小學(xué)美術(shù)-14剪對(duì)稱魚形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《剪對(duì)稱魚形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。（2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。2.過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生觀察，探究，動(dòng)手制作，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂，感受創(chuàng)作表現(xiàn)的成功。3.情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)自然的情操。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚的基本形狀和特征，掌握對(duì)稱與不對(duì)稱區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：不同形態(tài)魚的剪制方法。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：1、課件2、各種彩紙、卡紙3、對(duì)稱的魚形4、剪刀5、雙面膠6、海底背景的畫面一幅教學(xué)過程：一、感知海洋1、情境導(dǎo)入：師：這節(jié)課老師要跟大家一起走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，老師要帶同學(xué)們?nèi)ツ睦锬?？同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，放松身心，我們來欣賞一段音樂。（播放音樂，學(xué)生聽音樂）從這段音樂中你聽到了什么呀？（學(xué)生回答）出示大海的圖片，問學(xué)生這是什么地方？里面都有什么？生：……師：（小結(jié)）深藍(lán)色的海水里生長著各種的海洋生物。觀看一下圖片，看一下海洋里哪種生物比較多呢？生：魚類。二、認(rèn)知魚師：是的，大海里的魚類可多了，咱們一起來欣賞一下。漂亮嗎？今天老師也帶來了許多漂亮的小魚。請(qǐng)同學(xué)們來想一想，大海里的魚形狀都一樣嗎？是什么顏色的呢？形狀：圓形、半圓形、三角形等等，各種各樣顏色：紅色、黃色、綠色等等，五顏六色師：那你知道魚是由哪幾部分組成的？生：（回答）師：總結(jié)所以魚分成魚頭、身體、魚尾、魚鰭四部分，老師在黑板上畫一條魚（對(duì)稱的魚形）在剪紙過程中，我們可以把魚頭看成魚身的一部分。三、探究新知1．認(rèn)識(shí)對(duì)稱魚形師：今天老師也給大家?guī)砹艘粭l大魚。仔細(xì)觀察，說說老師手中的魚有什么特點(diǎn)？老師告訴大家，老師手里的這條魚是一條非常神奇的魚，它可是會(huì)變形的，你仔細(xì)看，老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，看，變成什么形狀的了，剛才是圓形的，現(xiàn)在變成半圓形的，教師解釋什么是對(duì)稱的魚形：（手中那一條魚邊講解邊示范）按一條中心線折疊后，發(fā)現(xiàn)魚形兩邊的大小、形狀完全相同或者說兩邊完全重疊，這就是對(duì)稱的魚形。這節(jié)課我們就來共同剪——對(duì)稱魚。2．對(duì)稱魚的剪刻方法師：看一下老師手里的魚漂亮嗎？同學(xué)們你們想學(xué)嗎？那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本28頁的步驟圖，看看誰最先找到答案。（小組討論，指名回答）⑴為什么要先折再畫？（出示課件，學(xué)生回答）⑵從哪開始畫？畫什么？畫多少？（出示課件，學(xué)生回答）⑶剪的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（出示課件，學(xué)生回答）小結(jié)：剪對(duì)稱的魚首先要把紙對(duì)折，從閉合一側(cè)開始畫出魚形狀的一半和花紋的一半，最后沿著畫好的魚的邊緣線剪出來。3.比一比，說一說。4.剪對(duì)稱魚形兒歌，讓孩子更容易記住剪對(duì)稱魚的步驟。四、鞏固練習(xí)1.師：老師講完了，那你聽會(huì)了嗎？看，有些同學(xué)已經(jīng)等不及想大展身手了。那我們就來一場比賽吧。誰剪得小魚最漂亮，老師就邀請(qǐng)他和他的小魚一起來參加接下來的“海底盛會(huì)”。2.作業(yè)要求師：現(xiàn)在老師來說一下比賽規(guī)則，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。（1）用我們剛學(xué)到的對(duì)稱的方法，剪一件造型新穎、花紋漂亮與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。（要注意：圖形的疏密、大小以及物體的前后關(guān)系）（2）使用剪刀時(shí)要小心，注意安全。（3）剪下來的碎紙片要放好，不要亂扔，保持教室衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)（采取小老師的形勢，并對(duì)小老師和制作好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)）六、拓展并小結(jié)師：同學(xué)們你們知道嗎？民間藝術(shù)家們也非常喜歡剪魚，魚形象征生活富裕充足，年年有余。想不想看看他們的作品？生：想。師：課件展示民間藝術(shù)家們的剪紙作品，剪紙已經(jīng)滲人到生活的方方面面，孩子們，下課后當(dāng)個(gè)有心的人，看看你能在生活中發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案嗎《剪對(duì)稱魚形》學(xué)情分析基本情況：本班30人，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育教科書（湘教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課《剪對(duì)稱魚形》。這是一節(jié)基本的手工制作課。學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年齡、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。這一課是讓學(xué)生在一個(gè)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)。一年級(jí)的孩子情感認(rèn)知各個(gè)方面還處于發(fā)展階段，對(duì)于自然界中的一切新鮮事物感到很好奇。這就要求教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到從實(shí)際生活中的新奇事物中來抽象、辨析，并學(xué)以致用，掌握其中的方法技巧，學(xué)生在前面已經(jīng)有一定的繪畫知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。通過動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，在自主探究、合作交流的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)課的知識(shí)方法。