初中英語-Unit3 It must belong to Carla.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3ItmustbelongtoCarla.教學(xué)設(shè)計一、TeachingGoals教學(xué)目標(biāo)1、Knowledgeandskill(知識與技能)：Vocabulary：position,ancestor,victory,express,honorStructures：①Conjunctions:notonly...butalso②Sentences：--Whosehairbandisthis?--ItmustbelongtoCarla.2、processandmethods（過程與方法）：Situation-teaching,Pair-work,Group-work,Retelling,Task-basedteaching3、Emotionalattitudesandvalues（情感態(tài)度價值觀）：LetthestudentsguessandmakeinferencesbyusingModelVerbs.二、Importanceanddifficulty教學(xué)重難點1、Importance重點:Vocabulary：position,victory,express,honor,enemyStructures：①Conjunctions:notonly...butalso②Sentences：--Whosehairbandisthis?--ItmustbelongtoCarla.--ItmustbeCarla’s.2、Difficulty難點:Howtomakethestudentsbeinterestedinthetopicandenjoygivetheirideas.Onthisbasis,howtoexpressthemselvesbyusingModelVerbstomakeinferencesfluently.三、Teachingmethods教學(xué)準(zhǔn)備PPT,amusicbook,awallet四、Procedures教學(xué)過程Step1Greeting3minutesWarmingupandleadinginthistopic.Makingconversationsbyusingthemusicbookandthewallet.Letthestudentsguesswhosebookorwalletitmightbe.Step2Pre-task2minutesPrepareforthefollowingrevision.Showtheteachinggoalstreetothestudents.Lookthroughthewordsandrecitethemasquickaspossible.Step3Wordsrevision3minutesDisplaysomekeywordsandphrases,thenletthestudentsrecitethemasquickaspossible.Dotheexerciseatoncetocheckthem.Step4.Pair-work4minutes.Summarizethekeywordsandphrasesofthisunitandthenexplaintheusingmethodofthem.Workinpairsandwritedownthewordsphrasesandkeysentencestructuresontheirexercisingpaper.Thenhaveacheckwitheachother.Step5Groupwork6minutesLetthestudentsworkingroupsandhitthegoldeggs.Eacheggincludesonetotwoquestions.Asksomegroupstochoosetheirfavoriteeggandhittheeggthenanswertherelatedquestion.Theteachercheckstheanswers,explainssomeimportantpoints.Step6GrammarPractice10minutesThenenjoyavideoabouttherulesofModelVerbs.Afterthat,dothechoicesexerciseandtheteacherexplaintheirmistakesaftersharingtheanswers.Step7Passageretelling10minutesLetafewstudentstotelltheclassthestorydisplayedonthescreenintheirownwordsasmanyaspossible.Theteachergivessomenecessaryhelptothestudents.Afterthat,dosomeexercisesrelatedtoourexamination.Step8Summary5minutesWords：position,enemy,energy,honor,ancestor.Phrases:runafter,pickup,havefundoing,pointout,communicatewith,beinterviewedby,catchabus,notonly...butalsoKeySentenceStructure：--Whosehairbandisthis?--ItmustbelongtoCarla.--ItmustbeCarla’s.(引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，每個詞的意義，用法，舉例子)Step8Homework2minutesHaveaself-assessment:Ifyougraspeachgrammar,giveyourselfasmileface.Ifyouget1-2smilefaces,finishhomework1,oryouget3-5smilefaces,finishhomework2.Homework1:graspallthewordsandphrases.Homework2:finishtherestexercisesandtrytoretellthepassagein2d.