四年級學(xué)期總結(jié)模板5篇

四年級學(xué)期總結(jié)模板5篇四年級學(xué)期總結(jié)篇1

日月如梭，時光飛逝，四年級下學(xué)期的歡樂生活很快就過去了。這個學(xué)期中，我的學(xué)習(xí)成果有了很大的進步，這離不開老師和同學(xué)們給予我的無私的幫助和無微不至的關(guān)心，也離不開我個人的不斷努力。

回顧一下我本學(xué)期取得的進步和存在的缺乏，主要有以下幾個方面：

第一，學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期，我特殊注重合理支配時間，制定了作息時間表，安排好學(xué)習(xí)和娛樂的時間。由于有了時間計劃，所以學(xué)習(xí)效率提高了許多。

堅持課前預(yù)習(xí)，尤其是語文課，在課前我都要讀幾遍課文，俗話說得好：“書讀百遍，其義自見〞嘛!

我能夠保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，仔細地對待考試，考前踏踏實實地仔細進行復(fù)習(xí)。

第二，紀律方面。

以前，上課時我經(jīng)常與他人交頭接耳，還會做些小動作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。這個壞毛病連老師都覺得十分頭疼。這學(xué)期我努力克服了這個缺點，上課不再與他人交頭接耳了，還會幫助老師維持課堂紀律。如今我已經(jīng)成了老師的小幫手啦!

當然，我也有缺乏的地方，就是做題時總是馬虎，不該丟分的題目，總會因為馬虎大意而丟分。以后我會盡力改掉這個壞毛病的。

在這學(xué)期的期末考試中，我雖然取得了一些成果，但離心中的目標還很遠，因此，我仍需繼續(xù)努力，爭取下學(xué)期做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四年級學(xué)期總結(jié)篇2

一、把握基本狀況，制定相應(yīng)對策。

本班學(xué)生本地、外地對半，人員冗雜，成果更是參差不齊，特差生對我的工作無疑是一個大挑戰(zhàn)。針對這一特別性，在教學(xué)過程中，對于后進生，就需要給予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在一次家長面訪中，許多家長都說明自己平常很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，這就使得許多孩子根本沒有把老師布置的一些比方背書，預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業(yè)也很協(xié)作，能夠幫助孩子一起完成。

二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。

班里的學(xué)生來自全國各個省市，相聚在這個班集體里就成了一個大家庭，那如何在這個大家庭中使每一個學(xué)生之間都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷、相互幫助，營造一個溫馨的班級的呢？在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，使學(xué)生能夠感受著集體的暖和和同學(xué)間的友情。不管對優(yōu)等生，中等生，還是后進生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛〞后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，針對不同的學(xué)生，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的`熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

三、實施自我管理，培育管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政〞，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，準時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會，讓每一個學(xué)生都信任“我能行〞。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

2、事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的主動性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干〞的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置〞，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞因此我努力做到以下兩點：

1、好學(xué)上進，不辜負學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，就需要不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重學(xué)生，不遠離學(xué)生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。〞我努力做到學(xué)生的任何想法和做法都可以鼓舞、寬容，但是對于原則性的問題是決不容許的，要嚴格要求他們。

總之，在本學(xué)期的班級工作中，喜憂摻半，但通過回顧，我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時也期望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事多給我意見，使我能在錯誤中成長，使班級管理工作更上一層樓。

四年級學(xué)期總結(jié)篇3

學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂〞的班主任應(yīng)當充分認識到自己所承當?shù)臍v史重任。

如何開展小學(xué)班主任工作，下面我簡潔談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。〞班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要討論學(xué)生的獨特特征〔包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。

在親近與討論學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜〞，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班級干部的組建和培育。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面〞和“以面帶面〞的作用，我稱他們是“班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓舞班干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學(xué)問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級各項工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

在本學(xué)期的班級工作中，我班在各項評比中都獲得了很好的成果。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任的確應(yīng)在實踐中更深入地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷提升。

四年級學(xué)期總結(jié)篇4

本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)?？傮w教授教化工作為根據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教授教化質(zhì)量為目標，增添教師的學(xué)習(xí)意識、辦事意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分施展業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教授教化不雅念為先導(dǎo)，以教室教授教化為重點，以培育學(xué)生的立異精力和實踐能力為重點，全面提高高年級學(xué)科組教研工作水平。

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教授教化水平

只有持續(xù)地提高教師自身文化素養(yǎng)和理論水平，能力更好地為教授教化辦事。慎密協(xié)作學(xué)校教務(wù)處的工作支配，每周我們都主動的參與學(xué)科研工作，細心的預(yù)備和學(xué)習(xí)，武裝自己思想的同時，更是主動的讓理論和實際相結(jié)合的提高教室教授教化效率。開學(xué)初，就引領(lǐng)先生們根據(jù)課程標準的進行備課和上課。并率領(lǐng)組內(nèi)的先生將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認知水平出發(fā)落到實處，并提倡體驗、實踐、介入、合作與交換的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型的教授教化途徑。