本節(jié)課遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境體驗(yàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮了師生間的互動(dòng)作用。在評(píng)價(jià)時(shí)采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)法，評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這些教法解決了本課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要采用以下的學(xué)法：觀察法、小組合作法、自主探究法、互助學(xué)習(xí)法、展示評(píng)價(jià)發(fā)，從而突破了本課的難點(diǎn)?！都魧?duì)稱魚形》效果分析《剪對(duì)稱魚形》是一節(jié)手工制作課。教學(xué)實(shí)施時(shí)，我提供了典型的不同的魚形圖片，從觀看有關(guān)于海底的視頻和圖片入手，拓寬了學(xué)生對(duì)魚形的記憶表象，讓學(xué)生初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)和特征。通過對(duì)課件展示圖片的觀察與分析教材所出示的范作，孩子們明白了打扮魚兒的花紋種類。教學(xué)過程中，運(yùn)用對(duì)折的方法可以剪出對(duì)稱的魚形，從而使學(xué)生理解、運(yùn)用對(duì)稱美。采用折——畫（外形）——剪——貼的步驟和方法，讓學(xué)生先在紙上設(shè)計(jì)出魚的外形，再進(jìn)行紋樣和色彩的繪制，學(xué)生將繪制好的魚形，貼在做好的“海底盛會(huì)”展示板上，在教室內(nèi)學(xué)著魚兒游泳，一片孩子們高興的景象。本節(jié)課從學(xué)生對(duì)海底的初步印象到了解剪紙魚基本特征，再到運(yùn)用對(duì)稱做剪紙魚，在制作剪紙魚過程中自主表現(xiàn)，最后在游戲中體現(xiàn)評(píng)價(jià)。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及愛好，通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等，能夠讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握翅膀的制作步驟和方法，完成教學(xué)目標(biāo)?！都魧?duì)稱魚形》教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置是借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤空技巧。通過剪對(duì)稱魚形，認(rèn)識(shí)將紙對(duì)折剪制表現(xiàn)對(duì)稱形的方法，接觸基本鏤空技巧表現(xiàn)魚形的內(nèi)外花紋，培養(yǎng)巧剪花紋的動(dòng)手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀、細(xì)致耐心的意識(shí)，為今后運(yùn)用紙媒材進(jìn)行多種造型活動(dòng)提供基本法則。教材編排了藝術(shù)家的作品《連年有余》，配以“魚”和“余”諧音的說明，以及四魚組合圖案，展現(xiàn)了剪紙藝術(shù)作品的寓意性與象征性的特質(zhì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置是“用對(duì)折剪紙的方法剪出不同的魚形，和同學(xué)們一起拼貼一幅有海洋魚群的作品”。首先是對(duì)折剪出對(duì)稱的魚形，剪對(duì)稱魚形又包括剪外形和內(nèi)外花紋，剪內(nèi)外花紋就是給魚兒打扮，有多種花紋樣式的變化；其次是組合拼貼成魚群形式的作品，是合作學(xué)習(xí)的方式，一般強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生剪的魚形能與眾不同。為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)實(shí)施時(shí)，應(yīng)注意提供典型的不同魚形圖片，拓寬學(xué)生對(duì)魚形的記憶表象；同時(shí)應(yīng)通過觀察與分析教材所列的學(xué)生作業(yè)范例或典型范作，明了打扮魚兒的花紋樣式種類，則可建立起剪內(nèi)外花紋的學(xué)習(xí)幫助支架；并通過適當(dāng)?shù)难菔九c分析，強(qiáng)調(diào)剪花紋時(shí)不要將鏤空部分留得過大，留下來的部分要始終保持相連，可體現(xiàn)剪紙藝術(shù)“千剪不斷，萬剪不落”的特點(diǎn)。若線索清晰，層次分明，充分體現(xiàn)剪紙的快樂，發(fā)揮耐心細(xì)致的態(tài)度效應(yīng)，學(xué)習(xí)任務(wù)完全能有效達(dá)成?！都魧?duì)稱魚形》觀測練習(xí)在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了組拼海洋圖的活動(dòng)，這個(gè)過程需要孩子們共同的努力才能完成，希望孩子們能夠團(tuán)結(jié)合作，孩子們認(rèn)真的樣子讓我感動(dòng)，一幅幅剪紙魚很快在孩子們的手中就完成了，從孩子們剪的魚形來看，他們真的很用心，有些魚形還是孩子們自己設(shè)計(jì)的，真的很特別，作為老師，孩子們能夠有創(chuàng)新意識(shí)很是欣慰，在展示時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)的講解著自己設(shè)計(jì)的魚形，很有成就感，大家組拼起來的海洋圖也美麗無比，達(dá)到了我所設(shè)定的教學(xué)效果?！都魧?duì)稱魚形》課后反思通過剪對(duì)稱魚形，認(rèn)識(shí)將紙對(duì)折剪制表現(xiàn)對(duì)稱形的方法，根據(jù)這一課標(biāo)，我制定了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并多次打磨課件，進(jìn)行試課、評(píng)課活動(dòng)，通過課件展示、教師演示、學(xué)生展評(píng)、課后拓展這些環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)課堂，將本課的重難點(diǎn)講解的比較到位，孩子們的作業(yè)也顯示了孩子們真正理解并掌握了本課的主要內(nèi)容，達(dá)到了理想的效果，課后拓展給孩子們提出了要求和期望，并開闊了孩子們的眼界，給他們播下一顆種子，讓它們初步的了解民間藝術(shù)，去關(guān)注民間藝術(shù)，讓這項(xiàng)藝術(shù)在孩子們的生活中能夠很好的傳承下去。《剪對(duì)稱魚形》課標(biāo)分析《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨?、表現(xiàn)”，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”，“欣賞、評(píng)述”，“綜合、探索”，這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課的設(shè)置是借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