小學信息技術(shù)-圖像調(diào)整好上傳教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE圖像調(diào)整好上傳教學設計課題第5課圖像調(diào)整好上傳主備人課型新授學習目標1.能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。2.通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。3.引導學生有意識地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。重點難點重點：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。難點：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧教學準備多媒體網(wǎng)絡教室教學過程：班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。一、調(diào)整圖像的大小1．了解網(wǎng)站要求上傳圖片到網(wǎng)上時應了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。2．了解上傳圖片的大小。在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。3．調(diào)整圖像的大小打開ACDSee編輯面板，選擇“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。二、調(diào)整照片的亮度引導學生根據(jù)預覽的效果靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。三、一點通：照片大小我知道可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。四、去探索：在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。四、加油站：批量加工有秘籍ACDSee有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。五、教學總結(jié)結(jié)合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。泰山版第三冊（上）《圖像調(diào)整好上傳》學情分析五年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平。有一半學生家中有電腦，電腦基本操作比其他同學熟練，將這幾個同學與其他同學合理搭配，形成互幫互助小組，共同提高學習計算機的興趣。大部分學生遇到問題能積極動腦思考，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，教會他們圖像調(diào)整的技巧，為以后的學習打下堅實的基礎。泰山版第三冊（上）《圖像調(diào)整好上傳》效果分析本課的教學目標為：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。引導學生有意識地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。從課堂整體效果來看，學生能夠結(jié)合學習任務單，認真的進行操作，有問題舉手問老師，主動的向周圍同學學習，，習慣養(yǎng)成比較好。老師提出的問題能認真的思考，大膽的向其他同學展示，學生學習計算機的興趣很高。整體效果不錯。泰山版第三冊（上）《圖像調(diào)整好上傳》教學反思我執(zhí)教了學校組織的新進教師規(guī)范課——《圖像調(diào)整好上傳》一課。我用網(wǎng)站上傳照片有尺寸和大小限制為問題情境導入課題，讓學生通過探究學習，如何改變照片的尺寸、亮度，如何批量調(diào)整圖片大小等問題，通過探究學習、展示達到共同提高的目的。一、體現(xiàn)了“任務驅(qū)動”的教學模式這節(jié)課的教學目的是主要是掌握應用ACDSee軟件對圖像進行處理的方法與技巧?；救蝿找詴緸橹鳎寣W生深深體會到書本是他們身邊的好老師，培養(yǎng)學生養(yǎng)成利用書本知識學習新知識的習慣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和協(xié)作探究能力。二、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣這節(jié)課開始的時候，我先給同學們介紹了有關(guān)ACDsee不僅可以瀏覽圖像還可以調(diào)整圖像的大小、顏色等，讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解同時讓學生對新知有了渴求探知的欲望，調(diào)動了學生學習的積極性。對學有余力的學生和基礎較差的學生我把它們分成兩人一組以好帶差，相互間取長補短共同進步，同時培養(yǎng)了學生之間相互協(xié)作的能力。在他們進行處理圖片的時候，又給他們提供大量精美的圖片，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，同時也進一步調(diào)動學生向?qū)W習的積極性。三、體現(xiàn)信息技術(shù)學科與美術(shù)學科的整全應用ACDSee處理圖像既可改變圖片大小與形狀，又可改變圖像色彩、亮度、層次感。學生在實踐的過程中，自然而然地會考慮到這些問題。所以，要處理出有個性的圖像，美術(shù)方面的知識是必不可少的。對于圖片處理這節(jié)課來說，我發(fā)現(xiàn)大部分同學上課積極、認真，能夠主動聽講，積極配合老師將教學任務完成。教學過程中有幾個不足之處：一、教學內(nèi)容安排較少，時間有多余，結(jié)果將原先拓展的內(nèi)容變成了新授的內(nèi)容；二、對于拓展任務可以設計為一個對本節(jié)課教學內(nèi)容和方法上的一個綜合例子；在以后的教學過程中，一、要針對學生的個別差異進行相應的教學設計。二、適當?shù)氖褂媒虒W課件，需要用的時候才用，不需要的時候不用。三、以后教學中一定要注意語言的使用，多加精煉，同時多加思考如果創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。教材分析：本課是泰山出版社小學信息技術(shù)教材第三冊上第二單元第5課的內(nèi)容,教材設計貼近學生生活實實際這一單元主要學習使用ACDSEE圖像編輯軟件處理圖片。本節(jié)課僅是初步了解ACDSEE軟件,學習使用他調(diào)整圖像大小及亮度,學好這節(jié)課將為后面深入學習圖像編輯做好鋪墊。評測練習：一、邊說邊做：說一說如何改變圖片的大小等？二、練一練根據(jù)27頁“操作步驟”的提示，打開ACDSee的編輯面板，選擇多張圖片文件，執(zhí)行“工具”→“調(diào)整圖像大小”，在“批量調(diào)整圖像大小”對話框中進行適當設置，并保存文件。泰山版第三冊（上）《圖像調(diào)整好上傳》課標分析《中小學信息技術(shù)課程標準》指出：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要