讀《最好的家長》有感

PAGEPAGE1讀《最好的家長》有感第一篇：讀《最好的家長》有感遇見教育的另一半——讀《最好的家長》有感我經(jīng)常把教育比作是一條河，老師在河?xùn)|，學(xué)生在河西，我們的共同目標(biāo)是一同踏入這條河流，一同品嘗河水的甘甜。我曾經(jīng)固執(zhí)地以為孩子的教育是老師和學(xué)校的重要責(zé)任，與家長的聯(lián)系甚微。直到讀到李鎮(zhèn)西《做最好的家長》一書中的一段話讓我恍然大悟：“每一屆新生入學(xué)，在第一次家長會上，我都會對家長們說，我們是同事關(guān)系。我們也許在社會角色，專業(yè)知識，性格特征，氣質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對象也完全一致，那就是你的孩子?！痹瓉?，教育的確是一條河，只是并不是教師和孩子在河中央的相見，而是家長領(lǐng)著孩子與教室的相見。一．一個好老師也是一個好家長李鎮(zhèn)西曾經(jīng)寫過《做最好的老師》，只有不折不扣的好教師才會擁有“做到最好”這樣的信念；只有不折不扣的好教師才能百分百地理解孩子與家長；只有不折不扣的好教師才能以對待兒女的姿態(tài)對待自己的學(xué)生。因?yàn)樵诔蔀橐幻媒處煹倪^程中，他也在向成為最好的家長而努力。一直以來，一直有這樣的想法，老師的孩子一般有兩種情況：一是被教育得很好，非常杰出，我們便會說不愧是老師的孩子，對他們的要求自然嚴(yán)格；另一種情況，老師對自己的孩子很是縱容，我們便會說，教室教了那么多的學(xué)生，深知學(xué)生的苦處，于是對自己的孩子則采取不同的教育方式。這兩種情況在我們身邊也屢見不鮮。其實(shí)，處理教師和家長這雙重身份是一門很深奧的學(xué)問。當(dāng)教育的一半與另一半時刻交替時，他們就不知自己應(yīng)當(dāng)站在怎樣的角度來行使自己的教育權(quán)利了。我認(rèn)為，一個好老師，首先要是一個好家長。只有他能夠正確處理最近的教育，才有資格去教導(dǎo)別人。李鎮(zhèn)西在書中無比自豪地說：我一直把女兒作為我的第一教育成果。我的名片背后羅列著我的“主要作品”，是這樣寫的——“一個美麗而善良的女兒，數(shù)以千計(jì)合格的中學(xué)生，十多本受讀者歡迎的著作。他就是在隨處可見的學(xué)校和家庭教育中不斷正視和提高了自己。二．一個好家長也是一個好老師我并不否認(rèn)，老師對孩子的愛與家長對孩子的愛是不一樣的，因此他們的教育也自然會有所不同。前者是先有專業(yè)后有實(shí)踐，而后者只能憑著一腔發(fā)自天性的愛在實(shí)踐中越發(fā)地專業(yè)了。家長是孩子的第一任老師，他們的責(zé)任感隨著孩子的成長而成長。我曾看過小說家池莉所寫的有關(guān)教育她女兒的書《來吧，孩子》。作家筆下的教育更加讓人動容，她可以用很真切的語言向讀者傳達(dá)真實(shí)的想法。她說：“孩子出生的時候，醫(yī)生在第一時間，把她的小腳丫子印在了病歷上。我當(dāng)時就像欣賞一朵花，一朵從自己生命里開放出來的世界上獨(dú)一無二的花，那個浪漫和新奇啊。后來，一月月，一年年。孩子的小腳不斷長大。某一天我替她這雙大腳剪指甲，發(fā)覺浪漫和新奇再也沒有了，這熟悉的一雙大腳讓我心里竟然全部都是沉甸甸的責(zé)任感?！奔议L對自己的責(zé)任也是非常珍視的，他們總是希望通過自己的努力可以成為最好的家長，然后給孩子帶來最好的未來。李鎮(zhèn)西指出，可以毫不夸張地說，中國的家長從來沒有像現(xiàn)在這樣重視孩子的學(xué)習(xí)成績或各種能力的提高；同樣可以毫不夸張地說，中國的家長從來沒有像現(xiàn)在這樣忽視孩子的道德培養(yǎng)。這是一個很嚴(yán)重的問題，在這樣的情況下，家長似乎對自己的教育真正職責(zé)所在的理解有所偏差。家長是孩子一生的老師，應(yīng)當(dāng)站在一個更加高遠(yuǎn)的角度去考慮自己怎樣的言行和態(tài)度才能成就一段可持續(xù)的教育。