小學道德與法治-做學習的小主人教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《做學習的小主人》教學設(shè)計——(<<做生活的小主人>>第一課時）教材分析：《做學習的小主人》是魯教版三年級《品德與社會》上冊第三單元“我在生活中長大”中的第二個主題《做生活的小主人》的第一課時。學習本課，旨在讓學生知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學目標：1.知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。3.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學重難點：1.通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。2.肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。教學準備：了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢地進行教學。2、準備ppt課件:（1）龜兔賽跑的故事（2）歌曲《明日歌》（3）寒號鳥的故事（4）課本55——59頁的插圖。課時安排：1課時教學過程：一、欣賞故事導(dǎo)入1.出示《龜兔賽跑》的故事。2.師：看了這個故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢？（學生交流）3.師：在學習中如果我們遇到困難，也要學習小烏龜堅持不懈、不怕困難的精神，最終就能取得成功——做學習的主人。板書課題——做學習的小主人。二、交流學習經(jīng)驗1.在我們平時的學習生活中，都有可能遇到這樣或那樣難解決的問題或困難，冬冬同學就遇到了這樣的煩惱，請看：（出示課本55頁插圖：“冬冬的煩惱”）師：（1）冬冬遇到了什么困難？（2）我們應(yīng)該怎樣幫助他解決這些問題呢？2.我們幫助冬冬解決了他在學習中遇到的問題。通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)，同學們在學習中經(jīng)常遇到這樣的困難，請看：（出示課本56頁插圖，）師：遇到這些困難和煩惱，我們怎么解決?3.小結(jié)：同學們能想出用查字典、詢問他人、堅持不懈的方法來解決學習中遇到的困難，可真是學習的小主人！，當遇到問題時，希望同學們能以積極的態(tài)度迎接它。不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。（板書：動腦筋、想辦法）三、學會合理安排時間1.出示《寒號鳥》的故事。（1）讀了這個故事，你覺得寒號鳥哪些地方做得不好？它應(yīng)該怎么做？（2）小結(jié)：我們不能像寒號鳥那樣浪費時間，要學會抓緊時間。2.不但小動物會犯這樣的錯誤，我們的同學也會犯這樣的錯。請看，小麗同學也遇到了這樣的情況。（出示課文57頁插圖）。（1）說說有什么辦法使小麗做事更快些？（學生交流）（2）小結(jié)：我們在學習生活中不但要抓緊時間，還要合理安排時間，這樣才能提高效率。（板書：抓緊時間合理安排時間）3.合理安排時間師：那么，我們應(yīng)該怎樣合理安排時間呢？（1）出示課本57頁“做作業(yè)、彈鋼琴”的圖片。（學生積極發(fā)言）（2）出示活動內(nèi)容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間。星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球。該怎樣合理安排時間呢？①小組合作交流。②學生交流匯報。小結(jié)：答案有很多種，只要你認為可以幫助小軍合理安排時間就可以四、拓展延伸，深化導(dǎo)行（一）時間老人也來到了我們的課堂，給大家?guī)硪粋€故事，（請同學們看大屏幕）輕聲讀故事，想一想：（1）鐘姑娘的話是什么意思？（2）兄弟倆對待時間的態(tài)度分別是怎樣的？結(jié)果如何？（全班交流）(出示課本59頁圖文：時間老人的禮物)小結(jié)：由于今今抓緊時間，將會學有所成，而明明卻虛度光陰，將一事無成。希望同學們向今今學習，抓緊時間、合理安排時間。（二）現(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，想聽嗎？請大家仔細聽，聽完后告訴老師，你從歌中聽懂了什么，好嗎？（相機板書：珍惜時間）

五、課堂總結(jié)同學們，如果我們小時候不努力學習，到老想學就來不及了，只能是后悔一生。這就是“少壯不努力，老大徒傷悲?！保ǔ鍪具@句話）老師希望大家都能珍惜時間，真正的做一個學習的小主人。板書設(shè)計：做學習的小主人——珍惜時間動腦筋想辦法抓緊時間合理安排時間《做學習的小主人》學情分析三年級的學生，通過一、二年級的學習，已具有一定的學習基礎(chǔ)，但多數(shù)學生對待學習往往不夠主動，大多自我控制能力差，老師叫學什么就學什么，叫學多少就學多少，怕困難，貪玩好耍，有相當一部分同學依賴于老師和家長的監(jiān)督和幫助。但他們與一二年級時又有明顯的差別，自我認識悄悄萌芽，對事物的認識也逐漸由直觀向理性過度，這樣的特點有利于他們培養(yǎng)自己的良好的學習習慣，能夠自覺地去學習，提高學習效率，取得好成績。因此針對以上的學情，確定的教學重點是：.1.通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。2.肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。課堂上，應(yīng)針對學生的實際把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的學習生活聯(lián)系起來，讓學生說困惑，想辦法，引導(dǎo)學生對自己學習經(jīng)驗進行體驗、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學習中遇到的困難，讓教學能夠有一個實實在在的著力點?！蹲鰧W習的小主人》效果分析通過教學《做學習的小主人》這一課，我深有感觸：作為新時代的小學生，更應(yīng)該學會學習，做學習的主人。學習型社會是時代發(fā)展和社會進步的產(chǎn)物，它對學習的要求比以往任何時候都更強烈、更持久、更全面。作為小學生必須從小養(yǎng)成良好的學習習慣，付出不懈的努力，講求科學的方法，來做學習的主人。這節(jié)課基本完成了教學目標，絕大部分學生知道學習要不怕困難，善于思考，知道要珍惜時間和合理安排時間，在交流學習經(jīng)驗的過程中互相學習，共同進步；大部分學生感受到我們的社會是個學習型的社會，學習已成為每個人終身的事情，懂得要通過自己的努力去學習，知道只要肯動腦筋，想辦法，總會客服困難的；掌握了克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。本課教學，我從學生的年齡特點、認知規(guī)律、學習實際出發(fā)，并作為教學資源，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學生的生活實際，增強了情境性、生動性、實效性，讓學生產(chǎn)生了共鳴，達到學以致用的教學目的。