五、Layout板書設(shè)計Unit3ItmustbelongtoCarla.Vocabulary：can/couldmay/mightMustStructures：①Conjunctions:notonly...butalso就近原則：Neither...nor...Either...or...Therebe...②Sentences：--Whosehairbandisthis?--ItmustbelongtoCarla.初四一班學(xué)情分析本次上課我選用的是初四一班的學(xué)生，本班學(xué)生是經(jīng)過三番五次調(diào)換老師的班級，學(xué)生由于不適應(yīng)這一系列的情況產(chǎn)生了對英語的排斥和厭惡甚至懼怕之情，談不上興趣，所以造成本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩極分化比較嚴(yán)重。優(yōu)秀生幾乎沒有，稍好一點的學(xué)生對英語的興趣不濃，自信心不足；所掌握詞匯匱乏，知識出現(xiàn)斷層，知識面較窄，拓展不夠；組織運用語言能力較差，基本的語言不能正確表達(dá)。大部分學(xué)生對單詞不認(rèn)識，不會讀，不會寫，對運用更是無從下手。為了讓部分優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮模范帶頭作用，也為了不讓學(xué)困生落后，我把他們平均分配到四人小組中，以便達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。事實證明，這個方法還是起到了一定的作用，初中學(xué)生的抽象思維能力比較低，形象思維能力強，但是注意力容易分散。所以本節(jié)課，我通過多種形式的練習(xí)活動進(jìn)行展示，比如砸金蛋活動，小組重述故事等。同時配以豐富的色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力，充分利用好心理學(xué)的興趣功能。因此，在本堂課的教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)教學(xué)，情景交際，小組合作等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。Unit3ItmustbelongtoCarla.課后反思現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用情景引入法，直觀教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法以及講練結(jié)合的教學(xué)方法。以問題的提出到解決為主線索，始終圍繞學(xué)生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)和思考空間，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。此外，在此次教學(xué)過程中，我主要采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，整堂課效果還是顯而易見的。講練結(jié)合，在復(fù)習(xí)情態(tài)動詞表推測環(huán)節(jié)，增加相應(yīng)的中考題鏈接，及時練習(xí)鞏固，加以強化。在文章復(fù)述環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，提問的面比較小，應(yīng)該給予學(xué)生更大的發(fā)揮空間，多方面，多角度提問，比如設(shè)置mind-map思維導(dǎo)圖、樹狀圖等，讓學(xué)生在把握文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述，效果可能會更好。另外，在總結(jié)陳述環(huán)節(jié)，應(yīng)該多提問幾個同學(xué)，可以具體分工，每人負(fù)責(zé)不同的方面，概述自己所收獲的內(nèi)容。除此之外，初四學(xué)生的積極性還有待提高，所以在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定中，也要注意針對學(xué)生現(xiàn)狀，設(shè)計更多樣的能夠調(diào)動積極性的活動和練習(xí)，使自己的課堂更生動，更高效。Unit3ItmustbelongtoCarla.教材分析本次授課的教材版本為教育部審定（2013）義務(wù)教育教科書（五.四學(xué)制）魯教版，教授內(nèi)容隸屬于九年級全一冊英語第三單元ItmustbelongtoCarla.本單元主要分為三大模塊：SectionA重點句式的聽說課、根據(jù)情態(tài)動詞表推測的讀寫課，以及SectionB的閱讀拓展，中間又穿插本單元的Grammarfocus與Self-check。主要通過引導(dǎo)學(xué)生通過情景對話，模擬練習(xí)，來講解初中階段一個比較重要的語法點——情態(tài)動詞表示推測，豐富學(xué)生自我表達(dá)內(nèi)容，使學(xué)生敢于大膽猜測，自主探究，熱愛交流。本課時為單元復(fù)習(xí)小結(jié)，主要通過聽說練相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生對本單元所學(xué)重點詞匯短語(position,ancestor,victory,express)與關(guān)鍵句型（——Whosehairbandisthis?——ItmustbelongtoCarla.）進(jìn)行兩兩合作和小組合作，進(jìn)一步掌握情態(tài)動詞表推測的用法。在復(fù)習(xí)本堂課時，教師采用多種方式相結(jié)合的手段和方法，對所學(xué)短語句型進(jìn)行強化。設(shè)計練習(xí)活動，環(huán)環(huán)相扣，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上滲透練習(xí)。Unit3ItmustbelongtoCarla.