我們也向往盧梭筆下的愛彌兒一樣一生只從一位老師，但現(xiàn)實(shí)的教育就是這樣，學(xué)校的老師總是過了幾年就會更換，在每一段的過渡期，家長就應(yīng)毫不猶豫地為孩子填補(bǔ)哪怕是一丁點(diǎn)的精神上的空缺。家長更大的作用在于輔佐，就如池莉說得那樣：我希望，我和我的孩子在一起，永遠(yuǎn)都不是我呼喝她去做什么，而是她告訴我她要做什么。我的責(zé)任，就是潤滑她，疏通她，為她創(chuàng)造想做什么的心理?xiàng)l件。三．將合作進(jìn)行到底教育從來都不是單方面的事情，無論是教師還是家長，不僅要完成自己的使命，同時也要努力使自己與教育的另一半相融合，呈現(xiàn)完整的教育體系。從理論上說，教師會更偏于關(guān)注學(xué)生的短期發(fā)展。他們最重要的任務(wù)就是在任教的短短幾年內(nèi)讓學(xué)生有所得，而成績就是最好的證明；而家長則會更偏于關(guān)注孩子的長期發(fā)展，一生的進(jìn)步。這兩個角度本有所沖突。但就現(xiàn)實(shí)來說，很多家長“主動協(xié)調(diào)”了這一矛盾，他們只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)和成績，最終導(dǎo)致教育天平的嚴(yán)重失衡。這便不再是雙方面的家庭教育和學(xué)校教育的合作，反倒是家庭教育對學(xué)校教育的一種趨炎附勢，甚至是妥協(xié)。每個老師都應(yīng)將家長看作是自己的“同事”，每個家長也都應(yīng)將自己看作是孩子的“副班主任”，老師和家長共同創(chuàng)造的偉大事業(yè)就是孩子的前程和發(fā)展。在教育上，教師和家長的共同座右銘應(yīng)當(dāng)是：做最好的老師，做最好的家長。在教育的河流中，既然遇見了另一半，就讓我們將合作進(jìn)行到底，攜手奔騰匯入大海吧。第二篇：讀《做最好的家長〉有感最近，讀了一本書，叫《做最好的家長》――李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記受益非淺。他的觀點(diǎn)：家長也是教育者。這是很正確的。人的一生，主要取決于三點(diǎn)，第一，父母對自己的教育第二，自身的努力與天賦第三，在學(xué)校所受的教育李老師的女兒也是一個很普通的孩子，但是最后成為一個較優(yōu)秀的大學(xué)生，后留學(xué)法國。觀點(diǎn)一：每個孩子的成長都只有一次，所以父母要珍惜，懷著感動和愛心和孩子一路同行，一起成長。觀點(diǎn)二：引導(dǎo)孩子自己激勵自己，特別是在孩子剛進(jìn)新的環(huán)境不適應(yīng)的時候，應(yīng)當(dāng)給孩子以安慰和鼓勵。觀點(diǎn)三：讓孩子樹立自己和自己比進(jìn)步的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，讓他輕裝上陣。觀點(diǎn)四：有時候，一本勵志的書，會上孩子精神為之一振。也可請親友協(xié)導(dǎo)孩子。觀點(diǎn)五：跟孩子一起讀書學(xué)習(xí)。有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。觀點(diǎn)六：以自己的鎮(zhèn)定讓孩子沉住氣，以平常心面對整個高考的過程。觀點(diǎn)七：在成績方面，要談化高考前任何一次模擬考試的成績，不要因孩子的成績而責(zé)罵孩子。觀點(diǎn)八：不要過多干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)無為而治，學(xué)會守望。生活上也不要太關(guān)心孩子，他自己的事情盡量他自己做。觀點(diǎn)九：讓孩子絕對服從老師的復(fù)習(xí)安排，因?yàn)橛痈呖嫉穆L復(fù)習(xí)過程，其實(shí)也是學(xué)生和老師相互合作、配合的過程。