課堂上，我把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的學習生活聯(lián)系起來，讓學生說困惑，想辦法，引導(dǎo)學生對自己生活經(jīng)驗進行體驗、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學習中遇到的困難，讓教學有了一個實實在在的著力點。同時通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生與他人交流合作意識。這節(jié)課采用的多媒體教學和小組合作交流的學習方式吸引了學生的注意力，滿足了學生的好奇心，設(shè)計獨特新穎。這對突破課堂教學重難點，起到了積極的促進作用。當然，本課的教學也有一些不足之處，特別是在老師們點評以后，我感覺本課存在的問題也不少，主要是個別學生注意力不夠集中，在課堂教學中，一些環(huán)節(jié)把握得還不夠完美。出現(xiàn)這種情況，一方面是這些學生不善于表達，另一方面學生的學習興趣沒有被充分調(diào)動起來。《做學習的小主人》教材分析《做學習的小主人》是魯教版三年級《品德與社會》上冊第三單元“我在生活中長大”中的第二個主題《做生活的小主人》的第一課時。學習本課，旨在讓學生知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。本課教學的重難點是讓學生懂得要通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。知道在學習中要肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅?！蹲鰧W習的小主人》評測練習評測練習：一、小組內(nèi)交流自己解決學習遇到困難的方法。二、小組內(nèi)交流有什么辦法能讓事情做得更快些。三、小組內(nèi)交流收集的關(guān)于學習的格言?！蹲鰧W習的小主人》課后反思《做學習的小主人》是魯教版三年級《品德與社會》上冊第三單元“我在生活中長大”中的第二個主題《做生活的小主人》的第一課時。學習本課，旨在讓學生知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。根據(jù)課程標準結(jié)合教材確定教學目標：知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。這節(jié)課的優(yōu)點是：（一）合理挖掘教學資源，讓課程回歸兒童的生活。本課教學，我從學生的年齡特點、認知規(guī)律、學習實際出發(fā)，并作為教學資源，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學生的學習實際，增強了情境性、生動性、實效性，讓學生產(chǎn)生了共鳴，達到學以致用的教學目的。（二）多維度互動，讓課堂中的生成更豐富。1.學生與文本對話。教學中，我用“解決東東的煩惱”這個事例為激活因子，引導(dǎo)學生進行反思，實現(xiàn)了學生與文本的對話。2.學生與現(xiàn)實生活的對話。課堂上，我把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的生活聯(lián)系起來，讓學生說困惑，想辦法，引導(dǎo)學生對自己生活經(jīng)驗進行體驗、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學習中遇到的困難，讓教學有了一個實實在在的著力點。3.學生與老師對話。教學時，我與學生一起交流自己的辦法，把自己的想法、自己的情感告訴學生，師生關(guān)系平等，課堂氛圍和諧。4.學生與同伴對話。在小組交流活動中，每個孩子都積極主動參與活動，同伴與同伴之間互相啟發(fā)、互相促進，每個孩子都學有所獲。（三）活動化、趣味化，讓課堂更有趣味。實踐活動，是聯(lián)系課堂與生活的橋梁。新課程，要求著眼于提高品德教育的實效性，強調(diào)和確定了要通過讓兒童直接參與各種課堂實踐活動。這就要求我們在品德與生活的教學中，除了要有靜態(tài)的理性分析外，還要有動態(tài)的親身體驗。課堂中的游戲?qū)嵺`，可以使學生走上課堂小舞臺，走向生活大舞臺。本課教學中我設(shè)計了“幫助小軍合理安排時間”的活動，通過活動對學生產(chǎn)生教育影響。不足之處：引導(dǎo)不夠充分，沒有讓學生深度思考、多角度展開。如果在教學中把握好收與放的度，相信課堂生成會更為豐滿。《做學習的小主人》課標分析作為新時代的小學生，更應(yīng)該學會學習，做學習的主人。學習型社會是時代發(fā)展和社會進步的產(chǎn)物，它對學習的要求比以往任何時候都更強烈、更持久、更全面，全社會的人只有不斷地學習，才能應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。作為小學生必須從小養(yǎng)成良好的學習習慣，付出不懈的努力，講求科學的方法，來做學習的主人。本課旨在讓學生知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。根據(jù)課程標準結(jié)合教材確定教學目標：1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。按照新課標的特點，本課運用學生熟知的學習范例為載體，引導(dǎo)學生懂得學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法；并且愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。在教學中，應(yīng)合理挖掘教學資源，讓課程回歸兒童的生活。應(yīng)從學生的年齡特點、認知規(guī)律、生活實際，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學生的生活實際，增強了情境性、生動性、實效性，讓學生產(chǎn)生了共鳴，達到學以致用的教學目的。過程與方法：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅；通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。知識與技能：知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。行為與習慣：知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。學生是學習和發(fā)展的主體。教師必須根據(jù)學生身心發(fā)展和品德與生活課程學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。在本課時的設(shè)計中力求體現(xiàn)以上課標精神，同時，在各個教學環(huán)節(jié)的安排上，力求多維度互動，讓課堂中的生成更豐富。教學中，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的生活聯(lián)系起來，讓學生說困惑，想辦法，