社區(qū)健康教育技巧

社區(qū)健康教育實(shí)踐

社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育發(fā)展、現(xiàn)狀、困惑社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育的發(fā)展路程初期宣傳知識(shí)

走出去（大課堂）

自己中期針對(duì)性的開(kāi)展工作

配合慢性病管理后期每場(chǎng)健康教育都有不同的目的

不同人群、不同形式、不同手段、不同方法社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)醫(yī)保定點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)、改變信念、付諸行動(dòng)社區(qū)健康教育的被動(dòng)與主動(dòng)因素提升健康意識(shí)選擇到社區(qū)站就醫(yī)社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)檢查過(guò)程社區(qū)健康教育的困惑來(lái)自管理者是否講課？多少人參加？社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育質(zhì)控督導(dǎo)內(nèi)容

要小樣、要照片、要簽到社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)評(píng)估發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題缺乏知識(shí)健康態(tài)度價(jià)值觀念不良行為制定社區(qū)健康教育計(jì)劃評(píng)價(jià)效果實(shí)施干預(yù)計(jì)劃發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（診斷）健康教育程序社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)

我們的需要如何與

社區(qū)居民的需要相結(jié)合？社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)循環(huán)過(guò)程

目標(biāo)方法

評(píng)價(jià)社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)診斷和計(jì)劃的制定需求評(píng)估選擇健康教育主題確定計(jì)劃目標(biāo)明確教育對(duì)象教育內(nèi)容教育方法資源場(chǎng)所內(nèi)容社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)關(guān)于診斷所需要的信息什么問(wèn)題威脅健康？受累的人群？哪些地方危險(xiǎn)性特別高？在時(shí)間分布上有何特點(diǎn)？什么原因？如何解決？對(duì)誰(shuí)做？誰(shuí)來(lái)做？做什么？發(fā)生什么變化？在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化？在社區(qū)那些人群里發(fā)生變化？利用什么資源？什么途徑？如何測(cè)量這些變化？

WhatWhoWhereWhenWhyhow

與計(jì)劃目標(biāo)有關(guān)的問(wèn)題與健康有關(guān)的問(wèn)題社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)制定健康教育主題社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)練習(xí)高尿酸血癥患者的飲食健康頸椎病患者如何選擇枕頭？女性乳房自檢如何預(yù)防糖尿病患者的并發(fā)癥家庭藥品的保管飲食量與健康哪些食物能致癌女性與高跟鞋高血壓的癥狀良性前列腺增生的防治社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)重視評(píng)估自己和教育對(duì)象社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)召集教育對(duì)象社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育課的難點(diǎn)—召集社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)明確教育內(nèi)容社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)

健康教育內(nèi)容深度合適從氣球飄揚(yáng)轉(zhuǎn)向小草落地從醫(yī)學(xué)專家轉(zhuǎn)向大眾傳播實(shí)

聽(tīng)眾不是將來(lái)要當(dāng)醫(yī)生??！社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育內(nèi)容深度合適強(qiáng)調(diào)效果，注重評(píng)價(jià)（實(shí)用）形式多樣，講求方法（實(shí)際）內(nèi)容新穎，操作性強(qiáng)（實(shí)惠）知識(shí)豐富，深入淺出（實(shí)在）社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)臨床表現(xiàn)體征

居委會(huì)聯(lián)系

場(chǎng)地人員功能社區(qū)人力物力財(cái)力場(chǎng)地聯(lián)系教育資源和場(chǎng)所社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育的手段與方法社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)群體化健康教育的手段和方法講座、咨詢小組討論、座談會(huì)、同伴教育示范教學(xué)與回復(fù)示教室外健身操或健體運(yùn)動(dòng)印刷品、宣傳頁(yè)、板報(bào)或宣傳欄播放視聽(tīng)教材、多媒體、VCD短片社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)應(yīng)依據(jù)內(nèi)容采取有利于掌握的形式健康教育的手段癥狀

講授——強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳遞案例、數(shù)據(jù)、模具——轉(zhuǎn)變態(tài)度示教——正確行為社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育方法有許多種

但各有其特點(diǎn)和局限性集體講座容易組織

個(gè)別指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)

好組織

效果好

你最擅長(zhǎng)那種方式？

你最不擅長(zhǎng)那種方式？社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)提高注意力的手段茶堿類(lèi)注意選題注意團(tuán)隊(duì)合作無(wú)論授課者多么有經(jīng)驗(yàn)，事先也要溝通讓對(duì)方參與，請(qǐng)他動(dòng)起手來(lái)讓對(duì)方注意，你動(dòng)起手來(lái)盡量運(yùn)用多媒體、圖片、模具、計(jì)算、案例…社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)相互理解，共同感受治療

打好基礎(chǔ)，建立融洽關(guān)系互相尊重

相互鏈接，問(wèn)題共有化建立互動(dòng)教與學(xué)的關(guān)系群體教育注意事項(xiàng)社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)