二、開展了一系列英語教研運動

1、教授教化

本學(xué)期開展了一系列的集體備課、上課、評課等運動，特殊是在進行開放性達標教室時，我們持續(xù)探究教材，查找自己的特長，上出自己的作風(fēng)，表達出精氣神。同時每次上完課后還進行反思、總結(jié)，持續(xù)提高自己的教授教化水平。在備課中，我們持續(xù)的立異，有小我備課到集體備課再到小我總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的'小教研研討中，每位先生都要揭橥自己的意見，對與提不出問題的先生，我會適時的提出問題，讓她回復(fù)，以此來催促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>

2、老例每周對先生的各項老例工作進行檢查，涌現(xiàn)問題實時的提出，讓其改正，下周連續(xù)跟蹤檢查。

(1)聽課記錄上重點看評課意見的建議，看是否寫得細致和具有操作性。

(2)仔細寫好每天的工作日志，細致的寫出第二天的上課流程，同時要記錄下一些教室感悟和反思。

(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課，這節(jié)課先有組內(nèi)先生協(xié)作研討，然后在課后在進行集中的評課和總結(jié)，總結(jié)出優(yōu)與缺乏。

(4)每月進行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，劇烈要求嚴抓學(xué)生的書寫，用好中午的寫字課。

(5)每次試卷的擬定，肯定是結(jié)合學(xué)情，組內(nèi)先生協(xié)作制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的批改，力爭像年夜考一樣實施，每次都要盤算出各項分值，讓每班查找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標準和目標，查漏補缺。

(6)每次小的測驗停止后，要求每位先生仔細進行小我和組內(nèi)試卷剖析，組內(nèi)協(xié)作的找出缺乏，并研討出解決的法子。段考和期末考后，更是讓先生們細致的對試卷作出剖析，具體到每一個小題，并討論命題的偏向和思路。

四年級學(xué)期總結(jié)篇5

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂千言萬語。每一天，我總是飽含熱情與期盼地踏進教室投入到工作中，備課、上課、批改、輔導(dǎo)等，盡心盡力。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作。

為了更好地提高教學(xué)效率，科學(xué)地提升教學(xué)成果，本學(xué)期，我堅持進行小組合作學(xué)習(xí)式的高效課堂嘗試，同時為了提升課堂教學(xué)魅力，在張主任的建議下，仔細研讀了李吉林老師的《為了兒童的學(xué)習(xí)——情境教育課程的試驗與架構(gòu)》一書，主動嘗試在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，使得固定模式下的課堂變得生動起來。

二、日記融入教學(xué)活動中

這學(xué)期，我開始讓學(xué)生寫日記。寫日記對于學(xué)生來說是一件苦差事：學(xué)生怕寫作文、覺得無事可寫。但寫日記帶給學(xué)生的更多，寫日記能夠提高寫作能力，可以傾訴自己的心聲，可以記錄每天發(fā)生的事情，更是師生溝通的一個很好的平臺。為了培育學(xué)生寫日記的興趣，除了進行寫作指導(dǎo)外，我還在評價上下功夫，給學(xué)生的日記上下完評語，順手畫一幅簡筆畫，或笑臉或花草，或他們?nèi)沼浿械那榫?，每天整理課用來評講優(yōu)秀日記，學(xué)生的寫日記熱情得到了較好地保持，一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了不同層次的提高。批改日記，給自己每天平添了近兩節(jié)課的工作量，工作繁忙時，我甚至將日記帶到課外活動的場地上去改。但我還是堅持了下來，從無間斷?？紤]到學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，下學(xué)期我將依據(jù)學(xué)生的層次，對學(xué)生日記的量上有所區(qū)分。層次高的，繼續(xù)拔高，層次低一點的，篇幅的量上適當削減。

三、合作探究式教學(xué)

在這一環(huán)節(jié)中，我有以下體會：

1、學(xué)生的自學(xué)不能只是陪襯，肯定要讓學(xué)生真正到達自學(xué)的目標了，再進行下一環(huán)節(jié)。

2、小組合作要避開流于形式，只圖喧鬧而沒有實效。要發(fā)揮好小組長的監(jiān)督作用。老師多巡察，并參加到學(xué)生小組溝通中去，起到主動的引導(dǎo)作用。

3、要避開節(jié)外生枝“滿堂問〞,這樣既分散了文章的中心，又浪費了時間。

4、匯報小組溝通的成果，肯定是小組中中下等的學(xué)生作為發(fā)言人，優(yōu)秀的孩子來補充總結(jié)。

5、小組合作學(xué)習(xí)，要注重小組長的管理和引導(dǎo)。小組長要擅長對課堂上的學(xué)習(xí)目標進行分工，.比方自學(xué)，解決生字詞，小組內(nèi)分工查字典解決，再在小組中相互溝通。小組商量問題是，也要給予小組長明確的任務(wù)，在參加商量