觀點(diǎn)十：任何時候，要給孩子充足的睡眠。李老師的家教手記一：家庭教育從孩子出生開始：1.給孩子與成長日記記錄孩子的“第一次”2.多給孩子講童話故事，關(guān)于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力。3.和孩子一起做游戲和編故事4.從小培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，讓他成為一個勤奮而獨(dú)立的人5.要給孩子自己玩耍的時是。李老師的家教手記二：好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成：1.讓孩子永遠(yuǎn)快樂的學(xué)習(xí)（寬容孩子的學(xué)習(xí)挫折，因?yàn)閷W(xué)習(xí)信心比成績重要；不要攀比中視孩子為“傻瓜”，把周末的歡樂還給孩子。熏陶孩子的書卷氣。日常生活中的“磨難教育”，把規(guī)則變成習(xí)慣和性格）2.讓孩子應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣（不可用“粗心”來原諒自己，學(xué)習(xí)計(jì)劃要切實(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行，善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，樹立緊迫的時間觀念，善于歸納整理學(xué)習(xí)資料）李老師的家教手記三：幫助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)挫折1.做最好的自己。2.考了好成績，要熱情地祝賀，同時要允許孩子下次考試失敗。不要渲染升學(xué)考試的恐怖。李老師的家教手記四讓孩子擁有美好品格（善良、勤勞、堅(jiān)毅）1.以幫助別人為快樂2.首先做一個善良的人，買些關(guān)于《愛的教育》和〈做人的故事〉的書籍3.非功利地愛身邊的人4.把愛心獻(xiàn)給無愧于享受的人5從生活細(xì)節(jié)中學(xué)會尊重，特別是普通的勞動者6.尊重孩子應(yīng)有的自由權(quán)利7.尊重但不完全盲從老師8.正確引導(dǎo)孩子“追星”9.關(guān)心集體10.培養(yǎng)孩子的意志，別太心痛孩子李老師的家教手記四怎樣與青春期的孩子溝通1.上網(wǎng)（嚴(yán)控上網(wǎng)時間、帶著任務(wù)上網(wǎng)、警惕危險信息、掌握網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則、不可在網(wǎng)吧上網(wǎng)）2.不必回避愛情的話題，把握愛情和友情的界限3，讓孩子成為自己心靈的監(jiān)護(hù)人4懂一點(diǎn)兒童心理學(xué)5如何面對孩子“逆反”（勇于向）第三篇：讀《最好的員工》有感讀《最好的員工》有感讀《最好的員工》有感1泥土被踩在腳下，它卻以花朵來報答。人一輩子都會遇到泥土的遭遇，但不是每個人都會采取泥土的行動，人之所以會有遭受困境的時候，除了一些客觀因素外，主要問題在自身上。人總有缺陷，或是品行或是行為方面，缺陷無疑阻礙了我們的成功，奪走了一部分快樂，然而，許多人并不懂面對困境的態(tài)度。或許是抱怨比較容易，許多人便常怨氣重重，怨天尤人。我知道一個不錯的例子，一個給予抱怨者啟發(fā)的人。史蒂夫，一名智障人士，他自身的缺陷無疑是大得無法掩蓋，因此他有足夠的理由去抱怨生活，但事實(shí)是史蒂夫成為了他工作的那家餐館的最好員工，成為小鎮(zhèn)上最受歡迎的青年人。史蒂夫之所以能帶著快樂心情過每一天，秘訣在于兩點(diǎn)，一是他愛笑，常常開懷大笑，總給環(huán)境帶來樂趣；二是他每天充實(shí)的勞作轉(zhuǎn)移了他的思想方向，勞作后獲得的成就讓他忘了自己的缺陷，但就有人取得成功。為什么？