視聽(tīng)教材是利用人類(lèi)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及其他感官，并配合教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間里，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有深刻的印象及進(jìn)一步的了解。播放視聽(tīng)教材、多媒體、VCD短片社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)優(yōu)點(diǎn)：是可以同時(shí)播映給多人觀看；因畫(huà)面是動(dòng)態(tài)的，可以表現(xiàn)出一件事的前后過(guò)程，能吸引觀眾的興趣；VCD短片同時(shí)利用了人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，播放速度可快可慢可重復(fù)，學(xué)習(xí)效果好；使用多媒體時(shí)，講授者可以始終面對(duì)觀眾，隨時(shí)觀察到觀眾的反應(yīng)，并隨時(shí)增減內(nèi)容。缺點(diǎn)：需要準(zhǔn)備放映的時(shí)間和地點(diǎn)，觀眾不方便做筆記；在觀看過(guò)程中如果遇到疑問(wèn)，無(wú)法立即發(fā)問(wèn)；制作多媒體比較費(fèi)時(shí)間；觀眾若是抱著娛樂(lè)消遣的心情來(lái)看，則不能期待太好的學(xué)習(xí)效果。播放視聽(tīng)教材、多媒體、VCD短片社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)印刷品或宣傳頁(yè)

單張或折疊卡是一種簡(jiǎn)單的印刷品，可以自行設(shè)計(jì)內(nèi)容，隨門(mén)診或訪視時(shí)發(fā)放。為了避免大家隨看隨丟，應(yīng)該選擇性分發(fā)放在社區(qū)站診室窗臺(tái)顯眼的地方或健康教育室書(shū)報(bào)架上候診的患者及家屬自由取閱，以消磨候診的時(shí)間選擇自己感興趣的印刷品，帶回家里，在自己方便的時(shí)候，用自己最喜歡的方式和閱讀速度學(xué)習(xí)在家訪的時(shí)候或社區(qū)站上健康教育課的時(shí)候發(fā)放，得到的人翻閱的可能性最大，故應(yīng)在此時(shí)配合健康教育發(fā)放效果更好。社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)印刷品或宣傳頁(yè)優(yōu)點(diǎn)***簡(jiǎn)單、方便、便于攜帶缺點(diǎn)***

制作需要成本，而且版面有限，無(wú)法詳細(xì)說(shuō)明；如果由藥品廠家贊助印刷或本身就是藥品廠家自己制作的印刷品，難免有夸大藥品作用或宣傳藥品的意思，也容易引起居民的反感；另外，如果對(duì)方不識(shí)字，則無(wú)法達(dá)到健康教育效果。社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)板報(bào)或宣傳欄

社區(qū)站的板報(bào)或宣傳欄也是健康教育的一塊重要的陣地，它是將許多健康教育信息濃縮成精煉的科普短文和圖片的一種健康知識(shí)教育形式。把它放在社區(qū)站顯著的位置，可以一年365天和社區(qū)居民交流。

這種教育形式具有制作簡(jiǎn)單，便于更換，費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)。它可以配合國(guó)家某某衛(wèi)生宣傳日的要求，變換健康宣傳題材，例如：3月3日世界愛(ài)耳日、11月14日高血壓日等。社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)健康教育實(shí)施（舉例）社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)糖尿病足的預(yù)防與保?。ㄅe例）教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，讓糖尿病患者了解糖尿病足的知識(shí)，獲取預(yù)防糖尿病的足部保健方法，減輕糖尿病足給患者帶來(lái)的危害及痛苦，使更多糖尿病患者不得糖尿病足。教學(xué)內(nèi)容：

糖尿病足的重要性，導(dǎo)致糖尿病足的原因，預(yù)防糖尿病足的方法，糖尿病患者足的保健。社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)實(shí)施步驟（舉例）教學(xué)形式：課堂授課、多媒體演示、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、互動(dòng)討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間：45-60分鐘教學(xué)對(duì)象：糖尿病患者10-20人教學(xué)過(guò)程：場(chǎng)地準(zhǔn)備、光線、手提電腦、投影儀淺色毛巾、嬰兒皂、小鏡子、放大鏡、水盆、水溫計(jì)、指甲刀、糖尿病專用鞋、襪、墊等教學(xué)過(guò)程：引言、內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)工作人員安排（舉例）準(zhǔn)備多媒體、電腦、簽到、發(fā)放宣傳品、安排座位——甲授課——乙準(zhǔn)備熱水，演示正確洗腳方式——甲、丙、丁準(zhǔn)備2盆分別是60度和40度的水，讓每位參加者用手試摸水溫，說(shuō)出適合自己的水溫——甲、丙、丁實(shí)物介紹合適的鞋襪，展示——甲、丙、丁小結(jié)——乙咨詢解釋個(gè)別指導(dǎo)——甲、乙、丙、丁社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作社區(qū)健康教育技巧(丁蘭)知識(shí)不良行為↓信念

提高→

壞習(xí)慣↓行為技能↑“期望”與“實(shí)際情況”的差距期望