小學綜合實踐活動-1.近視與生活教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

小學生近視的調(diào)查與研究教學設(shè)計一、導課：首先我請同學們在這優(yōu)美的音樂聲中來欣賞一組美麗的圖片，這些圖片美嗎？你們是用什么器官來欣賞的？是的。如果我們的眼睛有了問題會如何呢？下面我想請一位同學來朗讀這首詩，其他同學體會詩的意境。那位同學愿意起來說一下，請舉手。（詩中描述了兩種眼睛：一、明亮的眼睛；二、失明的眼睛。）這兩種眼睛又會給我們帶來什么樣的生活呢？接下來我們再通過游戲體會一下：首先來看一下游戲的規(guī)則，（做游戲）之后談感受；接下來請同學們來做一個課內(nèi)調(diào)查，近視問題的研究刻不容緩。同學們將自己感興趣的問題寫在一張紙條上，并想好對這一問題感興趣的原因，稍后我們在課堂上交流。對同學們在本課中出現(xiàn)的無法正常完成的活動內(nèi)容進行修改，逐一展示自己準備探究的問題，并說出自己對這一問題感興趣的原因，與全班同學交流。對于發(fā)言積極主動的同學老師將有獎勵；在這節(jié)課結(jié)束時我們還將評選出優(yōu)勝小組（學生展示10—15分鐘）。（在學生進行問題展示的過程中，按照問題相近相似為一組的原則對問題進行歸類整理，幫助學生形成4—5個活動子主題，在這一活動環(huán)節(jié)引導學生把自己感興趣的問題向“易操作、能完成”的方向轉(zhuǎn)化，避免出現(xiàn)問題的復雜化，導致在活動中擱淺。）總結(jié)學生匯報結(jié)果，幫助學生確定活動主題，并進行有序分組，推選出各活動小組的組長，引導學生確定自己小組的名字，便于在第二課時中能夠讓學生在組長的帶領(lǐng)下進行方案的制定。四、小結(jié)：師生小結(jié)本課內(nèi)容，表揚表現(xiàn)好的學生，下課。主題一：近視原因的調(diào)查。主題二：近視危害的調(diào)查。主題三：近視前的征兆以及近視預防方法的研究。主題四：近視后補救方法的探討。主題五：選擇近視眼鏡學問的探討。主題六：目前，我校學生視力情況的調(diào)查；第二步：制定活動方案小組討論并寫出自己的活動方案；（展示制定方案要求）組內(nèi)討論交流；（一個同學匯報，其他同學要認真聽，匯報結(jié)束后請其他同學說出自己的建議。）展示交流方案要求根據(jù)同學的建議補充自己組的活動方案使其更完善。（老師可以做一些啟發(fā)性指導但不能改變學生的初衷）第三步：親歷實踐階段。（一）組織學生根據(jù)自己的活動方案展開調(diào)查活動，對學生進行搜集、整理信息方面的指導，和學生一起共同商討活動的注意事項：1、帶好自己的工具；2、聽從組長的指揮；3、注意安全。（以小組為單位或幾人一起搜集，要注意合作，有組織有紀律地進行，保證安全順利地完成任務(wù)。）4、采訪前要擬定采訪提綱；采訪時要注意講禮貌、有耐心。5、帶領(lǐng)學生在親歷實踐中遇到的問題要隨時記錄下來，以備中期交流時用。（二）組織學生親歷實踐（教師在這一環(huán)節(jié)放手讓學生們自己做主，按照自己組的想法去采訪他人。）第四步：中期交流各活動小組討論并匯報自己的資料、遇到的問題以及自己組的解決方法；針對親歷實踐階段孩子們出現(xiàn)的問題進行討論、解決?？梢允呛⒆觽冏约航鉀Q，有不能解決的，老師做以適當?shù)闹笇?。比如：搜集資料的過程中有的孩子半途而廢，沒有恒心，老師要及時予以鼓勵、指導，使其重拾信心，將調(diào)查進行到底；有關(guān)資料太多無從下手，教師及時予以指導，選擇合適的資料。第五步：再次親歷實踐。解決了第一次親歷實踐出現(xiàn)的問題，讓孩子們再次走進學校辦公室采訪、圖書室查閱資料或上網(wǎng)進行收集資料，通過采訪、調(diào)查、上網(wǎng)等方式探究有關(guān)小學生近視的各種問題，對近視危害進行調(diào)查；對近視預防方法的研究；對近視原因進行調(diào)查等。第六步：分享交流階段。1、孩子們根據(jù)自己活動的情況在小組內(nèi)交流并寫出展演記錄，在孩子們寫展演記錄時，老師不要去限制孩子們的想法放開手讓孩子們做主；2、孩子們交流自己的展演記錄，要求其他的孩子要認真聽并在聽后提出自己與他們不同的看法，這時你會發(fā)現(xiàn)孩子們的做法千奇百怪，老師不能去訂正答案，要讓孩子自己去探索，可以引導孩子自己去通過查找資料、詢問別人等手段找到正確的答案；3、讓孩子們根據(jù)自己或他人的表現(xiàn)來展開自評和互評；4、讓孩子說說自己收獲；5、老師做一下簡單的評價，評價是一定注意要評價的公正性，我認為鼓勵是最好的教育方式，因此我給每一個小組做了評價學情分析五年級的孩子已經(jīng)具備了自己的觀察世界的視角，有了自己的獨立見解，借助孩子們對于眼睛結(jié)構(gòu)的好奇心，教師加以適當?shù)囊龑?