生嘗試性練習(xí)。

（4）、在相互幫助下完成動作。

（5）、學(xué)生獨立完成，兩人互評。

（6）、優(yōu)生表演，相互比較集體研討。

5、游戲：十字接力跑（圓形場地）

方法：

1、將學(xué)生分為四組（人數(shù)相等）。

2、每組排頭同學(xué)手持沙包。

規(guī)章：聽到老師信號開頭競賽，每名同學(xué)繞場地一周傳接沙包進行接力，根據(jù)完成情況和速度進行評比。

（三）結(jié)束部分

1、放松。

教法：音樂舞蹈放松。

2、小結(jié)講評，師生道別、收回器材。

學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延長部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的愛好保留到課后。本課安排了游戲、音樂放松，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

篇3：《前滾翻》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

隨著年齡的增長和日常練習(xí)，到了大班，幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動，比如在窄道內(nèi)快速跑，從較高的高處跳下來，在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進行前滾翻的機會卻很少，但前滾翻能促進幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺的進展，為今后進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本活動圍繞“幫動物運糧”展開，由易到難地安排了各個小任務(wù)，奇妙地連成一個富有情節(jié)和趣味性的游戲活動，讓幼兒練習(xí)前滾翻和行進跳、高跳下各種基本動作，同時也培育幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并練習(xí)前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。

2、通過游戲情境，把握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)。

3、激發(fā)幼兒對運動的愛好，培育樂觀運動和勇于嘗試的運動品質(zhì)，體驗成功帶來的快樂。

重點難點

重點：把握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)

難點：在前滾翻中能掌握好前進的方向并學(xué)會保護自己

活動打算物質(zhì)打算：墊子6張，雪糕筒8個，桌子4張，梯子兩個，籃子4個，小球30個。

活動過程

一打算活動：激發(fā)愛好、活躍情緒

（一）、跟隨音樂做熱身活動

1、老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊走跑進場老師與幼兒一起圍著墊子進行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動。

老師與幼兒成做操隊形做韻律操，為前滾翻進行重點部位的專項熱身，包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳動等。

二基本活動：

（一）學(xué)習(xí)小兔雙腳行進跳（兩次）

師：今日我們要去森林里幫小動物們搬糧食，在這之前我們得練好本領(lǐng)，現(xiàn)在我們先來練習(xí)小兔的本領(lǐng)吧！

幼兒排成兩路縱隊，在墊子上仿照小兔向前跳，在第二次時同時跳過兩個墊子之間的間隔（50cm），老師觀察并進行個別指導(dǎo)，提醒幼兒雙腳并攏向前跳。

（二）幼兒自由探究，學(xué)習(xí)刺猬前滾翻

1、幼兒自由練習(xí)，探究前滾翻的動作。

師：小刺猬也來幫忙了，它的本領(lǐng)是什么呀？我們一起來練一練吧。

（2）師幼集中溝通，共同小結(jié)動作要領(lǐng)。

①請個別動作不規(guī)范的幼兒展現(xiàn)，其他幼兒仔細(xì)觀察動作。

師：這只刺猬是怎么翻的？為什么會翻到旁邊而不是前面？我們要怎樣才能平安的向前翻滾呢？

②老師請動作規(guī)范的幼兒示范，自己也示范，并將動作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習(xí)。

師：雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬――翻――起立后保持平衡。

（3）幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習(xí)“小刺猬前滾翻”

師：我們用剛才的方法再來試一試！

（三）、綜合本領(lǐng)――先跳再翻

幼兒分兩路縱隊進行游戲，完成跳和翻以后后跑步回到隊伍的后面，老師在兩墊之間進行指導(dǎo)，幫助幼兒在行進跳后順利過渡到前滾翻。提醒幼兒行進跳以后保持身體平衡后再前滾翻，避開摔跤學(xué)會保護自己。

（四）、運用新本領(lǐng)“幫動物運糧食”，勇于挑戰(zhàn)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察場地布置，熟悉活動區(qū)域。

師：我們練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在就要打算去幫小動物們搬糧食了。這里有兩組道路，每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn)，我們要翻過草地、跨過小河、走過峭壁、爬過小山才能取到糧食，然后拿著糧食從側(cè)面跑回來放好。