有數(shù)據(jù)顯示，100％的成功者回憶自己通往成功之路的同時都說，自己從來沒花時間去抱怨。抱怨，是人遇到困難煩惱時的正常反應(yīng)，但是古今中外沒人會一邊抱怨卻拾到成功與快樂。生活中有許多常識都反應(yīng)這一點(diǎn)，試問，當(dāng)某夜停電后你的行動被影響，你是會選擇抱怨還是去點(diǎn)起幾支蠟燭？當(dāng)你感到口渴難耐時，你是詛咒這種令你難受的感覺，還是去水壺邊裝水？當(dāng)你所走的路前出現(xiàn)一塊攔截你的巖石，你是坐在原地破口大罵，還是抬高教跨過去？是的，道理非常簡單，與其詛咒黑暗，不如在黑暗中燃燒一支明燭。史蒂夫就是這么做了，海倫·凱勒、貝多芬、霍金、司馬遷等偉人,都選擇去做一名燃燭者,而非如今一些跳樓自盡地人去做一支黑暗中的瞎耗子。對待生活中的不悅，我們相信自己能戰(zhàn)勝它，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。說這句話需要底氣，而這股底氣來源于行動。馬克思曾說過：“一步行動比一打綱領(lǐng)都重要。”可見行動的重要。花時間與精力，把它們從抱怨中省出來，好好為生活奮斗，為機(jī)遇而準(zhǔn)備，相信好運(yùn)總會偏愛有準(zhǔn)備頭腦的人，其實(shí)自己在之前也常常會讓抱怨占據(jù)業(yè)余空間，為功課多、零花錢少、分?jǐn)?shù)低，他人與自己的矛盾所導(dǎo)致的壓力而煩惱抱怨，還好我比一些與我有相同經(jīng)歷的中學(xué)生要醒悟得早。每當(dāng)怨功課多時，立即動筆先強(qiáng)迫自己寫幾行字，然后順著慣性不自覺就做到底，寫完了一大疊作業(yè)。曾經(jīng)為練電子琴，練古箏而抱怨，但試著一個一個音符去彈，練琴時間便從一刻一刻地變成了大步大步的刷過去，也培養(yǎng)出了樂趣。其實(shí)，我們每個人都能做史蒂夫，關(guān)鍵在于自己是否有滿懷熱忱能源，給予快樂一個機(jī)會接近我們。在梁啟超的《敬業(yè)樂業(yè)》一文中，就有結(jié)論言“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然會發(fā)生?！边@里的“職業(yè)”應(yīng)該是指廣義的而非特指工作吧！對于不同的人，“職業(yè)”可代表自己目前想逃避，卻不得不承擔(dān)的任務(wù)，或者聽聞口碑不好的`人卻不得以面與之合作。若是把熱忱與希望代入這份痛苦的“職業(yè)”中，除了會發(fā)現(xiàn)其中有自己未曾涉足的一片領(lǐng)域，還會有意想不到的收獲！我們常常聽一首朋友推薦的新歌，不覺得怎樣，但不久又莫明其妙喜歡了；認(rèn)識一位給我們留下不好印象的人。熟悉后也發(fā)現(xiàn)了他的可愛之處，都是此道理。最后，知之者不知好之者，好之者不如樂之者，道理誰都會說，行動卻是關(guān)鍵，成與不成，還是看個人的行動吧！讀《最好的員工》有感2利用工作之余，我翻看學(xué)習(xí)了《做最好的員工》前兩章，樸實(shí)的文字卻鏗鏘有力，簡單的道理卻令人深思，我們應(yīng)如何看待自己的工作呢？是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，還是積極行動起來讓自己的每一天都過得有意義？是的，正如書中所講，我們應(yīng)懷著感恩的心態(tài)在調(diào)整好工作態(tài)度的同時珍惜當(dāng)下所擁有的工作機(jī)會努力付出，讓我們的人生更加精彩。一、泥瓦匠的人生觀同是泥瓦匠的兩個人，十幾年后，一位已經(jīng)當(dāng)上了建筑公司的總經(jīng)理，而另一位依然是普通的泥瓦匠。這則故事很有力的說明了人生觀的不同，對待工作的態(tài)度就不同，消極的工作態(tài)度使工作毫無動力，不知不覺中就拉大了與成功之間的距離?？此颇嗤呓吃谧约旱膷徫粵]有被老板辭去，殊不知較建筑公司的經(jīng)理相比他錯失了多少。擁有正確的人生觀、正確的工作態(tài)度，才能得到真正有價值的東西。