，使學生在好奇心的推動下進行本次活動，他們的積極性會很高；五年級的學生已經(jīng)初步掌握了計算機的基本操作技能，教師在活動中加以適當?shù)闹笇В瑢W生們運用以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，獲取、處理和表達信息的能力，運用計算機技術(shù)解決實際問題的能力很容易就會提高；在活動中鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動，小組的構(gòu)成由學生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。尊重學生的自主權(quán)。因而通過本次活動能很好的激發(fā)學生們的愛護自己的眼睛、關(guān)心別人的情懷，踐行社會主義核心價值觀。效果分析通過本次活動孩子們體驗并初步學會了調(diào)查研究與訪問、信息收集與處理等多種實踐學習方式，發(fā)展了學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力。激發(fā)了孩子們的愛國熱情，對于孩子今后的成長具有不可忽視的作用。教材分析本冊教材是魯科版五年級下冊教材，共分兩章，第一章方法與指導；第二章活動與探究。本次活動選擇的是第二章第六節(jié)近視與生活的內(nèi)容。在綜合實踐活動大綱中明確要求：通過綜合實踐活動課程的實施，讓學生體驗并初步學會調(diào)查研究與訪問、社會參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實踐學習方式，發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力。請同學們填好自己想要研究的問題，并注明選擇此問題的理由，爭取更多的同學加入到你的研究團隊。城關(guān)小學“小學生近視的調(diào)查與研究”問題生成報告單學生姓名我的問題我的理由時間年月日綜合實踐活動教學反思綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關(guān)鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中，學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關(guān)注學生，而不關(guān)注教師的綜合實踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實踐活動就可能走向膚淺。在這節(jié)主題生成課上，同學們各抒己見，對于自己想要研究的問題闡述了自己的理由，表現(xiàn)出了很強的探究欲望。在分組過程中孩子們表現(xiàn)出了很好的合作精神，能顧全大局。如：小明同學原本想調(diào)查動物是否會近視？可是想進行這方面調(diào)查的人很少，難度很大，他服從了大局，自愿放棄自己的調(diào)查，加入到近視的原因的調(diào)查中去，這一點很值得我們學習?？稍O(shè)置的問題全部是需要被調(diào)查者動腦筋思考回答的，小學生回答這份調(diào)查不僅需要時間、還需要措辭，大家說不可行，建議把問題換成選擇答案?？磥砦覀円郧暗挠柧殯]有白費，一些孩子已經(jīng)掌握了調(diào)查表的使用方法。課標分析在綜合實踐活動大綱中明確要求：通過綜合實踐活動課程的實施，讓學生體驗并初步學會調(diào)查研究與訪問、社會參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實踐學習方式，發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力。本次活動具體目標：1、知識和技能：（1）通過參與調(diào)查實踐，學生多方面多角度了解近視。（2）通過收集有關(guān)近視的資料，培養(yǎng)學生多渠道收集信息及應(yīng)用的能力。（3）通過匯報展示，培養(yǎng)學生用自己的語言、圖畫、照片等進行表達的能力，以及根據(jù)實地情況進行恰當講解的能力。2、過程與方法目標：（1）通過小組合作調(diào)查、訪問等實踐活動，以及擔當真正的小講