復(fù)習(xí)學(xué)案班級_______姓名______學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的重點單詞、短語和句型。熟練使用情態(tài)動詞表推測的幾種用法。能正確使用英語表達(dá)推測，展開豐富的想象。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：【自主學(xué)習(xí)】達(dá)標(biāo)一：同桌互查重點詞匯1.___________2.__________3._________4.___________5.___________6._________7.___________8.___________9._________達(dá)標(biāo)二：交替互查重點短語1.___________2.__________3.___________4.___________5.__________6.___________7.___________8.__________9.___________【合作探究】達(dá)標(biāo)三：語法過關(guān)，突出重點1.他們可能是在拍電影。They____________amovie.2.看!那些警察一定是在追小偷。Look!Thepolicemen____________afterthethief.3.托比起床晚了，可能上學(xué)要遲到。Tobygotuplate.He__________________school.4.他一定是個誠實的人。He____________honestman.5.默里先生不可能在家。剛才我看見他正在公園里散步。Mr.Murry________athome.Isawhim____intheparkjustnow.【能力提升】達(dá)標(biāo)四：實戰(zhàn)運用，復(fù)述文本W(wǎng)elivedinasmalltown,itusedtobevery____.Butnowthere’ssomethingunusual__________aroundhere.Everynightweheardstrange_______outsidethewindow.Mywife_______itcouldbeanimals,butmyfriendsandIbelieveditmustbeteenagers_______fun.Myparents_______thepolicemen,buttherewasnothing.Helen,our_________isworried,becausehethoughtitwasadog._________inthetownisfeeling_______,andtheyhadtheirideas.【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1.Theboyisrunning.He____belateforschool.A.mustB.can’tC.needD.might2.What_____intheneighborhoodlastnight?A.happen B.happenedC.washappened D.ishappening3.—Whatdoyouthinkthemanisdoingneartheriver?—Hemight______.A.fishingB.tofishC.befishingD.isfishing4.She_____behere.Isawhercomein.A.can B.mayC.shouldD.must5.NotonlyJimbutalsoI____goodatScience.A.isB.areC.amD.be6.Mary____beinParis.Isawherintownonlyafewminutesago.A.mustn’tB.shouldn’tC.can’tD.maynot7.Peter____comewithustonight,butheisn’tverysureyet.A.mustB.mayC.canD.will8.Ithoughtyou____likesomethingtoread,soIhavebroughtyousomebooks.A.mayB.mightC.couldD.must【總結(jié)歸納】Whathaveyoulearned?【作業(yè)布置】Unit3ItmustbelongtoCarla.課后反思在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們獨特的見解、精彩的問答、創(chuàng)新的思維等等，都是一種無比豐富的課程資源。這些難能可貴的見解是對課堂教學(xué)的補充和完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的寶貴材料。本節(jié)課是一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，學(xué)生思維活躍，思路開闊，能夠準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)要點，緊跟教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)中通過情景導(dǎo)入、圖片猜測、砸金蛋挑戰(zhàn)、小組活動等形式，學(xué)生掌握扎實。從課堂一開始就調(diào)動起學(xué)生的積極性，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)行Pair-work與Group-work時，教師有意識地與學(xué)生進(jìn)行互動，提高學(xué)生的積極性和參與性。本節(jié)課不足之處主要集中在以下幾個方面：課堂容量較大，時間分配不均，學(xué)生的參與度小，參與范圍窄，參與形式單一。小組合作學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生參與度低，不敢開口說話，對課堂總結(jié)知識梳理不太明確等。教師評價學(xué)生的語言稍顯單薄，教師講的多，學(xué)生練習(xí)和說的機會少些。中考鏈接部分教師過早的給予點撥和總結(jié)，使已經(jīng)