工作中我們當(dāng)然不能遜色于建筑公司經(jīng)理當(dāng)泥瓦匠時的理想，要以正確的工作態(tài)度，為自己打工。二、付出與回報成正比兩匹馬兒各拉一大車的貨物，一匹馬拉著貨走得很好，另一匹馬常常不好好走，不是停下來歇會兒，就是東張西望慢吞吞。于是主人把慢的那匹馬車上的貨搬到快的那輛車上去。途中走的好的馬兒被另一匹馬嘲笑：越是努力干，越被折磨。當(dāng)貨物被拉到終點(diǎn)時，主人把那匹偷懶的馬兒送到了屠宰場。很明顯，走的好的馬兒，頂?shù)米毫?，受得住嘲笑，以積極的工作態(tài)度贏得了主人給它工作的機(jī)會，使付出獲得了回報，找到了自我價值。而另一匹馬，糊弄工作，投機(jī)取巧，不愿付出，不肯奉獻(xiàn)，就什么也得不到。兩匹馬工作的機(jī)會均等，由于對工作態(tài)度的不同，使它們的命運(yùn)相差天地。對于企業(yè)，一個人能完成的工作，怎么會讓兩個人去做呢？所以，在擁有工作機(jī)會的時候一定要懂得把握與珍惜。在工作崗位上體現(xiàn)自我價值，從收獲的回報里尋找新知與經(jīng)驗(yàn)。三、出色的工作成就感恩廚師海倫為了達(dá)到要求苛刻客戶的滿意，對一盤普通的馬鈴薯耐心的進(jìn)行多次改進(jìn)，最終不僅贏得了客戶的滿意，還使之成為自己的招牌菜，更成為了當(dāng)今世界各地的人們都喜愛的休閑零食?！坝驼R鈴薯”的故事，是客戶的抱怨成就了廚師海倫的成功。也正是海倫面對客戶的不滿，忍住怨氣與牢騷，用積極的工作態(tài)度一次次的完善自己的工作，成就了自己的事業(yè)，造就了雙贏的局面?？蛻暨x擇了海倫，海倫感恩客戶選擇對自己的“油炸馬鈴薯”提出要求，使自己的工作更加出色，獲得成功。感恩是種人生態(tài)度，工作中、生活中都需要它，它帶給你的是積極、自信的正能量。學(xué)會感恩吧，感恩公司的培養(yǎng)與信任、感恩老板給予我們工作的機(jī)會、感恩同事的幫助，家人的奉獻(xiàn)，感恩客戶對我們的抱怨與選擇，使我們看清工作中的不足，努力改進(jìn)，更加出色。第四篇：讀《最好的老師有感》讀《做好的老師》有感讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動?！白詈谩笔窍鄬Φ?，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”；“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。所以我要如李老師所說，自己和自己比：我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻??每天都不是最好,甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。李老師強(qiáng)調(diào)自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肪褪抢罾蠋煛白约汉妥约罕取钡恼鎸?shí)記錄，是他不斷超越自己、不斷地向“最好的老師”的境界靠攏的全程實(shí)錄。他用樸實(shí)的話語詮釋著他成功的秘訣。作為教師，我們都曾經(jīng)想過如何去幫助學(xué)生，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)更好，也想過如何去愛學(xué)生，如何使學(xué)生能更崇敬自己??但是真正做到的卻很少。李老師對愛的那種堅(jiān)持使我震撼。“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己一生的追求。雖然他做的許多事情都很普通，但他是在用心對待每一位學(xué)生。更重要的是他對教育的一種執(zhí)著，對愛的一種堅(jiān)持?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給