2、老師示范活動流程，提醒幼兒留意平安。

3、幼兒分兩組進行游戲。

三、結(jié)束部分

幼兒散點站立，隨著輕松的音樂拉手臂、腿部等身體各部位，放松頸部。

師：小伴侶們今日辛苦了，小動物向你們表示感謝，感謝你們幫他們運糧食。兩個小伴侶間相互幫對方揉揉肩、捏捏腿吧。

二、師生共同整理場地

活動總結(jié)

在活動中孩子會存在個體差異，有些孩子前滾翻動作做得不是很到位導(dǎo)致前滾翻過去身體會歪，大部分的孩子還是能完成。

篇4：前滾翻五班級教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：

1、前滾翻

2、高抬腿跑

3、滾翻接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使95%的學(xué)生基本理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。

2、技能目標(biāo)：使85%—90%的學(xué)生基本學(xué)會前滾翻和原地高抬腿跑的技術(shù)動作，促進力氣，柔韌，速度、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的進展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培育學(xué)生克服困難，樂觀上進的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)重難點：

前滾翻教學(xué)重點：提臀、低頭、蹬腿、團身的協(xié)調(diào)協(xié)作。

教學(xué)難點：頭頂著墊。

高抬腿跑教學(xué)重點：搖擺腿高抬。

教學(xué)難點：蹬地腿充分伸直。

四、教具和器材：

墊子30塊、小手帕60塊五、教學(xué)過程：

(一)開頭與打算部分(6分鐘)教學(xué)內(nèi)容：

1、體育委員整隊，師生問好。

2、公布課的內(nèi)容和要求。

3、隊列練習(xí)：蹲下及起立。

4、打算操：頭部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳動。

組織：四列橫隊和體操隊形

教法：聽老師口令集體練習(xí)

要求：集隊迅速、留意力集中，做操動作伸展。

(二)基本部分(27分鐘)

教學(xué)內(nèi)容：

1、前滾翻(12分鐘)

組織：以10米為半徑劃一個圓，在圓內(nèi)邊分放28塊墊子，每塊墊子旁二名學(xué)生分站在圓的線上。

教法：①老師講解動作要領(lǐng)，提出要求。

②學(xué)生2人一組進行前滾翻練習(xí)。

③老師講評示范后，學(xué)生再練習(xí)。

④強化練習(xí)：下頜夾手帕翻。

⑤小組互評練習(xí)。

要求：專心練習(xí)、互幫互學(xué)，提高動作質(zhì)量。

2、原地高抬腿跑(5分鐘)

組織：學(xué)生均勻地分站在圓的線上。

教法：①老師講解、示范動作。

②原地高抬腿走。

③從低到高的原地高抬腿跑。

④大腿觸手掌心的原地高抬腿跑。

要求：仔細(xì)觀察、樂觀練習(xí)，力爭上游。

3、滾翻接力(10分鐘)

組織：學(xué)生分四隊，每隊分甲、乙兩組分站在相距25米的端線后，中間13米處放上每隊的滾翻墊子。

教法：①老師講解方法、規(guī)章和要求。

②先嘗試性練習(xí)一次。

③滾翻接力競賽。

要求：平安第一、動作協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)作。

(三)結(jié)束部分(2分鐘)

教學(xué)內(nèi)容：

1、放松操2節(jié)

2、小結(jié)

3、整理器材與場地

組織：體操隊形

教法：跟著老師一起做

要求：輕松自然六、估計生理負(fù)荷

估計練習(xí)密度：40%左右

估計平均心率：130~140次/分

估計心率：150—170次/分

篇5：前滾翻五班級教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：前滾翻、游戲“智取”

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護性動作，通過練習(xí)前滾翻，讓學(xué)生把握在摔倒時正確的保護動作。為今后生活學(xué)習(xí)提供平安保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動進展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力培育克服困難,團結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展現(xiàn)自我的精神。

學(xué)情分析：

三班級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應(yīng)靈敏，仿照能力和接受能力強，但是自我約束能力差，在集體活動中有時不能顧及團隊。所以，在小組合作的過程中，對培育其社會適應(yīng)性也有樂觀意義。

一:指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以進展學(xué)生為本，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動的愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